小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課稿：My home PartA

小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課稿：MyhomePartA

1、教學(xué)內(nèi)容及地位：

我說(shuō)課的內(nèi)容是PEP教材四年級(jí)上冊(cè)第四單元的課題是Myhome的

第一課時(shí)，包括A局部Let"sLearn、Let“sdo。第四單元主要話題之一

是room。所以首先應(yīng)讓學(xué)生把握各個(gè)房間的名稱，這是非常重要的，也

是必要的，是接下來(lái)的話題學(xué)習(xí)的根抵。A局部的Let”sLearn主要是讓

學(xué)生學(xué)習(xí)和把握五個(gè)單詞study>livingroom>bedroom>bathroom>kitcheno

再通過(guò)Let”sdo等TPR活動(dòng)發(fā)展穩(wěn)固操練。此外，把C局部Letssing也提

到本節(jié)課，讓學(xué)生提前熟識(shí)歌曲。

2、學(xué)情分析：

本課的教學(xué)對(duì)象是學(xué)過(guò)一年英語(yǔ)的四年級(jí)學(xué)生，此階段學(xué)生天真活潑，

奇怪心強(qiáng)，有較強(qiáng)的仿照力量和求知欲望，而且富有肯定的規(guī)律思維力量，

對(duì)英語(yǔ)的愛(ài)慕已初步表達(dá)出共性。但在單詞的學(xué)習(xí)過(guò)程中，還是較簡(jiǎn)單消失

發(fā)音不到位或者發(fā)音不精確的語(yǔ)音錯(cuò)誤。

3、教學(xué)目標(biāo)：

依據(jù)對(duì)教材的理解和學(xué)情地分析，我預(yù)設(shè)如下教學(xué)目標(biāo)：

(1)學(xué)問(wèn)目標(biāo)：

能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀study、livingroom>bedroom、bathroom>kitchen五個(gè)單

詞；能聽(tīng)懂Let'sdo局部的指示語(yǔ)，并根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

(2)力量目標(biāo)：

能用簡(jiǎn)潔的句子描述自己的家，如：“Thisismyhome.........”

(3)情感目標(biāo)：

初步哺育學(xué)生對(duì)家的愛(ài)慕。

教學(xué)重點(diǎn)：

聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞study、livingroom>bedroom>bathroom>kitchen,能用

簡(jiǎn)潔的句子描述自己的家，如：“Thisismyhome..........”

教學(xué)難點(diǎn)：

正確把握單詞bedroom>kitchen>bathroom的發(fā)音。

二、教學(xué)方法設(shè)計(jì)及依據(jù)：

1、教具、學(xué)具的豫備

精致、直觀、實(shí)用的教具，能有效吸引學(xué)生的目光，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的

興趣。因此，我制作了課件，利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)設(shè)情境，操練新單詞；課

前布置學(xué)生豫備自己家的簡(jiǎn)筆劃，以備上課時(shí)發(fā)展語(yǔ)言溝通。

2、教學(xué)方法確實(shí)立

英語(yǔ)中有一句諺語(yǔ)：“Educationmustbefiin(訓(xùn)練必需是好玩的)?！毙W(xué)

階段的英語(yǔ)教學(xué)，應(yīng)從兒童的各種興趣入手，以各種活動(dòng)為手段，運(yùn)用多種

感官學(xué)英語(yǔ)，實(shí)施“興趣訓(xùn)練”。

因此，在教學(xué)方法的總體構(gòu)思上，注意學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、唱、玩幾方面力

量的綜合訓(xùn)練，采用直觀教學(xué)法，TPR活動(dòng)教學(xué)法和多媒體匡助教學(xué)法,

用嬉戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，訓(xùn)練和形成學(xué)生的英語(yǔ)力量。

在教學(xué)中還應(yīng)留意指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣，認(rèn)真聽(tīng)音、

觀看教師的口形，子細(xì)仿照、反復(fù)實(shí)踐、正確發(fā)音，從而打下良好的語(yǔ)音

語(yǔ)調(diào)根抵。

三、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)：

整個(gè)教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)分為“復(fù)習(xí)熱身-新課呈現(xiàn)-穩(wěn)固操練-擴(kuò)展練習(xí)”四

個(gè)環(huán)節(jié)：

1>Revision,Warm-up（復(fù)習(xí)熱身）:

1師生閑談：What'sthisinEnglish?It'sa.......

Wherearethey?Theyareinthezoo.

2、Sing:《Theyareinthezoo》

《BooksandPencils》

3、Revision:What'sthisinEnglish?It;sapencil/book/.......

Where'sthe.......?（估計(jì)可能會(huì)消失的答復(fù)：It9sin/on/under........）

設(shè)計(jì)意圖：

閑談主要有兩個(gè)目的，一是復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的英語(yǔ)，一是舒緩緊急的氣氛。

動(dòng)物是學(xué)生熟識(shí)和寵愛(ài)的，說(shuō)說(shuō)有關(guān)動(dòng)物的單詞既能激發(fā)興趣，又能激起

學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信。估計(jì)課一開(kāi)頭學(xué)生就會(huì)投入課堂學(xué)習(xí)。

唱一唱學(xué)過(guò)的歌曲，活潑了氣氛，能使學(xué)生盡快地融入英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)

的氣氛。同時(shí)還利用唱英語(yǔ)復(fù)習(xí)"Wherearethey?Theyareinthezoo.”的特殊疑問(wèn)

句型。就勢(shì)再讓學(xué)生唱一唱歌曲《BooksandPencils》，復(fù)習(xí)文具，為新課

的導(dǎo)入作鋪墊。

II、Presentetion（新課呈現(xiàn)）:

這一環(huán)節(jié)主要是初步完成Lefslearn的教學(xué)。

1、導(dǎo)入：用“Where'sarethey?they'reinthestudy”引出新單詞

“study”。

2、教學(xué)studay一詞。

（1）讀音教學(xué)：視聽(tīng)——跟讀--小教師教讀--小組朗讀。

⑵判斷：Isthisastudy?（課件挨次消失圖片和問(wèn)題，發(fā)展判斷,。）

3、課件消失其他圖片，引出：bedroom>livingroom>kitchen、

bathroom等單詞，一樣方法發(fā)展教學(xué)。

設(shè)計(jì)意圖：

首先從熟識(shí)的旋律、替換的歌詞中引出新單詞study,利用多媒體的

生動(dòng)畫(huà)面，給學(xué)生以視覺(jué)享受，從而結(jié)合語(yǔ)境自然而然的理解了study

這一單詞的詞義。

語(yǔ)音的教學(xué)是這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)，估計(jì)學(xué)生初學(xué)時(shí)會(huì)消失較明顯的語(yǔ)音

錯(cuò)誤。因此，教師要留意指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)音、觀看教師的口形，子細(xì)仿照、

準(zhǔn)時(shí)結(jié)合學(xué)生發(fā)音發(fā)展評(píng)價(jià)糾誤。特殊是單詞bathroom中th/?/的發(fā)音，

Bedroom的音變現(xiàn)象。還可以請(qǐng)發(fā)音正確、宏亮的學(xué)生擔(dān)當(dāng)小教師教讀，

用開(kāi)火車讀、小組朗讀等多種形式操練。

用“Isthisastudy?”發(fā)展判斷，有兩個(gè)意圖，一是滲透普通疑問(wèn)句的

用法，其次是從否認(rèn)答復(fù)中引出下一個(gè)新單詞的教學(xué)。普通疑問(wèn)句是本單

元教學(xué)的主要功能，在此結(jié)合語(yǔ)境發(fā)展?jié)B透教學(xué)，表達(dá)學(xué)問(wèn)系統(tǒng)的連接和

整合。

估計(jì)力sthisa……?”普通疑問(wèn)句，雖是新知的滲透，但學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境

能充分理解，并能在教師的引導(dǎo)下用“Yes,itis/No,itisn't.”發(fā)展答復(fù)。

III>Practise(穩(wěn)固操練):

穩(wěn)固操練本課時(shí)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。通過(guò)這一環(huán)節(jié)的操練，使大多數(shù)學(xué)生能

完成預(yù)設(shè)的教學(xué)重點(diǎn)，形成肯定的英語(yǔ)力量。

1、活動(dòng)，操練單詞：

(1)聽(tīng)單詞，說(shuō)序號(hào)。

(2)指單詞(男女生)競(jìng)賽：Gototheliving.......

(3)找Mickey：Where5sMickey?

(4)分組競(jìng)賽：看誰(shuí)說(shuō)得快(邊欣賞圖片邊搶答；看單詞卡片搶答)。

設(shè)計(jì)意圖：

單詞的教與學(xué)是根抵，但單一的仿照無(wú)疑是很枯燥的。“知之者不如

好之者，好之者不如樂(lè)之者?！毙W(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)嬉戲、活動(dòng)有著天性

的寵愛(ài)。變換兒種活動(dòng)形式，由易到難，既能極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，

激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神，又能促進(jìn)和穩(wěn)固單詞的記憶。

在本節(jié)課中我設(shè)計(jì)了“聽(tīng)單詞，說(shuō)序號(hào)”，“指單詞”，“找Mickey5，，“分組

競(jìng)賽：看誰(shuí)說(shuō)得快”、“看動(dòng)作猜單詞”等形式的活動(dòng)。該活動(dòng)有明確的目的:

從聽(tīng)為主的訓(xùn)練過(guò)渡到以說(shuō)為主，讓學(xué)生復(fù)習(xí)穩(wěn)固剛學(xué)的五個(gè)新單詞，實(shí)

現(xiàn)圖象信息和語(yǔ)言信息的相互轉(zhuǎn)換。

“理解先于開(kāi)口''我們的實(shí)際教學(xué)中都有這樣的閱歷，對(duì)于新學(xué)的單詞,

大多數(shù)學(xué)生能很快地聽(tīng)懂，卻不能很快地說(shuō)出來(lái)或者讀出來(lái)。通過(guò)聽(tīng)做的環(huán)

節(jié)，讓學(xué)生再多幾次語(yǔ)言輸入的經(jīng)受，為“說(shuō)”奠定根抵，后面的說(shuō)就能自

然而然得出來(lái)了。而且由于后來(lái)活動(dòng)帶有競(jìng)賽的性質(zhì)，參預(yù)嬉戲的人都抱

著渴望獲勝的心理，這就使參預(yù)活動(dòng)的學(xué)生有興趣學(xué)、主動(dòng)樂(lè)觀地去學(xué)，

能限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和樂(lè)觀性，掀起課堂學(xué)習(xí)的高潮。

2、Let'sdo(課本P46)

(1)看動(dòng)作猜單詞：

師拿圖片給一個(gè)學(xué)生看一看。該生上前做動(dòng)作，其余學(xué)生猜單詞?？?/p>

結(jié)出較合理的統(tǒng)一動(dòng)作：WatchTv,readabook,haveasnack,takeashower,

haveasleep.

(2)跟教師邊說(shuō)邊做：WatchTv/readabook/haveasleep/........

(3)依據(jù)音樂(lè)節(jié)奏邊說(shuō)邊做課本P46的Letsdo。

設(shè)計(jì)意圖：

讓學(xué)生在有節(jié)奏的歌謠中感受語(yǔ)言，在輕松開(kāi)心的語(yǔ)言活動(dòng)中輸入語(yǔ)

言，讓他們?cè)谧鲋袑W(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。叮PR”教學(xué)法認(rèn)為：一種對(duì)

學(xué)生的言語(yǔ)輸出不做嚴(yán)格要求并帶有嬉戲性質(zhì)的方法可以削減學(xué)生的心

理負(fù)擔(dān)，哺育開(kāi)心的學(xué)習(xí)心情，提高學(xué)習(xí)的效率。

3、語(yǔ)言訓(xùn)練：Welcometomyhome:

(1)Learntosay:Welcometomyhome.(板書(shū)，揭題)

Look!Thisismyhome.

Youcanseeabedroom,alivingroom

Ilikemyhome.

(2)Groupwork:Intrducemyhome.

(3)匯報(bào)溝通。

設(shè)計(jì)意圖：

情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素。結(jié)合生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)交際

情境，既能穩(wěn)固所學(xué)的新單詞，發(fā)展語(yǔ)言訓(xùn)練，又能激發(fā)學(xué)生對(duì)家的愛(ài)慕。

在匯報(bào)溝通這一環(huán)節(jié)中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生盡量用學(xué)過(guò)的語(yǔ)句發(fā)展

溝通：Thisismyhome,It?sbig.Ifsnice,Ilikemyhome.

IV、Extension(擴(kuò)展練習(xí))：

(1)欣賞簡(jiǎn)短動(dòng)畫(huà)。

(2)聽(tīng)歌曲：Mybedroom.

(3)課外延長(zhǎng)：小小設(shè)計(jì)家，充分發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)一套房子并布置各

個(gè)房間，在各個(gè)房間里畫(huà)上一些學(xué)過(guò)的物品，涂好顏色。下節(jié)課展現(xiàn)。

設(shè)計(jì)意圖：

小學(xué)英語(yǔ)二級(jí)視聽(tīng)要求學(xué)生能看懂英文動(dòng)畫(huà)片和程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)節(jié)

目。欣賞簡(jiǎn)短動(dòng)畫(huà)，可以訓(xùn)練學(xué)生的英語(yǔ)力量。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)手段

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的是刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和樂(lè)觀性，形成

連續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因此。在教學(xué)過(guò)程中，教師多采用表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，

對(duì)學(xué)生發(fā)展樂(lè)觀、詳細(xì)、有效的評(píng)價(jià)。本節(jié)課采用的評(píng)價(jià)手段有：

1、對(duì)單詞的發(fā)音發(fā)展針對(duì)性評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)性語(yǔ)言為主，并請(qǐng)發(fā)音精

確、宏亮的學(xué)生擔(dān)當(dāng)小教師。

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