人教版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)教案含教學(xué)計(jì)劃

《道德及法治》二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃

一、教材分析：

1.教材編排注重圖文結(jié)合，內(nèi)涵豐富，形式多樣，堅(jiān)持以學(xué)生品

行教育為主線，切實(shí)抓好學(xué)生品行教育和養(yǎng)成良好習(xí)慣教育兩個(gè)

環(huán)節(jié)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的育人環(huán)境。

2.本教材游戲較多，通過(guò)游戲和各種兒童喜歡的主體活動(dòng)，對(duì)學(xué)

生進(jìn)行深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育。為學(xué)生

形成積極地生活態(tài)度、良好的道德品質(zhì)和實(shí)際的生存能力打下初

步的基礎(chǔ)。3.本教材面向兒童的整個(gè)生活世界，以?xún)和默F(xiàn)實(shí)

生活為主要題材。課程將從課堂擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其兒童生活

的所有空間。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)第一單元《我們的節(jié)假日》的教學(xué)，不僅讓孩子們關(guān)注身

邊最常見(jiàn)的傳統(tǒng)節(jié)日，感受節(jié)日的氣氛，感受美好的生活和濃濃

的親情，而且還通過(guò)延伸、拓展學(xué)習(xí)，讓孩子們了解源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的

祖國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，關(guān)注祖國(guó)大家庭其它民族的一些民俗、傳統(tǒng)禮儀、

積極的民間文化等，集中進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，建立起核心價(jià)

值觀及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相承接的精神鏈條。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容

相結(jié)合。

2.通過(guò)第二單元《我們的班級(jí)》的教學(xué)，幫助孩子們建立集體觀

念，學(xué)習(xí)做小主人，自己的班級(jí)自己愛(ài)，自己的班級(jí)自己管，班

級(jí)生活規(guī)則大家定、齊遵守，從而培養(yǎng)孩子們初步的集體意識(shí)和

自主管理意識(shí)、責(zé)任意識(shí)。

3.通過(guò)第三單元《我們的公共場(chǎng)所》的教學(xué)，引導(dǎo)孩子們?cè)谏鐣?huì)

生活中養(yǎng)成遵守秩序，愛(ài)護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)公共設(shè)施等良好行為習(xí)慣,

學(xué)習(xí)做一個(gè)文明的小公民。滲透《環(huán)境保護(hù)法》、《煙花爆竹安

全管理?xiàng)l例》等法制教育。

4.通過(guò)第四單元《我們生活的地方》的教學(xué)，讓孩子們愛(ài)祖國(guó)從

愛(ài)自己的家鄉(xiāng)做起，了解家鄉(xiāng)的美麗山水、豐富物產(chǎn)，認(rèn)識(shí)為家

鄉(xiāng)作出貢獻(xiàn)的可親可敬的人們，為偉大祖國(guó)日新月異的變化而驕

傲自豪。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.根據(jù)小學(xué)生心理發(fā)展水平和認(rèn)知特點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),

采取由淺入深、由近及遠(yuǎn)、循環(huán)往復(fù)、螺旋上升、形式多樣等方

式，引導(dǎo)孩子們通過(guò)學(xué)習(xí)，從不同角度、側(cè)面感悟和踐行核心價(jià)

值觀。

3.以孩子們生活中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為抓手，以實(shí)際生活案例為依托,

突出正面引導(dǎo)，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中體會(huì)到法治讓生活更美好。

4.建立學(xué)習(xí)小組，開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)。

5.課程中積極發(fā)揮繪本生動(dòng)活潑、有趣有啟發(fā)性的作用，引導(dǎo)孩

子們通過(guò)自主閱讀、小組講述或者表演等形式，自然而然地懂得

其中蘊(yùn)含的規(guī)則、法理等，使教學(xué)從課堂延伸到學(xué)生更廣闊的生

活領(lǐng)域，做到實(shí)實(shí)在在的知行合一。

四、教學(xué)進(jìn)度

第一周：第一課假期有收獲

第二周：第二課周末巧安排

第三周：第三課歡歡喜喜慶國(guó)慶

第四周：第四課團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋

第五周：第五課我愛(ài)我們班

第六周：第六課班級(jí)生活有規(guī)則

第七周：第七課我是班級(jí)值日生

第八周：第八課裝扮我們的教室

第九周：第九課這些是大家的

第十周：第十課我們不亂扔

第十一周：第十一課大家排好隊(duì)

第十二周：第十二課我們小點(diǎn)兒聲

第十三周：第十三課我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水

第十四周：第十四課家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我

第十五周：第十五課可親可敬的家鄉(xiāng)人

第十六周：第十六課家鄉(xiāng)新變化

五、課時(shí)教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)課題第1課：假期有收獲

課型新授授課時(shí)間

教學(xué)課時(shí)二課時(shí)備課教師

知識(shí)及技能：知道愛(ài)護(hù)書(shū)本的重要性；了解

學(xué)校的有關(guān)設(shè)施、設(shè)備；學(xué)會(huì)比較幼兒園及學(xué)校

生活的差異，感受到角色轉(zhuǎn)換帶來(lái)的快樂(lè)。

過(guò)程及方法：通過(guò)看圖、做游戲等方法，引

教學(xué)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)生理解學(xué)生身份，以積極的心態(tài)面對(duì)上學(xué)生

活，克服不良情緒。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：懂得學(xué)校及幼兒園生

活、學(xué)習(xí)的不同。體驗(yàn)上學(xué)的快樂(lè)，體驗(yàn)作為一

名小學(xué)生的愉悅和自豪。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)

生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)上學(xué)的快樂(lè)，體驗(yàn)作為一名

小學(xué)生的愉悅和自豪。

教學(xué)方法：談話(huà)討論法、觀察法、探究發(fā)現(xiàn)

教學(xué)方法

法

學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)方法：互學(xué)法

教學(xué)準(zhǔn)備及手

多媒體課件

段

動(dòng)態(tài)修改

教學(xué)流程

部分

一、導(dǎo)入（3分鐘）

問(wèn)：孩子們，你們喜歡夏天嗎？夏天能給我們帶

來(lái)什么？

（學(xué)生匯報(bào)）

夏天給我們的很多很多，則就讓我們一起來(lái)

讀一下關(guān)于夏天的小詩(shī)吧

教師領(lǐng)讀：

夏天的禮物是烈日和蟬鳴

夏天的禮物是雷雨和彩虹

夏天給我們最好的禮物

是有滋有味豐富多彩的暑假

教師：提到暑假，我們的暑假正好剛剛結(jié)束，能

告訴我你們的暑假怎么過(guò)的？在

這樣的暑假里你收獲到了什么？

今天我們學(xué)習(xí)“假期有收獲”（板書(shū)課題）二、

授新（23分鐘）

（一）故事導(dǎo)入：講述書(shū)下小故事《小強(qiáng)的暑假

快樂(lè)嗎》

八大家來(lái)討論：小強(qiáng)的暑假快樂(lè)嗎？

（學(xué)生匯報(bào)）

教師總結(jié)：（二）教師課件出示課文3頁(yè)彩

圖

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)上的小朋友們?cè)诟墒裁?？他們說(shuō)

了些什么？

你假期里印象最深的事情是什么？

展示一下你們假期里最好的照片,給大家講講你

們一家的假期故事。

（三）小調(diào)查：你們的假期作業(yè)都寫(xiě)了嗎？

是什么時(shí)候?qū)懙模?/p>

學(xué)生匯報(bào)

教師：聽(tīng)你們這么一說(shuō)我到想起了兩個(gè)小朋友，

他們跟你們的情況差不多，我們一起來(lái)看一看他們是

怎么過(guò)暑假的。

’出示教材左4到5頁(yè)插圖：對(duì)比兩個(gè)小朋友的暑

假安排你覺(jué)得他們的暑假安排的好不好？

如果你是他，下個(gè)假期你要怎么安排？

如果你是他呢？

二、教師總結(jié)（2分鐘）

一、暑假子喜忙亂又快樂(lè)，要想過(guò)個(gè)有收獲的暑假，

你要做一個(gè)有打算的小朋友，這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？

四、拓展（2分鐘）

請(qǐng)你為下一個(gè)暑假做一個(gè)計(jì)劃，說(shuō)一說(shuō)下一個(gè)暑

假你會(huì)怎么安排？

第二課時(shí)：

視頻導(dǎo)入精彩假期生活片段。

【回顧上節(jié)課內(nèi)容】

一、展示班中學(xué)生假期生活的照片和視頻。

二、交流討論下一個(gè)暑假的安排。

以學(xué)生為主體，展示自己。

在本節(jié)課的教學(xué)中，我主要采用設(shè)問(wèn)法，拉近及學(xué)生之間

二次的距離。在后期教學(xué)中，將完善課堂的設(shè)問(wèn)環(huán)節(jié)。比如，

備課在假期的收獲這一環(huán)節(jié)，我會(huì)采用小組合作探究的方式，

采取互相幫助的方式，幫助學(xué)生找到自己的收獲。

學(xué)生在準(zhǔn)備假期生活的資料時(shí)，要給足學(xué)生時(shí)間，注意引

用有針對(duì)性的案例和故事，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，

教學(xué)

注意到要適合學(xué)生在學(xué)習(xí)中思維活動(dòng)所經(jīng)歷的“感性認(rèn)

反思：

識(shí)能力”到“深層領(lǐng)悟能力”的過(guò)程及發(fā)展。

教學(xué)課題第2課：周末巧安排

課型新授授課時(shí)間

教學(xué)課時(shí)二課時(shí)備課教師

1、要合理安排時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念

2、學(xué)會(huì)在生活中黑安排時(shí)間，提高工作效

教學(xué)目標(biāo)率。

3、懂得周末時(shí)間很短，要好好安排才能讓

周末更精彩。

教學(xué)重點(diǎn)：初步建立時(shí)間觀念了解合理安排

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)時(shí)間的重要性

教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成有秩序，守時(shí)間的習(xí)慣。

教學(xué)方法教學(xué)方法：講授法、補(bǔ)學(xué)法談話(huà)法

學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法：交流合作法、觀察發(fā)現(xiàn)法

教學(xué)準(zhǔn)備及手

圖片、故事

段

動(dòng)態(tài)修改

教學(xué)流程

部分

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入（3分鐘）

談話(huà)導(dǎo)入：周末剛剛過(guò)去，這個(gè)周末你做了什

么？

請(qǐng)同學(xué)們填一填6頁(yè)的周末調(diào)查表，然后把你的

周末故事告訴我們

教師總結(jié)：小朋友們的周末真是豐富多彩，有的

有的有的，則你們知道什么樣的周末才最

有意思嗎？

（板書(shū)：周末巧安排）

二、授新（35分鐘）

（一）這樣可以嗎？

1.辨一辨：課件展示圖片，周末這樣做可以嗎？

認(rèn)為可以的小朋友說(shuō)一說(shuō)為什么

不可以有為什么呢？

2.想一想：怎么做才是正確的？

（二）虛擬周末

游戲暢想：如果下一個(gè)周末完全由你安排，你將

會(huì)做什么呢？

全班交流，互相評(píng)議，選出大家最喜愛(ài)的安排

總結(jié)：周末過(guò)的充實(shí)愉快而有意義有利于身心的

健康發(fā)展，所以我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真的安排自己的周末生

活。

二、拓展

撰寫(xiě)周末日記，把你在周末做的最有意義的

事情寫(xiě)出來(lái)（結(jié)合6頁(yè)上內(nèi)容）

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入（2分鐘）

聽(tīng)繪本故事：大衛(wèi)不可以

你在家里頁(yè)遇到過(guò)這樣的情況嗎？

爸爸媽媽對(duì)你說(shuō)過(guò)什么事情不可以？

我們書(shū)中有這樣一個(gè)小朋友，他可有更多委屈想

跟大家傾訴，

因?yàn)榫瓦B周末他的爸爸媽媽也會(huì)對(duì)他說(shuō)“不可

以“你想知道都是什么事情連周末都不可以做嗎？

（閱讀書(shū)中下面的故事《小寶不可以》）（學(xué)生閱讀

并討論）

到底要怎樣安排才能讓周末過(guò)的更精彩呢？

二、教學(xué)活動(dòng)（34分鐘）

（-）我是小小調(diào)查員。

回顧周末，你認(rèn)為你有什么收獲？

1.你在假日里用于學(xué)習(xí)的時(shí)間是多少？

2.你的假期是呆在家里還是有戶(hù)外活動(dòng)？

3.你會(huì)在假日里幫助父母做家務(wù)嗎？

4.你在周末會(huì)一整天在家看動(dòng)畫(huà)片或者玩游戲

嗎？

5.周末你會(huì)主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)嗎？

6.你覺(jué)得你的周末時(shí)間是浪費(fèi)了還是很好的利

用起來(lái)了？

分享討論：總的愛(ài)說(shuō)你對(duì)自己的周末滿(mǎn)意嗎？

你認(rèn)為你的周末活動(dòng)安排還可以做哪些改進(jìn)？

（二）成長(zhǎng)不煩惱

家和8頁(yè)9頁(yè)內(nèi)容討論我們?cè)撛鯓影才胖懿拍芨?/p>

精彩

教師小結(jié)：我們要增強(qiáng)時(shí)間管理的意識(shí)，正確處

理好學(xué)習(xí)及休息和娛樂(lè)之間的關(guān)系，巧妙的安排周末

時(shí)光，讓我們的周末過(guò)的有意義有收獲。

三、教師總結(jié)（2分鐘）

我們可以怎樣做：

1、在活動(dòng)安排上：體現(xiàn)勞逸結(jié)合

2、在內(nèi)容選擇上：要強(qiáng)調(diào)有益身心

3、在時(shí)間分配上：各項(xiàng)活動(dòng)都要適度

四、拓展（2分鐘）

在班級(jí)舉辦一次“我的周末成果”展示，用豐富

的形式匯報(bào)自己在周末期間的勞動(dòng)學(xué)習(xí)或娛樂(lè)中的

收獲

在本節(jié)課的教學(xué)中，我主要采用設(shè)問(wèn)法，拉近及學(xué)生之間

二次的距離。在后期教學(xué)中，將完善課堂的設(shè)問(wèn)環(huán)節(jié)。在周末

備課巧安排這一環(huán)節(jié)，我會(huì)讓部分學(xué)生談一談自己如何巧安排

自己的周末。接著讓學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)自己的安排，再安排展示。

學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)很大程度上需要教師的情感激發(fā)，這種情

感激發(fā)就是一種對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。教師應(yīng)該從知識(shí)、情感、

意念三個(gè)方面塑造學(xué)生。語(yǔ)言本身就具備表情達(dá)意的工具

教學(xué)

性特征，因此，在課堂中，師生之間不僅僅有知識(shí)的交流，

反思：

同時(shí)也有情感的溝通。對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的及教師所提問(wèn)題無(wú)關(guān)

的回答或者想法不能簡(jiǎn)單地用對(duì)錯(cuò)來(lái)評(píng)判，教師應(yīng)注重保

護(hù)學(xué)生思維的創(chuàng)新性和獨(dú)立性。

課型新授授課時(shí)間

教學(xué)課時(shí)二課時(shí)備課教師

1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生簡(jiǎn)要的了解有國(guó)慶節(jié)的歷

史、文化、習(xí)俗，了解新中國(guó)來(lái)之不易，啟發(fā)學(xué)

生感受并表現(xiàn)周?chē)钪械拿篮檬挛?，激發(fā)學(xué)生

的國(guó)家意識(shí)，愛(ài)國(guó)情懷。

教學(xué)目標(biāo)

2、初步認(rèn)識(shí)國(guó)家象征，知道國(guó)旗，國(guó)歌，

國(guó)徽。知道要尊重國(guó)家象征。

3、引導(dǎo)學(xué)生合作，探究，米用多種方式了

解身邊的人是怎樣建設(shè)祖國(guó)的，他們將會(huì)怎么過(guò)

國(guó)慶節(jié)O

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)國(guó)家象征，樹(shù)立愛(ài)國(guó)意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：了解國(guó)慶節(jié)的歷史培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)

國(guó)情感。

教學(xué)方法教學(xué)方法：激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法

學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法：合作交流、實(shí)踐法

教學(xué)準(zhǔn)備及手

《生日歌》《國(guó)家》歌曲

段

動(dòng)態(tài)修改

教學(xué)流程

部分

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入（2分鐘）

聲音導(dǎo)入：教師播放段生日歌

聽(tīng)到這首歌你想到了什么？

你的生日是什么時(shí)候，你會(huì)怎么過(guò)

呢？

你知道嗎？還有一個(gè)月的時(shí)間我們的祖國(guó)就

要過(guò)生日啦。那一天我們?nèi)珖?guó)人民要一起給祖國(guó)媽媽

過(guò)生日呢。

2、國(guó)慶的由來(lái)

師：誰(shuí)知道國(guó)慶節(jié)的由來(lái)？生答

（多媒體展示：國(guó)慶節(jié)的由來(lái)，1949年十月一日

舉行的開(kāi)國(guó)大典，毛主席宣告，中華人民共和國(guó)中央

人民政府成立，）

思考：今年的10月1日式第幾個(gè)國(guó)慶節(jié)？

揭示課題

二'教學(xué)活動(dòng)（34分鐘）

1、你知道關(guān)于國(guó)慶節(jié)的那些故事，你能講給

同學(xué)們聽(tīng)嗎？

2、教師分享國(guó)慶節(jié)的故事，讓大家懂得新中

國(guó)的來(lái)之不易。

3、介紹國(guó)家象征：

國(guó)旗：五星紅旗

國(guó)歌：《義勇軍進(jìn)行曲》

國(guó)徽：五星天安門(mén)谷穗齒輪

這些都是我們國(guó)家的象征。我們應(yīng)該尊重國(guó)

旗，國(guó)徽，學(xué)會(huì)唱國(guó)歌

4、你還在哪些地方見(jiàn)過(guò)這些國(guó)家象征？

5、這時(shí)應(yīng)該怎么辦？

出示11頁(yè)12頁(yè)下四幅圖討論你該怎么做

三、教師總結(jié)（2分鐘）

這節(jié)課你學(xué)到了什么？

四、拓展（2分鐘）

學(xué)唱國(guó)歌

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入（2分鐘）

聲音導(dǎo)入：教師播放段《國(guó)家》

二、教學(xué)活動(dòng)（34分鐘）

1、小調(diào)查：調(diào)查身邊的人，他們的職業(yè)，他

們是怎么慶祝國(guó)慶節(jié)的？

2、國(guó)慶節(jié)是我們自己的節(jié)日，我們都怎么慶

祝國(guó)慶節(jié)？

3、國(guó)家法定假日

三、教師總結(jié)（2分鐘）

這節(jié)課你學(xué)到了什么？

四、拓展（2分鐘）

做國(guó)慶節(jié)手抄報(bào)

歡歡喜喜慶國(guó)慶

板

書(shū)

10月1日式國(guó)慶節(jié)

設(shè)國(guó)旗：五星紅旗

國(guó)歌：《義勇軍進(jìn)行曲》

計(jì)國(guó)徽：五星天安門(mén)谷穗齒輪

情境是一堂課的“小天地”，它是教師用生動(dòng)形象、親切

感人的語(yǔ)言，或描述意趣橫生的同教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)的人

物、事件及景物，或演示形象逼真的及教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的動(dòng)

二次作畫(huà)面，并借助一定的媒介創(chuàng)造出來(lái)的，教師在教學(xué)中創(chuàng)

備課造性地設(shè)計(jì)好一定的情境，讓學(xué)生戲劇般地進(jìn)入角色，就

能喚起他們的情感體驗(yàn)，點(diǎn)燃其思維的火花，產(chǎn)生強(qiáng)烈的

共鳴。這樣，也就能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，從而收到良

好的教學(xué)效果。

新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參及、合作、交流及探究等多種

學(xué)習(xí)活動(dòng)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，

教學(xué)

體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神，使學(xué)生真正成

反思：

為學(xué)習(xí)的主人。所以在教學(xué)中應(yīng)更加合理地使用多媒體設(shè)

備，使學(xué)生真正走進(jìn)到情景中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

教學(xué)課題第4課：團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋

課型新授授課時(shí)間

教學(xué)課時(shí)二課時(shí)備課教師

1、初步了解中秋節(jié)的來(lái)歷及習(xí)俗，知道中秋

節(jié)是家人團(tuán)聚的節(jié)日。

教學(xué)目標(biāo)2、制作月餅，感受及教師、同伴共慶佳節(jié)

的快樂(lè)，萌發(fā)愛(ài)教師、同伴的情感。

3、對(duì)中秋節(jié)有初步的了解，幫助學(xué)生了解

關(guān)于中秋節(jié)的相關(guān)資料，收集中秋月的詩(shī)詞。

教學(xué)重點(diǎn)：初步了解中秋節(jié)的來(lái)歷及習(xí)俗，

知道中秋節(jié)是家人團(tuán)聚的節(jié)日，了解秋天里的節(jié)

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)日和習(xí)俗。

教學(xué)難點(diǎn)：初步了解中秋節(jié)的來(lái)歷及習(xí)俗，

知道中秋節(jié)是家人團(tuán)聚的節(jié)日

教學(xué)方法教學(xué)方法：激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法、實(shí)踐法

學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法：合作交流

教學(xué)準(zhǔn)備及手

多媒體課件彩泥

段

教學(xué)流程動(dòng)態(tài)修改部

分

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入（3分鐘）

1.出示月餅圖片，你知道這是什么嗎？

2.你在什么時(shí)候吃過(guò)他

3.聽(tīng)音樂(lè)《爺爺給我打月餅》，引起幼兒對(duì)中秋

節(jié)的回憶。

揭示課題：我們一起了解中秋節(jié)《團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中

秋》

二、授新（23分鐘）

（一）中秋節(jié)的來(lái)歷

L講述嫦娥奔月的故事，了解中秋節(jié)的傳說(shuō)，和

中秋節(jié)的意義

2.你是怎樣過(guò)中秋節(jié)的呢？

3.結(jié)合14頁(yè)圖，了解世界各地人們是怎么過(guò)中秋

節(jié)的？

（二）中秋節(jié)，團(tuán)圓夜

課件出示15頁(yè)的插圖，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立讀課文

討論：中秋節(jié)具有怎樣的意義？

三、總結(jié)（2分鐘）

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)你都知道了什么？

四、拓展（2分鐘）

1.中秋月詩(shī)詞大會(huì)

月亮是中秋節(jié)的標(biāo)志，所以月亮也被古人們賦

予相思和團(tuán)聚的意義，你知道哪些寫(xiě)月的古詩(shī)

詞呢？我們來(lái)比一比吧

2.制作月餅，開(kāi)展中秋慶祝活動(dòng)。

制作月餅，感受及教師，同伴共度佳節(jié)的快樂(lè)。

3.向父母收集還有哪些秋天的節(jié)日。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入（2分鐘）

上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？

中秋節(jié)是在哪個(gè)季節(jié)的節(jié)日？

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)“秋天里還有什么節(jié)日”。

二、授新（36分鐘）

（-）誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你收集到秋天的哪些節(jié)日了

1、九月九日重陽(yáng)節(jié)

2、新年

3、元旦

（二）了解重陽(yáng)節(jié)意義及其習(xí)俗

1.重陽(yáng)節(jié)又叫敬老節(jié)（課件出示16頁(yè)下小故事）

2.你們?cè)趺催^(guò)重陽(yáng)節(jié)

3.出示關(guān)于重陽(yáng)節(jié)的詩(shī)句，了解重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗

（三）少數(shù)民族特色節(jié)日

1趕秋節(jié)

2望果節(jié)

你還知道關(guān)于秋天的哪些節(jié)日？說(shuō)說(shuō)看

三、總結(jié)（2分鐘）

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？

板

團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋

書(shū)

設(shè)中秋節(jié)團(tuán)圓夜

重陽(yáng)節(jié)敬老節(jié)

計(jì)

教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)能引起學(xué)生興趣的話(huà)題，

引發(fā)學(xué)生主動(dòng)參及語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)的欲望。在小組討論中，

二次教師應(yīng)走下講臺(tái)，在各組之間穿梭，解惑釋疑。及此同時(shí)，

備課還應(yīng)該注意觀察小組中的那些弱勢(shì)群體，給予他們特殊的

關(guān)懷和指導(dǎo)。在展示成果時(shí)，根據(jù)話(huà)題的難易度，讓水平

參差不齊的學(xué)生都能有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)很大程度上需要教師的情感激發(fā)，這種清

感激發(fā)就是一種對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。教師應(yīng)該從知識(shí)、情感、

意念三個(gè)方面塑造學(xué)生。語(yǔ)言本身就具備表情達(dá)意的工具

教學(xué)

性特征，因此，在課堂中，師生之間不僅僅有知識(shí)的交流，

反思：

同時(shí)也有情感的溝通。對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的及教師所提問(wèn)題無(wú)關(guān)

的回答或者想法不能簡(jiǎn)單地用對(duì)錯(cuò)來(lái)評(píng)判，教師應(yīng)注重保

護(hù)學(xué)生思維的創(chuàng)新性和獨(dú)立性。

教學(xué)課題第5課我愛(ài)我們班

課型新授授課時(shí)間

教學(xué)課時(shí)二課時(shí)備課教師

1、熱愛(ài)同學(xué)、老師和班集體，有集體榮譽(yù)

感和班級(jí)主人翁意識(shí)。

2、知道自己是班集體的一員，自己的成長(zhǎng)

教學(xué)目標(biāo)離不開(kāi)班集體，通過(guò)設(shè)計(jì)班徽的活動(dòng)，讓自己做

班級(jí)的主人。

3、養(yǎng)成團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬老師、自覺(jué)維護(hù)班

級(jí)榮譽(yù)的好習(xí)慣

教學(xué)重點(diǎn)：在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)同學(xué)，了解集體，

熱愛(ài)集體，體驗(yàn)在集體中的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，讓學(xué)生

知道自己是班級(jí)的一員，熱愛(ài)班集體，積極參加

班集體活動(dòng)，維護(hù)集體榮譽(yù)；在活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)

一心、努力向上的集體榮譽(yù)感。

教學(xué)方法：激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法

教學(xué)方法

學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)方法：合作交流、實(shí)踐法

教學(xué)準(zhǔn)備及手

課件、圖片

段

動(dòng)態(tài)修改部

教學(xué)流程

分

第一課時(shí)

活動(dòng)一、班級(jí)生活快樂(lè)多

1.師：同學(xué)們，通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們知道每個(gè)

人都有一個(gè)幸福、溫暖的家。其實(shí)班級(jí)也是我們共同

的家。每天早上，老師都看著大家背著書(shū)包笑瞇瞇地

走進(jìn)校園，是什么讓你們這么高興的來(lái)上學(xué)呀？

2.學(xué)生交流：一起學(xué)習(xí)、一起游戲,,,，

3.師：你們平時(shí)都玩些什么游戲呢？

4.根據(jù)學(xué)生回答教師相機(jī)出示：跳繩、毯子、橡

皮筋、沙包”

5.師：好，卜面我們就來(lái)一起玩玩這些游戲吧！

挑選幾名學(xué)生上臺(tái)游戲6.游戲小結(jié)：哦，原來(lái)是靠

集體的力量，集體的力量真是大無(wú)窮呀！你們靠團(tuán)結(jié)

合作獲得第一，來(lái)！老師為你們頒發(fā)“團(tuán)結(jié)之星”獎(jiǎng)，

同學(xué)們我們用掌聲向他們表示祝賀。

7.師：在剛才的游戲中，同學(xué)們都覺(jué)得非?？鞓?lè)。

除了在游戲中覺(jué)得快樂(lè)外，在咱們班還有哪些事讓你

覺(jué)得快樂(lè)呢？說(shuō)出來(lái)讓我們共同分享吧?。ò鍟?shū)：在

集體中我快樂(lè)）

8.師：在集體中能得到這么多的快樂(lè)，咱們班可

真好！在這個(gè)班級(jí)中一定也有許多讓你感到溫暖的事

吧！（引導(dǎo)學(xué)生談師生情、同學(xué)愛(ài)，讓學(xué)生感受到在

集體中不僅快樂(lè)，而且溫暖）

9.師小結(jié)：一個(gè)另人快樂(lè)的班集體，一個(gè)充滿(mǎn)溫

暖的班集體，在老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛(ài)中我們一天

天長(zhǎng)大，三（2）班就是我們快樂(lè)的家。每天生活在

這個(gè)快樂(lè)的大家庭里，你們覺(jué)得幸福嗎？全班：幸

福

師：那就讓我們一起唱《幸福拍手歌》吧！

【設(shè)計(jì)意圖：新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)“回歸生活，關(guān)

注兒童的現(xiàn)實(shí)生活”。因此，課的開(kāi)始就讓學(xué)生回到

平時(shí)的班級(jí)生活中，將他們平時(shí)的游戲、學(xué)習(xí)、同學(xué)

之間、老師及學(xué)生之間的真實(shí)生活展現(xiàn)在課堂上。使

學(xué)生體驗(yàn)到在班級(jí)的樂(lè)趣，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)同學(xué)、

熱愛(ài)老師和熱愛(ài)班集體之情】

活動(dòng)二、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的同學(xué)們

師：集體帶來(lái)的快樂(lè)讓我們的生活充滿(mǎn)樂(lè)趣，集

體給我們的溫暖讓我們有一個(gè)共同的家，可是我們的

班集體還需要大家為它來(lái)爭(zhēng)光彩。

1.師：課前老師了解到咱們班在學(xué)校舉行的接力

賽跑中，拿到第一是嗎？真棒！聽(tīng)說(shuō)為了這次比賽大

家積極準(zhǔn)備，說(shuō)說(shuō)你們是怎么做的？

2.大家都想為這次比賽盡自己一份力，所以在咱

們共同的努力下取得了第一。在這個(gè)爭(zhēng)奪榮譽(yù)的過(guò)程

中，你們又有哪些收獲呢？

3.師：同學(xué)們的收獲可真不少！看來(lái)集體活動(dòng)要

多參加。為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)不僅僅表現(xiàn)在獲獎(jiǎng)上，在很多

小事上我們也能為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。

4.師：看來(lái)為集體爭(zhēng)榮譽(yù)是每個(gè)同學(xué)的愿望，這

不學(xué)校要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)了，就發(fā)生了這樣一件事情，讓我

們來(lái)看看吧！（閱讀教材34頁(yè)，說(shuō)說(shuō)運(yùn)動(dòng)會(huì)前班上

發(fā)生了什么事）

5.師：大家對(duì)這件事有什么樣的看法？（此時(shí)班

上出現(xiàn)兩種意見(jiàn)爭(zhēng)執(zhí)不下）6.小小辯論會(huì)：該不該

讓東東參加運(yùn)動(dòng)會(huì)？

7.師：東東特別想為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)，可惜自己的能

力達(dá)不到，你們幫他想一想，他還可以為運(yùn)動(dòng)會(huì)做什

么？

8.小結(jié)：只要我們?yōu)榘嗉?jí)做一些力所能及的事，

就是為集體爭(zhēng)光。

9.輕松小游戲：照鏡子（出示一面鏡子）誰(shuí)愿意

來(lái)照照，說(shuō)說(shuō)自己最滿(mǎn)意的地方。

10.剛才兩位同學(xué)通過(guò)鏡子看到的是自己的外

表，其實(shí)我們除了外表美外，更重要的是內(nèi)在美。誰(shuí)

能通過(guò)鏡子看到自己的內(nèi)在美。

1L根據(jù)學(xué)生回答教師相機(jī)引導(dǎo)：那你能為班級(jí)

做什么呢？

12.師小結(jié)：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，如果大家

發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)為班級(jí)服務(wù)，我想一定能為班級(jí)爭(zhēng)不

少光，添不少彩。（板書(shū)：我為班級(jí)爭(zhēng)光彩）

第二課時(shí)

活動(dòng)一認(rèn)識(shí)隊(duì)徽及校徽

1.課件圖片導(dǎo)入：教師展示少先隊(duì)隊(duì)徽?qǐng)D片。（背

景音樂(lè)：中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌）師：聽(tīng)到令人熟悉的

歌聲，再來(lái)看看這張圖片，同學(xué)們你們認(rèn)識(shí)這是什么

嗎？（學(xué)生回答）

2.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們隊(duì)徽的圖案是由什么組成的，代

表什么意義呢？（學(xué)生回答，師補(bǔ)充歸納，資料見(jiàn)附

件一）

3.課件出示本校?；?qǐng)D案。師：大家看看這個(gè)圖

案像什么？你覺(jué)得它又有什么意義呢？（生說(shuō)一

說(shuō)）

4.小結(jié)：隊(duì)徽是少先隊(duì)員的標(biāo)志，?；帐俏覀儗W(xué)

校的標(biāo)志，每當(dāng)我們看到這些標(biāo)志時(shí)，心中就會(huì)感到

無(wú)比驕傲和自豪。

【設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生身邊熟悉的事物入手，激發(fā)

學(xué)生對(duì)班級(jí)的熱愛(ài)之情，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生設(shè)計(jì)班徽

的積極性】

活動(dòng)二我的班徽我設(shè)計(jì)

1.教師出示上節(jié)課師生共同制作的榮譽(yù)樹(shù)。師：

同學(xué)們班級(jí)就是我們快樂(lè)的家，卜面我們一起為這個(gè)

家設(shè)計(jì)一個(gè)班徽，好嗎？（學(xué)生回答）

2.師：要想設(shè)計(jì)好班徽，首先我們就要了解什么

是班徽？（學(xué)生交流）3.師：班徽的確應(yīng)該是一種有

著特殊含義的圖案。讓我們先來(lái)看兩幅班徽設(shè)計(jì)圖。

（出示教科書(shū)第38頁(yè)的班徽設(shè)計(jì)圖）你能說(shuō)說(shuō)他們

設(shè)計(jì)的圖案代表了什么意義嗎？（生說(shuō)一說(shuō)）

師：那咱們班具有什么特點(diǎn)呢？什么樣的班徽最

能突出這一特點(diǎn)呢？（學(xué)生交流看法）

4.教師根據(jù)學(xué)生回答歸納班徽設(shè)計(jì)要求。（板書(shū)：

體現(xiàn)班風(fēng)和特點(diǎn)，設(shè)計(jì)新穎有創(chuàng)意）

5.師小結(jié)：剛才我們討論了對(duì)班徽的設(shè)計(jì)要求，

下面同學(xué)們可以分組進(jìn)行設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)完后要講出自己

設(shè)計(jì)的班徽含義。

（播放輕松背景音樂(lè)，學(xué)生按要求分組設(shè)計(jì)，教

師巡視指導(dǎo)）

【設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生為本，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作的

熱情，表達(dá)對(duì)班集體的熱愛(ài)和美好祝愿】

板

書(shū)我愛(ài)我們班

設(shè)

班級(jí)生活快樂(lè)多團(tuán)結(jié)友愛(ài)的同學(xué)們

計(jì)

新課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，

通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參及和合作等方式.實(shí)現(xiàn)任務(wù)的

二次目標(biāo)，感受成功;在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以

備課形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。課

前向?qū)W生布置任務(wù)，為下一堂課教學(xué)活動(dòng)的正常開(kāi)展提供

保障，這點(diǎn)至關(guān)重要。

新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參及、合作、交流及探究等多種

學(xué)習(xí)活動(dòng)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，

教學(xué)

體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神，使學(xué)生真正成

反思：

為學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)很大程度上需要教師的情

感激發(fā)，這種清感激發(fā)就是一種對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。

教學(xué)課題第6課：班級(jí)生活有規(guī)則

課型新授授課時(shí)間

教學(xué)課時(shí)二課時(shí)備課教師

1、初步建立規(guī)則的概念。

2、懂得學(xué)校的生活離不開(kāi)規(guī)則。

教學(xué)目標(biāo)

3、初步樹(shù)立規(guī)則意識(shí)，開(kāi)始將“小學(xué)生守則”

等學(xué)校規(guī)則內(nèi)化。

重點(diǎn)：知道學(xué)校處處有規(guī)則，明白遵守規(guī)則的重

要性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

難點(diǎn)：做自覺(jué)遵守規(guī)則的人。

教學(xué)方法教學(xué)方法：激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法

學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法：合作交流、實(shí)踐法

教學(xué)準(zhǔn)備及手活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生收集學(xué)校關(guān)于“安全、禮貌、衛(wèi)

段生、守紀(jì)”等方面的規(guī)定。

動(dòng)態(tài)修改

教學(xué)流程

部分

一、導(dǎo)入

1.體驗(yàn)游戲，認(rèn)識(shí)規(guī)則：

師：同學(xué)們喜歡做游戲嗎？平時(shí)都喜歡做哪些游戲？

說(shuō)說(shuō)你的游戲是怎么玩的？

［學(xué)生自由組合做游戲，之后匯報(bào)游戲玩法］

師：做游戲一定要遵守游戲的規(guī)矩，否則游戲就進(jìn)行

不下去了，游戲的規(guī)矩也稱(chēng)規(guī)則，它是參加游戲的人

必須共同遵守的要求，游戲有規(guī)則，我們的生活在()

年()班這樣的大集體里，為了保證同學(xué)們的學(xué)習(xí)和

健康成長(zhǎng)也應(yīng)該遵守規(guī)則。否則班級(jí)也會(huì)一團(tuán)亂

揭示課題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《班級(jí)生活有規(guī)則》

二、新授

(一)班級(jí)生活放大鏡

1.談一談：我來(lái)夸夸我們班級(jí)講文明，守規(guī)則的地方

2.談一談：我們班級(jí)也啟不大文明的現(xiàn)象，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一

說(shuō)

［出示自覺(jué)遵守規(guī)則的課件］

3.想一想：如果大家都不守規(guī)則了會(huì)怎么樣？

4.說(shuō)說(shuō)：我們大家一起來(lái)約定

(1).重溫規(guī)范記規(guī)則。

生讀《小學(xué)生守則》

介紹《中小學(xué)生守則》

(2).學(xué)生在班里還應(yīng)該遵守那些規(guī)則，我們一起來(lái)

制定一個(gè)規(guī)則表吧

小組討論交流，并填寫(xiě)班級(jí)規(guī)則表。

全班交流。

三、自我評(píng)價(jià)，深化導(dǎo)行。

［出示不遵守規(guī)則圖片］

我是小法官：這樣的做法對(duì)不對(duì)

討論：為什么有時(shí)候明知道規(guī)則要求，但沒(méi)能自覺(jué)遵

守呢？

［小組討論，交流，今后打算怎樣做］

四、誦讀兒歌，益智激情。

《人人夸我好寶寶》

五、活動(dòng)總結(jié)：過(guò)去是老師家長(zhǎng)要求大家遵守班級(jí)

規(guī)則，現(xiàn)在同學(xué)們自己懂得了班級(jí)規(guī)則，我們也制定

出了自己的班級(jí)規(guī)則，那你就要做班級(jí)規(guī)則小衛(wèi)士，

讓我們的班級(jí)更加美麗，規(guī)則是我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)不可

缺少的，相信同學(xué)們會(huì)在今后，自覺(jué)遵守班級(jí)規(guī)則，

從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，從現(xiàn)在做起，只有這

樣，我們的班級(jí)才更加和諧。

第二課時(shí)

一、制定班級(jí)規(guī)則文明棋

二、同桌之間一起下棋，感知規(guī)則

三、你發(fā)現(xiàn)了什么？

四、教師總結(jié)：遵守規(guī)則會(huì)讓我們進(jìn)步的更快

五、總結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

以后你要怎么做？

六、拓展

把文明棋帶到家里和家長(zhǎng)一起下，做家庭規(guī)則小小監(jiān)

督員

板

班級(jí)生活有規(guī)則

書(shū)

班級(jí)生活放大鏡

設(shè)

大家一起來(lái)約定

計(jì)

情境是一堂課的“小天地”，它是教師用生動(dòng)形象、親切

感人的語(yǔ)言，或描述意趣橫生的同教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)的人

物、事件及景物，或演示形象逼真的及教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的動(dòng)

二次作畫(huà)面，并借助一定的媒介創(chuàng)造出來(lái)的，教師在教學(xué)中創(chuàng)

備課造性地設(shè)計(jì)好一定的情境，讓學(xué)生戲劇般地進(jìn)入角色，就

能喚起他們的情感體驗(yàn)，點(diǎn)燃其思維的火花，產(chǎn)生強(qiáng)烈的

共鳴。這樣，也就能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，從而收到良

好的教學(xué)效果。

新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參及、合作、交流及探究等多種

學(xué)習(xí)活動(dòng)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，

教學(xué)體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神，使學(xué)生真正成

反思：為學(xué)習(xí)的主人。師生互動(dòng)、生生互動(dòng)是當(dāng)前課堂常見(jiàn)的方

式。教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)能引起學(xué)生興趣的話(huà)

題，引發(fā)學(xué)生主動(dòng)參及語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)的欲望。

教學(xué)課題第7課：我是班級(jí)值日生

課型新授授課時(shí)間

教學(xué)課時(shí)二課時(shí)備課教師

1.討論值日生的工作內(nèi)容，討論在值日時(shí)我們應(yīng)

該怎么做。

2.知道當(dāng)值日生是愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的表現(xiàn)。培養(yǎng)

教學(xué)目標(biāo)

正確的人生觀，價(jià)值觀。

3.知道在集體生活就要遵守集體的規(guī)則，要為班

級(jí)做貢獻(xiàn)，有集體意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：值日生的工作內(nèi)容，討論在值日時(shí)我

們應(yīng)該怎么做。道當(dāng)值日生是愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)表現(xiàn)。培養(yǎng)正確的人生觀，價(jià)值觀。

教學(xué)難點(diǎn)：知道在集體生活就要遵守集體的規(guī)

貝IJ,要為班級(jí)做貢獻(xiàn)，有集體意識(shí)。

教學(xué)方法：激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法

教學(xué)方法

學(xué)習(xí)方法：合作交流、實(shí)踐法

學(xué)習(xí)方法

教學(xué)準(zhǔn)備及手

活動(dòng)室圖片若干、教學(xué)課件。

動(dòng)態(tài)修改

教學(xué)流程

部分

一、導(dǎo)入話(huà)題，激發(fā)情趣

（一）、觀察；我們的教室；（漂亮及整潔圖片

若干，在播放臟亂的班級(jí)圖片，進(jìn)行對(duì)比）

1.你喜歡什么樣的教室？

2.干凈整潔的教師靠誰(shuí)來(lái)保護(hù)？

（二）出示課題：我是班級(jí)值日生

二、新授

（一）今天我值日

L請(qǐng)今天的班級(jí)值日生來(lái)說(shuō)說(shuō)，你都做了這什么？

2.大家一起評(píng)一評(píng)，今天的值日生做的好嗎？

3.你是值日生，你會(huì)做那些

事呢？

（二）這種情況怎么辦

1.課件出示書(shū)27頁(yè)圖片，小組討論如果遇到這種問(wèn)

題，你會(huì)怎么處理？

2,說(shuō)一說(shuō)：你在值日時(shí)遇到過(guò)什么難題？你是怎么

解決的？

3.出示28頁(yè)“羊羊值日”討論，你喜歡這樣的值日

生嗎，羊羊怎樣做才是最好的呢？

二、討論制作、明理分工

1,小朋友們每天也做值日，則該如何來(lái)安排分

工值日生？

2,分組討論值日生的工作內(nèi)容并將其畫(huà)出來(lái)。

3,展現(xiàn)交流

4,小結(jié)：我們做值日要合理分工，認(rèn)真負(fù)責(zé),

這是愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的表現(xiàn)。

三，分享體驗(yàn)值日生的快樂(lè)：值日做好了，你心

里怎么想？

小結(jié)：做好值日真光榮，要當(dāng)好值日生。

第二課時(shí)

活動(dòng)一：夸夸我們班的值日生

1.生讀課文，結(jié)合29頁(yè)內(nèi)容說(shuō)說(shuō)值日生做的好嗎

2.同學(xué)暢所欲言夸夸我們班的的值日生

（明確值日生給我們帶來(lái)了干凈整潔的教室，值日生

的勞動(dòng)很辛苦）

活動(dòng)二：討論，班級(jí)整潔靠的誰(shuí)

L值日生辛苦了

2.班級(jí)衛(wèi)生靠大家

3.我是小法官。圖片展示不文明行為讓學(xué)生結(jié)合圖片

說(shuō)說(shuō)這樣做對(duì)嗎，你該怎么做？

總結(jié)：值日生每天把班級(jí)打掃得非常整潔，我們?cè)趯?/p>

敞明亮的教室里學(xué)習(xí)和生活，所以我們更應(yīng)該尊重值

日生的勞動(dòng)成果，自覺(jué)維護(hù)班級(jí)衛(wèi)生，不做影響班級(jí)

衛(wèi)生的事，同事也要做班級(jí)衛(wèi)生監(jiān)督員，大家一起把

班級(jí)衛(wèi)生保持好

板我是班級(jí)值日生

書(shū)

我是今天值日生

設(shè)

計(jì)

值日生應(yīng)該做什么

教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)能引起學(xué)生興趣的話(huà)題，

引發(fā)學(xué)生主動(dòng)參及語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)的欲望。在小組討論中，

二次教師應(yīng)走下講臺(tái)，在各組之間穿梭，解惑釋疑。及此同時(shí)，

備課還應(yīng)該注意觀察小組中的那些弱勢(shì)群體，給予他們特殊的

關(guān)懷和指導(dǎo)。在展示成果時(shí)，根據(jù)話(huà)題的難易度，讓水平

參差不齊的學(xué)生都能有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參及、合作、交流及探究等多種

學(xué)習(xí)活動(dòng)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，

教學(xué)

體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神，使學(xué)生真正成

反思：

為學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)很大程度上需要教師的情

感激發(fā)，這種清感激發(fā)就是一種對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。

教學(xué)課題第8課：裝扮我們的教室

課型新授授課時(shí)間

教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)備課教師

1.喜歡在集體生活中，并在參及集體勞動(dòng)中，

體會(huì)分工及合作的好處，提高及人交往的技能、

技巧。

能認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)，為保護(hù)班級(jí)

教學(xué)目標(biāo)2.

的環(huán)境做力所能及的事；并在完成集體任務(wù)承擔(dān)

責(zé)任中，學(xué)會(huì)嘗試用不同的方式、方法為班級(jí)體

服務(wù)，提高實(shí)踐能力和責(zé)任意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：知道課堂紀(jì)律的基本要求。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：懂得課堂紀(jì)律的重要性，及同伴

和諧相處、共同進(jìn)步。

教學(xué)方法教學(xué)方法：激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法

學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法：合作交流、實(shí)踐法

老師準(zhǔn)備：及班級(jí)人數(shù)同等多的五角星

（聰明星）、小蝴蝶（勤勞星）、小海豚（環(huán)保

星）、小紅花（文明星）；事先刻好的及時(shí)貼（各

教學(xué)準(zhǔn)備及手種瓜果、動(dòng)物等圖案）和一段優(yōu)美活潑的輕音樂(lè)。

段學(xué)生準(zhǔn)備：為裝飾教室用的物品、事先商量

好的裝飾圖以及教師上節(jié)課布置的一些必要的

勞動(dòng)工具。

動(dòng)態(tài)修改

教學(xué)流程

部分

活動(dòng)一：我們的設(shè)計(jì)

師：同學(xué)們，這節(jié)課，我們要集中集體的智慧，

拿出一份全班的裝飾圖，你們看行嗎？

生：行！

（老師將五組學(xué)生的裝飾設(shè)計(jì)圖案分別放在投影

儀下展示，讓學(xué)生看清楚各組的設(shè)計(jì)后將其粘貼在黑

板上，教師和學(xué)生選出各組設(shè)計(jì)中可取的地方重新組

成一份全班設(shè)計(jì)方案。）

活動(dòng)二：裝扮我們美麗的“家”

師：同學(xué)們真是班級(jí)的小主人！你們的設(shè)計(jì)都很

好，我們?nèi)嗟募w智慧是無(wú)窮的！團(tuán)結(jié)合作的力量

就是大！對(duì)嗎？

生：對(duì)！

師：現(xiàn)在，我們通過(guò)共同的努力有了這么好的設(shè)

計(jì)，那我們一定可以通過(guò)我們大家的努力和雙手將它

變成現(xiàn)實(shí)。讓我們一起動(dòng)手裝扮我們的教室吧?。ㄒ?/p>

為上節(jié)課同學(xué)們?cè)谠O(shè)計(jì)裝飾品的時(shí)候，已經(jīng)是經(jīng)過(guò)測(cè)

量，為某一部位量身定做的。所以現(xiàn)在只是分組放上

去，不必花太大的功夫。）

以上節(jié)課所分的小組為單位，把自己從家里帶來(lái)

的物品以及自己動(dòng)手設(shè)計(jì)的飾品分類(lèi)整理。例如：盆

景、書(shū)籍、繪畫(huà)、照片、手工藝品、書(shū)法作品、玩具、

花卉……

學(xué)生自由組合，分工負(fù)責(zé)，動(dòng)手裝飾我們的

“家”。

（在上節(jié)課的準(zhǔn)備中，我們就已經(jīng)有了一定的設(shè)

計(jì)基礎(chǔ)。）我們把教室的四面墻壁分別設(shè)計(jì)為：A.作

品展示欄：“瞧，我真棒！”（在這面墻壁上，我們

將學(xué)生好的繪畫(huà)作品，書(shū)法作品展示出來(lái)。將其設(shè)計(jì)

為一個(gè)小小果園樣式。加上一些葡萄、南瓜等及時(shí)

貼的裝飾，很有豐收的感覺(jué)。）B.競(jìng)爭(zhēng)欄：“小小收

獲園”（這一板塊，我們將孩子的照片分別放在梨子

和蘋(píng)果里，男生是梨子圖案，女生是蘋(píng)果圖案，每個(gè)

星期，根據(jù)他們的不同表現(xiàn)，分別將“聰明星”、“勤

勞星”、“環(huán)保星”、“文明星”的標(biāo)志貼到他們各

自的相片和圖案上，起到激勵(lì)和競(jìng)爭(zhēng)的作用。）C.交

流欄：“老師，我想對(duì)您說(shuō)！"（這一板塊是以學(xué)生

自己制作的信封為主，為加強(qiáng)學(xué)生和老師的交流而專(zhuān)

門(mén)設(shè)計(jì)的。學(xué)生有什么心里話(huà)，可以通過(guò)寫(xiě)信的形式

及老師交流。）D.寫(xiě)字欄：“我是小小書(shū)法家”（這

一欄是專(zhuān)門(mén)針對(duì)學(xué)生平時(shí)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)而設(shè)計(jì)的，

讓學(xué)生平時(shí)的書(shū)寫(xiě)都定期的展示在這一面墻壁上，讓

墻壁真正的起到說(shuō)話(huà)的作用。）E.植物角：“小小生

態(tài)園！”（專(zhuān)門(mén)在教室后面的一角設(shè)計(jì)了一個(gè)小小生

態(tài)園，將所有學(xué)生從家里帶來(lái)的盆景和花卉都陳列在

那里，給教室增添了不少的生機(jī)和活力！也讓學(xué)生負(fù)

責(zé)，培養(yǎng)他們的責(zé)任意識(shí)。）

（教師和學(xué)生伴著輕松活潑的音樂(lè)緊張而有序的

進(jìn)行著！這個(gè)音樂(lè)上課前設(shè)計(jì)是25分鐘，音樂(lè)一停,

活動(dòng)結(jié)束?。?/p>

（在活動(dòng)的過(guò)程中，剛開(kāi)始，全班同學(xué)都非常積

極，但是，過(guò)了十幾分鐘以后，有些平時(shí)不愛(ài)勞動(dòng)，

不愛(ài)和別人商量合作的同學(xué)就漸漸地沒(méi)什么興趣了，

就有“玩”和“不想做”的念頭。在這個(gè)時(shí)候，我就

馬上和這幾個(gè)同學(xué)一起勞動(dòng)。在和他們勞動(dòng)的過(guò)程

中，我及時(shí)地表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們，還在談話(huà)中告訴他們

這樣積極勞動(dòng)的好處。有了我和他們共同的勞動(dòng)為基

礎(chǔ)，又有我和他們平等的對(duì)話(huà)和交流，他們很愿意接

受我的意見(jiàn)和看法，積極性有了很大的提高。）

活動(dòng)三：我是小小保潔員！

師：（過(guò)渡語(yǔ)）?。〗?jīng)過(guò)我們共同的努力，大家

一起欣賞欣賞吧！你們覺(jué)得我們的教室美麗嗎？（當(dāng)

時(shí)地上有很多廢棄物，我說(shuō)話(huà)的時(shí)候眼睛有意識(shí)地看

著地上的廢棄物。）是的，漂亮了很多，但還不夠美

麗！為什么？你們有什么發(fā)現(xiàn)？

學(xué)生觀察教室，指出問(wèn)題所在。

師：那怎樣讓我們的教室清潔又美麗起來(lái)呢？

學(xué)生紛紛表示愿意以實(shí)際行動(dòng)把教室收拾得清

潔、整齊、美麗。老師因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生自己動(dòng)手開(kāi)

始整理教室：掃地、整理桌椅、倒垃圾等等。

老師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)今天的活動(dòng)談感受，之后加以

總結(jié)和表彰。

（表彰那些在活動(dòng)中表現(xiàn)突出的學(xué)生，將事先準(zhǔn)

備好的獎(jiǎng)品發(fā)給學(xué)生，將這些獎(jiǎng)品貼到剛剛做好的

“小小收獲園”的各自的相片上面。）

師：同學(xué)們，今天的課你們喜歡嗎？你們肯定有很

多的感受和收獲要及我們大家一起分享，我希望有感

受的同學(xué)能把你們的感受寫(xiě)下來(lái)，下節(jié)課我們一起來(lái)

分享！

新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參及、合作、交流及探究等多種

學(xué)習(xí)活動(dòng)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，

二次

體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神，使學(xué)生真正成

備課

為學(xué)習(xí)的主人。師生互動(dòng)、生生互動(dòng)是當(dāng)前課堂常見(jiàn)的方

式。

新課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，

通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參及和合作等方式.實(shí)現(xiàn)任務(wù)的

教學(xué)目標(biāo)，感受成功;在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以

反思：形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。課

前向?qū)W生布置任務(wù)，為下一堂課教學(xué)活動(dòng)的正常開(kāi)展提供

保障，這點(diǎn)至關(guān)重要。

教學(xué)課題第9課：這些是大家的

課型新授授課時(shí)間

教學(xué)課時(shí)二課時(shí)備課教師

使學(xué)生知道學(xué)校的課桌椅和各種設(shè)備都是

教學(xué)目標(biāo)公共財(cái)物，來(lái)之不易。教育學(xué)生愛(ài)護(hù)公共財(cái)物。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生知道在家游戲要注意安

全，能夠過(guò)健康的余暇生活。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的游戲玩具，發(fā)展

動(dòng)手能力。

教學(xué)方法教學(xué)方法：激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法

學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法：合作交流、實(shí)踐法

教學(xué)準(zhǔn)備及手

準(zhǔn)備相關(guān)課件，

段

動(dòng)態(tài)修改

教學(xué)流程

部分

一、猜謎語(yǔ)，揭課題

1、上課前，老師給大家猜個(gè)謎語(yǔ)好嗎，

謎語(yǔ)：一塊木板四條腿，累了可以靠著背。

只要大家愛(ài)護(hù)它，相信一定能猜對(duì)。

答案：椅子

每天我們都要坐在椅子上上課，累了我們要坐在

椅子上休息，椅子對(duì)我們來(lái)說(shuō)很重要班級(jí)里的椅子是

學(xué)校給我們提供的，就是學(xué)校的公物。

2.學(xué)校的公物有很多，我們一起看一看書(shū)中34

頁(yè)的內(nèi)容了解哪些是學(xué)校的公務(wù)？3.找一找你身邊

還有哪些是學(xué)校的公物。

4.你認(rèn)為這些公物是誰(shuí)的呢？

5.揭示課題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)跟這些公物有關(guān)

的一課，《這些是大家的》

二、新課

1.觀察學(xué)校的公物怎么樣了，完成學(xué)校公物調(diào)查

表，

2.全班交流，公物怎么變成這樣了？你有沒(méi)有參

及破壞他們？說(shuō)說(shuō)你個(gè)公物的故事

3.聽(tīng)聽(tīng)桌子的心聲，學(xué)生們角色扮演說(shuō)說(shuō)桌子的

心聲，體會(huì)桌子的期盼

4.中小學(xué)生守則：愛(ài)護(hù)公共財(cái)務(wù)

三、聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)行為

1、在我們班級(jí)中，也有愛(ài)護(hù)公物的好孩子,

你們認(rèn)為是誰(shuí)，

2、大家一起來(lái)愛(ài)護(hù)

想一想要怎樣做才是愛(ài)護(hù)公物?

四、總結(jié)全文，提出要求

今天，我們學(xué)了第9課，知道了學(xué)校里的公務(wù)來(lái)

之不易，是我們學(xué)習(xí)上的好伙伴，我們要愛(ài)護(hù)它們。

我們長(zhǎng)大后要成為社會(huì)有用的人，從小就要愛(ài)護(hù)學(xué)校

的一草一木，愛(ài)護(hù)學(xué)校的每一張桌子，每一把椅子，

像愛(ài)護(hù)家里的東西那樣愛(ài)護(hù)公物，你們說(shuō)對(duì)嗎

板

這些是大家的

書(shū)

《中小學(xué)生守則》

愛(ài)護(hù)公共財(cái)物

道德及法治教育應(yīng)關(guān)注學(xué)生生活的每一個(gè)角落，用活動(dòng)的

真實(shí)進(jìn)程不斷豐富和推進(jìn)課堂教學(xué)的進(jìn)行，以豐富的活動(dòng)

二次賦德育以情境、情感，讓學(xué)生去實(shí)踐、去體驗(yàn)，使課堂生

備課活成為一種快樂(lè)、積極、有意義的生活，涌動(dòng)生命活力，

促進(jìn)學(xué)生在這種生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。所以在本課

教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生在生活小事中學(xué)習(xí)，貼近了學(xué)生的生活。

情境可以傳遞情感。教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)課堂情節(jié)，

適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一定的道德情境，“曉之以理，動(dòng)之以情”，讓

教學(xué)

學(xué)生在想象性的情感體驗(yàn)中，經(jīng)歷動(dòng)機(jī)的沖突，情感的激

反思:

蕩，認(rèn)識(shí)的升華。也只有精心創(chuàng)設(shè)，情景，才能使學(xué)生在愉

悅的教學(xué)氛圍中陶冶情操、凈化心靈。

教學(xué)課題第10課：我們不亂扔

課型新授授課時(shí)間

教學(xué)課時(shí)二課時(shí)備課教師

1'了解中小學(xué)生守則里提倡我們要保持公共衛(wèi)

生

2、初步知道我們不應(yīng)該亂扔垃圾和保護(hù)身邊環(huán)

教學(xué)目標(biāo)

境的意識(shí)，并在生活中身體力行

3、能有創(chuàng)意的利用廢舊物品，從自己做起，為

美化家園保護(hù)環(huán)境盡自己的一份力。

初步知道如何進(jìn)行垃圾分類(lèi)，并在生活中身

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)體力行，懂得合理妥善處理垃圾對(duì)保護(hù)環(huán)境的重

要意義。

教學(xué)方法教學(xué)方法：激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法

學(xué)習(xí)方法：合作交流、實(shí)踐法

學(xué)習(xí)方法

教學(xué)準(zhǔn)備及手教學(xué)課件

段

動(dòng)態(tài)修改

教學(xué)流程

部分

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課：

教師：同學(xué)們還記得我們?cè)谝荒昙?jí)學(xué)的這首小詩(shī)

《家》嗎？（大屏幕出示課文《家》）

學(xué)生：記得

教師：誰(shuí)來(lái)讀一讀

學(xué)生泛讀小詩(shī)之后請(qǐng)同學(xué)們齊讀。

教師：同學(xué)們你們真棒，這首小詩(shī)寫(xiě)的真好，你

們想做一名小詩(shī)人嗎？

課件出示：

我們坐在教室里，()就是我們的家；

我們市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生，()就是我們的家；

通榆縣是我們長(zhǎng)大的地方，()就是我們的家。

下面大家就跟隨老師一起去看看我們美麗的實(shí)驗(yàn)

小學(xué)吧！

屏幕出示照片學(xué)生說(shuō)出這是我們實(shí)驗(yàn)的哪些地

方，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，在這樣的美麗的校園里你有什

么感受呢？

下面我們?cè)賮?lái)看看這兩幅圖片，大屏幕出示干凈

整潔的教室和垃圾遍地的教室，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)比，你更

喜歡哪一幅，干凈整潔的環(huán)境給你什么樣的情緒？

結(jié)合38頁(yè)圖片，請(qǐng)你把喜歡的踢偏打上對(duì)號(hào)，引

導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：干凈整潔的環(huán)境人人愛(ài)，臟亂的環(huán)境使

人不愉快

師生共同說(shuō)出我們生活的環(huán)境需要大家共同去保

護(hù)，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《我們不亂扔》出示課題(學(xué)

生書(shū)空課題)

二、學(xué)習(xí)新課：

1、不只為了干凈

⑴小調(diào)查

①提問(wèn)：你會(huì)把垃圾放在哪？（垃圾也有自己的

家）

②思考：如果垃圾不能回到自己的家會(huì)帶來(lái)什么

樣的后果呢？

出示：亂扔垃圾造成垃圾成堆的現(xiàn)場(chǎng)，教師出示觸

目驚心的調(diào)查數(shù)字。

⑵導(dǎo)行，當(dāng)我們產(chǎn)生垃圾的時(shí)候我們要怎么做。

出示39頁(yè)情境圖片讓學(xué)生分析你要怎么做才是正

確的。

三、總結(jié)

每個(gè)人堅(jiān)持做環(huán)保小衛(wèi)士我們的生活環(huán)境會(huì)變得

更加美好，公共場(chǎng)所環(huán)境衛(wèi)生要靠大家來(lái)維護(hù)，我們

要把自己的垃圾帶走，因?yàn)檫@是文明的做法，也是我

們的一份責(zé)任

第二課時(shí)

一、談話(huà)導(dǎo)入

上節(jié)課我們已經(jīng)知道把自己制造的垃圾帶走是一

種文明行為，同時(shí)也是我們每一個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任,

保護(hù)環(huán)境應(yīng)該從我做起，則我們具體該怎么做

呢？

二、新課

小活動(dòng)：

1、制定環(huán)保行為規(guī)范

小探究：為了保護(hù)和美化我們的家園我們還能做

些什么？

①小組探究：學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，然后請(qǐng)學(xué)生

匯報(bào)

②介紹一次性筷子、一次性紙杯、塑料袋等的危

害，引導(dǎo)學(xué)生理解美化環(huán)境從身邊的小事做起。

2、廢舊物品再利用

[1]變廢為寶活動(dòng)圖片欣賞。

[2]出示老師做的變廢為寶的小制作請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)

一說(shuō)，用了什么材料？怎么做的？你有沒(méi)有更好的創(chuàng)

nV.

思

[3]看了這么多變廢為寶的小創(chuàng)意，談?wù)勀阌惺裁?/p>

想法？

三、反饋檢測(cè)

教師總結(jié)：從今天起，讓我們做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士,

在學(xué)校里看到不合理的亂扔垃圾的現(xiàn)象我們要勇于

向他們提出意見(jiàn)，在家里也要做父母身邊的小小環(huán)保

監(jiān)督員，從身邊的小事做起為美化我們的家園做一份

貢獻(xiàn)吧

小作業(yè)：做一朵文明花把你做到的涂上顏色，讓

文明開(kāi)花

板

我們不亂扔

書(shū)

設(shè)

《中小學(xué)生守則》提倡我們保持公共衛(wèi)生

計(jì)

道德及法治教育應(yīng)關(guān)注學(xué)生生活的每一個(gè)角落，用活動(dòng)的

真實(shí)進(jìn)程不斷豐富和推進(jìn)課堂教學(xué)的進(jìn)行，以豐富的活動(dòng)

二次賦德育以情境、情感，讓學(xué)生去實(shí)踐、去體驗(yàn)，使課堂生

備課活成為一種快樂(lè)、積極、有意義的生活，涌動(dòng)生命活力，

促進(jìn)學(xué)生在這種生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。所以在本課

教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生在生活小事中學(xué)習(xí)，貼近了學(xué)生的生活。

情境可以傳遞情感。教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)課堂情節(jié)，

適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一定的道德情境，“曉之以理，動(dòng)之以情”，讓

教學(xué)

學(xué)生在想象性的情感體驗(yàn)中，經(jīng)歷動(dòng)機(jī)的沖突，情感的激

反思：

蕩，認(rèn)識(shí)的升華。也只有精心創(chuàng)設(shè)情景，才能使學(xué)生在愉

悅的教學(xué)氛圍中陶冶情操、凈化心靈。

教學(xué)課題第11課：大家排好隊(duì)

課型新授授課時(shí)間

教學(xué)課時(shí)二課時(shí)備課教師

1、結(jié)合社會(huì)生活實(shí)際，幫助學(xué)生了解排隊(duì)

的基本行為規(guī)則，感受集體活動(dòng)中秩序的重要

性。

教學(xué)目標(biāo)2、鼓勵(lì)學(xué)生敢于大膽表述自己的想法,養(yǎng)成

自覺(jué)排隊(duì)的好習(xí)慣。