圍棋教師教學心得范文5篇

第圍棋教師教學心得范文5篇中國古代的四大藝術，琴棋書畫，歷史悠久，源遠流長。琴棋書畫中的棋，說的就是圍棋。圍棋藝術，千變萬化，具有經久不衰的魅力，這是它流傳幾千年至今受到人們喜愛的原因圍棋作為一門科學，它可以最大限度的開發(fā)智力，啟迪思維，鍛煉頭腦，陶冶情操。下面給大家分享一些關于圍棋教師教學心得，方便大家學習

圍棋教師教學心得1“圍棋教學”是圍棋培訓學校的核心，入門班我們只需要教給學生簡單的圍棋知識，培養(yǎng)他們學習圍棋的興趣，同時滲透一定的棋理教育理念掌握吃、圍、逃、死活就基本可以了。不會下圍棋的學生對這樣的新知識認識是很快的，所以家長不用擔心孩子的接受和興趣。話外音，興趣是教練在課堂上培養(yǎng)出來的。這樣的課雖然會點棋理的人都會上。但是要上好，還是要在實踐中琢磨學員的學習方式和細微的棋道思維。實踐中，孩子們對圍棋感興趣的程度超過音體美，為什么因為這個腦力運動對他們說是個全新的課題。不管他們文化課好與否，他們都喜歡上圍棋這樣的高端游戲。因為有時髦語言就是現在的“PK”，結果勝負是一個孩子自尊心的“PK”所以，培養(yǎng)孩子們對圍棋學習的興趣就成功。怎么培養(yǎng)孩子的興趣每個老師都有每個老師的教學策略，但是，大體不外乎誘導、講故事、樹榜樣結合圍棋歷史知識和對勝、負的體驗!

圍棋禮儀

圍棋禮儀也是圍棋培訓的一部分，孩子對勝負都有不同的心態(tài)，表像也不一樣，有的對輸表現強烈，自尊心有極強的受挫感，這樣正是孩子對圍棋興趣的引導最佳時期，借這個時期教育孩子在兩個人的游戲里學會面對人生的挫折，對于贏棋的一方要告訴他懂得尊重對方，進行“禮貌謙讓”的到道理，游戲的時候，強調他們學會遵守游戲規(guī)則，這樣就是引導的主要課題了。所以，圍棋禮儀也是圍棋教學的主要環(huán)節(jié)。

吃子練習：“舍小救大”是培養(yǎng)他們知道得失的大小的又一重要環(huán)節(jié)，不要顧此失彼，巧用策略，明白連、斷、逃、棄等實戰(zhàn)經驗。

棋品棋德

什么是棋品棋德，下棋下到一定的水平時，要修棋德棋道即人道，棋品好人品即好。

圍棋教師教學心得2一、做死活題的方法：☆地活眼活

1、做活：擴大眼位(地盤、根據地)空多。

2、做眼法：①做一只最小的眼給第二只眼留下最大的空間;②做一只半死半活的眼，同時再加一只后手眼。

眼形(已死、半死半活、已活)

二、殺棋的方法：

1、首先考慮縮小眼位;

2、點眼法：敵方要點我方要點(做眼);

3、縮小眼位和點眼相結合;

4、觀察缺陷：斷點、氣緊(4氣以下)、金雞獨立、不入氣、接不歸、倒撲、倒托靴、棋形要點、排除法;

5、二一之處有妙手，二二常常是要點。

三、布局三原則：占空角、守掛、拆邊

1、星位特點：一手棋占角，行棋速度快，注重外勢，善于攻擊，☆不容易守空;

2、三三特點：一手棋占角，行棋速度快，注重實地、防守，容易被對方封鎖;

3、小目特點：三四均衡，行棋速度慢，變化多。

定式要理解(活學活用)、配合

拆邊：①基本②☆建立根據地③攔逼(威脅對方)

拆邊的原則：

1、遠近要適當;

2、不要給對方留下好拆點;

3、不要接近厚勢(已活、外勢強大)。

四、關于大場：

1、連片的大場(大模大樣);

2、如果對方的連片成空、大模樣比自己大(發(fā)展)破壞對方(分投、打入、侵消、擠壓);

3、一邊擴大自己一邊進攻對方(拆兼夾);

4、攻防有利的大場(急所)：根據地要點，雙方模樣消長的要點，爭相出頭的要點;

5、有后續(xù)手段的大場。

五、接觸戰(zhàn)的要領：

1、自己的棋要保持連接，兩活勿連、兩活勿斷;

2、想辦法切斷對方，兩處有情方可斷;

3、保護自己的棋筋(要子與廢子);

4、不要讓對方板頭;

5、不要貪戀廢子;

6、棋形要舒展。

六、切斷后的處理方法：

1、能吃則吃;

2、能封則封;

3、強化自身，消弱對方;

4、騰挪(指碰、靠、托)棄子、轉換。

七、攻擊的要領：

1、搜根;

2、切斷對方的退路;

3、掌握正確的方向，☆攻敵上堅壘從弱的一方發(fā)起;

4、不要勉強殺棋;

5、隨時審視自己的弱點;

6、直接攻擊效果不好時，要考慮間接攻擊。(聲東擊西)

八、攻擊的目的：

1、攻擊成空;

2、攻擊成勢;

3、攻擊破空;

4、攻擊破勢;

5、攻擊自補(補強)，節(jié)省了一手棋;

6、攻擊定型;

7、攻擊吃棋(強殺)。

九、方向的要領：

1、成空的一方發(fā)起攻擊;

2、成勢的一方發(fā)起攻擊;

3、把對方的棋子趕到自己的強棋;

4、把對方的不活棋趕向對方另一塊不活的棋，從中間分斷，纏繞攻擊;

5、把對方棋趕向對方的強棋，讓棋單官連回。

十、處理孤棋的方法：

1、首先考慮能不能反擊;

2、建立根據地(眼位);

3、爭奪出路;

4、行棋要有彈性(棋形好、反擊能力)，不能把棋下重(整形);

5、騰挪處理(靠、托、扭斷);

6、棄子轉換，棄子利用;

7、變化處理(勝負手)。

十一、打入的目的：

1、破空型的打入;

2、攻擊性的打入(分隔對方);

3、棄子的打入(利用);

4、試應手的打入(主動);

5、先手便宜的打入。

注意：

1、中盤：莫壓四路，修爬二路。

2、先看死活，不急步空(好)。

3、布局：一占空角，二守角，三拆邊(攔逼)有后續(xù)手段。

4、下棋以攻為守，多看死活。

圍棋教師教學心得3在北京、上海這樣的大城市，很多家庭都請老師做課外輔導，幫孩子提高考試成績。我們不得不說，社會上大部分的老師能力一般，并不能兌現原來的輔導效果承諾。

我已經有十幾個年頭了教學經驗了，在補課方法上也積累了一些寶貴的經驗。我?guī)У膶W生，在五次課之后的排名就能在班里有明顯的進步，為何我的輔導效果好呢我來把自己的授課思想給家長們做個分享。

(1)嚴格執(zhí)行后收費，給自己壓力。有壓力才會有動力，在任何一個行業(yè)都是成立的。目前社會上大多教學機構的輔導質量都不行，最重要的原因就是提前付費，錢都賺到手里了，教學就放到一邊了。而我始終堅持后付費的模式，用效果來換取報酬，每次課都是帶著壓力和動力來準備的。

(2)及時讓家長了解孩子補習情況。一周兩個小時的補課時間，對老師來說很難全面了解學生的學習情況，平時應該利用郵件和短信多溝通，及時掌握學生的學習問題，我有自己的物理博客，每次授課完都會把學生的補習與知識掌握等情況記錄在內，非常方便家長及時了解孩子的學習情況。

(3)為學生精挑細選課后練習。高中生的作業(yè)很多，作為課外補課老師，不應該考大量的作業(yè)來提高學生的學習成績，因此作業(yè)要精挑細選。在多年的授課過程中，我積累了一套補課練兵題，極大程度上減輕了我的補課準備工作量，還能保證補課效率。

(4)預測考試。下次考試有什么難點和容易丟分的地方，我會在補課的時候給學生提一下，做好標記，便于后期復習;在考前一周，我還會寫做一份比較詳細的考前預測，你想一下，試卷中有相當一部分考題和題型學生都在考前做了重點突擊，都研究透了，就不愁考不出高分了。

我接觸過很多家長，帶過很多學生，我覺得補課是一種要求很高的技能，補課就如同給病人做手術，只不過是把遺缺的知識補到大腦中，兩者都要有精湛的技術，要循序漸進，也要因人而異。一個年輕毫無經驗的大夫，你也不敢讓他給你做大型的手術，不是嗎;在孩子的補課上，也是一樣，給孩子補物理，家長們一定要找有教學經驗且認真負責的老師。

圍棋教師教學心得4每周，我都要去青果巷上圍棋課。每次上課我都很開心，因為我不僅對圍棋很感興趣，我更喜歡我們的圍棋老師，我們親切地稱她為“萌萌”老師。

萌萌老師不僅棋藝十分高超，而且她上課時總是那么親切、和藹、幽默又充滿智慧，我們都很崇拜她。

每當我們認真聽課或者表現好的時候，萌萌老師就會給我們說一些幽默風趣的話語，經常惹得大家捧腹大笑;而每當我們下棋不認真的時候，她就會給我們講她小時候學圍棋的故事，以引導、鼓勵我們認真學棋。

記得有一次圍棋課，我做題目的時候比較馬虎，下棋的時也輸了好幾盤，我十分灰心、沮喪，萌萌老師就親切地過來撫摸著我的頭，說：“你怕了”我茫然地看著老師，沒有回答。老師笑著對我說：“你怕什么，我十二歲才開始學棋。后來又去北京學棋，由于北方天氣寒冷，我經常生病，而且我當時的水平還遠不如北京棋手。我就堅持每天做幾十道死活題，堅持就是勝利，老師也相信你一定能行的?！庇辛死蠋煹墓膭?，我茅塞頓開，更加堅定了自己學棋的信念。

老師的智慧如果是一片大海，而我們則是一條條小魚，在大海里自由的游動;老師的智慧如果是一片天空，而我們則是一只只鳥兒，在天空中自由的翱翔;老師的智慧如果是一輪太陽，而我們則是一顆顆星辰，在太陽的照耀下發(fā)光、發(fā)熱。

短短的一堂課，蘊含著深刻的人生道理。啊，難忘的圍棋課，難忘的“萌萌”老師!

圍棋教師教學心得5我們幼兒園的特色是“圍棋”，從我進入學校前，我對圍棋認識的并不是很多，進入學校后，因為學校為幼兒開設圍棋課程，從而也讓我對圍棋有了一些認識。

我們知道兒童的智力開發(fā)越早越好，學齡前的早期教育和訓練是希望工程的奠基階段，對人一生有為重要。兒童的可塑性強、記憶力強、模仿力強、興奮強于抑制，注意力不易集中，以形象思維為主，理解力差，好動多問。尤其是當前的獨生子女生活在優(yōu)越的環(huán)境里受到嬌慣，普遍存在依懶性、任性、意志薄弱等缺陷。兒童的智力發(fā)展主要表現在注意力、觀察力、記憶力、想象力、思維力和意志力的提高。而圍棋的規(guī)則和基礎知識不復雜。兒童在三、四歲時，就會分辨顏色，將圍棋運用到兒童早期教育訓練中是最為適宜的教學手段，因為圍棋對上述的心理素質的影響效果，既全面，又明顯。

同時，在一年的接觸中，我也發(fā)現圍棋是一項趣味性的智力競賽，由于孩子的好奇而引起他們的濃厚興趣，通常孩子的注意力集中維持在1-5分鐘左右，可是一局棋的時間卻遠遠超出了他們的承受力。對一個學棋的兒童來說，曾未有過像對圍棋那樣聚精會神、目不斜視地觀察、思考，這或許就是圍棋的魅力所在!從這里不難發(fā)現孩子的智慧前哨和觸覺，正在圍棋活動中養(yǎng)成良好的習慣。而圍棋居然還可以給兒童提供記憶力和意志力鍛煉的良好機會。記憶是知識的寶庫，在圍棋學習中必須熟記各種常規(guī)的對應法、死活圖形、粗淺簡易定式中的形狀、線路、次序、位置等等。一般兒童的記憶是機械記憶為主，而學棋的兒童在多次對局實踐中逐漸證明了死記硬背是下不好棋的。這就