人教版五四制八年級(jí)化學(xué) 3.3元素 教案

人教版五四制八年級(jí)化學(xué)3.3元素教案主備人備課成員教材分析本節(jié)課為人教版五四制八年級(jí)化學(xué)第三章第三節(jié)“元素”，主要內(nèi)容涉及元素的定義、分類及元素周期表的基本知識(shí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已掌握了原子和分子的基本概念，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活密切相關(guān)，旨在讓學(xué)生了解化學(xué)元素在生活中的重要作用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)元素周期表，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是元素的概念、分類和元素周期表的基本知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)是元素周期表的結(jié)構(gòu)和應(yīng)用。在教學(xué)過(guò)程中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)，提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.元素概念與分類：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解元素的基本概念，掌握元素的分類方法，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)常見(jiàn)元素進(jìn)行分類。

2.元素周期表：使學(xué)生掌握元素周期表的基本結(jié)構(gòu)，了解周期表中各元素的位置及其分布規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用周期表解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3.化學(xué)與生活：通過(guò)學(xué)習(xí)元素在生活中的重要作用，提高學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)與生活的密切關(guān)系。

4.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等方法，探究元素的特點(diǎn)和規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新意識(shí)。

5.團(tuán)隊(duì)合作：在教學(xué)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高學(xué)生的人際溝通能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.元素的概念與分類；2.元素周期表的基本結(jié)構(gòu)及應(yīng)用。

難點(diǎn)：1.元素周期表的結(jié)構(gòu)及元素在周期表中的分布規(guī)律；2.元素周期表在實(shí)際中的應(yīng)用。

解決辦法：

1.對(duì)于元素的概念與分類，可以通過(guò)生動(dòng)的生活實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生理解元素的概念，通過(guò)圖片、模型等教具展示不同類型的元素，讓學(xué)生更直觀地感受和理解。

2.對(duì)于元素周期表的基本結(jié)構(gòu)，可以通過(guò)制作周期表的flash動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生直觀地了解周期表的構(gòu)成，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注周期表中的一些特殊現(xiàn)象，如周期性、族等，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上記憶。

3.對(duì)于元素周期表的應(yīng)用，可以設(shè)計(jì)一些實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用周期表知識(shí)解決，如根據(jù)元素在周期表中的位置判斷其性質(zhì)，根據(jù)周期表選擇合適的材料等，從而提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4.對(duì)于元素周期表的結(jié)構(gòu)，可以通過(guò)對(duì)比、歸納等方法，使學(xué)生掌握周期表的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)周期表中的規(guī)律，如原子序數(shù)的遞增規(guī)律、元素性質(zhì)的周期性變化等，從而降低學(xué)生對(duì)周期表結(jié)構(gòu)的難度感知。

5.在教學(xué)過(guò)程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，教師及時(shí)解答，形成良好的互動(dòng)氛圍，有助于突破教學(xué)難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用“問(wèn)題-探究”教學(xué)法，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)提出問(wèn)題、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察、分析討論等方法，讓學(xué)生在探究中掌握元素的概念、分類和周期表的基本知識(shí)。

2.利用多媒體教學(xué)，如PPT、flash動(dòng)畫(huà)等，形象生動(dòng)地展示元素周期表的結(jié)構(gòu)和元素特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如觀察不同元素的化學(xué)性質(zhì)，利用周期表預(yù)測(cè)反應(yīng)結(jié)果等，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和解決問(wèn)題的能力。

4.采用小組討論、合作學(xué)習(xí)的方式，引導(dǎo)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，互相解答疑問(wèn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

5.注重個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個(gè)別化指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：展示一組日常生活中常見(jiàn)的物質(zhì)，如鐵、銅、氧氣等，引導(dǎo)學(xué)生觀察這些物質(zhì)的特點(diǎn)。

問(wèn)題提出：這些物質(zhì)有什么共同點(diǎn)？它們是由哪些元素組成的？

學(xué)生回答：這些物質(zhì)都是由元素組成的。

教師總結(jié)：元素是組成物質(zhì)的基本成分，今天我們將學(xué)習(xí)關(guān)于元素的知識(shí)。

2.講授新課（15分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：介紹元素的概念、分類和元素周期表的基本知識(shí)。

教學(xué)方法：采用講解、演示、互動(dòng)討論等方式進(jìn)行。

教師講解元素的概念和分類方法，展示元素周期表的結(jié)構(gòu)。

學(xué)生跟隨教師一起學(xué)習(xí)元素的概念和分類，觀察周期表的結(jié)構(gòu)。

師生互動(dòng)：教師提問(wèn)，學(xué)生回答有關(guān)元素和周期表的問(wèn)題。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

練習(xí)題目：根據(jù)元素周期表，判斷以下物質(zhì)的組成元素。

學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

學(xué)生之間互相討論，共同解決問(wèn)題。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

教師提問(wèn)：請(qǐng)舉例說(shuō)明金屬元素和非金屬元素的特點(diǎn)。

學(xué)生回答：金屬元素通常具有良好的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性，而非金屬元素通常不具有良好的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性。

教師提問(wèn)：請(qǐng)根據(jù)元素周期表，找出最外層電子數(shù)為3的元素。

學(xué)生回答：硼（B）。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：利用元素周期表預(yù)測(cè)化學(xué)反應(yīng)。

教學(xué)方法：教師演示，學(xué)生跟隨操作。

教師展示一個(gè)化學(xué)反應(yīng)，如氫氣與氧氣反應(yīng)生成水，引導(dǎo)學(xué)生利用周期表預(yù)測(cè)反應(yīng)結(jié)果。

學(xué)生跟隨教師一起預(yù)測(cè)反應(yīng)結(jié)果，并解釋原因。

6.總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固對(duì)元素概念、分類和周期表的理解。

學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，互相交流。

教師總結(jié)：元素是化學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握元素的知識(shí)對(duì)于學(xué)習(xí)化學(xué)的其他領(lǐng)域具有重要意義。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.元素的概念：元素是組成物質(zhì)的基本成分，具有獨(dú)特的原子序數(shù)和原子結(jié)構(gòu)。

2.元素的分類：元素可以根據(jù)其電子配置和化學(xué)性質(zhì)分為金屬元素、非金屬元素和稀有氣體元素。

3.元素周期表的結(jié)構(gòu)：元素周期表是一個(gè)按照原子序數(shù)遞增排列的表格，分為周期和族。周期表中的元素按照周期性規(guī)律排列，具有相似性質(zhì)的元素位于同一族。

4.元素周期表的應(yīng)用：通過(guò)周期表可以查找到元素的相對(duì)原子質(zhì)量、原子序數(shù)、電子配置等基本信息，還可以根據(jù)元素的位置預(yù)測(cè)其性質(zhì)和反應(yīng)。

5.元素在生活中的作用：元素在自然界和人類社會(huì)中起著重要的作用，例如氧元素是呼吸過(guò)程中必不可少的，鐵元素是制造鋼鐵的關(guān)鍵成分等。

6.元素周期表的創(chuàng)新應(yīng)用：利用元素周期表可以預(yù)測(cè)化學(xué)反應(yīng)、解釋物質(zhì)的性質(zhì)、發(fā)現(xiàn)新的元素等。板書(shū)設(shè)計(jì)1.元素的概念：

-元素：組成物質(zhì)的基本成分

-特點(diǎn)：獨(dú)特的原子序數(shù)、原子結(jié)構(gòu)

2.元素的分類：

-金屬元素：具有良好的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性

-非金屬元素：通常不具有良好的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性

-稀有氣體元素：化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定

3.元素周期表的結(jié)構(gòu)：

-周期：垂直列，原子序數(shù)遞增

-族：水平行，具有相似性質(zhì)的元素

4.元素周期表的應(yīng)用：

-查找元素信息：相對(duì)原子質(zhì)量、原子序數(shù)、電子配置等

-預(yù)測(cè)反應(yīng)：根據(jù)元素位置判斷反應(yīng)可能性

-解釋物質(zhì)性質(zhì)：根據(jù)元素周期表分析物質(zhì)特性

5.元素在生活中的作用：

-氧：呼吸過(guò)程中必不可少的氣體

-鐵：制造鋼鐵的關(guān)鍵成分

-鈣：維持骨骼健康的重要元素

6.元素周期表的創(chuàng)新應(yīng)用：

-預(yù)測(cè)化學(xué)反應(yīng)：利用周期表預(yù)測(cè)反應(yīng)產(chǎn)物

-發(fā)現(xiàn)新元素：周期表為發(fā)現(xiàn)新元素提供理論依據(jù)

板書(shū)設(shè)計(jì)要求簡(jiǎn)潔明了，重點(diǎn)突出，通過(guò)使用不同顏色、圖形、符號(hào)等元素，使板書(shū)具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以使用顏色標(biāo)注不同類型的元素，用圖形表示元素周期表的結(jié)構(gòu)，用符號(hào)表示元素的特點(diǎn)等，使板書(shū)更具吸引力。重點(diǎn)題型整理1.元素概念的應(yīng)用題：

題目：判斷下列物質(zhì)是由一種元素組成還是多種元素組成？并解釋原因。

答案：鐵是由一種元素組成，二氧化碳是由多種元素組成。

2.元素分類的辨別題：

題目：下列