人教版地理七年級(jí)上冊(cè)緒言　與同學(xué)們談地理教案

人教版地理七年級(jí)上冊(cè)緒言與同學(xué)們談地理教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版地理七年級(jí)上冊(cè)的緒言部分，主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解地理學(xué)科的特點(diǎn)、學(xué)習(xí)地理的意義以及本冊(cè)書(shū)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。具體內(nèi)容包括：

1.地理學(xué)科的特點(diǎn)：介紹地理學(xué)科的研究對(duì)象、研究方法和應(yīng)用領(lǐng)域，使學(xué)生對(duì)地理學(xué)科有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)習(xí)地理的意義：闡述地理知識(shí)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和積極性。

3.本冊(cè)書(shū)的學(xué)習(xí)目標(biāo)：介紹本冊(cè)書(shū)的主要內(nèi)容、學(xué)習(xí)要求和教學(xué)方法，為學(xué)生接下來(lái)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.地理核心素養(yǎng)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握地理學(xué)科的基本特點(diǎn)和研究方法，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力和地理信息素養(yǎng)。

2.綜合思維能力：通過(guò)分析地理知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力，提高學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3.實(shí)踐與應(yīng)用能力：通過(guò)了解學(xué)習(xí)地理的意義，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐與應(yīng)用能力，使學(xué)生能夠?qū)⒌乩碇R(shí)運(yùn)用到日常生活中。

4.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度與價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)地理知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）地理學(xué)科的基本特點(diǎn)：理解地理學(xué)科的研究對(duì)象、研究方法和應(yīng)用領(lǐng)域，掌握地理學(xué)科的基本特點(diǎn)。

（2）學(xué)習(xí)地理的意義：認(rèn)識(shí)地理知識(shí)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)習(xí)地理的興趣和積極性。

（3）本冊(cè)書(shū)的學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解本冊(cè)書(shū)的主要內(nèi)容、學(xué)習(xí)要求和教學(xué)方法，為學(xué)生接下來(lái)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）地理學(xué)科的研究方法：學(xué)生可能對(duì)地理學(xué)科的研究方法理解不夠深入，難以理解地圖和地理數(shù)據(jù)在地理研究中的應(yīng)用。

（2）地理知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用：學(xué)生可能難以將地理知識(shí)與日常生活聯(lián)系起來(lái)，從而無(wú)法理解學(xué)習(xí)地理的實(shí)際意義。

（3）本冊(cè)書(shū)的學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生可能對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)方法的理解不夠清晰，難以把握學(xué)習(xí)方向和重點(diǎn)。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師可以通過(guò)舉例、講解、互動(dòng)等方式，幫助學(xué)生理解和掌握地理學(xué)科的特點(diǎn)和研究方法，引導(dǎo)學(xué)生將地理知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）講授法：通過(guò)講解地理學(xué)科的特點(diǎn)、研究方法和應(yīng)用領(lǐng)域，使學(xué)生對(duì)地理學(xué)科有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)。

（2）案例研究法：通過(guò)分析地理知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用案例，引導(dǎo)學(xué)生將地理知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。

（3）互動(dòng)討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)學(xué)習(xí)地理意義的理解和學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)定，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

2.教學(xué)活動(dòng)

（1）小組討論：讓學(xué)生分組討論地理知識(shí)在日常生活中的應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與和互動(dòng)。

（2）角色扮演：安排學(xué)生扮演地理學(xué)家或?qū)嶋H應(yīng)用者，通過(guò)情景模擬的方式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地理知識(shí)應(yīng)用的理解。

3.教學(xué)媒體使用

（1）PPT演示：利用PPT展示地理學(xué)科的特點(diǎn)、研究方法和應(yīng)用領(lǐng)域的相關(guān)內(nèi)容，直觀地向?qū)W生展示地理知識(shí)。

（2）視頻材料：播放與地理知識(shí)實(shí)際應(yīng)用相關(guān)的視頻材料，幫助學(xué)生更好地理解地理知識(shí)的實(shí)際意義。

（3）地圖和地理圖表：使用地圖和地理圖表輔助教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀和分析地理信息，提高學(xué)生的地理信息素養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們要開(kāi)始學(xué)習(xí)地理了。地理是一門(mén)研究地球表面各種自然現(xiàn)象和人文現(xiàn)象的學(xué)科。它既包括自然地理，也包括人文地理。學(xué)習(xí)地理，我們可以更好地了解世界各地的自然環(huán)境、資源分布、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人口分布等，對(duì)我們的日常生活有很大的幫助。

2.探究地理學(xué)科的特點(diǎn)（10分鐘）

（1）同學(xué)們，請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)，地理學(xué)科研究的對(duì)象是什么？研究方法有哪些？

（2）教師總結(jié)：地理學(xué)科研究的對(duì)象是地球表面的自然現(xiàn)象和人文現(xiàn)象。研究方法包括觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法、比較法等。

3.學(xué)習(xí)地理的意義（10分鐘）

（1）同學(xué)們，請(qǐng)你們想一想，地理知識(shí)在日常生活中的應(yīng)用有哪些？

（2）教師總結(jié)：地理知識(shí)在日常生活中的應(yīng)用非常廣泛，比如我們出門(mén)旅行時(shí)，需要了解目的地的氣候、交通等信息；在家中，我們要了解所在城市的地理位置、方位等。學(xué)習(xí)地理，可以讓我們更好地生活。

4.本冊(cè)書(shū)的學(xué)習(xí)目標(biāo)（10分鐘）

（1）同學(xué)們，請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)，本冊(cè)書(shū)的主要內(nèi)容有哪些？

（2）教師總結(jié)：本冊(cè)書(shū)的主要內(nèi)容包括自然地理和人文地理兩部分。自然地理主要介紹地球的自然環(huán)境、氣候、地形等；人文地理主要介紹人類(lèi)社會(huì)的地理分布、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人口分布等。

（3）同學(xué)們，請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)，學(xué)習(xí)本冊(cè)書(shū)的要求有哪些？

（4）教師總結(jié)：學(xué)習(xí)本冊(cè)書(shū)的要求有四個(gè)方面，即掌握地理基本概念、了解地理分布規(guī)律、運(yùn)用地理知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題、培養(yǎng)地理觀察和地圖閱讀能力。

5.教學(xué)方法與策略（10分鐘）

（1）同學(xué)們，我們?cè)谡n堂上主要采用講授法、案例研究法和互動(dòng)討論法進(jìn)行教學(xué)。

（2）教師總結(jié)：講授法可以幫助我們系統(tǒng)地了解地理知識(shí)；案例研究法可以讓我們深入地了解地理知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用；互動(dòng)討論法可以讓我們?cè)诮涣髦袑W(xué)習(xí)，提高我們的地理素養(yǎng)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

同學(xué)們，本節(jié)課我們了解了地理學(xué)科的特點(diǎn)、學(xué)習(xí)地理的意義以及本冊(cè)書(shū)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。希望大家能夠通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)地理學(xué)科有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，回家后繪制一幅自己家的地理位置圖，并簡(jiǎn)要描述一下家的地理位置、周?chē)h(huán)境等。下節(jié)課分享給大家。拓展與延伸1.同學(xué)們可以閱讀一些與地理學(xué)科相關(guān)的書(shū)籍，例如《地理知識(shí)入門(mén)》、《地理學(xué)導(dǎo)論》等，以加深對(duì)地理學(xué)科的了解。

2.推薦一些地理學(xué)科相關(guān)的網(wǎng)站和資源，如國(guó)家地理雜志、地理知識(shí)百科全書(shū)等，供同學(xué)們課后自主學(xué)習(xí)和探究。

3.同學(xué)們可以進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，例如深入了解自己所在城市的地理位置、方位、氣候等地理信息，或者調(diào)查周邊地區(qū)的地理特點(diǎn)和人文現(xiàn)象。

4.鼓勵(lì)同學(xué)們參與地理學(xué)科相關(guān)的社團(tuán)活動(dòng)或者競(jìng)賽，如地理知識(shí)競(jìng)猜、地理模型制作等，以提高自己的地理素養(yǎng)和實(shí)踐能力。

5.同學(xué)們可以嘗試運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，例如分析家鄉(xiāng)的發(fā)展優(yōu)勢(shì)和限制因素，提出一些地理學(xué)的觀點(diǎn)和建議。

6.鼓勵(lì)同學(xué)們進(jìn)行地理觀察和地圖閱讀練習(xí)，例如觀察地圖上的地理位置、地形、氣候等信息，提高自己的地理觀察和地圖閱讀能力。

7.同學(xué)們可以進(jìn)行地理知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，例如規(guī)劃一次旅行，考慮目的地的氣候、交通、住宿等問(wèn)題，提高自己運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，繪制一幅我國(guó)地理位置圖，標(biāo)注出我國(guó)的主要地理位置、地形、氣候等特征。

（2）請(qǐng)同學(xué)們撰寫(xiě)一篇短文，介紹你所了解的某一地理現(xiàn)象，并分析其產(chǎn)生的原因和影響。

（3）針對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的地理知識(shí)，完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

2.作業(yè)反饋

（1）教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，并對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正。

（2）針對(duì)學(xué)生的作業(yè)反饋，教師應(yīng)指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，給出改進(jìn)建議，以幫助學(xué)生提高。

（3）教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂或課后主動(dòng)提問(wèn)，解答他們?cè)谧鳂I(yè)中遇到的問(wèn)題，確保學(xué)生能夠理解并掌握所學(xué)知識(shí)。

（4）針對(duì)作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題，教師應(yīng)在課堂上進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)，以確保學(xué)生能夠正確掌握相關(guān)知識(shí)。

（5）教師應(yīng)定期對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)方法和策略。

3.作業(yè)布置與反饋?zhàn)⒁馐马?xiàng)

（1）作業(yè)布置應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和接受能力進(jìn)行，難易程度要適中，以確保學(xué)生能夠完成作業(yè)并鞏固所學(xué)知識(shí)。

（2）作業(yè)布置應(yīng)具有一定的靈活性，允許學(xué)生根據(jù)自身情況進(jìn)行選擇，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

（3）教師在批改作業(yè)時(shí)，應(yīng)尊重學(xué)生的努力和成果，給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

（4）教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中的思維過(guò)程和創(chuàng)意表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。

（5）作業(yè)反饋應(yīng)及時(shí)，避免學(xué)生因等待反饋而影響學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣。板書(shū)設(shè)計(jì)八、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.地理學(xué)科的特點(diǎn)

-研究對(duì)象：地球表面的自然現(xiàn)象和人文現(xiàn)象

-研究方法：觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法、比較法等

2.學(xué)習(xí)地理的意義

-實(shí)際應(yīng)用：旅行規(guī)劃、地理位置分析、資源分布等

3.本冊(cè)書(shū)的學(xué)習(xí)目標(biāo)

-自然地理：了解地球的自然環(huán)境、氣候、地形等

-人文地理：認(rèn)識(shí)人類(lèi)社會(huì)的地理分布、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人口分布等

4.教學(xué)方法與策略

-講授法：系統(tǒng)地了解地理知識(shí)

-案例研究法：深入理解地理知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用

-互動(dòng)討論法：促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作

5.課后作業(yè)

-繪制自己家的地理位置圖

-深入了解家鄉(xiāng)的地理特點(diǎn)和人文現(xiàn)象

6.拓展與延伸

-閱讀與地理學(xué)科相關(guān)的書(shū)籍

-參與地理學(xué)科相關(guān)的社團(tuán)活動(dòng)或競(jìng)賽

-運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題

7.作業(yè)布置與反饋

-繪制我國(guó)地理位置圖

-撰寫(xiě)關(guān)于某一地理現(xiàn)象的短文

-完成課后練習(xí)題

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)進(jìn)行，確保結(jié)構(gòu)清晰、簡(jiǎn)潔明了，同時(shí)具有一定的藝術(shù)性和趣味性。通過(guò)板書(shū)設(shè)計(jì)，教師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重點(diǎn)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效果。典型例題講解例題1：

【題目】請(qǐng)簡(jiǎn)述地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本特點(diǎn)。

【答案】地球自轉(zhuǎn)是指地球圍繞自身軸線旋轉(zhuǎn)，自轉(zhuǎn)周期為一天，產(chǎn)生晝夜交替的現(xiàn)象。地球公轉(zhuǎn)是指地球圍繞太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)，公轉(zhuǎn)周期為一年，產(chǎn)生四季更替的現(xiàn)象。

例題2：

【題目】請(qǐng)列舉我國(guó)的三級(jí)行政區(qū)劃。

【答案】我國(guó)的三級(jí)行政區(qū)劃為?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）、縣（自治縣、縣級(jí)市）、鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）。

例題3：

【題目】請(qǐng)解釋什么是地形？地形對(duì)生活有什么影響？

【答案】地形是指地球表面的起伏和坡度。地形對(duì)生活有重要影響，如影響城市的建設(shè)、交通的發(fā)達(dá)、農(nóng)業(yè)的發(fā)展等。

例題4：

【題目】請(qǐng)分析我國(guó)南方地區(qū)和北方地區(qū)的氣候差異。

【答案】我國(guó)南方地區(qū)氣候溫暖濕潤(rùn)，四季分明，雨量充沛；北方地區(qū)氣候寒冷干燥，四季分明，雨量較少。

例題5：

【題目】請(qǐng)簡(jiǎn)述人口分布與地理環(huán)境的關(guān)系。

【答案】人口分布與地理環(huán)境密切相關(guān)，一般來(lái)說(shuō)，人口更傾向于生活在氣候溫和、水資源豐富、地形平坦的地區(qū)。教學(xué)反思與總結(jié)在今天的課堂教學(xué)中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和策略，包括講授法、案例研究法、互動(dòng)討論法等，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和積極性。在教學(xué)過(guò)程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探究地理知識(shí)，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題并展開(kāi)討論。通過(guò)這些教學(xué)方法的應(yīng)用，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的互動(dòng)和參與度有所提高，對(duì)地理知識(shí)的理解和掌握也更為深入。

然而，在教學(xué)中也存在一些不足之處。首先，我在講解某些地理概念時(shí)可能過(guò)于詳細(xì)，導(dǎo)致部分學(xué)生感到冗長(zhǎng)和乏味。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的反應(yīng)和需求，適當(dāng)?shù)卣{(diào)整講解的深度和廣度，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

其次，我在組織學(xué)生進(jìn)行小組討論時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些小組的討論效果并不理想，部分學(xué)生可能沒(méi)有充分參與到討論中。為了改善這種情況，我需要在分組時(shí)更加注重學(xué)生的能力和興趣，同時(shí)提供更多的指導(dǎo)和反饋，以促進(jìn)小組討論的有效性。

此外，我在教學(xué)中也注意到了學(xué)生的個(gè)