人教版（2019）選擇性必修 第一冊Unit 1 People of Achievement Using Language 教學設計

人教版（2019）選擇性必修第一冊Unit1PeopleofAchievementUsingLanguage教學設計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版（2019）選擇性必修第一冊Unit1PeopleofAchievementUsingLanguage教學設計教材分析《人教版（2019）選擇性必修第一冊Unit1PeopleofAchievementUsingLanguage》以杰出人物為主題，通過閱讀、聽力、口語和寫作等多種技能訓練，讓學生了解并學習杰出人物的成就和精神。本教材內(nèi)容豐富，貼合實際，旨在培養(yǎng)學生的跨文化交際能力和批判性思維能力。在此基礎上，本教學設計將重點關(guān)注課文內(nèi)容與實際生活的聯(lián)系，引導學生深入探討杰出人物的品質(zhì)及其對個人成長的影響，提高學生的英語語言運用能力，同時加強對教材知識點的鞏固。核心素養(yǎng)目標本課程以培養(yǎng)英語學科核心素養(yǎng)為目標，通過深入探討Unit1PeopleofAchievement，旨在提升學生的語言理解與表達、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。具體目標包括：1.提高學生運用英語獲取、整理、傳遞信息的能力，增強語言表達的準確性和連貫性；2.增進學生對不同文化背景下杰出人物的理解，培養(yǎng)跨文化意識；3.通過分析杰出人物的成就和品質(zhì)，鍛煉學生的批判性和創(chuàng)新性思維；4.激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)自主學習與合作探究的能力，提升終身學習能力。教學難點與重點1.教學重點：

-掌握并運用描述杰出人物成就的語言表達，如動詞短語、形容詞短語及復雜句型。

-理解并分析杰出人物的生平事跡及其所體現(xiàn)出的優(yōu)秀品質(zhì)。

-能夠運用所學知識進行口頭和書面表達，介紹一個自己崇拜的杰出人物。

舉例：學習Unit1中提到的科學家、藝術(shù)家等杰出人物，掌握“makesignificantcontributionsto”、“achievebreakthroughsin”等表達方式，并能運用到實際語境中。

2.教學難點：

-對課文中的長難句進行準確理解和翻譯，如定語從句、分詞結(jié)構(gòu)等。

-運用批判性思維分析杰出人物的成就及其對社會的影響，形成自己的見解。

-在小組討論和寫作過程中，能夠準確運用所學知識，表達自己的觀點。

舉例：在分析課文提到的居里夫人的成就時，學生需理解并運用“whodiscoveredradiumandpolonium,which”這樣的定語從句結(jié)構(gòu)，同時能夠闡述她對科學發(fā)展的貢獻及其體現(xiàn)的堅持不懈、勇于探索等品質(zhì)。在此基礎上，學生能夠圍繞一個杰出人物進行小組討論，并在寫作中準確表達自己的觀點。教學方法與策略1.教學方法選擇：

-采用講授法，對杰出人物的背景知識進行系統(tǒng)介紹，為學生提供必要的語言輸入。

-利用小組討論和案例研究，鼓勵學生探討杰出人物的成就及其影響，促進學生的批判性思維和合作學習。

-通過項目導向?qū)W習，引導學生以研究性學習的方式，深入探究一個特定杰出人物的事跡。

2.教學活動設計：

-角色扮演：學生模擬杰出人物，進行口頭介紹，增強語言表達和角色理解能力。

-小組辯論：就杰出人物的貢獻和影響進行正反方辯論，鍛煉學生的邏輯思維和口語表達能力。

-寫作工作坊：學生撰寫關(guān)于杰出人物的短文，提高寫作技巧和內(nèi)容組織能力。

3.教學媒體使用：

-利用多媒體課件展示杰出人物的圖片、視頻等資料，增加直觀感受和情境體驗。

-使用網(wǎng)絡資源，提供更多拓展閱讀材料，幫助學生獲取全面信息，支持項目研究和辯論準備。教學過程課前準備：

1.確保學生已預習Unit1PeopleofAchievement的內(nèi)容，對杰出人物有一定的了解。

2.準備多媒體課件、杰出人物的相關(guān)視頻、圖片等教學資源。

一、課堂導入（5分鐘）

1.向?qū)W生提問：“Whatdoyouknowaboutthepeopleofachievement?”，引導學生分享預習成果，激發(fā)學生對杰出人物的好奇心。

2.簡要介紹本節(jié)課的學習目標和重點內(nèi)容。

二、課文主旨內(nèi)容探究（10分鐘）

1.讓學生快速閱讀課文，了解文章大意。

2.提問學生：“Whataretheachievementsofthepeoplementionedinthetext?”，引導學生關(guān)注杰出人物的成就。

3.通過課件展示，詳細講解課文中的語言點，如動詞短語、形容詞短語及復雜句型。

三、深入探討杰出人物（10分鐘）

1.以小組為單位，讓學生選擇一個杰出人物進行深入研究。

2.各小組通過查閱資料、觀看視頻等方式，了解所選杰出人物的生平事跡、成就及其所體現(xiàn)出的優(yōu)秀品質(zhì)。

3.各小組進行匯報，分享研究成果。

四、口語練習（10分鐘）

1.角色扮演：學生模擬杰出人物，進行口頭介紹，其他同學認真傾聽，并給予評價。

2.小組辯論：就杰出人物的貢獻和影響進行正反方辯論，鍛煉學生的邏輯思維和口語表達能力。

五、寫作指導（10分鐘）

1.向?qū)W生講解如何撰寫關(guān)于杰出人物的短文，強調(diào)文章結(jié)構(gòu)、內(nèi)容組織及語言表達。

2.讓學生根據(jù)所選杰出人物，撰寫一篇短文，介紹其成就和品質(zhì)。

六、課堂總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)杰出人物的成就及其優(yōu)秀品質(zhì)。

2.布置作業(yè)：完成一篇關(guān)于杰出人物的短文，下周課堂上進行分享。

七、課后反思

1.總結(jié)課堂教學效果，了解學生在課堂上的參與程度和掌握程度。

2.根據(jù)學生的反饋，調(diào)整教學策略，為下一節(jié)課做好準備。教學資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：推薦學生閱讀與杰出人物相關(guān)的傳記、文章等，深入了解他們的生平事跡和成就。

-視頻資料：收集與杰出人物相關(guān)的紀錄片、訪談節(jié)目等視頻資源，幫助學生直觀地感受杰出人物的品質(zhì)和成就。

-實物展示：鼓勵學生搜集杰出人物的成就展示物，如郵票、照片、書籍等，以實物形式了解他們的貢獻。

-藝術(shù)作品：推薦學生欣賞與杰出人物相關(guān)的藝術(shù)作品，如雕塑、繪畫等，從不同角度了解杰出人物的形象。

2.拓展建議：

-鼓勵學生進行自主學習，利用圖書館、網(wǎng)絡等資源，深入了解一個杰出人物，整理出他的生平事跡和成就清單。

-組織學生進行小組合作，共同研究一個杰出人物，準備一份PPT報告，內(nèi)容包括人物生平、主要成就、影響和評價等，以便在課堂上進行分享。

-提倡學生關(guān)注時事，了解當代杰出人物，關(guān)注他們在科學、藝術(shù)、社會等領(lǐng)域的最新成就，提高學生的時代敏感性。

-鼓勵學生參與社會實踐活動，如采訪身邊的杰出人物或參加相關(guān)講座，從實際生活中感受杰出人物的品質(zhì)和成就。

-建議學生結(jié)合所學知識，撰寫一篇關(guān)于自己崇拜的杰出人物的短文，通過寫作鍛煉語言表達能力，同時深化對杰出人物的認識。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點梳理：

-重點詞匯：achievement,contribution,breakthrough,qualities,inspire,rolemodel

-重點句型：He/sheisknownfor...;He/shehasmadesignificantcontributionsto...;He/sheachievedbreakthroughsin...

-重點語法：定語從句、分詞結(jié)構(gòu)、復雜句型

②內(nèi)容邏輯結(jié)構(gòu)：

-課文導入：通過提問引導學生回顧杰出人物的基本信息，為后續(xù)深入學習打下基礎。

-課文主旨內(nèi)容探究：詳細解析課文中的語言點和杰出人物的成就，強調(diào)其對社會的影響。

-深入探討杰出人物：小組研究，深入分析杰出人物的生平事跡和優(yōu)秀品質(zhì)，強化學生的理解和認識。

-口語練習：通過角色扮演和辯論，讓學生在實踐中運用所學知識，提高語言表達和思維能力。

-寫作指導：結(jié)合課文內(nèi)容，指導學生撰寫關(guān)于杰出人物的短文，鞏固寫作技巧和知識運用。

③板書設計：

-核心詞匯和句型：以列表形式展示，便于學生記憶和復習。

-杰出人物成就與品質(zhì)：以思維導圖形式呈現(xiàn)，突出人物特點及其對社會的影響。

-寫作結(jié)構(gòu)：明確短文寫作的框架，包括引言、主體和結(jié)論，以及需要注意的語言點。課堂1.課堂評價：

-在課堂教學中，通過提問和觀察學生的反應，了解學生對杰出人物及其成就的理解程度，以及對語言點的掌握情況。

-采用小組討論和角色扮演等形式，評估學生的合作能力和口語表達能力，觀察他們是否能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際情境中。

-利用隨堂小測驗或快速問答，檢測學生對課文內(nèi)容的記憶和理解，及時發(fā)現(xiàn)學生在語法、詞匯等方面的薄弱環(huán)節(jié)，并針對性地進行講解和輔導。

-注意學生的參與度和課堂活躍度，鼓勵積極發(fā)言和互動，對表現(xiàn)優(yōu)異的學生給予表揚，對需要幫助的學生提供支持。

2.作業(yè)評價：

-對學生提交的