Unit 3My school Section A 教學設計2024-2025學年人教版英語七年級上冊

Unit3MyschoolSectionA教學設計2024-2025學年人教版英語七年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析教學內(nèi)容：2024-2025學年人教版英語七年級上冊Unit3MyschoolSectionA。

教學目標：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握描述學校場所和設施的詞匯和句型，如classroom,library,laboratory,sportsfield等，并能夠運用所學的詞匯和句型進行簡單的交流和描述。

教學重點：學生能夠聽懂、說出生詞和句型，并能夠運用它們描述學校場所和設施。

教學難點：學生能夠正確使用所學的詞匯和句型，并能夠靈活地進行交流和描述。

教學準備：教師需要準備相關的教學材料，如PPT、圖片、實物等，以幫助學生更好地理解和運用所學的知識。

教學過程：

Step1:導入

教師可以通過展示學校的圖片或視頻，引導學生談論他們所熟悉的學校場所和設施，為新課的學習做好鋪墊。

Step2:呈現(xiàn)

教師可以通過展示PPT或?qū)嵨?，呈現(xiàn)本節(jié)課的生詞和句型，如classroom,library,laboratory,sportsfield等，并引導學生進行認讀和朗讀。

Step3:實踐

教師可以組織學生進行小組活動，讓他們運用所學的詞匯和句型進行交流和描述，如每個小組選擇一個學校場所或設施，用英語進行描述。

Step4:鞏固

教師可以通過一些練習題或游戲，幫助學生鞏固所學的知識，如填空題、選擇題或看圖說話等。

Step5:總結(jié)

教師可以對本節(jié)課所學的知識進行簡單的總結(jié)，并提醒學生課后進行復習和練習。

教學反思：教師需要根據(jù)學生的反饋和表現(xiàn)，及時進行教學反思，調(diào)整教學方法和策略，以提高教學效果。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：

1.語言能力：學生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的生詞和句型，并能夠運用它們進行簡單的交流和描述。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生能夠了解和認識不同學校場所和設施的功能和作用，增強對文化差異的認知。

3.思維品質(zhì)：學生能夠通過觀察、分析和描述學校場所和設施，培養(yǎng)他們的觀察力、思維能力和創(chuàng)造力。

4.學習策略：學生能夠運用有效的學習策略，如預習、聽講、復習等，提高他們的學習效果和學習能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識和一些日常用語，能夠進行簡單的英語交流。他們可能已經(jīng)學習過一些與學校相關的詞匯，如教室、圖書館等，但對于一些新的學校場所和設施的詞匯，如實驗室、運動場等，他們可能還沒有接觸過。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對于學習英語通常有一定的興趣，尤其是對于能夠應用于實際生活中的知識。他們在語言能力方面有一定的基礎，能夠進行基本的聽說讀寫。在學習風格上，有的學生喜歡通過視覺學習，有的學生喜歡通過聽覺學習，還有的學生喜歡通過動手實踐學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在學習新的學校場所和設施的詞匯時可能會遇到一些困難，因為他們可能沒有接觸過這些詞匯。此外，學生可能在運用所學的詞匯和句型進行描述時遇到困難，因為他們可能不太清楚如何將所學的知識運用到實際交流中。對于一些學生來說，發(fā)音和語調(diào)的掌握也可能是一個挑戰(zhàn)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材，包括人教版英語七年級上冊Unit3MyschoolSectionA的課本和相關練習冊。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如學校的場所和設施的圖片、學校的宣傳視頻等，以幫助學生更好地理解和描述學校環(huán)境。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及實驗環(huán)節(jié)，確保實驗器材的完整性和安全性，如可能需要準備一些簡單的科學實驗器材，如顯微鏡、植物標本等。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如可能需要設置一些小組討論區(qū)，供學生進行小組活動和交流；如果涉及實驗環(huán)節(jié)，還需要布置實驗操作臺，確保學生有足夠的空間進行實驗操作。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞本節(jié)課的主題"Myschool"，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解本節(jié)課的知識點。

-思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學習做好準備，培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過展示學校的圖片或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解本節(jié)課的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：教師設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握描述學校場所和設施的詞匯和句型。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，教師進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗描述學校場所和設施的詞匯和句型的應用。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學生理解本節(jié)課的知識點。

-實踐活動法：教師設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握描述學校場所和設施的詞匯和句型。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解本節(jié)課的知識點，掌握描述學校場所和設施的詞匯和句型。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課主題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：教師引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的描述學校場所和設施的詞匯和句型。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課的主題是"Myschool"，主要學習描述學校場所和設施的詞匯和句型。以下是對本節(jié)課的知識點進行梳理：

1.詞匯學習

-學習與學校相關的詞匯，如classroom,library,laboratory,sportsfield等。

-學習描述學校場所和設施的詞匯，如blackboard,chair,desk,window等。

-學習與學習相關的詞匯，如textbook,notebook,pen,pencil等。

2.句型學習

-學習如何用英語介紹學校場所和設施，如"Thereisalibraryinourschool."和"Thelibraryisonthesecondfloor."

-學習如何用英語描述學校場所和設施的功能和作用，如"Wecanreadbooksinthelibrary."和"Wehavescienceexperimentsinthelaboratory."

-學習如何用英語詢問和回答關于學校場所和設施的問題，如"Whereisthesportsfield?"和"Thesportsfieldisbehindtheschoolbuilding."

3.語法學習

-學習使用therebe句型來描述存在的事物，如"Therearemanyclassroomsinourschool."

-學習使用on,in,behind等介詞來描述事物位置，如"Thelibraryisonthesecondfloor."和"Thesportsfieldisbehindtheschoolbuilding."

4.聽力練習

-練習聽力，聽懂并理解關于學校場所和設施的描述，如"Istudyinaclassroomwithdesksandchairs."

-練習聽力，聽懂并理解關于學校場所和設施的功能和作用的描述，如"Wehavescienceexperimentsinthelaboratory."

5.口語練習

-練習口語，能夠用英語描述學校場所和設施，如"Thereisalibraryinourschool.Ithasmanybooks."

-練習口語，能夠用英語詢問和回答關于學校場所和設施的問題，如"Whereisthesportsfield?"和"Thesportsfieldisbehindtheschoolbuilding."

6.閱讀練習

-閱讀關于學校場所和設施的短文，理解并掌握短文中的詞匯和句型，如"Inourschool,therearemanyclassrooms,alibrary,alaboratory,andasportsfield."

7.寫作練習

-練習寫作，能夠用英語寫一篇關于學校場所和設施的短文，如"Myschoolhasalibrary.Itisonthesecondfloor.Therearemanybooksinit."典型例題講解例題1：請用英語描述以下學校場所和設施，并說明它們的功能和作用。

答案：

-Theclassroomiswherewestudy.Ithasdesks,chairs,andablackboard.

-Thelibraryiswherewereadbooks.Ithasmanybooksandaquietenvironment.

-Thelaboratoryiswherewedoscienceexperiments.Ithasequipmentliketesttubesandmicroscopes.

-Thesportsfieldiswherewedosportsactivities.Ithasatrackandsportsequipmentlikeballsandbats.

例題2：請用英語描述以下學校場所和設施的位置，并說明它們的功能和作用。

答案：

-Theclassroomisonthefirstfloor.Itiswherewestudy.

-Thelibraryisonthesecondfloor.Itiswherewereadbooks.

-Thelaboratoryisonthethirdfloor.Itiswherewedoscienceexperiments.

-Thesportsfieldisbehindtheschoolbuilding.Itiswherewedosportsactivities.

例題3：請用英語詢問以下學校場所和設施的位置，并回答問題。

答案：

-Q:Whereistheclassroom?

A:Theclassroomisonthefirstfloor.

-Q:Whereisthelibrary?

A:Thelibraryisonthesecondfloor.

-Q:Whereisthelaboratory?

A:Thelaboratoryisonthethirdfloor.

-Q:Whereisthesportsfield?

A:Thesportsfieldisbehindtheschoolbuilding.

例題4：請用英語描述以下學校場所和設施的功能和作用，并說明它們的位置。

答案：

-Theclassroomisonthefirstfloor.Itiswherewestudy.Ithasdesks,chairs,andablackboard.

-Thelibraryisonthesecondfloor.Itiswherewereadbooks.Ithasmanybooksandaquietenvironment.

-Thelaboratoryisonthethirdfloor.Itiswherewedoscienceexperiments.Ithasequipmentliketesttubesandmicroscopes.

-Thesportsfieldisbehindtheschoolbuilding.Itiswherewedosportsactivities.Ithasatrackandsportsequipmentlikeballsandbats.

例題5：請用英語描述以下學校場所和設施的外觀和特點，并說明它們的功能和作用。

答案：

-Theclassroomisonthefirstfloor.Itisalargeroomwithdesks,chairs,andablackboard.Itiswherewestudy.

-Thelibraryisonthesecondfloor.Itisaquietroomwithmanybooksandtables.Itiswherewereadbooks.

-Thelaboratoryisonthethirdfloor.Itisacleanroomwithequipmentliketesttubesandmicroscopes.Itiswherewedoscienceexperiments.

-Thesportsfieldisbehindtheschoolbuilding.Itisalargeareawithatrackandsportsequipmentlikeballsandbats.Itiswherewedosportsactivities.內(nèi)容邏輯關系①重點詞匯：classroom,library,laboratory,sportsfield,blackboard,chair,desk,window,textbook,notebook,pen,pencil等。

②重點句型：Thereis/are...in/on/behind...,Wecan/do...in/on/at...,Whereis/are...?Itis...

2.描述學校場所和設施的位置和功能

①重點詞匯：on,in,behind,firstfloor,secondfloor,thirdfloor,study,readbooks,doscienceexperiments,dosportsactivities等。

②重點句型：The...is/areon/in/behind...,Itis...wherewe...

3.詢問和回答關于學校場所和設施的問題

①重點詞匯：question,answer,where,classroom,library,laboratory,sportsfield等。

②重點句型：Q:Whereis/are...?A:Itis...,Q:Whatcanwedoin/on/at...?A:Wecan/do...

4.描述學校場所和設施的外觀和特點

①重點詞匯：appearance,characteristics,large,clean,quiet,manybooks,tables,equipment,area等。

②重點句型：The...is/are...,Itis...wherewe...

5.板書設計

板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。主要包括以下內(nèi)容：

-學校場所和設施的詞匯和句型

-學校場所和設施的位置和功能

-詢問和回答關于學校場所和設施的問題

-學校場所和設施的外觀和特點教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師可以通過觀察學生的參與度、回答問題的情況、與同伴的互動等來評估學生的課堂表現(xiàn)。對于積極參與課堂活動、積極回答問題、與同伴合作良好的學生，教師可以給予表揚和鼓勵，以激發(fā)他們的學習興趣和動力。

2.小組討論成果展示：教師可以組織學生進行小組討論，讓學生通過展示他們的討論成果來評估他們的理解和應用能力。教師可以評估學生的討論內(nèi)容、展示的方式、語言表達的準確性等，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的小組，教師可以給予表揚和獎勵。

3.隨堂測試：教師可以設計一些隨堂測試題，以評估學生對本節(jié)課知識點的理解和掌握情況。測試題可以