幼兒園中班教案《復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)》及教學(xué)反思

幼兒園中班教案《復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)》及教學(xué)反思幼兒園中班教案及反思。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。每一位任課幼兒園的老師都盼望小伴侶們能在幼兒園學(xué)到學(xué)問，因此，老師們都會選擇預(yù)備一份教案，教案可以讓同學(xué)們很簡單的聽懂所講的內(nèi)容。好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？下面是我細(xì)心收集整理，為您帶來的《幼兒園中班教案《復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)》及教學(xué)反思》，信任能對大家有所關(guān)心。

活動目的：

1、復(fù)習(xí)1-7的數(shù)字排序。

2、正確感知7以內(nèi)物體的數(shù)量。

3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡潔的數(shù)學(xué)題目。

4、愿意參加活動，體驗勝利后的樂趣。

活動預(yù)備：

數(shù)量1-7的實物；分別寫有1-7的動物頭飾7種；1-7的數(shù)字卡每人一套；地上畫有各種寫上數(shù)字的圖形。

活動與指導(dǎo)：

1、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)1-7和1-7的排序。

(1)、老師：今日圣誕老人帶來了七位客人，我們請他出來。

(2)7位幼兒帶著動物頭飾出場，其他幼兒數(shù)出場的挨次，按頭飾上的數(shù)字說出1-7的排序，復(fù)習(xí)熟悉1-7。

(3)“圣誕老人”帶來了一袋的禮物，“圣誕老人”拿出一種禮物，幼兒說出有多少。請個別幼兒點數(shù)看。

2、運用多種感官7感知以內(nèi)的數(shù)量。

(1)、老師敲鈴幾下，幼兒說出相應(yīng)的數(shù)字，并伸出相應(yīng)的手指。

(2)、老師舉起一個數(shù)卡，幼兒輕輕拍手幾下。

3、嬉戲：站圖形。

音樂響起，幼兒按圖形里數(shù)字的數(shù)量多少站進(jìn)圖形里。音樂停止，幼兒一起說出三角形里的是數(shù)字幾，有幾個人；正方形里的是數(shù)字幾，有幾人……。

4、幼兒操作，復(fù)習(xí)點數(shù)1-7的物體。

請幼兒數(shù)一數(shù)，每行數(shù)量是多少，再按數(shù)字涂色。

活動反思：

正確感知7以內(nèi)的數(shù)是幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容，這一活動的重點和難點在于老師不僅要關(guān)心幼兒復(fù)習(xí)鞏固5、6、7這三個數(shù)，而且要引導(dǎo)幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響，正確感知和推斷7以內(nèi)的數(shù)量。也就是說，老師要引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。幼兒的思維有著直觀、形象性的特點，而數(shù)卻是抽象的概念，由于受幼兒心理特點和學(xué)問水平的限制，單一的圖片加上老師的講解等，往往不易調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性，幼兒理解和把握會比較困難。為此，我們通過多媒體計算機幫助教學(xué)系統(tǒng)制作了教學(xué)軟件，美麗的動畫配以輕快的音樂，充分調(diào)動了幼兒的感觀，使幼兒在輕松的狀態(tài)下樂觀的學(xué)習(xí)。

幼兒百科：7，阿拉伯?dāng)?shù)字，是6與8之間的自然數(shù)、第四個質(zhì)數(shù)、奇數(shù)之一。

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中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思點評《復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)》

活動目標(biāo)：

1.能樂觀參加數(shù)學(xué)活動，遵守操作規(guī)章。

2.能不受干擾正確推斷7以內(nèi)的數(shù)。

3.培育幼兒的觀看力、推斷力及動手操作力量。

4.培育幼兒比較和推斷的力量。

5.引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動預(yù)備：

1.物質(zhì)預(yù)備：熊貓舉重木偶(身上隱含著7以內(nèi)的數(shù)量)、青蛙呱呱偶各一個;人手一份1-7的數(shù)字圓點卡片;身上有數(shù)字卡片或者圓點卡的小動物木偶;“喂食”、“找瓶蓋”、“數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)盤”、“實物數(shù)量圖”、“多功能操作盒”等材料。

2.學(xué)問閱歷預(yù)備：幼兒已熟悉數(shù)字1-7，初步感知其數(shù)量。

3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：活動室內(nèi)創(chuàng)設(shè)與7以內(nèi)數(shù)量相關(guān)的環(huán)境。

活動過程：

1.以“動物木偶來班級做客”的口吻引入。

2.幼兒觀看木偶，通過提問、點數(shù)或目測等方式，引導(dǎo)幼兒推斷7以內(nèi)的數(shù)量。

(1)幼兒看看、找找、說說“熊貓舉重木偶”的身上有什么數(shù)學(xué)隱秘。

(2)以“木偶和小伴侶做嬉戲”的形式，進(jìn)一步感知和推斷7以內(nèi)的數(shù)量。

老師以集體、小組或個別嬉戲的方式，引導(dǎo)幼兒依據(jù)“木偶”的指令找出相應(yīng)的數(shù)字卡片，或者做出相應(yīng)數(shù)量的動作。

(3)老師圍繞“如何快又對地推斷數(shù)量”以及幼兒的把握狀況進(jìn)行小結(jié)。

3.幼兒自選材料分組嬉戲，老師指導(dǎo)。

(1)“喂食”：引導(dǎo)幼兒依據(jù)木偶身上的點子卡或數(shù)字的數(shù)量喂食。

(2)“送禮物”：引導(dǎo)幼兒用串珠珠、串花等方式做出與木偶身上的數(shù)字相等數(shù)量的禮物。

(3)墻飾“數(shù)字樹”互動：引導(dǎo)幼兒推斷花朵的點子數(shù)，選出相應(yīng)數(shù)量的花芯進(jìn)行匹配。

(4)“蓋瓶蓋”、“實物數(shù)量圖”、“數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)盤”：引導(dǎo)幼兒排解干擾，認(rèn)真推斷7以內(nèi)的數(shù)，并對相同數(shù)量的物體或數(shù)字進(jìn)行匹配。

活動延長：

引導(dǎo)幼兒查找班級、家中數(shù)量是1-7的物品。

活動反思：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)注意綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、嬉戲之中。”木偶形象夸張、好玩，是孩子們喜愛的一種玩具。因此，我把木偶作為一種教具，也作為一種手段，奇妙地運用到整個活動中，引導(dǎo)和支持幼兒與“木偶小動物”進(jìn)行樂觀的互動，以嬉戲的形式貫穿活動，并供應(yīng)多種操作性強、適合不同力量差異幼兒操作的材料，讓幼兒在動手操作中進(jìn)一步正確地感知和把握7以內(nèi)的數(shù)量。

活動點評：

由于能抓住幼兒的愛好點，奇妙地把幼兒喜愛的木偶自然地融入到活動中，以嬉戲的形式貫穿與整個活動里，因此，幼兒能樂觀、開心地參加到學(xué)習(xí)活動中。在學(xué)習(xí)活動的過程中，老師能為幼兒供應(yīng)與活動內(nèi)容相適應(yīng)的材料，引導(dǎo)幼兒樂觀地與木偶、材料進(jìn)行互動，注意對幼兒個體差異的指導(dǎo)，特殊是重視引導(dǎo)力量差的幼兒體驗與同伴共同學(xué)習(xí)和嬉戲的樂趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愿望，使每個孩子在愉悅的氣氛中都有所提高，獲得相應(yīng)的有益閱歷。

幼兒園中班教案《感知7以內(nèi)數(shù)的守恒》及教學(xué)反思

教育目標(biāo)：

1、能不受物體的大小、外形和排列形式的影響，正確點數(shù)7以內(nèi)的數(shù)。

2、體驗數(shù)守恒的好玩的現(xiàn)象。

3、讓孩子們能正確推斷數(shù)量。

4、進(jìn)展幼兒的觀看力、空間想象力量。

活動預(yù)備：

各種實物卡片、數(shù)字卡片、食物盤、摸箱若干、笑臉、哭臉粘圖若干。

音樂磁帶、錄音機等。

活動過程：

一、以“月亮姐姐”身份引入，激發(fā)幼兒愛好。

二、開啟“智力樂園”密碼，復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)。

師出示數(shù)字5、6、7，引導(dǎo)幼兒用動作表示相應(yīng)的數(shù)量。（師指數(shù)字，幼兒做小動物動作，叫出相應(yīng)數(shù)量的動物聲音）

三、參與“智力樂園”，感知7以內(nèi)的數(shù)守恒。

1、師講解示范：兩排的數(shù)量一樣多嗎？引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)。

2、幼兒自由操作：（一樣多的貼笑臉、不一樣貼哭臉）

A、比較兩組實物卡片的數(shù)量。

B、比較盤子里兩組實物的數(shù)量。

C、比較兩個箱子里的實物數(shù)量。

3、溝通操作結(jié)果。

（1）出示大小、顏色、外形和排列形式不一樣的實物卡片，引導(dǎo)幼兒感知7以內(nèi)數(shù)的守恒。

（請幼兒觀看圖中有什么不一樣？顏色、大小不一樣。什么一樣？數(shù)量都是1個）

小結(jié)：雖然大小、顏色、外形、排列位置不一樣，但數(shù)量一樣。

（2）驗證。（幼兒檢驗自己剛才的操作結(jié)果是否正確。師找出錯誤的在全班進(jìn)行糾錯。如：兩個摸箱里都是3個，應(yīng)把哭臉換成笑臉）

4、嬉戲：捉迷藏。

（1）介紹嬉戲玩法及規(guī)章。（強調(diào)先數(shù)再比一比）

（A、幼兒一人拿一張卡片，找相應(yīng)數(shù)量的家藏起來；B、要先數(shù)一數(shù)卡片上的數(shù)量，再找好家；C、藏錯的會被大灰狼吃掉。）

（2）幼兒嬉戲。

（第一次：一個幼兒找錯家，手上卡片是6，進(jìn)了7的家，被大灰狼吃了。其次次，換家門上的卡片，幼兒再次嬉戲。師要留意提示幼兒先數(shù)卡片，再數(shù)門上的數(shù)量。）

5、延長：區(qū)角中連續(xù)玩嬉戲。

反思與評析：

1、“捉迷藏”的嬉戲可以是3—7的數(shù)量。

2、“捉迷藏”的嬉戲中可以是幼兒互換卡片，也可以是更換家門上的卡片。

3、活動中采納嬉戲方法突破重難點，嬉戲的音樂要再長一些，大灰狼可以表現(xiàn)得再兇狠一些。

4、中班幼兒的點數(shù)可以再強調(diào)一些。

5、運用“操作---講評----驗證”這樣的形式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這種方法

非常好。

6、供應(yīng)豐富、操作性強、難易適中的材料讓幼兒操作，幼兒在動手操作中把握枯燥無味的數(shù)學(xué)學(xué)問，獲得抽象的數(shù)概念。

幼兒百科：7，阿拉伯?dāng)?shù)字，是6與8之間的自然數(shù)、第四個質(zhì)數(shù)、奇數(shù)之一。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)

活動目標(biāo)：

●學(xué)習(xí)用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

●用目測法正確推斷7以內(nèi)物體的數(shù)量。

活動預(yù)備：

●教具：數(shù)量不等的動物卡（7以內(nèi)），3-7的數(shù)卡。

●學(xué)具：操作材料。

活動過程：

●嬉戲活動：選個數(shù)字做伴侶。

1.老師出示幾張動物卡，引導(dǎo)幼兒目測數(shù)群，說出每張卡上的動物數(shù)量。請個別幼兒為動物卡選個數(shù)卡做伴侶。

2.老師教給幼兒詳細(xì)的目測方法，再反復(fù)的練習(xí)，最終請個別幼兒來說說自己是怎樣目測的，這樣幼兒間相互學(xué)習(xí)，共同提高。

●幼兒操作練習(xí)。

（1）請幼兒目測數(shù)群，把圖中表示實物數(shù)量的數(shù)字圈畫出來。

（2）按小動物下面的數(shù)字，涂上相同數(shù)量的小方塊。

●評議活動。

請幼兒說說操作中的發(fā)覺。

活動拓展：

●在活動區(qū)時間讓幼兒看數(shù)字貼紙球、畫星星。

-一、活動目的：

1、復(fù)習(xí)1-7的數(shù)字排序。2、正確感知7以內(nèi)物體的數(shù)量。

二、活動預(yù)備：數(shù)量1-7的實物；分別寫有1-7的動物頭飾7種；1-7的數(shù)字卡每人一套；地上畫有各種寫上數(shù)字的圖形。

三、活動與指導(dǎo)：

1、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)1-7和1-7的排序。(1)老師：今日圣誕老人帶來了七位客人，我們請他出來。(2)7位幼兒帶著動物頭飾出場，其他幼兒數(shù)出場的挨次，按頭飾上的數(shù)字說出1-7的排序，復(fù)習(xí)熟悉1-7。(3)"圣誕老人"帶來了一袋的禮物，"圣誕老人"拿出一種禮物，幼兒說出有多少。請個別幼兒點數(shù)看。

2、運用多種感官7感知以內(nèi)的數(shù)量。(1)、老師敲鈴幾下，幼兒說出相應(yīng)的數(shù)字，并伸出相應(yīng)的手指。(2)、老師舉起一個數(shù)卡，幼兒輕輕拍手幾下。

3、嬉戲：站圖形音樂響起，幼兒按圖形里數(shù)字的數(shù)量多少站進(jìn)圖形里。音樂停止，幼兒一起說出三角形里的是數(shù)字幾，有幾個人；正方形里的是數(shù)字幾，有幾人……。4、幼兒操作，復(fù)習(xí)點數(shù)1-7的物體。請幼兒數(shù)一數(shù)，每行數(shù)量是多少，再按數(shù)字涂色

中班數(shù)學(xué)教案《復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)》及教學(xué)反思

下面給大家供應(yīng)的是“幼兒園中班教案《復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)》及教學(xué)反思”，盼望精彩的內(nèi)容能夠關(guān)心到你！

活動目標(biāo)

見到1---5嫻熟反應(yīng)并說出，對數(shù)學(xué)數(shù)字產(chǎn)生深厚愛好。通過嬉戲和簡潔的兒歌，經(jīng)反復(fù)操練，熟知1--5。

有愛好參與數(shù)學(xué)活動。

讓幼兒學(xué)習(xí)簡潔的數(shù)學(xué)題目。

重點難點

重點：復(fù)習(xí)1--5，讓幼兒把握清晰。難點：學(xué)習(xí)點數(shù)1---5，初步感知1--5的分合。

活動預(yù)備

數(shù)字卡片，磁鐵。

活動過程

課前活動：做律動，引起幼兒的愛好。

一：導(dǎo)入

點數(shù)不同顏色的磁鐵，寫出1--5（磁鐵擺在格子下），老師示范，請個別的幼兒上前點數(shù)。引題

二：在格子內(nèi)些好1，2，3，4，5

（1）示范后，引導(dǎo)幼兒說：這是*，*像什么

（2）出示卡片，認(rèn)讀1--5，打亂挨次，認(rèn)讀。

（3）這是什么？這是***，**像什么，**像（利用卡片）讓幼兒說。

（4）請幼兒上前自己選卡片，自己說，“這是什么？**像什么。（鼓舞幼兒說的好的）”

三：手指嬉戲

伸手指，同學(xué)說數(shù)字，留意表揚反映快的同學(xué)，以此激勵幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

四：嬉戲

請五名幼兒上前，每人選一個數(shù)字卡片，老師指黑板上的數(shù)字，幼兒說，看幼兒的反應(yīng)，點到對應(yīng)數(shù)字的同學(xué)跳一下，沒反應(yīng)的幼兒表演節(jié)目。

五：小結(jié)，點評本節(jié)課幼兒學(xué)習(xí)的狀況，幼兒回家復(fù)習(xí)。說兒歌（變阿變）結(jié)束本節(jié)課。

六：幼兒可以在生活中找到1--5指尖