幼兒教師教學絕技教案模板

幼兒教師教學絕技教案模板一、課程名稱：(適用大部分課程教案)

二、授課對象：幼兒園大班兒童

三、授課時間：40分鐘

四、授課教師：張老師

五、教學目標

1、知識與技能目標：

-兒童能夠掌握基本的課堂紀律，如坐姿端正、安靜聽講；

-兒童能夠通過觀察、模仿、實踐等途徑，學會簡單的歌曲、舞蹈、繪畫等技能；

-兒童能夠運用簡單的語言表達自己的想法和感受。

2、過程與方法目標：

-通過互動游戲、小組合作等形式，培養(yǎng)兒童的團隊協(xié)作能力和溝通能力；

-通過觀察、實踐、創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，提高兒童的觀察力、想象力和創(chuàng)造力；

-運用啟發(fā)式、情景式、游戲式等教學方法，激發(fā)兒童的學習興趣。

3、情感態(tài)度價值觀目標：

-培養(yǎng)兒童熱愛生活、樂觀向上的情感態(tài)度；

-培養(yǎng)兒童尊重他人、關心同伴的良好品質(zhì)；

-培養(yǎng)兒童熱愛祖國、熱愛集體、熱愛勞動的價值觀。

六、教學重占和難點

1、教學重點：

-基本技能的掌握，如歌曲、舞蹈、繪畫等；

-兒童的團隊協(xié)作能力和溝通能力的培養(yǎng)；

-情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。

2、教學難點：

-如何在有限的時間內(nèi)，讓兒童充分參與并掌握所學技能；

-如何針對不同發(fā)展水平的兒童，實施個性化教學；

-如何將情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)融入教學過程中。

七、教學過程

1、導入新課（5分鐘）

-教師以生動有趣的故事或歌曲引入本節(jié)課的主題，激發(fā)兒童的學習興趣和好奇心。

-通過提問方式，引導兒童回顧上節(jié)課的知識點，為新課的學習做好鋪墊。

-利用教具、圖片等輔助手段，創(chuàng)設情境，使兒童迅速進入學習狀態(tài)。

2、新知講授（20分鐘）

-教師采用直觀演示、互動問答等方法，向兒童講解新課的內(nèi)容。

-結合實際操作，讓兒童跟隨教師一起學習新技能，如歌曲、舞蹈、繪畫等。

-針對不同發(fā)展水平的兒童，給予個別指導，確保每個孩子都能跟上教學進度。

3、合作探究（15分鐘）

-將兒童分成若干小組，讓他們相互協(xié)作，共同完成一個任務或項目。

-教師巡回指導，觀察兒童的合作情況，及時給予鼓勵和建議。

-鼓勵兒童發(fā)表自己的觀點和想法，培養(yǎng)他們的表達能力和溝通能力。

4、鞏固練習（10分鐘）

-教師設計一些有趣的游戲或練習，幫助兒童鞏固所學知識和技能。

-針對兒童在課堂中的表現(xiàn)，給予針對性的指導，幫助他們克服難點。

-通過練習，讓兒童在實際操作中提高自己的能力。

5、拓展延伸（5分鐘）

-教師提供一些與本節(jié)課相關的拓展材料，引導兒童進行深入學習。

-鼓勵兒童發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，進行創(chuàng)作或表演。

-布置一些家庭作業(yè)，讓兒童在家長的幫助下，繼續(xù)鞏固所學知識。

八、教學方法和手段

-啟發(fā)式教學：通過提問、討論等方式，激發(fā)兒童主動思考和探索的興趣。

-情境教學：利用故事、角色扮演等手段，創(chuàng)設情境，增強兒童的學習體驗。

-游戲教學：設計富有教育意義的小游戲，讓兒童在玩耍中學習。

-互動教學：鼓勵師生互動、同伴互動，提高兒童的參與度和合作能力。

-觀察評價：教師通過觀察兒童在課堂上的表現(xiàn)，及時給予反饋和指導。

九、課堂練習、作業(yè)與評價方式

-課堂練習：設計形式多樣的練習題，包括個人練習和小組合作練習，以鞏固所學知識。

-作業(yè)：布置與課堂內(nèi)容相關的作業(yè)，如繪畫、手工制作等，鼓勵兒童發(fā)揮創(chuàng)意。

-評價方式：

-過程評價：關注兒童在課堂活動中的參與度、合作表現(xiàn)和技能掌握情況。

-成果評價：評價兒童完成的作品或表演，注重兒童的個人進步和努力。

-自我評價：鼓勵兒童進行自我評價，培養(yǎng)他們的自我認識能力。

-家長評價：邀請家長參與評價，了解兒童在家庭環(huán)境中的學習情況。

十、輔助教學資源與工具

-教具：使用各種直觀教具，如圖片、模型、實物等，輔助教學。

-多媒體：利用投影、音響等多媒體設備，播放教學視頻、音樂，豐富教學手段。

-互動白板：使用互動白板進行教學，增強課堂互動性和趣味性。

-紙質(zhì)材料：提供繪畫紙、彩泥、剪刀等手工材料，支持兒童的創(chuàng)作活動。

-信息技術：運用教育軟件、在線資源等信息技術工具，拓展教學資源。

十一、結論

本節(jié)課通過多樣化的教學方法和手段，結合豐富多樣的輔助教學資源與工具，達到了以下教學效果：

-兒童在輕松愉快的氛圍中掌握了新的知識與技能；

-兒童的團隊協(xié)作能力、溝通能力得到了鍛煉和提高；

-兒童的情感態(tài)度價值觀得到了積極引導和培養(yǎng)；

-兒童的觀察力、想象力和創(chuàng)造力得到了激發(fā)和提升。

十二、教學反思

1.教學設計方面：

-教學內(nèi)容是否豐富有趣，是否符合兒童的認知發(fā)展水平；

-教學活動是否具有挑戰(zhàn)性和參與性，是否能激發(fā)兒童的學習興趣；

-教學環(huán)節(jié)是否流暢，時間分配是否合理。

2.教學實施方面：

-教師的教學態(tài)度是否積極，語言是否親切；

-教師是否關注到每個兒童的學習狀態(tài)，給予及時的反饋和指導；

-教學過程中是否存在突發(fā)情況，如何應對和調(diào)整。

3.兒童學習效果方面：

-兒童是否積極參與課堂活動，學習積極性如何；

-兒童對新知識的掌握程度，是否存在難以理解的點；

-兒童在合作探究、鞏固