部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《小蝌蚪找媽媽》教案

部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《小蝌蚪找媽媽》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)‘‘塘、腦"等生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。能通過(guò)朗讀感知小蝌蚪的變化。

3.增強(qiáng)對(duì)科學(xué)通話(huà)的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重難點(diǎn):

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞，有感情地朗讀課文。

難點(diǎn):通過(guò)朗讀感知青蛙的變化，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)通話(huà)的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、口語(yǔ)訓(xùn)練

—、導(dǎo)入新課

出示課題：小蝌蚪找媽媽

1.讀題

2.質(zhì)疑：①小蝌蚪長(zhǎng)什么樣？②它的媽媽是誰(shuí)？長(zhǎng)什么樣？③小蝌蚪是怎么找到媽媽

的？

三、探究新知

(-)通課文

1.自由讀。(碰到不認(rèn)識(shí)的字可以請(qǐng)教同學(xué)或生字表二中的拼音老師)

2.讀給同桌聽(tīng)，互相正音。

3.看連環(huán)畫(huà)，找到相應(yīng)的小節(jié)，一起讀一讀。

4.自由選擇文中的一個(gè)小節(jié)讀給大家聽(tīng)。

（二）習(xí)生字

見(jiàn)PPT

會(huì)認(rèn)字

塘、腦、袋、灰、哇、教、捕、迎、阿、姨、寬、龜、頂、披、鼓

會(huì)寫(xiě)字

兩、哪、皮、跳、就、肚、孩、

（三）習(xí)課文第一節(jié)

1.小蝌蚪長(zhǎng)什么樣的呢？出示第一節(jié)課文，自由讀、指名讀讀。

2.根據(jù)課文內(nèi)容同桌合作畫(huà)一幅畫(huà)。

3.對(duì)照課文，評(píng)一評(píng)畫(huà)得對(duì)不對(duì)，為什么？（檢測(cè)學(xué)生理解句子的能力）

4.朗讀課文，表現(xiàn)小蝌蚪的活潑可爰。

第二教時(shí)

一、口語(yǔ)訓(xùn)練

二、導(dǎo)入新課

1■鼓勵(lì)學(xué)生用不同形式展示上節(jié)課的學(xué)習(xí)成果。（如：讀生字說(shuō)說(shuō)記字好方法；讀課

文說(shuō)出小蝌蚪的樣子；展示自己所畫(huà)的小蝌蚪在池塘里游的圖畫(huà)；唱上節(jié)課教的兒歌等等）

2.我們已經(jīng)知道了小蝌蚪可爰的樣兒，那這節(jié)課，你們還想知道什么？

三、探究新知

（-）學(xué)生質(zhì)疑，構(gòu)建問(wèn)題情景。這節(jié)課就圍繞這些學(xué)生想知道的問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究。

（二）圍繞問(wèn)題，探究學(xué)習(xí)

學(xué)生想先深入了解哪個(gè)問(wèn)題，就先學(xué)習(xí)哪一部分。

問(wèn)題1:小蝌蚪的媽媽長(zhǎng)得怎么樣？

1.自由朗讀2.3.4小節(jié)，先把所有寫(xiě)小蝌蚪媽媽樣子的詞句用橫線(xiàn)劃出來(lái)。再四人小

組內(nèi)交流，看看是否找對(duì)找全。討論一下怎樣連起來(lái)說(shuō)說(shuō)青蛙的樣兒？

2.小組代表發(fā)言、師生共同評(píng)價(jià)。

3.研讀描寫(xiě)青蛙樣兒的句子，感悟"披、露、鼓"等用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)

簡(jiǎn)要交流所搜集的信息，知道青蛙是種有益的動(dòng)物，我們要保護(hù)小蝌蚪和大青蛙，做環(huán)

保小衛(wèi)士。

朗讀句子，體會(huì)青蛙的美，表達(dá)大家對(duì)青蛙的喜爰之情。

4.學(xué)唱歌曲《青蛙媽媽》，記住青蛙特征，積累好詞。

（自編歌曲：大青蛙四條腿，披著綠衣露白肚，鼓眼睛兒寬嘴巴，捉起害蟲(chóng)頂呱呱。）

5.對(duì)比朗讀寫(xiě)小蝌蚪和青蛙媽媽特點(diǎn)的話(huà)，知道他們的樣子不一樣，這是小蝌蚪要找

媽媽的原因之一、

問(wèn)題2:小蝌蚪是怎么找媽媽的呢？

1,由讀讀2.3兩節(jié)，邊讀邊想，你能自己讀懂哪些內(nèi)容？還有哪些需要請(qǐng)教大家?

2.重點(diǎn)理解：

（1）小蝌蚪為什么忽然想到要找媽媽?zhuān)浚ㄟ@是小蝌蚪找媽媽的另一個(gè)原因。）

（2）小蝌蚪為什么錯(cuò)把烏龜當(dāng)作自己的媽媽了？（知道鯉魚(yú)媽媽、烏龜媽媽介紹得不

夠全面。）

3.多種形式朗讀課文，再現(xiàn)找的過(guò)程（請(qǐng)幾位小朋友戴上拇指玩具來(lái)分角色朗讀課文，

在表演中隨機(jī)理解：迎上去、追上去）。

4.小蝌蚪最后找到自己的媽媽了嗎？齊讀第5節(jié)，體會(huì)見(jiàn)面時(shí)的情景。

抓住青蛙媽媽的話(huà)"好孩子，你們已經(jīng)長(zhǎng)成青蛙了，快跳上來(lái)吧！"質(zhì)疑，可引出下一個(gè)

問(wèn)題情景，即：?jiǎn)栴}3:小蝌蚪在找媽媽的過(guò)程中是怎么變成小青蛙的？對(duì)于這個(gè)問(wèn)題我們

下一節(jié)課再來(lái)研究。

（三）復(fù)習(xí)鞏固，完成書(shū)面作業(yè)。

1,課文中的生字，還記得嗎？誰(shuí)來(lái)領(lǐng)大家讀一讀？

2."迎"和"追"兩個(gè)字相同在哪些地方？（偏旁相同，筆順規(guī)則相同，都有走過(guò)去的意

思。）走過(guò)去的方向一樣嗎？（迎：面對(duì)著走過(guò)去。追：從后面趕上去。）

3.學(xué)習(xí)生字"什、么；變、條"：讀字組詞，交流記字好方法。先描紅再看老師范寫(xiě)，

體會(huì)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，最后獨(dú)立書(shū)寫(xiě)。讀句子：不知什么時(shí)候，小蝌蚪的那條長(zhǎng)尾巴變短了。

（四）課后延伸，

請(qǐng)大家課后去搜集有關(guān)小蝌蚪生長(zhǎng)變化方面的知識(shí)與圖片。

四、當(dāng)堂練習(xí)

完成填空題：

L蚪先長(zhǎng)出兩條（）腿，再長(zhǎng)出兩條（）腿，后來(lái)尾巴變（）了，最后尾巴（）了，成

了一只（）。

2.填空：荷葉上（）著一只大青蛙，（）著碧綠的衣裳，（）著雪白的肚皮，（）著一

對(duì)大眼睛。

五、歸納總結(jié)

1.多種形式朗讀課文。

2.小朋友，學(xué)了這篇課文