人教版四年級上冊品德與社會整冊教案

2017—2018學年度第一學期

八步街道八步小學網(wǎng)絡備課

（四年級）

品

德

與

社

會

學校：八步小學

班級：四（1）

執(zhí)教：陳國亞

教學

課題第一單元珍愛生命美麗的生命

編寫人陳國亞總課時數(shù)3第（1）課時授課時間

本課時

1.讓學生從小懂得動植物和人一樣都是生命的。

教學

2.初步學習從不同的角度認識動植物，知道它們有感覺，會交流。

目的

3.感受體驗動植物的生命的美麗。

要求

重點重點：初步學習從不同的角度認識動植物，知道它們有感覺，會交

流。

難點或

難點：感受體驗動植物的生命的美麗。

關鍵關鍵：增強學生珍惜生命的意識，培養(yǎng)學生從小保護動植物生命的

習慣。

教學具

多媒體課件、小動物、小獎品等

準備

教學過程教案補充或修正

（一）、新課導入。

昨天，老師見了你們班的小朋友，知道了你們班是

個溫暖的家，我們每個小朋友都有一個幸福的家。大自

然也是一個大家庭，在這個大家庭中都有哪些成員呢？

（生答）想看看它們嗎？跟我來！（課件展示）動植物

的畫面。認識他就大聲的說出來。

（二）、體會動植物和人類一樣，都有生命。

1.看了這個.，你會說些什么呢？（生交流）

它們是多么可愛呀，生長在大自然中，充滿了活力，

讓我們大自然變得更加美麗！你看，小蝴蝶花正在給我

們做鬼臉呢？我們給他打個招呼吧?。ㄉo蝴蝶花打招

呼）你看它，長得多好呀。再看一看我們小朋友，身體長

得多棒呀！

2.植物在生長，動物在生長，小朋友也在生長。在

生長過程中會發(fā)生哪些變化呢？想知道嗎？走，跟我再

去看看吧?。ㄕ故菊n件：小草生長、花兒開放、小雞、

青蛙成長畫面。師相機解說：如，小蝌蚪長成青蛙了，

我們祝賀他。

3.問：小草會生長，大樹會生長，還有什么會生長？

雞媽媽會生寶寶，馬媽媽會生寶寶，還有什么會生

寶寶？（學生交流）

4.對，（課件展示）：植物會生長，動物會生長，

教學過程教案補充或修正

我們都會生長。凡是會生長的都有生命！）板書：

生命

5.許許多多的生命讓我們的大自然更美麗，讓我們

的地球更美麗。瞧，我從這個男孩眨巴眨巴的大眼睛看

到生命的活力，他真可愛；今天，我在一（四）班教室

門口，從梧桐樹的嫩芽中看到了大樹的生命。你看到了

哪些動物、植物的生命？（學生交流自己在生活的實踐

和體會。）

（三）、體驗、感悟生命的美麗。

1、過渡：我們感受到動物、植物不僅有生命，而且

生命是美麗的。（板書：美麗的）

2、（師出示一盆鮮艷、美麗的花），李老師也養(yǎng)了

兩盆花，你看到它美麗的生命了嗎？（生回答）

我精心的照顧她，它就用鮮艷的顏色、各種的姿態(tài)

來展示出它們生命的美麗，給我?guī)砹丝鞓罚?/p>

3、師出示一盆植物（蘆薈），我還養(yǎng)了一盆蘆薈，

你能發(fā)現(xiàn)它的生命嗎？（生答）蘆薈雖然沒有美麗的外

衣，但它也給我?guī)砹丝鞓贰Ｄ隳懿虏聻槭裁磫?？（學

生討論交流）

小結：像蘆薈這樣的植物、動物還有很多，很多，

它們卻可以幫助我們人類做很多的事情，給人們帶來很

大的方便。正是由于它們的存在，我們的校園才像花園

一樣，我們的地球才多姿多彩，才充滿了活力。

4、你像認識一樣照顧過植物、動物嗎？（相機問：

你的心情怎樣？）

（學生交流自己的生活實踐體驗）那它們知道你在

關心愛護它們嗎？（交流）

5、對呀，動植物是有感情的。就像小朋友說的那樣，

所有的生命只要在我們的關愛下，它們就會生長得越來

越美麗，活得越來越快樂。

6、（課件展示）：動植物不僅有感情，還和我們小

朋友一樣，白天爭開眼睛，看看美麗的世界。晚上，小

朋友們睡覺了，牽?；ㄒ菜X了。（讓學生體會動植物

的感覺）

7、課件展示：你看，有的動物還很聰明，能用獨特

的方式保護自己。（師做簡單講解）。

過渡：每一種動植物都充滿了生命的活力，都用獨

特的方式把自己生命的美麗展現(xiàn)出來；而且它們還和我

教學過程教案補充或修正

們人類一樣，也會交流。

我們通過語言進行交流，你知道小動物怎樣說話

嗎？（課件展示動物間充滿的親情的畫面）。瞧：小豬、

小鳥它們可能會說什么呢？（想像、交流）

小豬、小鳥是有生命的，它們也會說話，也會用它

們自己的語言進行交流。所有的動物、植物和人一樣，

有美麗的生命。（課件展示）

8、今天，李老師給大家?guī)砹撕枚嘈】腿耍蚁日?/p>

出小白兔，想和他說說話嗎？（展示各種小動物）把小

動物分到各組去，給足時間讓學生充分和它們親密接觸。

（四）、拓展。

過渡：看著一個個的生命在我們的關懷下生活得那

么快樂，想想都好開心；看著一個個的生命在我們的關

懷下生長得那么美麗，想想都好幸福。春天是萬物生長

的季節(jié)，我們來種下一顆種子，讓它和我們一起成長。

1、發(fā)花盆、種子讓學生自己動手種花。師示范種花

過程。一學生種花（放音樂《種太陽》）。

2、我們栗天天照顧自己種下的花，比一比，誰的花

最先發(fā)芽，最早開花。老師請你做好觀察記錄。（講解）

（五）、總結：

李老師希望小朋友們播下的種子，在你們的關心、

愛護下早點生根、發(fā)芽，早日開出艷麗的花朵，接出果

實，展現(xiàn)出它美麗的生命。

教

后

反

思

教學

課題第一單元珍愛生命我們的生命

編寫人陳國亞總課時數(shù)3第（2）課時授課時間

本課時

1、通過探尋自己的生命歷程，了解成長的不易，知道自己的生命

教學

承載了許多親人的愛和期望。

目的

2、了解生命是有限的，生命失去了就不會再來，應該珍惜生命。

要求

重點重點：知道生命是有限的，生命失去了就不會再來，應該珍惜生命。

難點：知道生命是有限的，生命失去了就不會再來，應該珍惜生命。

難點或

關鍵點：通過探自己的生命歷程，了解成長的不易，知道自己的生

關鍵命承載了許多親人的愛和期望。

教學具

實物投影、錄音機、簡單的課件。

準備

教學過程教案補充或修正

一、導入：

珍惜生命，永不放棄生的希望，這是對自己、對社

會負責任的表現(xiàn)。因為每一個生命的誕生都會給許多人

帶來快樂和幸福。板書課題。

1、要求根據(jù)課前的調查訪談提示的準備，每人選擇

其中一個選題，在所在的小組里發(fā)言，并選出代表，準

備在班里匯報成果。

2、把自己收集到的照片、實物（衣服、小手印……）、

錄像、圖畫等介紹給組里的同學。把自己在訪談過程中

感受最深的事情講給小組同學聽，并談談經(jīng)過這次調查

訪談，自己有哪些感觸。

3、組長組織組員準備在全班進行匯報展示。每個小

組可以用不同的形式，將全組同學的資料進行整理，如

照片展、服裝展、錄像展、圖畫集、故事集等多種形式。

4、集體匯報展示、交流。

小結：自己能夠為他人帶來歡樂，所以要珍惜生命，

肯定自己生命的價值。（課件出示）

二、互動活動。

A、（乘上“生命”號列車）

1、活動準備：教師在教室中選擇不同的位置，分別

代表一個人生命的不同時期，如生命的產生、來到世上、

成長的各個時期（會爬行、學走路、上幼兒園、上學、

教學過程教案補充或修正

戴紅領巾）

2、提出游戲規(guī)則：①、學生可根據(jù)自己感興趣的內

容，自己選擇其中的一個階段，組成乘車小組。大家作

為列車員，各組列車員選出本組的列車長。同一乘車小

組在教室里表示自己所選的生命階段的位置坐好。由某

學生擔任“生命”號列車的駕駛員，沿著生命的軌跡行

駛。②、列車行駛到不同的階段時，有相應的小組為大

家講解。

3、活動要求：游戲中，教師就幫助列車長就列車行

駛過程中發(fā)現(xiàn)的問題，及時與其他同學交流。列車行駛

完全程后，學生進行討論：考察我們的生命軌跡之后，

有哪些收獲。各個列車長組織列車員用圖畫、書寫卡片、

寫感受等自己喜歡的方式來進行展示。根據(jù)各位的表現(xiàn)，

評選出最佳列車長和優(yōu)秀列車員。

B、（制作成長冊）

要求學生根據(jù)自己的情況，在下面的方式中選擇一

種或者幾種，制作一本成長冊，并給自己的成長冊起一

個名字。（課件出示）

1、把家長講給自己聽的那些感人故事簡單寫下來，

個人或者小組、小隊合作。編成一■本故事集。

2、根據(jù)課前調查訪談的內容，將自己不同階段的成

長情況用圖畫表現(xiàn)出來，制作一本連環(huán)畫。

3、找到能反映自己在成長過程中幾個重要階段、有

紀念意義的照片，如出生、滿月、周歲、第一次走路、

第一次上幼兒園、第一天上學等的照片，來制作一本照

片集。

6、采用其他更好的，你更喜歡的方法。

C、（關于生命的探討）

1、通過閱覽書籍、上網(wǎng)，了解人的生命過程。

2、我與老人話生命。尋找身邊年長的人，詢問他是

怎樣看待人的生命的，對自己的生命有哪些想法，對自

己生命的過程有哪些感受。

3、神話傳說中的故事?？梢酝ㄟ^回憶故事，談談你

對這些故事的看法，你認為可信嗎？生活中真的可能發(fā)

生嗎？

D、（收集資料）

1、查詢一些資料，了解目前生活在自己身邊的人們，

他們對社會上的一些公益事業(yè)的看法。

教學過程教案補充或修正

板書：

2、我們的生命

生命僅僅屬于自己嗎？

我們的生命只有一次

獻出愛心延續(xù)生命

教

后

反

思

教學

課題第一單元珍愛生命呵護我們的身體

編寫人陳國亞總課時數(shù)3第（3）課時授課時間

本課時1、明白身體是生命的載體，愛惜生命就要保護好自己的身體。

教學2、知道養(yǎng)成良好的生活習慣、堅持鍛煉身體、保持良好心態(tài)，才

能保持身體健康。

目的3、知道公共衛(wèi)生對于身體健康的重要意義，自覺維護良好的公共

要求衛(wèi)生環(huán)境。

重點重點：懂得生命的重要，知道養(yǎng)成良好的生活習慣、堅持鍛煉身體、

保持良好心態(tài)，才能保持身體健康。

難點或

難點：知道怎樣才能克服生活中的不良習慣。

關鍵關鍵：從小養(yǎng)成良好的生活習慣。

教學具了解自己的生活習慣、收集有關生活習慣的資料、準備一個情緒表

準備演節(jié)目、用Powerpoint制作一^個課件。

教學過程教案補充或修正

一、導入：

每人都有一個身體，你覺得自己的身體狀況怎樣？

（板書：身體）（瘦、胖、高、矮）形成這樣的體型，

與你的生活習慣有密切的關系。那么，你們的生活習慣

又是怎樣的呢？從衛(wèi)生習慣、飲食習慣、作息習慣三方

面說。

小結：你們的生活習慣很多，其中有良好的習慣，

有不良的習慣。身體是生命的載體，愛惜生命就要保護

好自己的身體，良好的習慣就是呵護自己的身體。

板書：呵護我們的生命

二、學文明理：

討論：他們的習慣好嗎？你有沒有遇到過這種情

況？（書上圖）

學生總結發(fā)言：“我是怎樣克服不良習慣的。”

過渡：從這三幅圖看，這些小朋友都沒有自覺性，

隨便放縱自己，使自己不經(jīng)意地染上了不良習慣。你看，

他用手拿東西吃，手上的細菌就會跟著往肚子里跑。這

樣，后果是怎樣的呢？

人們常說：“不干不凈，吃了沒病，”你同意這.

種說法嗎？學生自由討論，然后回答。

教師根據(jù)回答，歸納板書：注意個人衛(wèi)生

現(xiàn)在，大家一起來找一找提醒人們養(yǎng)成良好生活習

慣的俗語、諺語，把它們寫下來。

教學過程教案補充或修正

學生把自己收集的俗語、諺語讀一讀，互相交流。

過渡：我們要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。但是，在日常

生活中，往往會出現(xiàn)一些陋習。請同學們做做：把你看

到的或自己做過的一些陋習給同學們說說。

出示圖片。說說陋習的危害性。

提問：

我們應該怎樣去革除陋習呢？(自由談，然后老師

歸納并講述衛(wèi)生誤區(qū)。)

過渡：既然注意衛(wèi)生，身體好。那么身要健，須鍛

煉，良好的體魄是鍛煉出來的。你是不是經(jīng)常參加體育

鍛煉？你常參加哪些體育鍛煉呢？

學生填表：

我常參加的鍛煉活動：

我喜歡的鍛煉活動：

我不喜歡的鍛煉活動：

我應參加的鍛煉活動：

教師歸納：

你們的鍛煉活動很豐富。在這里，我向你們推薦“每

天鍛煉一小時”板書：堅持鍛煉身體

討論：張明的問題出在哪里？學生根據(jù)實際歸納，

發(fā)表自己的見解。

教師小結：

大家不但要知道體育鍛煉對身體有好處，還要從嚴

要求自己，堅持不懈地參加體育鍛煉，才能有強健的身

體。同時還要保持良好的心態(tài)。

板書：保持良好心態(tài)

(1)請學生根據(jù)情境分組進行角色扮演。

(2)表演后，請學生思考并回答：他們這樣的行為

流露出了什么的情緒，這樣的情緒會對身體造成什么影

響？為什么？

師小結：

情緒是人體對內外界事物的變化在精神上和心理上

的反應。不良的情緒是健康和壽命的大敵。為了自己的

身心健康，行動起來，開展“告別游戲機”活動，從“蛋

殼文化”里解放出來，讓我們更加健康地成長。

三、教學延伸：

進行“笑一笑”游戲活動。

學生圍成一圈，做“擊鼓傳花”游戲。鼓停時，花

教學過程教案補充或修正

落到誰那里，誰就站在圓圈中央，講一件自己最近遇到

的不愉快的事。然后，同學們盡量逗他笑。依次進行，

使每位同學都能感受一下“笑一笑”對自己心情的積極

作用。

四、總結：

學了這篇課文，你們懂得了什么？

五、作業(yè)：

在課后，讓學生和家里人一起討論：怎樣呵護我們

的身體。使學生時時、處處都愛惜自己的身體，呵護自

己的身體。

板書設計：

第三課呵護我們的身體

注意個人衛(wèi)生

堅持鍛煉身體

保持良好心態(tài)

教

后

反

思

教學

課題第二單元安全地生活（一）xX今天，你安全嗎

編寫人陳國亞總課時數(shù)3第（1）課時授課時間

本課時1、過對實際生活觀察，知道在家庭生活中存在著安全隱患，活動

教學中會有危險，要有安全意識。2、初步知道一些有關安全用電、防煤氣

中毒、放火、防溺水、防摔傷、防動物抓咬等的小常識，掌握一些避免

目的傷害的方法。3、初步知道一些與人打交道的一些原則，形成社會中自

要求我保護的意識。

重點1、家庭生活中存在著安全隱患。

2、有關安全用電，防煤氣中毒，放火，防溺水，防摔傷，防動物抓咬等

難點或

的小常識，掌握一些避免傷害的方法。

關鍵3、與人打交道的一些原則，形成社會中自我保護的意識。

教學具

準備

教學過程教案補充或修正

同學們，在生活中，你們遇到過危險的事情嗎？要預

防不安全的因素發(fā)生，該怎么辦呢？今天，我們就一起

學習一些安全的知識吧。觀看圖片，說說圖中存在那些

安全隱患。

1、開展活動一：安全小檢查

①檢查預習：你家中有那些安全隱患，它可能會出

現(xiàn)什么結果，想一想一旦危險發(fā)生會給家里帶來什么影

響。

②以小組為單位匯報檢查情況，并——列出。

A分析這些隱患屬于生活中的那些方面。

B為什么認為它們是隱患。

C怎樣才能避免危險發(fā)生。

③小結：安全事故應防范于未然。

2、開展活動二：小組擂臺賽

將小組匯集的情況編成問題，各小組以“我出題，

你答題”的方式進行擂臺賽

3、開展活動三：大眼睛轉轉轉

提出活動要求：認真檢查校園存在不安全的因素。

全體師生按一定的順序巡視校園，尋找不安全的因

素。

教室開展活動，主持人宣布規(guī)則：把全班學生分成

六組，在黑板上畫出六只眼睛，分別表示六個小組：每

一組眼睛由以小到大套合的眼睛組成，圖中最里邊的一

教學過程教案補充或修正

圈是實線，往外擴大的是虛線。組內同學發(fā)現(xiàn)一種不安

全情況，本組的大眼睛向外擴大一圈并變成實線。

給獲勝的組員獎勵一個安全衛(wèi)士卡。

4、開展活動四：要不要搭話

提出活動要求：

A直接告訴他，因為待人要真誠。

B看著像好人的就告訴他，看著不像好人的就不要

告訴他。

C就說我不認識你，我不能告訴你。

D告訴他住在哪個小區(qū)，但不要告訴他具體的門牌

號。

5、總結：

通過對課文的學習，我們懂得了生活中存在安全隱

患，因此，在學習生活當中要防范于未然，有備無患。

教

后

反

思

教學

課題第二單元安全地生活（一）xX公共場所拒絕危害

編寫人陳國亞總課時數(shù)3第（2）課時授課時間

本課時1、讓學生認識一些公共安全標志、設施的用途，并保護它們。

教學2、知道在公共場所要遵守公共安全規(guī)則。

目的3、懂得安全事故會給個人、周圍人帶來傷害及社會造成影響和損

要求失。

重點重點：1、讓學生認識一些公共安全標志、設施的用途，并保護它

難點或們；2、知道在公共場所要遵守公共安全規(guī)則。

難點：安全事故會給個人、周圍人帶來傷害及社會造成影響和損失。

關鍵

教學具1、完成''社會調查記錄”

準備2、幾個不同種類的安全標志。

教學過程教案補充或修正

一、導入談話：

同學們，公共場所是我們游玩、活動、穿行的公用

空間，這里往往人多物雜。一個小小的無意行為，可能

就會引起危險。

二、新課出示課文一則新聞及圖片1、2、3、4O

三、問題：看了這篇報道，你有什么想法和問題？

給大家說一說。

四、實物投影出示“我的調查記錄”。

五、討論：

1、在公共場所人多的地方踢皮球行嗎？這些行為會

引起什么樣的后果？我們可以做些什么？

2、在柴草垛旁放鞭炮的行為好嗎？這樣會引起什么

后果？我們應該怎樣做？

3、隨身攜帶易燃易爆品，會給自己和他人帶來什么

樣的危害？

（分組說一說）

六、（出示課文圖片）邊看邊聽老師小結

教學過程教案補充或修正

七、做一做、想一想（出示課文圖片）

1、我們來找一找周邊的安全標志和設施，和它們認

識一下，交個朋友吧。

2、在這些地方經(jīng)常會出現(xiàn)什么安全標志？我們來試

著畫一畫，然后給大家介紹一下。

3、公共場所安全設施被損壞，會造成什么后果？我

們可以做些什么？把你的好辦法說給大家聽。

八、分組討論：

為維護公共安全我們應該做些什么？

九、總結課文。

教后

反思

教學

第二單元安全地生活（一）當危險發(fā)生的時候

課題內容

編寫人陳國亞總課時數(shù)3第（3）課時授課時間

本課時

、了解生命的重要性，懂得珍惜生命。

教學1

2、學習消防知識，詳細了解對火災的處理方法。

目的

3、知道當危險發(fā)生的時候要機智、勇敢，不慌張，不蠻干。

要求

重點1、學會撥打119,當?shù)貢r間危險發(fā)生的時候能夠機智、勇敢，不

難點或慌張，不蠻干。

、學會火災逃生的方法。

關鍵2

教學具

電腦、課件，實物投影儀。

準備

教學過程教案補充或修正

一、導入：

師：同學們，讓我們一起來回想一下，我們每天早

上上學去的時候，家里人都對我們說了些什么？

（學生回答多數(shù)會是交待安全的話）

師：為什么每天都說同樣的話呢？一個人的生命是

偉大的，他可以有無數(shù)的發(fā)明創(chuàng)造，有可能改變人類的

生活。同時我們的生命又是脆弱的，危險時時都在我們

的身邊。請大家一起來看大屏幕，這是發(fā)生在我們寧安

市的一次空前的大災難：2005年6月10日下午3時15

分，正當我們還安靜的坐在教室內讀書的時候，一場由

瀑雨引發(fā)的山洪無情地沖進了沙蘭鎮(zhèn)中心小學，洪水奪

走了100多個幼小的生命，給無數(shù)家長和教師心中留下

了永難磨滅的創(chuàng)傷。（課件展示圖片，教師講解）

師：當危險發(fā)生的時候，我們應該怎么力、？下面我

們就來共同學習交流當危險發(fā)生的時候。（課件出示課

題）

二、師生互動活動：

1、如何拔打119

創(chuàng)設著火了的情境（由兩名學生表演創(chuàng)設情境，一

名演家中著火了的小主人，小主人看到著火了慌張她亂

喊亂叫；一名演大火，叫嚷著要燒了一切。）

師：遇到這樣的情況，他這樣慌里慌張、亂喊亂叫

對不對？應該怎么做呢？

教學過程教案補充或修正

（學生討論交流后多數(shù)會說不要慌張，快打119o

根據(jù)情況決定用不用全班討論）

2、與119對話

表演：大火圍著小主人轉，小主人打了119拿著電

話問所有學生：“我該怎樣和他們講呢？都要說些什么

呢？

師：下面我們就請每一組都來討論，制定撥打119

的具體過程，一會用表演的方式來匯報討論的結果。

（教師根據(jù)學生的表演情況組織學生得到最具體的

方法）

三、火災自救方法（教師課前布置學生調查火災中

逃生的方法，要求記住是如何得到的逃生方法）

1、（表演：撥打完119后，小主人松了一口氣，

說：“這回我可以坐下來等消防員叔叔來救我了?！保?/p>

師：他這樣做對不對，為什么？

生：不對。

師：那他應該怎樣做才對呢？

生：逃離火災現(xiàn)場。

師：現(xiàn)在我們都置身于樓房的火海之中，樓道是不

可能走了，消防隊正在趕來，請各組交流你們調查的收

集到的火災逃生方法，選出最快、最有效的逃生方法，

用你們自己的形式匯報給大家。

各組交流后匯報，教師和學生可以對每一種方法提

出自己的問題，檢驗是不是有效。評選出最有效的一種

方法推廣。

四、總結

你認為學了本節(jié)知識對你有哪些幫助？

五、調查任務

回家后調查其他危險發(fā)生的時候的逃生方法。

教

后

反

思

教學

課題第三單元安全地生活（二）萼要預防火災

編寫人陳國亞總課時數(shù)3第（1）課時授課時間

本課時1、了解火災的嚴重危害，知道火災發(fā)生的原因，初步具有防火意

教學識。

目的2、學習消防知識，詳細了解對火災的處理方法。

3、知道當危險發(fā)生的時候要機智、勇敢，不慌張，不蠻干。

要求

重點1、學會撥打119,當?shù)貢r間危險發(fā)生的時候能夠機智、勇敢，不

慌張，不蠻干。

難點或

2、學會火災逃生的方法。

關鍵

教學具

準備

教學過程教案補充或修正

一、導入：

二、教學新知

1、火災發(fā)生的原因：

火災發(fā)生的直接原因是很多的。概括起來、可以分

為三個方面：

第一、由于人們的思想麻痹，用火不慎，不遵守操

作規(guī)程或機械、電氣設備不良，安裝不當而引起的火災；

第二、由于自然的、化學的或生物的作用而引起自

燃起火；

第三、縱火。

具體地說，通常又是下列幾種原因較多：

（一）用火不慎。如使用爐火、燈火不慎，亂丟未

熄滅的火柴、煙頭、火灰復燃等引起的火災。

（二）用火設備不良。如爐灶、火炕、火墻、煙囪

等不符合防火要求，靠近可燃結構，或年久失修，裂縫

竄火，引起可燃材料起火。

（三）違反操作規(guī)程。如焊接、烘烤、熬煉，或在

禁止產生火花的場所穿帶鐵釘?shù)男⑶么蜩F器、在充滿

汽油蒸汽、乙快、氧氣等氣體的房間吸煙或使用明火等

引起火災。

教學過程教案補充或修正

（四）電氣設備安裝、使用不當。如電氣設備及其

安裝不合乎規(guī)格、絕緣不良，超負荷，電氣線路短路，

在電燈泡上包紙和布等可燃物，亂接亂拉電線，忘記拉

斷電閘或關閉收音機等都易造成火災，甚至走電打死人。

（五）小孩玩火。小孩玩火柴、打火機和吸煙，亂

燒紙，在有可燃物的地方放鞭炮，跑到場院里燒毛豆等，

不僅容易造成火災而且因小孩年幼無知往往被火燒死。

不少火災是小孩玩火引起的。

（六）爆炸引起的火災。火藥爆炸，化學危險品爆

炸，可燃粉塵纖維爆炸，可燃氣體爆炸，可燃與易燃液

體蒸汽爆炸，以及某些生產、電氣設備爆炸，往往造成

很大的火災。

2、預防火災非常重要，要怎么做呢？

3、如果發(fā)現(xiàn)家中突然起火了，我們應該怎么辦呢？

4、討論與講解。

請學生閱讀書上45頁后進行討論，教師適當講解。

3、全班討論。

“哪些地方應該特別注意防火？”

“什么時候應該特別注意防火？”

“哪些措施可以增強人們的防火意識，提高人們的

防火能力？”

三、總結

教

后

反

思

第三單元安全地生活（二）鬣

課題預防燃氣中毒

編寫人陳國亞總課時數(shù)3第（2）課時授課時間

本課時通過教學讓學生知道燃氣對人的危害，并初步掌握燃氣中毒預

教學目的

防及急救措施及方法。

要求

重點難點或

初步掌握燃氣中毒預防及急救措施及方法。

關鍵

教學具準備

教學過程教案補充或修正

一、談話導入

到了冬季，尤其是天氣最冷時，不免會發(fā)生燃氣中

毒事件，我們要提高警惕，采取有效的預防措施，以避

免引起燃氣中毒。那么我們該采取哪些措施呢？

二、介紹燃氣的生成及危害

氣壓低、吹南風、氣溫升高的時候特別要預防燃氣

中毒！

南風倒灌煙囪是罪魁禍首！北方許多居民家中的煙

囪設置在房屋的南側，突然間北風轉南風使得許多煙囪

發(fā)生倒灌現(xiàn)象，煤爐子'呼吸'不暢，從而導致室內滯

留大量一氧化碳氣體。即使不是南置的煙囪，霧氣大，

氣壓低，空氣擴散能力弱，也是導致煤爐排煙不暢的另

一個原因。氣溫突然上升，許多居民將煤爐封得很嚴實，

同時也導致煤燃燒不充分，產生大量一氧化碳氣體聚積

在室內引發(fā)中毒。

所以，遇有大風天氣，尤其是在夜晚，一定要打開

爐門，讓蜂窩煤能夠充分燃燒，或者干脆將爐子滅掉；

尤其在冬季的雨雪、陰天或者氣壓低的天氣里，要注意

及時清掃煙囪，保持內部通暢，并要經(jīng)常開窗通風。

①燃氣中毒即一氧化碳中毒，是由于人體吸入高濃

度一氧化碳氣體而導致中毒、缺氧引起的神經(jīng)系統(tǒng)嚴重

受損的疾患。

②燃氣中毒的原因是吸入工業(yè)生產燃氣、礦井炮煙、

內燃機廢氣以及家庭中門窗緊閉、火爐不安煙囪或煙囪

不通、漏氣、倒風等。一氧化碳吸入后，與血中血紅蛋

白結合，形成碳氧血紅蛋白，使血液失去攜帶氧氣的功

力，并能加重組織缺氧。

③輕度中毒者，感頭痛、眩暈、耳鳴、惡心、嘔吐、

心悸、無力等。脫離中毒環(huán)境，吸入新鮮空氣，數(shù)小時

后即可恢復。中度中毒者除以上癥狀加重外，尚有面色潮紅、

口唇櫻桃紅色、脈快、多汗、煬躁、步態(tài)不穩(wěn)、嗜睡甚至昏迷。一

般治療1至2天即可恢復，無明顯后遺癥。重度中毒可迅速昏迷，

持續(xù)數(shù)小時至數(shù)天，深度中毒常并發(fā)肺炎、肺水腫、心肌損害、中

毒性神經(jīng)精神障礙。

教學過程教案補充或修正

三、燃氣中毒預防及急救處置預案

1、冬季室內使用煤爐取暖，必須安裝煙筒。

2、定期打掃煙筒里的灰塵，保持煙筒排煙通暢。

3、若發(fā)現(xiàn)煙筒漏氣或堵塞，要做到及時清理和補救。

4、伸出室外的煙筒要加裝遮風板或拐角，以防大風

將燃氣吹回室內。

5、經(jīng)常保持燃氣器具和燃氣管道的完好，發(fā)現(xiàn)漏氣

及時檢修。

6、要經(jīng)常開窗換氣，以防燃氣中毒。

7、若發(fā)現(xiàn)燃氣中毒，首先要立即打開門窗，通風透

氣，并迅速將病人移到室外。

8、中毒嚴重的必須及時送往醫(yī)院搶救，或撥打縣醫(yī)

院急救中心“120”電話

四、學生談論自己知道的燃氣急救方法，教師總結。

燃氣中毒后應采取的急救措施：

1、如果發(fā)生燃氣中毒時，家人要冷靜沉著，采取相

應的急救措施。

2、立即把中毒者搬到室外空氣流通的地方，吸入新

鮮空氣，及時排出一氧化碳，但要注意保暖，最好將患

者用厚棉被包裹好。

3、如果中毒癥狀較輕，可給他喝些熱濃茶，這樣

不但可抑制惡心，而且有助于減輕頭痛。頭痛時可給服

去痛片或APC。一般1一2小時即可恢復。

4、如果中毒的癥狀嚴重，有惡心、嘔吐不止、神

志不清或昏迷現(xiàn)象時，應立即送醫(yī)院搶救，最好請救護

站送到有高壓氧倉設備的醫(yī)院。

5、如果呼吸不勻或微弱時，可進行口對口人工呼吸

進行搶救；

6、如果呼吸和心跳都已停止，可在現(xiàn)場做人工呼吸

和胸外心臟按壓，即使在送醫(yī)院途中，也要堅持搶救。

教

后

反

思

教學

課題第三單元安全地生活（二）苜=防止食物、農藥中毒

編寫人陳國亞總課時數(shù)3第（3）課時授課時間

本課時教學通過了解食物中毒的危害和一些臨床表現(xiàn)，知道如何預防和處

目的要求理食物中毒

重點難點或引起食物中毒的原因食物中毒的預防和應急處理

關鍵

教學具準備

教學過程教案補充或修正

一■、導入

大家看到這張照片，里面的他在干什么呢？沒錯，

他發(fā)生了食物中毒。原因是什么？。大家思考一下，值.

如發(fā)生食物中毒的是我們，是不是很嚴重的事情呢？

大家應該都了解食物中毒的危害性有多大，一旦發(fā)

生食物中毒，輕者會惡心、嘔吐、腹痛、腹瀉，重則喪

失知覺甚至失去生命。

二、教學新知

［一］不知道在座的各位同學有沒有發(fā)生過食物中

毒？那知道自己中毒的原因嗎？

1、是生產經(jīng)營者疏于食品衛(wèi)生管理，對食品加工、

運輸、貯藏、銷售環(huán)節(jié)中的衛(wèi)生安全問題注意不夠。

2、是濫用食品添加劑或使用非食品原料。

3、是誤食。主要是食用亞硝酸鹽、河豚魚、毒蘑菇

和農藥、鼠藥污染的食物引起的中毒。

4、是群眾食品衛(wèi)生知識匱乏，食品加工、貯存不當，

濫用農藥或是農藥生產經(jīng)營和使用管理不完善。此外，

因農藥使用不當造成上市農作物農藥殘留超過國家標

準，也是引起食物中毒的一個重栗原因。

［二］大家清楚了引起食物中毒的原因，就應該清楚

怎樣去預防食物中毒。

下面我講一些預防食物中毒的措施。

1.不要采摘、撿拾、購買、加工和食用來歷不明的

食物、死因不明的禽畜或水產品以及不認識的野生菌類、

野菜和野果。

2.購買和食用定型包裝食品時，請注意查看有無生

產日期、保質期和生產單位，不要食用超過保質期的食

品。建議不要購買散裝白酒和植物油。

3.要做好自備水井的防護，保證水質安全；不要飲

用未經(jīng)煮沸的生活用水。

教學過程教案補充或修正

4.妥善保管有毒有害物品，農藥、殺蟲劑、殺鼠劑

和消毒劑等不要存放在食品加工經(jīng)營場所，避免被誤食、

誤用。

5.加工、貯存食物時要做到生熟分開；隔夜食品在

食用前必須加熱煮透后放可食用。

6.養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣，在烹調食物和進餐前

要注意洗手，接觸生魚、生肉和生禽后必須再次洗手。

7.在家庭自辦宴席時，主辦者應了解廚師的健康狀

況，并臨時隔離加工場地，避免閑雜人員進入。

［三］大家都清楚，許多事情重在預防，但是，還

是會有意想不到的事情發(fā)生，那么，一旦發(fā)生了中毒事

故，我們應該如何處理呢？下面介紹幾點方法：

1、呼救

立即向急救中心120呼救，送中毒者醫(yī)院進行洗胃、

導瀉、灌腸。

2、催吐

用人工刺激法，用手指或鈍物刺激中毒者咽弓及咽

后壁，引起嘔吐，同時注意，避免嘔吐誤吸而發(fā)生窒息。

3、妥善處理可疑食物

對可疑有毒的食物，禁止再食用，收集嘔吐物、排

泄物及血尿送到醫(yī)院做毒物分析。

4、防止脫水

輕癥中毒者應多飲鹽開水、茶水或姜糖水、稀米湯

等。重癥中毒者要禁食872小時，可靜脈輸夜，待病情

好轉后，再進些米湯、稀粥、面條等易消化食品。

5、向上級報告

除做好以上工作外應及時向所在地食品衛(wèi)生監(jiān)督機

構報告。

教

后

反

思

課題第四單元花錢的學問鬻家庭小賬本

編寫人陳國亞總課時數(shù)4第（1）課時授課時間

本課時1、知道家庭經(jīng)濟來源的多種形式，了解家庭生活開支的多種類型。

教學培養(yǎng)學生調查、分析以及收集、整理、運用信息的能力。

目的2、感受勞動的辛苦，增進對勞動成果和勞動者的尊重。

要求3、學習合理消費，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。

1、調查了解家庭的收入都有哪些，以及家庭生活開支的情況，給

重點家庭的生活開支分類，知道哪些是必要的開支，學習合理消費，體會父

難點或母掙錢的辛苦。2、在日常生活中能夠真正地體會金錢的來之不易，能

夠學會在生活中記錄家庭的收入與支出，建立家庭小賬本，從小養(yǎng)成勤

關鍵儉節(jié)約的好習慣。

教學具

準備

教學過程教案補充或修正

一、自主探究，綜合分析

將全班學生分成若干小組，每組發(fā)一份《家庭當月

收入、支出調查表》，課前布置學生通過觀察或向父母

詢問，了解父母或家人的工作、勞動情況，獲得的總收

入以及各項支出，并將其記錄下來，為上課做準備工作。

一方面使學生對家庭收入和支出有了一個簡單的了解；

另一方面鍛煉了學生收集信息和整理資料的能力。（附

《家庭當［月收入、支出調查表］》

家庭當月收入、支出調查表

201年月調查人：

父母的工作

總收入各項支出

情況

日常生活

學習教育

娛樂

醫(yī)療

贍養(yǎng)老人

保險

儲蓄

其他

教學過程教案補充或修正

二、匯報結果，討論分析

導言：親愛的同學們，“錢”這個詞我們不僅每天都

要說，而且每天都要用到它。例如，我們早晨起來要洗

臉、刷牙，這時用的水要交水費，毛巾、香皂、牙刷、

牙膏要到超市去買；一天當中吃的糧食、蔬菜、水果等

也需要錢；這一天如果生病了，還要去醫(yī)院買藥、打

針……以上一系列活動哪一樣離了錢都不行，錢對于人

們來說真是太重要了。那么錢是怎么來的，人們又應該

怎樣去支配它呢？下面請我們的“小小調查員”匯報調

查的結果。（生：匯報調查結果）

1.各小組以小品、圖畫、講故事、演示文稿（調查

結果制作成演示文稿，通過大屏幕展示給大家）的形式

交流各自的調查情況和感受。

2.各小組將所有的家庭收入方式分類，看看這些收

入方式有什么不同。

討論：人們的主要收入方式或自己家的主要收入方

式有哪些？（父母的工資、打工的收入、做生意的收入、

存款的利息、股票……）

師小結：由于社會需要和分工的不同，家庭情況的

不同，我們每個家庭的收入方式也各不相同，我們的家

庭成員每天都在辛苦地忙碌著，讓我們?yōu)樗麄儦g呼！為

他們喝彩！因為他們是偉大的！

師生互動：伴隨音樂共同背誦《憫農》，體會父母勞

動的辛苦。

3.師：社會進步，貨幣就要流通，那么我們每個家

庭又是怎樣支配這些收入的呢？（各小組將支出進行分

類，師統(tǒng)計，繪制“支出分類統(tǒng)計表”）

4.師小結：如果我們把家庭的收入和支出合理分配，

可以有計劃地安排家庭的生活，你覺得這樣好嗎？（建

議學生建立“家庭小賬本”，將家庭收入合理分配）

5.觀察“支出分類統(tǒng)計表”，討論：哪些是必要的

支出？哪些開支可以節(jié)??？如何節(jié)??？（教育學生從小

養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣）

6.辯論賽：''日常生活的支出無法節(jié)省

正方：日常生活的開支可以節(jié)省。

反方：日常生活的開支不能節(jié)省。

師：正反方產生兩種不同的態(tài)度，下面有一個鐵匠

的兒子對錢也有兩種不同的態(tài)度。

教學過程教案補充或修正

7.短劇欣賞：《鐵匠的兒子與銅錢的故事》。

師：通過欣賞上面的小短劇，你是否體會到錢的來

之不易！我們所花的每一分錢都包含著父母的辛勞與汗

水，我們要珍惜父母的勞動成果。

三、總結評價

1.對學生調查的結果給予補充；

2.評選出優(yōu)秀小組和最佳調查員。

板書設計

第一課家庭小賬本

收入()支出=H()

支出分類統(tǒng)計表

級

類、別

一組二組三組四組

別\

a常生活

學習教育

娛樂

醫(yī)療

贍養(yǎng)老人

保險

儲蓄

其他

教

后

反

思

教學

課題第四單元花錢的學問錢該怎樣花

X內X谷

編寫人陳國亞總課時數(shù)4第（2）課時授課時間

本課時1.通過學生結合生活實際，交流體會，讓他們體味到家庭責任感，

教學體會為家長分憂，不向父母提不合理的要求。2.通過開展計劃花錢的

活動，使學生了解到花錢應該有計劃，能合理地支出并知道把錢花在合

目的適的地方。3.通過家庭調查，知道在日常生活中，每個人可能會有各

要求種各樣的需求，但不是所有的需求都能得到滿足，必須有所放棄。

重點

難點或了解花錢應該有計劃，能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。

關鍵

教學具

食品包裝、玩具、學習用具、圖書、參觀票、課件

準備

教學過程教案補充或修正

一、引入：

提問：昨天，你們家買了什么東西？花了多少錢？

師：這些錢只是我們每個家庭日常生活開支的一小

部分，咱們每天的生活都離不開錢，可家長辛苦掙來的

錢又是有限的。那我們如何處理好我想要和我能要之間

的關系呢？今天這節(jié)課我們就來一起探討錢該怎樣花。

（出示幻燈）

二、新授：

活動一

師：課前老師請同學們進行了調查，說說你想要的，

爸爸媽媽想要的，全家都想要的。哪位同學把你的調查

結果匯報一下。

品德與社會四年級培訓資料教案JIAOAN生：匯報

調查結果。

師：看來爸爸媽媽和我們想要的東西還真不少，但

是每個家庭的錢又是有限的，我們想要的東西肯定不能

馬上都實現(xiàn)。你和爸爸媽媽商量之后，大家認為哪些想

要的能馬上實現(xiàn)？哪些需要過一段時間？哪些近期內不

能實現(xiàn)？為什么這樣安排？

生：匯報調查結果。

活動二

師：由于錢是有限的，所以我們的需求不一定都能

得到滿足，在這個時候我們就要有所放棄?？捎械臇|西

我們特別喜歡或特別想要，在你向家長提要求的時候，

教學過程教案補充或修正

有沒有遇到煩惱或不順心的事，給大家講講，同學

們幫他出出主意。

（生：講自己的事例，互相分析。）

師：我們在向家長提要求的時候，應想到什么？

（生：自由發(fā)言。）

師：我們在向家長提要求的時候，并不是所有的需

求都能得到滿足，購買物品的時候要根據(jù)自己的經(jīng)濟狀

況，看看是不是一定需要，有些東西對我們身體不利，

家長不給買是有道理的。另外，在向父母提要求時不可

盲目攀比，別人有的我也一定要有，這種想法是不對的。

活動三

師：在日常生活中花錢的學問可大了，花錢買的東

西超過了人們的正常需求是一種浪費，可為了省錢該花

的錢不花，你們認為這叫節(jié)約嗎？

生：自由發(fā)言。

師：老師給大家舉幾個例子，對于這些花錢的方式

你有什么看法？（出示幻燈）

生：小組討論。

師：在生活中我們要樹立正確的消費觀念，花錢時

要考慮家里的經(jīng)濟情況，要根據(jù)實際的需求和需求量，

不要盲目圖便宜。另外，在家庭經(jīng)濟條件允許的情況下，

該花的錢也需栗花。

活動四

師：下面我們開展一項計劃花錢的活動。假如每位

同學有30元零花錢，老師提供各種商品及商品的價格，

請你根據(jù)需要進行購買。

生：交流購買計劃，說一說理由，評一評每個人的

計劃是否合理，選擇考慮比較全面的花錢計劃，在全班

作介紹。

師：經(jīng)過今天這節(jié)課的探討，你們認為錢究竟應該

怎樣花？

（生：自由發(fā)言。）

師：給大家建議，合理消費，符合實際。（出示幻

燈）愿同學們都能成為有頭腦的消費者。

教

后

反

思

教學

課題第四單元花錢的學問購物場所我知道

X內X谷

編寫人陳國亞總課時數(shù)4第（3）課時授課時間

本課時

1.了解不同的購物場所及它們的特點。

教學

2.會根據(jù)自己購物的需要選擇適宜的購物場所。

目的

3.了解一些新穎的購物方式與支付方式。

要求

重點

重點：指導學生能根據(jù)自己購物的需要選擇適宜的購物場所。

難點或難點：讓學生了解一些新穎的購物方式與支付方式。

關鍵

教學具多媒體教學軟件；讓學生利用休息時間對自己家附近的購物場所進

準備行觀察；了解購物場所的數(shù)量、規(guī)模、所賣商品的種類、付款方式。

教學過程教案補充或修正

一、聯(lián)系生活，激趣引入

1.同學們，在生活中要購買需要的用品應該怎么

辦？

2.照片展示，讓學生觀看一些周圍熟悉的購物場所。

3.讓學生完成書本中的調查表。

4.學生分組討論不同的購物場所的特點。

5.教師根據(jù)學生的回答板書購物場所的特點。

6.游戲：每個小組想出一個購物場所，然后選一位

同學，讓他把該購物場所的特點敘述給大家聽，由其他

組的同學判斷這個購物場所是哪個商店。

二、模擬商品買賣活動

1.多媒體演示一些同學們熟悉的購物場所。讓學生

置身與購物環(huán)境中。

2.任選三名同學到大門口當“導購員”。

3.學生模擬買賣商品，教師巡視。

4.其他同學提出自己想買的東西，由三個“導購員”

搶答，并說出去哪兒買較好，并說出理由，其他同學評

議。如果“導購員”回答不正確或不令大家滿意，就把

“導購員”免職，由自選的助手承擔“導購員”的任務。

那位導購員回答的問題多，堅持的時間長，則獲得優(yōu)秀

“導購員”的稱號。

5.評選“優(yōu)秀售貨員”、“文明顧客”。

三、了解新穎的購物方式

1.先讓學生回憶電視上介紹的或自己外出旅行所看

教學過程教案補充或修正

到的新的選購、付款方式。

2.觀看現(xiàn)實生活中的一些新穎的購物、付款方式。

3.比較討論自己的購物、付款方式與電胸演示的哪

些方式更好，為什么？

4.指導學生嘗試通過網(wǎng)絡購買一本書、一些自己喜

歡的東西，實際嘗試一下新穎的購物方式。

四、擴展訓練

1.讓學生討論未來的購物場所應該怎樣？

2.小組共同繪畫未來的購物場所。

3.教師從旁點撥，鼓勵學生發(fā)散思維。

五、深化教育，拓展生活

1.同學們，在日常生活中，我們應該當一名精明的

消費者，懂得選擇最佳的購物場所，選擇價廉物美商品，

使用便捷的購物方式。

2.在今天的購物活動中，你一定有不少的收獲吧！

請學生自由交流學習收獲。

3.在今天的購物活動中，同學們學到了不少的知識，

也鍛煉了自己的能力，現(xiàn)在宣布購物活動圓滿結束！

教

后

反

思

教學

課題第四單元花錢的學問做個聰明的消費者

X內X谷

編寫人陳國亞總課時數(shù)4第（4）課時授課時間

本課時

1、讓學生知道價格變化的原因；

教學

2、知道包裝袋上的有什么學問；

目的

3、懂得買到不合適的東西怎么辦。

要求

重點重點：1、讓學生知道價格變化的原因；2、知道包裝袋上的有什

難點或么學問；

難點：懂得買到不合適的東西怎么力、。

關鍵

教學具1、完成''社會調查記錄”

準備2、幾個不同種類的包裝袋。

教學過程教案補充或修正

一、導入談話：

同學們，由于各種原因，同樣的商品會以不同的價

格出售。當我們到當?shù)刭徫飯鏊私庖幌律唐穬r格的變

化情況，再請教一下售貨員和家長，弄清價格變化的原

因。

大家有沒有信心做最聰明的消費者？我們闖關開

始。

活動一：看商品猜價格（課件）

1、（課件出示規(guī)則）準備好了么？

A、穿著漂亮綠色外衣的中性筆，書寫流利清晰，能

使你的字體美觀大方。請各組商量