小學(xué)書法課教案

小學(xué)書法課教案

寧夏隆德一小王忠文

分類：寫字教學(xué)

第一課寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣，學(xué)會(huì)寫字姿勢(shì)和

執(zhí)筆方法；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：坐姿和執(zhí)筆方法。

教具準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖等。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)、穩(wěn)定情緒、巡視用具擺放位置。

二、用幾分鐘時(shí)間講一個(gè)書法家學(xué)習(xí)的小故事，教師

出示坐姿掛圖，讓學(xué)生觀察。

三、講授新課。

通過(guò)掛圖，老師和同學(xué)一起總結(jié)出坐姿，先板書課題:

第一課：寫字姿勢(shì)。坐姿要求：頭正，身直稍向前傾，兩肩

要平，兩臂自然分開(kāi)，坐正，兩腳放平和肩同寬。老師巡

視行間，糾正坐姿。老師出示站姿掛圖，和同學(xué)們一起總結(jié)

出要領(lǐng)：頭正、身直、肩平、臂開(kāi)、左手伏案、腳放平與肩

同寬。老師出示執(zhí)筆掛圖，同時(shí)補(bǔ)課題：執(zhí)筆方法。老師

和同學(xué)一起總結(jié)執(zhí)筆方法：

捏：大拇指和食指末節(jié)捏住筆管。

勾：中指勾住筆管，緊貼食指。

頂：用無(wú)名指末節(jié)的背部向外頂住筆管。

靠：小拇指靠著無(wú)名指，不接觸筆管。

指要實(shí)在地握住筆管，掌心空，掌要豎起來(lái)，手腕要

平。老師邊演示，邊讓學(xué)生練習(xí)，邊糾正。學(xué)生可能有些

緊張，用力過(guò)大，老師要提醒。小結(jié)：坐姿、執(zhí)筆一塊總

結(jié)。再練習(xí)一下站姿。

四、鞏固練習(xí)：完成硬筆部分的作業(yè)，要求和字頭像,

老師巡視行間，糾正一些毛病。

五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)，號(hào)召同學(xué)們課下練

習(xí)寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。

第二課米字格和筆畫名稱

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣；認(rèn)識(shí)米字格和筆

畫名稱；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)寫字習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)米字格和筆畫名稱。

教具準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖等。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

二、檢查書寫用具擺放的位置、坐姿、站姿和執(zhí)筆。

三、講授新課。老師：四四方方一座城，四條公路穿

城中，兩條最長(zhǎng)，兩條最短，看看四條公路組成一個(gè)什么字?

黑板上貼有一

張方白紙，標(biāo)出中心，用四張紅紙條，請(qǐng)同學(xué)貼出。老

師出示掛圖，同時(shí)板書：第二課：米字格。老師和同學(xué)一起

給米字格起名：1.橫豎中線；2.兩條斜線；3.左上格、坐下

格；

4.右上格、右下格。老師可采用搶答方式，讓同學(xué)說(shuō)

出米字格的各部名稱。老師出示“永”字掛圖，同時(shí)補(bǔ)課題。

和同學(xué)一起按順序說(shuō)出它的名稱。為了使同學(xué)的思路清晰，

先在圖上表好數(shù)字：1?點(diǎn)2.橫3.豎4.鉤5.挑6.撇7.短

撇8.捺老師可采用指哪個(gè)筆畫讓同學(xué)說(shuō)哪個(gè)筆畫，由慢到

快，待同學(xué)熟悉后可進(jìn)行比賽。

四、總結(jié)米字格和筆畫名稱，完成硬筆部分的作業(yè)，

可提出要求：1.臨得像；2.要有起筆和收筆；3.捺要寫得自

然。學(xué)生書寫時(shí)伴以音樂(lè)。老師巡視行間，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，糾正

錯(cuò)誤，以利總結(jié)。

五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)，號(hào)召同學(xué)課下練習(xí)

寫字。

第三課橫的寫法

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣；初步學(xué)會(huì)橫的寫

法，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：橫的寫法；方起筆、圓收筆的提按。

教具準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字格卡片等。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)、穩(wěn)定情緒。

二、通過(guò)謎語(yǔ)引入新課：有個(gè)筆畫真叫棒，它自己可

成為一個(gè)

字，請(qǐng)猜猜它是哪個(gè)筆畫呀？老師出示橫畫掛圖。出示

課題：橫的寫法

三、講授新課。問(wèn)：橫畫有什么特點(diǎn)？橫畫的特點(diǎn)是:

1.兩頭粗中間細(xì)；2.起筆方收筆圓；3.有一定的斜度。橫

畫的寫法：先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆右行，提筆向上，右下按,

提筆回收。

四、鞏固練習(xí)：完成第三課練習(xí)冊(cè)上的作業(yè)，注意坐

姿、執(zhí)筆的姿勢(shì)。老師行間巡視，糾正同學(xué)們書寫時(shí)出現(xiàn)的

錯(cuò)誤。

五、總結(jié)：表?yè)P(yáng)好的為主，指出不足。

第四課豎的寫法4

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣；初步學(xué)會(huì)豎的寫

法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：豎的寫法，筆畫中的提按。

教具準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字卡片等。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

二、用幾分鐘講一個(gè)書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。

三、講授新課。老師出示掛圖；讓學(xué)生看圖，說(shuō)出這

節(jié)課老師要講什么，出示課題：第四課豎的寫法。請(qǐng)學(xué)生

觀察垂露豎的特點(diǎn)：

1.像一根骨頭；2.在豎中線上；3.兩頭粗，中間細(xì)。垂

露豎的寫法：先左上，轉(zhuǎn)筆坐下按，轉(zhuǎn)筆下行頓筆，捉筆左

上回鋒。懸針豎的寫法：讓學(xué)生總結(jié)出懸針豎的寫法。

四、鞏固練習(xí)：完成第四課作業(yè)，要求學(xué)生一描到底,

不要像畫畫那樣一點(diǎn)一點(diǎn)的添墨。老師行間巡視，糾正坐姿、

執(zhí)筆姿勢(shì)及描紅時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤。硬筆書寫仍強(qiáng)調(diào)提按。

五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)，指出全班性的問(wèn)題。

第五課橫折的寫法5

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣，初步學(xué)會(huì)橫折的

寫法；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：橫折的寫法，橫畫與豎畫的交接點(diǎn)。

教具準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字卡片等。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

二、復(fù)習(xí)橫畫、豎畫的寫法。

三、出示復(fù)合電化膠片。出示課題：第五課橫折的寫

法。

一、學(xué)情分析

本人任教二至六年級(jí)所有班的書法課，也是今年剛剛

從美術(shù)課轉(zhuǎn)型到教書法課，經(jīng)驗(yàn)和方法都不足，但是學(xué)生從

一年級(jí)開(kāi)始，就通過(guò)練字打下了一定的基礎(chǔ)，所有年級(jí)學(xué)生

都是第一次接觸書法學(xué)習(xí)，所以說(shuō)在此基礎(chǔ)上進(jìn)行的書法指

導(dǎo)還是有一定難度的。因此教學(xué)中需要注意的是學(xué)生要從最

基礎(chǔ)的書法入門開(kāi)始，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的書寫習(xí)

慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫，尤其需要教師著重指導(dǎo)用

筆方法。

二、教材分析

中國(guó)書法源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深。經(jīng)過(guò)幾千年的衍變、

發(fā)展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨(dú)特的藝術(shù)

形式，成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學(xué)是

繼承我國(guó)的傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)我中華民族文明的突出體現(xiàn)，寫

好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價(jià)值，而且又具有極強(qiáng)的

藝術(shù)感染力。書法課要講究字形、運(yùn)筆、結(jié)構(gòu)、章法四美，

顯然將其提升到一個(gè)藝術(shù)高度來(lái)認(rèn)識(shí)來(lái)衡量。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、書法課的教學(xué)要有人文性

素質(zhì)教育要求教學(xué)要面對(duì)全體，使學(xué)生在多方面得到

發(fā)展，書法教學(xué)作為培養(yǎng)特長(zhǎng)一面來(lái)講，要讓學(xué)生了解書法

的重要性，曉知并學(xué)習(xí)古代名人學(xué)有所成的精神，激發(fā)學(xué)生

熱愛(ài)藝術(shù)之感情和奮發(fā)向上的信心，從小養(yǎng)成喜好、愛(ài)好藝

術(shù)的良好習(xí)慣，并且既學(xué)本領(lǐng)，又學(xué)做人。

2、書法教學(xué)要有針對(duì)性

教學(xué)過(guò)程中，在學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，要注重學(xué)生的

個(gè)性發(fā)展，不圖人人都能當(dāng)小書法家，但求個(gè)個(gè)參與，書寫

水平都有所提高。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，要注意

選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對(duì)象，給他們機(jī)會(huì)，教他們正

確的學(xué)習(xí)方法和書寫技能，真正使他們的特長(zhǎng)得到發(fā)揮，為

他們的以后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

3、書法教學(xué)要有持久性

欲獲得某一知識(shí)、技能，并非三兩日可成，必有時(shí)日

來(lái)保證?！氨鶅鋈卟⒎且蝗罩?，必須具有持久性。

1、學(xué)習(xí)書法不僅培養(yǎng)學(xué)生的自信心，更重要的是要磨

練學(xué)生的耐性。要天天堅(jiān)持不懈，如同做事，要有始有終。

平時(shí)要求學(xué)生每天利用一點(diǎn)時(shí)間練習(xí)鞏固自己所喜愛(ài)的書

法。

2、開(kāi)展書法興趣活動(dòng)，在活動(dòng)中比進(jìn)步，比質(zhì)量，比

速度，比特色，并將學(xué)生的書法作業(yè)進(jìn)行展評(píng)，以此促進(jìn)學(xué)

生自主學(xué)習(xí)的積極性，方可達(dá)到日久功成的目的。教誨學(xué)生:

自古學(xué)藝無(wú)捷徑，更不能如行人走路，三步并兩步行。天賦

自來(lái)是有，但不學(xué)無(wú)術(shù)，形同廢物而無(wú)用。

4、書法教學(xué)要具有發(fā)展性

我們教書法的目標(biāo)是：

實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)特長(zhǎng)，使學(xué)生在全面發(fā)展的同時(shí)

個(gè)性得到發(fā)展。

提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，具有觀賞能力和審美能力，并

能借鑒、引用、學(xué)習(xí)。

能使整體進(jìn)步，部分學(xué)生有為，并終身受益。

教必有成，學(xué)必有果，培養(yǎng)學(xué)生自信，展示自己、發(fā)

揮才能、發(fā)表作品。最終達(dá)到學(xué)生自認(rèn)為“天生我才必有

用”之目的。

5、書法教學(xué)要具有興趣性

書法本是一門科學(xué)性很強(qiáng)的藝術(shù)，下有根上無(wú)頂，無(wú)

人書寫水平達(dá)到頂峰。小學(xué)階段的書法教學(xué)首先要引導(dǎo)學(xué)生

了解傳統(tǒng)的四種格體，初步認(rèn)識(shí)真、草、隸、篆，大致區(qū)分

各體的字形特點(diǎn)，尤其是了解楷書中柳、顏、歐三體，倡導(dǎo)

積極嘗試、習(xí)練愛(ài)好之精神，讓學(xué)生觀賞一些書法刊物，開(kāi)

闊眼界、欣賞佳品、品評(píng)杰作、學(xué)會(huì)審美、勤學(xué)苦練、效仿

名人，以此提高學(xué)生的興趣和求知欲。平時(shí)

注意用毛筆示范學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在“看、識(shí)、品、學(xué)、

練”五點(diǎn)上下功夫。經(jīng)啟發(fā)誘導(dǎo)，漸漸使學(xué)生被書法藝術(shù)的

美所吸引，情不自禁地步入書法之門。

四、采取措施。

自來(lái)學(xué)藝均有百日之功，無(wú)論成效大小，觀其自曉。

時(shí)久習(xí)練，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使學(xué)生

情緒低落?？梢膊荒芗庇谇蟪?，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，要使他們循

序漸進(jìn)，初見(jiàn)成效，也有以下的方法：

尊重學(xué)生的個(gè)性，根據(jù)學(xué)生自己喜愛(ài)的字體去練；

按字形的要求，正規(guī)嚴(yán)格去指導(dǎo)習(xí)練；

學(xué)會(huì)比較和鑒別的方法；

教學(xué)生掌握運(yùn)筆和寫字的章法，一步一步練習(xí)，分步

檢查書寫效果強(qiáng)化過(guò)關(guān)。

二-六年級(jí)書法教學(xué)進(jìn)度表

授課日期授課內(nèi)容

9.13——9.1學(xué)前談話

9.20——9.21、為書法課程作好準(zhǔn)備.介紹文房四寶及

書法習(xí)慣

9.27——9.30、用筆技法的基礎(chǔ)訓(xùn)練10.9——10.15、

毛筆楷書筆畫的寫法----橫

10.18——10.22、毛筆楷書筆畫的寫法豎

10.25——10.29、毛筆楷書筆畫的寫法撇

11.1——11.6、毛筆楷書筆畫的寫法點(diǎn)1

11.8——11.12、毛筆楷書筆畫的寫法點(diǎn)2

回顧，組合筆畫，練習(xí)獨(dú)體字

11.15——11.19、毛筆楷書筆畫的寫法—捺

11.22——11.26、毛筆楷書筆畫的寫法—鉤1

11.29——12.10、書法作品賞析

12.6——12.1011、毛筆楷書筆畫的寫法橫折

回顧，組合筆畫，練習(xí)獨(dú)體字

12.13——12.112、復(fù)習(xí)，筆畫組合練習(xí)

12.20——12.213、總結(jié)

12.27——12.3114、

第一課筆法

教學(xué)內(nèi)容：筆法

授課時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)目的：

知識(shí)與技能

1、認(rèn)識(shí)毛筆。

2、通過(guò)蘸清水的各種筆法的演示，讓學(xué)生體會(huì)和掌握

筆毫在點(diǎn)畫中的各種變化。

3、認(rèn)識(shí)和運(yùn)用各種筆法。

過(guò)程與方法：講解法、演示法、比較法

情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)書法藝術(shù)是我們民族的一塊

瑰寶。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、掌握中鋒用筆

2、體會(huì)和控制筆毫在點(diǎn)畫中的各種變化

教學(xué)難點(diǎn)：藏鋒、回鋒的講解和掌握

教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格毛邊

紙

教學(xué)過(guò)程：

一、執(zhí)筆

1、對(duì)毛筆的認(rèn)識(shí)

我們誰(shuí)都見(jiàn)過(guò)毛筆。在我國(guó)，創(chuàng)造毛筆的歷史已經(jīng)有

五六千年了。據(jù)文物考證，在殷商時(shí)期就出現(xiàn)了毛筆。現(xiàn)在

我們能夠見(jiàn)到的最早的毛筆實(shí)物，是1954年在湖南省長(zhǎng)沙

市左家公山的戰(zhàn)國(guó)楚墓中出土的毛筆。毛筆的筆頭一般都是

獸毫做的，柔軟而有彈性，它能寫出輕重濃淡、干濕枯潤(rùn)、

方圓多變的筆畫來(lái)，也正因?yàn)槿绱耍P書寫才富有魅力。

毛筆的種類

根據(jù)筆毫原料及性能，毛筆可分為硬毫筆、軟毫筆和

兼毫筆。硬毫筆主要是用黃鼠狼尾毛或兔毛等制成，特點(diǎn)是

彈性大、硬度強(qiáng)，寫出來(lái)的筆畫勁利挺健。軟毫筆主要選用

羊毛或雞毛制成，特點(diǎn)是彈性小、柔軟濕潤(rùn)，寫出來(lái)的筆畫

豐滿而富有變化。兼毫筆在一支筆內(nèi)兼用了軟硬兩類筆毫，

其性能介于硬毫筆和軟毫筆之間，剛?cè)嵯酀?jì)，軟硬適中。按

筆頭的大小來(lái)分，毛筆可以分為大字筆、中字筆和小字筆。

比大字筆大的還有提筆、斗筆、措筆等。依據(jù)筆毫的長(zhǎng)短,

毛筆還可以分為長(zhǎng)鋒筆、短鋒筆。

毛筆有大小，筆毫有長(zhǎng)短，種類繁多，要根據(jù)不同的

字體和寫字的大小，以及個(gè)人習(xí)慣進(jìn)行選擇。

毛筆的構(gòu)造

毛筆由筆桿和筆頭組成。筆頭細(xì)分起來(lái)又分筆鋒、筆

腹、筆根三個(gè)部分。這三個(gè)部分在書寫過(guò)程中各自發(fā)揮著不

同的作用。筆畫中最細(xì)的部分和出尖兒的部分是筆鋒寫成

的，筆畫中等粗細(xì)的部分是用筆腹寫出的，筆畫最粗的部分

是用筆根寫出的。

毛筆的選擇

無(wú)論什么種類的毛筆，都要求質(zhì)量要好，選料制作精

良。衡量毛筆質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)是四個(gè)字，即：尖、齊、圓、健。

“尖”指鋒穎尖，筆鋒收得攏?！褒R”是指筆毫化開(kāi)后，捏

扁起來(lái)看鋒穎齊整。齊說(shuō)明選毫純凈，制作精良。“圓”指

筆頭圓錐體規(guī)整飽滿。圓則筆毫能聚中，可八面出鋒。“健”

指筆鋒勁健，富有彈性。具有以上四種特質(zhì)的筆就是好筆,

所以“尖、齊、圓、健”被稱為毛筆“四德”。

毛筆的“四面八方”一一如米字格中“米”字所指的

八個(gè)方向。

筆毫為錐體，分“四面八方”一一習(xí)字本或毛邊紙中

的米字格正好能反映它的“四面八方”。

毛筆的使用與保養(yǎng)

新毛筆要用溫水浸泡，讓它慢慢化開(kāi)。不可性急用蠻

力捏開(kāi)。每次用后必須洗干凈，吸去一部分水分，將筆鋒理

齊順，使鋒穎聚攏中正，然后套上筆帽或者懸掛起來(lái)。毛筆

保養(yǎng)得好，利于書寫，延處長(zhǎng)使用壽命。

2、執(zhí)筆法

人們普遍采用的執(zhí)筆方法是五字執(zhí)筆法。五字執(zhí)筆法

也叫“拔鐐法”。它的特點(diǎn)是五指齊力，既可緊執(zhí)筆管，又

舒適自然，便于書寫。五字執(zhí)筆法將執(zhí)筆的方法及五個(gè)指頭

的職責(zé)作用概括為五個(gè)字，即：癩、押、鉤、格、抵。

撼，即用大拇指指肚貼住筆管左側(cè)，與食指相對(duì)用力。

押，食指中關(guān)節(jié)上突，指尖下傾，用指頭的指肚處觸

管，與拇指相對(duì)用力。

鉤，中指彎曲，與食指輕輕相并，指尖下傾，指肚觸

管，鉤住筆管向掌心方向用力。

格，無(wú)名指爪肉交界處抵住筆管，用力與中指基本相

對(duì)。

抵，小指自然彎曲，貼在無(wú)名指旁邊，輔助無(wú)名指用

力。

五字執(zhí)筆法適合拿一般大小的毛筆寫字。如果是用提

筆、斗筆寫擘窠大字，那么執(zhí)筆方法又有所不同。執(zhí)提筆、

斗筆要將筆管靠在虎口或者食指根部骨節(jié)處，拇指、食指、

中指和無(wú)名指散開(kāi)在前后左右包抓住筆管。

3、書寫方法

用腕法一一枕腕法、懸腕法、懸肘法

發(fā)力法一一運(yùn)指法、運(yùn)腕法、運(yùn)肘法

執(zhí)筆一一執(zhí)筆高的字飄逸，適宜定行草或草書，但易

浮滑；執(zhí)筆低的字沉穩(wěn)，適宜寫篆、隸、行、楷，但易呆扳。

身法——坐勢(shì)、立勢(shì)

4、墨色的分類

墨分五色一一濃墨、淡墨、枯筆、漲墨、渴筆

小結(jié)；

對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文教育，低年級(jí)如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣，以及對(duì)書法藝術(shù)的熱愛(ài)。

板書設(shè)計(jì)

毛筆的種類----硬毫筆、軟毫筆和兼毫筆

毛筆的構(gòu)造——筆鋒、筆腹、筆根

毛筆的選擇——尖、齊、圓、健

執(zhí)筆法——撅、押、鉤、格、抵。

書寫方法----用腕法發(fā)力法執(zhí)筆

課后反思：

通過(guò)第一堂課的學(xué)習(xí)，我對(duì)學(xué)生有了初步的了解，學(xué)

生沒(méi)有學(xué)習(xí)書法的基礎(chǔ)，連基本的抓毛筆的姿勢(shì)都不會(huì)，因

此本節(jié)課對(duì)學(xué)生的坐姿，以及對(duì)毛筆的種類，構(gòu)造，保養(yǎng)，

抓筆姿勢(shì)進(jìn)行了學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生對(duì)書法藝術(shù)的魅力有了

初步的認(rèn)識(shí)，學(xué)生在好奇中期待新的知識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：用筆技法的基礎(chǔ)訓(xùn)練

授課時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)目的：

知識(shí)與技能

1、認(rèn)識(shí)藏鋒、回鋒、中鋒。

2、通過(guò)蘸清水的各種筆法的演示，讓學(xué)生體會(huì)和掌握

筆毫在點(diǎn)畫中的各種變化。

3、認(rèn)識(shí)和運(yùn)用各種筆法。

過(guò)程與方法：講解法、演示法、比較法

情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)書法藝術(shù)是我們民族的一塊

瑰寶。

教學(xué)重點(diǎn)

1、掌握中鋒用筆

2、體會(huì)和控制筆毫在點(diǎn)畫中的各種變化

教學(xué)難點(diǎn)：藏鋒、回鋒的講解和掌握

教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格毛邊

紙

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)上課雙姿

二、導(dǎo)入

用鋒與用毫

毫一一長(zhǎng)而尖銳的毛。筆毫即是毛筆中獸毛的部分。

鋒一一刀劍等器械的銳利或尖端部分。筆鋒即是筆毛

中的尖端部分。

我們今天來(lái)認(rèn)識(shí)和運(yùn)用筆法。筆法，就是正確地使用

毛筆的方法，亦即筆毛在點(diǎn)畫中運(yùn)行的方法。中國(guó)的書法，

有篆、隸、楷、行、草五種字體，篆書有《大盂鼎》、《散氏

盤》、《峰山刻石》；隸書有《禮器碑》、《張遷碑》、《史晨碑》;

楷書有顏、柳、歐體；行書有《蘭亭序》、《祭侄文稿》、《黃

州寒食詩(shī)帖》；草書有《十七帖》、《書譜》、《自敘帖》……

等等。如此林林總總，數(shù)目繁多，有如浩瀚星海中的顆顆明

星，熠熠生輝。如此眾多的書法作品，面貌不同，神采各異,

但它們都是優(yōu)秀的傳世書法作品，它們肯定有相同的東西和

最本質(zhì)的東西。這相同的東西和最本質(zhì)的東西，就是筆法、

結(jié)體、章法、墨法?，F(xiàn)在我們就講筆法。

1、毛筆的“四面八方”

?大家肯定很奇怪，這節(jié)課我們?yōu)槭裁匆獛б槐逅?/p>

來(lái)。我們這節(jié)課的目的是要學(xué)習(xí)筆法，是要體會(huì)和掌握筆毫

在點(diǎn)畫中的各種變化。如果是蘸墨汁來(lái)寫，筆毫和線條都是

黑的，看不清筆毫的變化。而蘸清水，我們不但能寫，而且

還可以清楚地看到筆毫的各種變化，只是筆畫干得比較快。

我們學(xué)書法，手中的毛筆就像武打小說(shuō)中武士手中的

劍一樣，各種招式、各種筆畫全由它出來(lái)。筆毫為圓錐體，

分“四面八方”，就像是地理學(xué)中的方位一樣，也分四面

——上面、下面、左面、右面，分成八方——上方、下方、

左方、右方、左上方、右下方、右上方、左下方。習(xí)字本或

毛邊紙中的米字格正好能反映它的“四面八方”，中間的交

點(diǎn)就是筆心，米字格也能反映出八種基本筆畫的走向。這

“四面八方”也正是米芾的“八面出鋒”的用筆方法，毛筆

的八個(gè)面都用到了。

2、中鋒、偏鋒、側(cè)鋒

中鋒，即蔡邕《九勢(shì)》中所說(shuō)的“令筆心常在點(diǎn)畫中

行?！敝袖h運(yùn)筆所產(chǎn)生的線條，能給人以一種渾厚、飽滿、

圓潤(rùn)、富有立體而有質(zhì)感的藝術(shù)效果。初學(xué)書法，務(wù)必從此

入門，才能得到精妙的用筆。同學(xué)們按“四面八方”的方向、

走向練習(xí)中鋒用筆。

偏鋒，即運(yùn)筆時(shí)筆鋒在點(diǎn)畫的一面，而筆身又在另一

面運(yùn)行，運(yùn)筆時(shí)筆毫臥倒像拖地板一樣平拖過(guò)去。它所表現(xiàn)

的點(diǎn)畫往往扁平、浮薄，墨不入紙。初學(xué)書法時(shí)最好不要用

這種偏鋒方法來(lái)寫字，而大多數(shù)初學(xué)書法者因不懂用筆方

法，多數(shù)都是寫出偏鋒的字。

?如何由偏鋒轉(zhuǎn)為中鋒？一一注意轉(zhuǎn)動(dòng)筆桿以調(diào)成中

鋒。

3、筆法的分解

寫每一個(gè)筆畫都有起筆、行筆、收筆三個(gè)階段。每個(gè)

階段都有不同的筆法。

起筆一一起筆有三種筆法：順?shù)h、側(cè)鋒、藏鋒。

順?shù)h是鋒尖兒方向與筆畫的方向在一條線上，而方向

相反，開(kāi)始尖細(xì)，越來(lái)越粗。

側(cè)鋒和順?shù)h相同的地方都是鋒尖兒外露，所不同的是,

側(cè)鋒要有個(gè)轉(zhuǎn)折頓挫的過(guò)程，落筆后經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)折再入正軌。

藏鋒要把筆鋒裹藏在筆畫里，不露鋒尖，“欲右先左,

欲下先上”，只是比側(cè)鋒多了個(gè)逆筆和轉(zhuǎn)折的動(dòng)作。

行筆一一行筆有鋪毫、平移、提按和轉(zhuǎn)折。

鋪毫就是把筆毫鋪展在紙上，使每根筆毫都發(fā)揮作用。

行筆時(shí)筆毫鋪開(kāi)，兩側(cè)鋒毫的軌跡，構(gòu)成了筆

《書法》校本課程教案

第1課書法一一華夏民族的驕傲

教學(xué)內(nèi)容：1.漢字的起源

2.書法是炎黃子孫的藝術(shù)

難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)書法是中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù)和寶貴財(cái)

曷

教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生了解漢字的起源及書法藝術(shù)的悠

久歷史；

2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱情和對(duì)書法的興

趣。

學(xué)具準(zhǔn)備：毛筆、墨汁、紙教學(xué)過(guò)程

一、漢字的起源1.遠(yuǎn)古時(shí)沒(méi)有文字.倉(cāng)吉發(fā)明象形符

號(hào)

二、教師簡(jiǎn)介書法的概念并且闡述學(xué)生練習(xí)書法的好

處，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。1.簡(jiǎn)介書法概念。

2.鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好書法，闡述學(xué)習(xí)書法的好處學(xué)習(xí)書法

至少有四個(gè)好處：

第一，培養(yǎng)自己的藝術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的情操，提高

文化素養(yǎng)，為將來(lái)的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

第二，在學(xué)習(xí)書法的過(guò)程中，主要是動(dòng)手，尤其是訓(xùn)

練手指、手腕和手臂的動(dòng)作，達(dá)到協(xié)調(diào)性和靈活性。對(duì)促進(jìn)

少兒大腦的生長(zhǎng)發(fā)育，開(kāi)發(fā)智力，培養(yǎng)高智商的人才非常必

要。

第三，書法有嚴(yán)格的書寫法則，尤其是中、小學(xué)階段,

主要是識(shí)字，在學(xué)習(xí)文化的同時(shí)又學(xué)習(xí)書法，既可以鞏固所

學(xué)的知識(shí)，又能促進(jìn)文字書寫水平的提高，把字寫得更加整

潔美觀，又合乎規(guī)范。

第四，學(xué)習(xí)書法需要耐心細(xì)致，持之以恒。對(duì)于接受

文化知識(shí)教育的少年兒童來(lái)說(shuō)，通過(guò)書法學(xué)習(xí)，可以逐步養(yǎng)

成細(xì)致耐心、自覺(jué)認(rèn)真的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)有益于意志的

鍛煉，進(jìn)而促進(jìn)文化課的學(xué)習(xí)。

三、欣賞幾幅硬筆書法作品1.投影展示2.學(xué)生觀摩

四、練習(xí)：

1.收集四至五幅書法作品的圖片在活動(dòng)中讓同學(xué)們和

你一起分享。.把你知道的古代或現(xiàn)代書法家的情況向同學(xué)

們作介紹。.你為什么要參加書法活動(dòng)，把你的心里話說(shuō)一

說(shuō)。

課后作業(yè)準(zhǔn)備上書法課的學(xué)習(xí)用具：毛筆、墨汁、毛

邊紙、瓷碟、毛氈

第2課書法工具

教學(xué)內(nèi)容：書法工具

難點(diǎn)重點(diǎn)：了解“文房四寶”的作用教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)

“文房四寶”及其作用學(xué)具準(zhǔn)備：筆、墨、紙、硯教學(xué)

過(guò)程

練習(xí)中國(guó)書法的工具和材料主要有筆、墨、紙、硯，

人們通常把它們稱為“文房四寶”：一、筆

從筆的制作材料來(lái)分，可分為硬筆和軟筆兩類，硬筆

以鋼筆為主，軟筆以毛筆為主。1.軟筆:練習(xí)中國(guó)書法用的

筆主要指毛筆。毛筆的種類

根據(jù)筆毫原料及性能，毛筆可分為硬毫筆、軟毫筆和

兼毫筆。硬毫筆主要是用黃鼠狼尾毛或兔毛等制成，特點(diǎn)是

彈性大、硬度強(qiáng)，寫出來(lái)的筆畫勁利挺健。軟毫筆主要選用

羊毛或雞毛制成，特點(diǎn)是彈性小、柔軟濕潤(rùn)，寫出來(lái)的筆畫

豐滿而富有變化。兼毫筆在一支筆內(nèi)兼用了軟硬兩類筆毫，

其性能介于硬毫筆和軟毫筆之間，剛?cè)嵯酀?jì)，軟硬適中。

按筆頭的大小來(lái)分，毛筆可以分為大字筆、中字筆和

小字筆。比大字筆大的還有提筆、斗筆、持筆等。

依據(jù)筆毫的長(zhǎng)短，毛筆還可以分為長(zhǎng)鋒筆、短鋒筆。

毛筆有大小，筆毫有長(zhǎng)短，種類繁多，要根據(jù)不同的

字體和寫字的大小，以及個(gè)人習(xí)慣進(jìn)行選擇。毛筆的構(gòu)造

毛筆由筆桿和筆頭組成。筆頭細(xì)分起來(lái)又分筆鋒、筆

腹、筆根三個(gè)部分。這三個(gè)部分在書寫過(guò)程中各自發(fā)揮著不

同的作用。筆畫中最細(xì)的部分和出尖兒的部分是筆鋒寫成

的，筆畫中等粗細(xì)的部分是用筆腹寫出的，筆畫最粗的部分

是用筆根寫出的。

毛筆的選擇

衡量毛筆質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)是四個(gè)字，即：尖、齊、圓、健。

“尖”指鋒穎尖，筆鋒收得攏?！褒R”是指筆毫化開(kāi)后，捏

扁起來(lái)看鋒穎齊整。齊說(shuō)明選毫純凈，制作精良?！皥A”指

筆頭圓錐體規(guī)整飽滿。圓則筆毫能聚中，可八面出鋒?！敖　?/p>

指筆鋒勁健，富有彈性。具有以上四種特質(zhì)的筆就是好筆，

所以“尖、齊、圓、健”被稱為毛筆“四德”。

毛筆的“四面八方”一一如米字格中“米”字所指的

八個(gè)方向。

筆毫為錐體，分“四面八方”一一習(xí)字本或毛邊紙中

的米字格正好能反映它的“四面八方”。毛筆的使用與保

養(yǎng)

新毛筆要用溫水浸泡，讓它慢慢化開(kāi)。不可性急用蠻

力捏開(kāi)。每次用后必須洗干凈，吸去一部分水分，將筆鋒理

齊順，使鋒穎聚攏中正，然后套上筆帽或者懸掛起來(lái)。毛筆

保養(yǎng)得好，利于書寫，延處長(zhǎng)使用壽命。

2.硬筆

鋼筆常用的鋼筆按其“依?！钡牟煌?，大致分為金

筆、高級(jí)鉞金筆及普通鉞金筆三種。好筆應(yīng)有好的筆鋒，不

掛紙，剛而滑，有彈性，出水流暢、均勻；筆桿有一定的長(zhǎng)

度，且粗細(xì)適中，以用手握舒適為宜。

檢驗(yàn)一支筆的好壞，只要蘸一些墨水在紙上寫上一撇

一捺，便能見(jiàn)分曉，出水均勻，書寫流暢，不拉紙，而且能

寫出粗細(xì)便是好筆。

鋼筆要注意保養(yǎng)。首先不要在硬質(zhì)材料上，如木板、

金屬、水泥、墻壁上亂畫；平常書寫時(shí)紙下略墊一本簿本，

或者松軟一點(diǎn)的卡紙書寫會(huì)更加舒暢；如果超過(guò)一星期不用

鋼筆，建議洗凈保存；最好每月清洗一次。

圓珠筆攜帶方便、使用便利。

鉛筆鉛筆的使用方法有兩大類：一類是直接用筆芯

書寫；另一類是蘸墨水書寫。直接用筆芯書寫

時(shí)一般以軟硬適中的HB型鉛筆為宜，而蘸墨書寫的鉛

筆則應(yīng)選筆芯較軟的B型。

粉筆寫粉筆字，宜選用軟硬適中的粉筆。二、墨

古人寫字用的墨是成塊的墨碇，寫字時(shí)再在硯臺(tái)里加

水磨成墨汁?，F(xiàn)在練字，大部分使用的是現(xiàn)成的墨汁，這樣

就顯得比較方便。

墨汁有兩種，一種是書畫墨汁，一種是普通墨汁。這

兩種墨汁性能和用途也略有不同。書畫墨汁有一得閣、中

華墨汁、曹素功等品牌，其濃淡適中，又不滯筆，利于揮灑,

故為書畫家說(shuō)樂(lè)用。使用墨汁寫字時(shí)，要將墨汁倒在硯池里

用，用多少倒多少，未用完的不可再倒入瓶中。

三、紙

用來(lái)練習(xí)毛筆書法的紙必須有一定的吸水性。書法作

品一般都寫在宣紙上，但宣紙價(jià)格昂貴，初學(xué)毛筆字一般用

元書紙、毛邊紙、皮紙等等價(jià)格低廉的紙，舊報(bào)紙也可以。

宣紙分為：生宣、半熟宣、熟宣。簡(jiǎn)單區(qū)分生宣和熟

宣的方法就是用水接觸紙面，水分立即散開(kāi)的即為生宣、凝

聚基本無(wú)變化的，即為熟宣，散開(kāi)的速度較慢的為半熟宣。

書法、中國(guó)畫用到的就是生宣，而工筆畫用到的就是熟宣。

硬筆書寫用紙，一般以白紙為好，只要不粗糙，寫起

來(lái)不散水就可以。四、硯臺(tái)

硯，也稱“硯臺(tái)”。以筆蘸墨寫字，筆、墨、硯三者

密不可分。中國(guó)四大名硯是端硯、歙硯、跳硯，紅絲硯。

硯臺(tái)是磨墨、盛墨