七年級下學(xué)期期末考試語文試題（含答案）-2

七年級下學(xué)期期末考試語文試題（含答案）江西省贛州市定南縣2023—2024學(xué)年七年級下學(xué)期期末考試語文試題

一、語言知識及其運用（10分）

1．（6分）閱讀下面的文字，完成問題。

古琴藝術(shù)被譽(yù)為中國古典音樂中的“國粹”，以其獨特的音色和內(nèi)斂（）的美感而聞名。

由于琴音清幽深沉，含蓄而不張揚(yáng)，表現(xiàn)了中國文化中“含蓄”“內(nèi)斂"的審美情趣。撫琴撥弦之間，國樂文化燦爛的過往與明①的未來在悠悠清音中貫通相連，構(gòu)成一幅悠然古老而又②的畫卷。

（1）文中加點字“斂”的讀音正確的是___________

A.jiǎn

B.qiān

C.liǎn

D.liàn

（2）在文中橫線①處填入漢字，最合適的是___________

A.美

B.亮

C.眉

D.媚

（3）在文中橫線②處填入詞語，最恰當(dāng)?shù)氖莀__________

A.驚心動魄

B.生機(jī)盎然

C.轟轟烈烈

D.撲朔迷離

（4）文中畫波浪線的句子有語病，下列修改正確的一項是___________

A.由于琴音清幽深沉，含蓄而不張揚(yáng)，表達(dá)了中國文化中“含蓄"內(nèi)斂”的審美情趣。

B.琴音清幽深沉，含蓄而不張揚(yáng)，表現(xiàn)了中國文化中“含蓄"內(nèi)斂”的審美情趣。

C.由于琴音含蓄而不張揚(yáng)，清幽而深沉，表現(xiàn)了中國文化中“含蓄"內(nèi)斂”的審美情趣。

D.琴音清幽深沉，含蓄而張揚(yáng)，表現(xiàn)了中國文化中“含蓄"內(nèi)斂”的審美造詣。

2．（2分）依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

在三星堆眾多的青銅雕像群中，足以領(lǐng)銜群像的最高統(tǒng)治者非大立人像莫屬。雕像采用分段澆鑄法嵌鑄而成，身體中空_________________。_________________。_________________。_________________。___。

①其雙手手型環(huán)握中空，兩臂略呈環(huán)抱狀構(gòu)勢于胸前

②人像頭戴高冠，身穿窄袖與半臂式共三層衣，衣上紋飾繁復(fù)精麗

③其所站立的方臺，即可理解為其作法的道場——神壇或神山

④其整體形象典重莊嚴(yán)，似乎表現(xiàn)的是一個具有通天異稟、神威赫赫的大人物正在作法

⑤腳戴足鐲，赤足站立于方形怪獸座上

A．④③②①⑤B．②①⑤④③C．④②⑤①③D．②⑤①④③

3．（2分）七年級2班舉行“尋找最美對聯(lián)"的語文實踐活動，某同學(xué)在一古涼亭里發(fā)現(xiàn)一副對聯(lián)：“清風(fēng)明月本無價，近水遠(yuǎn)山皆”。但下聯(lián)末尾兩個字因時間久遠(yuǎn)辨別不清。同學(xué)們紛紛為這兩處補(bǔ)充完整，下面最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．可愛B．縹緲C．有情D．留人

二、古詩文閱讀與積累（20分）

4．（4分）閱讀下面這首詩，完成問題。

送人游吳

〔唐〕杜荀鶴

君到姑蘇見，人家盡枕①河。

古宮閑地少，水港小橋多。

夜市賣菱藕，春船載綺羅。

遙知未眠月②，鄉(xiāng)思在漁歌。

【注釋】①枕：臨近。②未眠月：月下未眠。

（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是___________

A.這首詩為送人漫游蘇州之作，當(dāng)友人前往送幽庶繁華的典型水鄉(xiāng)城市時，詩人熱情地介紹姑蘇城的特點，不然思鄉(xiāng)之情難以抑制。

B.這首送別詩通過想象描繪了吳地秀美的風(fēng)光，毫無離別時的傷感情緒。筆致新穎可喜，僅在結(jié)尾處輕輕點出送別之意。

C.詩人用寫實幔的白描手法營造出水鄉(xiāng)美景，以簡單的意象組合為沒來過水鄉(xiāng)的人們營造出一幅夢一般的圖畫。

D.詩人筆下小橋，流水構(gòu)建的生活，有著令人心折的精致和讓人輕易陷入的漫不經(jīng)心，別處尋無可尋。

（2）詩人曾經(jīng)在姑蘇城生活過，他喜歡小橋流水、如夢似幻的江南水鄉(xiāng)風(fēng)光，更喜歡繁榮富庶的人間煙火，試結(jié)合詩句簡要賞析。

5．（10分）閱讀下列文言文語段，完成問題。

解州①鹽澤，方②百二十里。久雨，四山之水悉注其中，未嘗溢；大旱未嘗涸。鹵③色正赤，在版泉之下，但俗謂之“蚩尤血"。唯中間有一泉，得此水然后可以聚。其北有堯梢水④，一謂之巫咸河。大鹵之水⑤，不得甘泉和之，不能成鹽。唯巫咸水入，則鹽不復(fù)結(jié)，為鹽澤⑥之患，筑大堤以防之，甚于備寇盜。原其理，蓋巫咸乃濁水，入鹵中，鹽遂不成，非有他異也。

（節(jié)選自《夢溪筆談》）

【注釋】①解州：古地名，在今運城市。②方：方圓（周長）。③鹵：鹽池咸水。④堯梢水：堯梢河

（1）解釋文中加點的詞。

①未嘗

②和

③患

（2）翻譯文中畫線的句子。

①得此水然后可以聚。

②筑大堤以防之，甚于備寇盜。

（3）結(jié)合文章，用自己的話說說，為什么人們要防備“無咸河”？

6．（6分）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）就算是一時面對困難挫折，我們都要堅定信念，只要有“，"（《登飛來峰》王安石）的決心，人生就沒有邁不過去的坎。

（2）《望岳》中表現(xiàn)詩人想要攀登人生頂峰誓言的句子是：“，?！?/p>

（3）《愛蓮說》一文中，贊美陋室主人交往之雅的句子是：“，。"

三、現(xiàn)代文閱讀（30分）

7．（16分）閱讀《第四青春也是詩》，完成各題。

（1）那年的夏天，我在高考這場大戰(zhàn)中敗得一塌糊涂，我選擇了復(fù)讀。

（2）看著一個個同班同學(xué)都在朋友圈里曬出自己的錄取通知書，而我卻要收拾行李返回高中開啟我的高四生活，我的心里萬般失落。

（3）九月初，小城四處飄著枯黃的葉子，復(fù)讀生的教室卻非常的簡陋：幾十張破舊的木桌子、木板凳，一塊缺了棱角的黑板，四周的墻壁上掛著幾幅名人畫像。

（4）“嘿！許小梔。你也復(fù)讀了啊？”原來是高三時同班的伍彩云和我熱情地打招呼。

（5）“嗯！你也在這里復(fù)讀嗎？"我好奇地問著彩云。

（6）“是啊，我還想再沖一沖！對了，你的‘死對頭’老鄭是這個班的班主任?！辈试埔桓闭J(rèn)真的表情讓我瞬間想起老鄭的點點滴滴。

（7）老鄭是教歷史的，兇而且瘦，常能逗得我們發(fā)笑，講到明清歷史，后面甩著個長辮子的模樣，頗有點繪畫功底的我便趁他不注意，結(jié)果有次被他瞧見了，召來一頓狠罵，橫豎看我不順眼，總要檢查我的作業(yè)

（8）“我的天！老鄭居然教復(fù)讀班了，還是班主任！"我放下數(shù)學(xué)習(xí)題，內(nèi)心異常驚訝。

（9）高四的生活真正開始了，雖然不像高三那樣沉悶無趣，包括吃飯和上課。

（10）在很長一段時間里，我們幾乎是在不斷重復(fù)做題這件事。記得那是復(fù)讀班的第一次模擬測驗，著急的我拿著試卷直奔老師辦公室。到了辦公室，我沒有看到其他任課老師，老鄭看到眼睛通紅的我，不緊不慢地遞給我紙巾讓我擦眼淚。想著自己高三時文綜并不是特別差勁，我開始對高考不抱信心。

（11）“許小梔，這點小挫折就能讓你流眼淚？可不像以前偷偷畫我肖像的你??！”只見老鄭一邊調(diào)侃我一邊從筆筒里拿出紅筆，然后給我講解起歷史試題。

（12）大半個晚自修過去了，老鄭一題一題地給我詳細(xì)分析，小到理解題意，大到論述分析，老鄭的眼睛從未離開過試卷，此刻心頭涌起暖意，蛾子成群地飛。

（13）其實，老鄭以前對我挺兇的，但關(guān)鍵時刻還真是可愛極了。

（14）煎熬的復(fù)讀生活也準(zhǔn)備到了頭。老鄭在五月份的時候開了一個班會，班會的主題跟高考無關(guān)，跟娛樂有關(guān)。

（15）“我買了很多好吃的零食，誰要是敢上去展示才藝，就有機(jī)會獲得‘老鄭牌’零食一份。"只見老鄭高興地搬著一個大大的箱子放在了講臺上。

（16）“我！我！我！”袁大胖第一個沖了上去，然后唱了一首李克勤的《紅日》。

（17）陣陣掌聲響起，老鄭從箱子里拿出了袁大胖最愛吃的旺仔小饅頭并遞給了他。我很好奇，每一位上去表演的同學(xué)都拿到了自己心儀的小零食，這一點，老鄭是怎么做到的？

（18）這個問題，在我心里成了一個謎。直到高考后領(lǐng)取錄取通知書的那天，班長無意間和我聊到老鄭，聊到那次班會的零食，感動感激溢滿心胸。老鄭老鄭，說你是我們的第二父母，真是一點也不為過。

（19）這個盛夏，陽光透過綠葉灑下斑駁的光影，我想起了老鄭，想起了我的復(fù)讀生活，老鄭。謝謝你，讓我的第四青春已然成詩。"

（選自《思維與智慧》，有刪改）

（1）閱讀全文，概括“我”復(fù)讀生活前后的內(nèi)心變化，用四字詞語在橫線上填空。

萬般失落﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣感動感激

（2）文中第（7）段運用了哪種敘述方式？在行文中有何作用？

（3）文中的老鄭讓“我"體會了不一樣的復(fù)讀生活，請結(jié)合文章內(nèi)容分析老鄭的形象。

（4）文章題為“第四青春也是詩”有何妙處？

8．（14分）閱讀下面的文字，完成問題。

閑讀梧桐

余秋雨

梧桐就在我們住的那幢樓的前面，在花圃和草地的中央，在曲徑通幽的那個拐彎口，整日整夜地與我們對視。

它要比別處的其它樹大出許多，足有合抱之粗，如一位“偉丈夫"；又像一位矜持的少女，繁茂的葉子如長發(fā)，甚至遮住了整個身軀。我猜想，當(dāng)初它的身邊定然有許多的樹苗和它并肩成長，或許因為環(huán)境規(guī)劃需要，被砍伐了，頑強(qiáng)地堅持下來。它從從容容地走過歲月的風(fēng)雨，高大起來了。閑來臨窗讀樹已成為我生活中的一部分了。

某日，母親從北方來信：寒潮來了，注意保暖御寒。入夜，夜半有呼風(fēng)嘯雨緊叩窗欞。我從酣夢里驚醒，聽到那冷雨滴落空隊如原始的打擊樂。于是無眠，想起母親說起的家譜，想起外祖父風(fēng)雨如晦的際遇。外祖父是地方上知名的教育家，放棄了幾次外聘高就的機(jī)會。然而，在那史無前例的歲月里，在一個冷雨的冬夜，飲恨自盡。我無緣見到他老人家，只是堅信那雙眼睛是傳了神的。每次站在它跟前，總有一種情思嬗傳于我，與我的心靈默默碰撞。

浮想聯(lián)翩，伴以風(fēng)雨大作，了無睡意，頃刻間我也融入這濃稠的夜色中了。驚奇地發(fā)現(xiàn)從邊竟有幾顆寒星眨巴著瞌睡的眼！先前原是錯覺，根本就沒有下雨，粗暴狂虐的北風(fēng)。這時，最讓我“心有戚戚”的便是不遠(yuǎn)處的那株梧桐了。只能依稀看到它黛青色的輪廓，是葉葉枝枝互相簇?fù)眍澠鸬暮籼?，時而像俄羅斯民謠、時而像若有若無的詩歌。不知怎的，似與這株沉默的梧桐有種無法言喻的契合。不求巨臂擎天的聞達(dá)，但也有蔭庇一方的坦蕩。

次日醒來，紅日滿窗，竟是大晴。

惦念的是那一樹黃葉，推開窗欞，讀到的樹，剩下的是虬樹挺干。我的心像是被誰擱上了一塊沉重的冰，無法再幻作一只鳥，就凋零了滿樹的生命！而風(fēng)又親你其何，墜落的終要墜落，你還有一身傲骨與春天之前的整個冬季抗?fàn)帲?/p>

于是，我讀懂了梧桐的落寞。不是慨嘆韶華流逝的漠然，不是哀怨人潮人海中的孤寂，一種寧靜和虛空的玄奧。服從自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，四季輪回，日月如晦，好一種從容淡泊的大度！不禁又感慨起外祖父的英年早逝，悲哀他屈從天命的無奈、悲哀起那個年代里的人們。

又是一陣熟悉的樹葉婆娑的沙沙聲響，親切地叩擊著耳鼓。俯目望去，一個紅衣女孩雀躍在那黃葉覆蓋的小徑，我的窗臺上，撲進(jìn)一闕蓬松的陽光，灑在案前昨夜未曾合上的一卷舊書上。

（1）我三次“臨窗讀樹”，梧桐的外形以及我對梧桐的印象各是怎樣的？請簡要概括。

第一次第二次第三次

梧桐的外形①黛青色的輪廓，葉葉枝枝簇?fù)眍澠稷踎__

我對梧桐的印象頑強(qiáng)從容高大②一身傲骨

（2）同樣是遭遇風(fēng)雨，外祖父和梧桐的抉擇有什么不同？作者對他們的情感各是怎樣的？

①外祖父的抉擇：A___

梧桐的抉擇：B

②對外祖父的情感：C

對梧桐的情感：D

（3）大量運用短句、恰當(dāng)運用修辭是這篇文章語言運用上較突出的特點，試任選其中一點舉例分析其語言表達(dá)效果。

四、名著閱讀（10分）

9．（3分）下列有關(guān)名著的說法，不正確的一項是（）

A．長媽媽有愚昧迷信的一面，但她身上保存著樸實善良的愛，令作者永生難忘。從長媽媽的身上，我們看到了魯迅對底層勞動人民的感情。

B．豬八戒是《西游記》中很受人們喜愛的角色，他雖然好吃懶做、愛弄是非、遇到困難就喊著散伙，但也有忠勇憨厚、善良淳樸的一面。

C．老實憨厚，勤勞能干的樣子，18歲就進(jìn)城，靠賣力氣謀生；雖幾經(jīng)起落，但他仍舊幻想依靠個人的奮斗就能改變自己的命運，這種比較愚鈍的思想是他個人命運悲劇的根本原因。

D．尼摩船長在荒島上秘密建造的潛艇不僅異常堅固，而且結(jié)構(gòu)巧妙，能夠利用海洋來提供能源，他們依靠海洋中的各種動植物來生活。

10．（3分）名著中的主要人物形象往往具有多面性。請從下面三者任選一個，結(jié)合情節(jié)分析。

唐僧虎妞壽鏡吾

11．（4分）請簡析尼摩船長的形象。

五、寫作（50分）

12．（50分）門前的小草，綠了又黃，黃了又綠，大自然的風(fēng)景每天都是新的；我們在慢慢長大，父母卻漸漸老去；“嫦娥六號”成功探月，AI技術(shù)日新月異；新能源汽車在寬闊的大路上奔跑，高鐵在祖國大江南北飛馳……

只要細(xì)心觀察，你會發(fā)現(xiàn)，變化無時不有，你都看到、感受到了哪些變化？你有怎樣的感悟和思考？

請以“變化"為話題，寫一篇作文，題目自擬。要求：①除詩歌、戲劇以外；②文中不得出現(xiàn)真實的人名校名等信息；③字?jǐn)?shù)600以上。

參考答案

一、語言知識及其運用（10分）

1．【答案】（1）C

（2）D

（3）B

（4）B

2．【答案】B

3．【答案】C

二、古詩文閱讀與積累（20分）

4．【答案】（1）A

（2）“人家盡枕河”“水港小橋多"描繪了姑蘇城傍河而居的風(fēng)物特點，展現(xiàn)了江南水鄉(xiāng)特有的美麗風(fēng)情；“古宮”“水港"小橋”“夜市"春船”等意象，描繪了吳地繁榮富庶的景象。

5．【答案】（1）①不曾。

②混合。

③禍患。

（2）①有了這水之后，就可以使鹽鹵結(jié)晶出食鹽了。

②人們筑大堤來防備它超過防備盜賊。

（3）巫咸河水本是濁水，一旦流入鹵水中，就會淤積堵塞鹽鹵礦脈，便不能產(chǎn)鹽了。

6．【答案】（1）不畏浮云遮望眼自緣身在最高層（注意“緣"的書寫）

（2）會當(dāng)凌絕頂一覽眾山?。ㄗ⒁狻傲琛钡臅鴮懀?/p>

（3）談笑有鴻儒往來無白?。ㄗ⒁狻叭?的書寫）

三、現(xiàn)代文閱讀（30分）

7．【答案】（1）異常驚訝傷心著急（不抱信心）涌起暖意（2）插敘，豐富了文章的內(nèi)容，欲揚(yáng)先抑，和下文“老鄭”給我講題目給同學(xué)發(fā)零食的耐心、慈愛形成對照，使“老鄭"的形象更加豐滿。（3）要求嚴(yán)格、關(guān)愛學(xué)生、熱愛教學(xué)、教育有方。（4）呼應(yīng)文章結(jié)尾，揭示文章主題：高四的求學(xué)生活因為老師的鼓勵和關(guān)愛而充滿了溫暖和詩意，吸引讀者閱讀興趣。

8．【答案】（1）①軀干粗大伸展葉子繁茂；②沉默不求聞達(dá)坦蕩；③虬樹挺干葉葉枝枝簇?fù)眍澠?/p>

（2）A不屈于折磨，飲恨自盡，無奈地屈從天命。B任風(fēng)雕雨蝕從容淡薄.C悲哀（可悲）。D欽佩（敬佩佩服等）。

（3）使用短句是本文的特點，在文章中有“浮想聯(lián)翩，伴以風(fēng)雨大作，了無睡意，就獨自披衣臨窗。夜如墨染，頃刻間我也融入這濃稠的夜色中了”“任風(fēng)雕雨蝕，四季輪回，日月如晦，花開花落，好一種從容淡泊的大度"這些句子都是使用了大量的短句，這樣寫的特點是句式整齊、語言凝練、簡潔有力、有節(jié)奏感。文章中使用了不少的修辭手法，主要使用了比喻的修辭，如“如一位‘偉丈夫’，向空中伸展；又橡一位矜持的少女，繁茂的葉子如長發(fā)，披肩掩面，甚至遮住了整個身軀”生動形象地寫出了梧桐的粗大和枝葉的繁茂?！熬故且粋€顯山露水的甲骨文字。沒有昨天那遮天蔽日的葉子，剩下的是虬樹挺干"生動形象地寫出了梧桐光禿蒼老，虬樹挺干的特點。

四、名著閱讀（10分）

9．【答案】C

10．【答案】示例一：虎妞：潑辣，直爽，心計重，具有雙重性。一方面有著自己追求幸福的愿望，對祥子有真誠的一面；另一方面剝削者的意識已經(jīng)滲透到她的靈魂之中，她想控制祥子，是家庭的占有者、支配者。

示例二：壽鏡吾老先生方正，質(zhì)樸，博學(xué)，并且對學(xué)生嚴(yán)而不厲，思想比較開明，是魯迅頗為敬畏的人。

11．【答案】示例：尼摩船長是一位不明國籍的神秘人物，是杰出的建筑師、工程師、航海家和學(xué)者。他身材高大，目光犀利，有著哲人般的沉靜，蔑視人類社會的法規(guī)。他勇敢剛毅，有著超人的智慧，樂觀自信，富有同情心，崇尚自由獨立，是一名富有正義感、反對壓迫的戰(zhàn)士。

五、寫作（50分）

12．【答案】

學(xué)校的變化