2024年新人教版數(shù)學(xué)一年級上冊全冊教學(xué)課件

新人教版數(shù)學(xué)一年級上冊全冊教學(xué)課件2024年新版教材數(shù)學(xué)游戲1

在校園里找一找1.

掌握有序數(shù)數(shù)的方法，能正確數(shù)出事物的數(shù)量。（重點）2.能有序地數(shù)數(shù)。（難點）學(xué)習(xí)目標(biāo)情境導(dǎo)入

說一說：什么是數(shù)數(shù)？你是怎么數(shù)數(shù)的？1……234510數(shù)一數(shù)他們有多少個吧！探索新知觀察圖片，你都看到了什么？探索新知先數(shù)數(shù)量比較少的。圖中有教學(xué)樓、國旗、學(xué)生……探索新知

一位女老師

兩個長凳探索新知三棵樹四個垃圾桶探索新知五顆五角星探索新知8棵向日葵探索新知9只鳥常用的數(shù)數(shù)方法有做標(biāo)記數(shù)數(shù)法、點數(shù)法。數(shù)數(shù)的方法探索新知數(shù)數(shù)心要細(xì)，點數(shù)幫助你，從左往右數(shù)，1、2、3…探索新知我們的教學(xué)樓有幾層呢？1234我們的教室在第二層。區(qū)分“有幾層”和“第幾層”探索新知1234有4層數(shù)量第2層順序數(shù)不僅可以表示事物的數(shù)量，也可以表示事物的順序。1.照樣子數(shù)一數(shù)，連一連。隨堂小練2.圈一圈。隨堂小練一共有（8910）個小朋友，第（456）個是

。1.數(shù)一數(shù)，并圈出正確的數(shù)。當(dāng)堂檢測2.小狗家的早餐。當(dāng)堂檢測一名成員分一根骨頭，這些骨頭正好夠。小狗家有多少名家庭成員呢？請圈出正確的答案。（8910）3.哪種動物的數(shù)量與其他的不同？圈出來。當(dāng)堂檢測656學(xué)習(xí)完本節(jié)課，你有什么收獲？課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)習(xí)了怎么數(shù)數(shù)。數(shù)數(shù)時，按照一定的順序從“1”開始數(shù)，最后數(shù)到幾，事物的數(shù)量就是幾。課堂小結(jié)最后數(shù)到8，所以一共有8棵向日葵。從一端數(shù)起。數(shù)學(xué)游戲2

在操場上玩一玩1.熟知并掌握一些游戲的規(guī)則，并按照這些規(guī)則去做。（重點）2.要學(xué)會聽指令并做出反應(yīng)，培養(yǎng)鍛煉的興趣及團(tuán)隊精神。（難點）學(xué)習(xí)目標(biāo)回顧復(fù)習(xí)17634連一連。探索新知

桃花朵朵開，開幾朵？開3朵！同學(xué)們正在操場上玩桃花朵朵開呢！你知道游戲規(guī)則嗎？探索新知

桃花朵朵開，開幾朵？開3朵！游戲規(guī)則老師說桃花開幾朵，就幾人組成一組，迅速手拉手圍在一起。探索新知

桃花朵朵開，開幾朵？開3朵！開始游戲3人3人3人2人缺1人聽到指令“開3朵”必須快速3人圍在一起。探索新知雙腳跳進(jìn)○，單腳跳進(jìn)△。一起來玩跳房子吧！探索新知雙腳跳進(jìn)○，單腳跳進(jìn)△。游戲規(guī)則根據(jù)要求跳到“房子”的尾部。探索新知雙腳跳進(jìn)○，單腳跳進(jìn)△。開始游戲雙腳（2只腳）跳進(jìn)○單腳（1只腳）跳進(jìn)△探索新知認(rèn)識○和△○圓圓的，是圓形?！饔?個尖尖的角，是三角形。探索新知一起來玩“拉網(wǎng)捉魚”吧！探索新知游戲規(guī)則由老師發(fā)出命令后，“捕魚人”手拉手作漁網(wǎng)去捕“魚”，被網(wǎng)住就算被捉住了。被捉住的同學(xué)立即參加捕“魚”。探索新知開始游戲“捕魚人”有幾個？123456788個探索新知開始游戲“捕魚人”有幾個？12345678個“魚”有幾條？7條探索新知開始游戲“捕魚人”有幾個？12348個“魚”有幾條？7條“捕魚人”網(wǎng)住了幾條“魚”？4條探索新知男生人數(shù)多還是女生人數(shù)多呢？同學(xué)們回教室了，隊伍里誰最高？探索新知比高矮底端對齊矮高比高矮時，要站在同一水平面上，觀察他們頭頂?shù)奈恢茫l多一截誰就高，誰少一截，誰就矮。探索新知底端對齊探索新知比多少當(dāng)一一對應(yīng)后,兩種事物都沒有剩余，這時就說這兩種事物的數(shù)量同樣多。............當(dāng)一一對應(yīng)后,哪種有剩余,哪種就多,另一種就少。.........

多，

少。探索新知...............多少多1個男生有剩余在多的后面畫“√”。隨堂小練.....................在少的后面畫“√”。1.畫一畫。√√2.在高的下面畫“√”。隨堂小練√3.在最矮的下面畫“√”?！坍?dāng)堂檢測1.按指令抓球。誰抓得對？畫“√”?！?.圈一圈。當(dāng)堂檢測3.在最多的后面畫“○”，最少的后面畫“△”。當(dāng)堂檢測○△學(xué)習(xí)完本節(jié)課，你有什么收獲？課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了怎樣比高矮和比多少，學(xué)會了用一一對應(yīng)法來比較事物的多少。課堂小結(jié)矮底端對齊高比高矮時要站在同一水平線上比較。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了怎樣比高矮和比多少，學(xué)會了用一一對應(yīng)法來比較事物的多少。課堂小結(jié)兩組物體一個對一個，正好都對上，即同樣多。兩組來比較，一一對應(yīng)找，有剩余的多，沒剩余的少。數(shù)學(xué)游戲3

在教室里認(rèn)一認(rèn)1.認(rèn)識班級標(biāo)牌，認(rèn)識前、后、左、右。（重點）2.能夠根據(jù)前、后、左、右判斷物體的位置。（難點）學(xué)習(xí)目標(biāo)回顧復(fù)習(xí)1.在多的后面畫“√”。2.在高的后面畫“√”?！獭烫剿餍轮荒昙売?個班。我們是幾班？探索新知認(rèn)識班牌一（3）班代表一年級代表第3個班級探索新知走進(jìn)教室，看看教室的前、后、左、右分別有什么吧！探索新知認(rèn)識前、后面對的方向前背對的方向后探索新知前面后面教室前面有國旗、黑板……教室后面有……觀察一下我們的教室，看看教室的前面、后面有什么。探索新知認(rèn)識左、右手背朝上，手心朝下：兩個拇指靠得最近兩個小指在雙手兩側(cè)右手左手探索新知認(rèn)識左、右手背朝下，手心朝上：兩個小指靠得最近兩個拇指在雙手兩側(cè)右手左手探索新知認(rèn)識左、右左手與左手同側(cè)的是左邊右手與右手同側(cè)的是右邊探索新知左邊右邊教室的左邊是窗戶，右邊是教室門。觀察一下我們的教室，看看教室的左邊、右邊有什么。探索新知同學(xué)們正在做自我介紹呢！你也來介紹一下自己吧！探索新知認(rèn)識一下座位周圍的同學(xué)。探索新知位置的相對性在描述物體的位置時，要找準(zhǔn)參照物，說清楚誰的左（右）邊是誰，誰的前（后）面是誰。不能單獨說誰在前面或后面，誰在左邊或右邊。探索新知前后左右探索新知我的前面是

，左邊是

。介紹一下自己周圍的同學(xué)吧！隨堂小練1.小玉的前面是誰？小剛在小華的（

）面。小兵小云小玉小剛小明小華看圖再說一說。小玉的前面是小云。前隨堂小練2.圈一圈。當(dāng)堂檢測1.(1)在最(前后)面，

在最(前后)面。(2)在

的(前后)面，

的(前后)面是

。(3)它在

的前面，在

的后面，它是(

)當(dāng)堂檢測2.圈一圈。他的(左右)手拿著擊劍。他的(左右)手在搖鈴鐺。這是(左右)手。當(dāng)堂檢測3.畫一畫。○在中間，□在○的左邊，△在○的右邊。●的右邊是□，◆的左邊是△?！稹酢鳌瘛簟酢鲗W(xué)習(xí)完本節(jié)課，你有什么收獲？課堂小結(jié)課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了前、后、左、右，并且會用前、后、左、右描述物體的相對位置。前后

在的前面，在的后面。判斷兩個物體的前、后位置關(guān)系，先要找出以什么為參照物。然后根據(jù)參照物判斷物體的前后。課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了前、后、左、右，并且會用前、后、左、右描述物體的相對位置。左手所在的一邊是左邊，右手所在的一邊是右邊。ABCA在B的左邊C在B的右邊數(shù)學(xué)游戲4

在教室里玩一玩1.初步認(rèn)識“第幾”和一些常見的圖形。（重點）2.進(jìn)一步直觀感受“一一對應(yīng)”。（難點）學(xué)習(xí)目標(biāo)回顧復(fù)習(xí)圈一圈。探索新知同學(xué)們在玩游戲呢！他們做得對嗎？探索新知我說你做游戲規(guī)則：兩人一組面對面站著，一人怎么說，另一人就跟著做。摸左耳，做對了。探索新知正話反做游戲規(guī)則：兩人一組面對面站著，一人怎么說，另一人就反著做。反著做，應(yīng)該跺右腳跺左腳，做錯了。正確動作探索新知聽口令，做動作。誰做錯了？探索新知聽口令，做動作游戲規(guī)則：同學(xué)們輪流發(fā)出帶方向和數(shù)字的蹲下口令，相應(yīng)位置上的同學(xué)迅速蹲下。要以小女孩的左手邊為左邊，右手邊為右邊。探索新知聽口令，做動作左邊右邊第1第2第3第4做錯了探索新知老師和同學(xué)們在玩搶凳子的游戲。為什么有人沒坐到椅子？探索新知搶椅子游戲規(guī)則：搶到椅子的小朋友可以坐下，沒搶到椅子的小朋友需要站著。把小朋友和椅子一一對應(yīng)：小朋友多，椅子少，所以有人沒坐到椅子。探索新知同學(xué)們在搭積木，拼圖案。說一說是怎樣拼的。探索新知認(rèn)一認(rèn)圓柱正方體球長方體正方形長方形三角形圓探索新知說一說用2個圓柱當(dāng)車輪。我用了3個黃色的三角形和1個紅色的三角形，一共用了4個三角形。你還有什么發(fā)現(xiàn)？說一說。隨堂小練1.我說你做。誰做對了？畫“√”?！獭屉S堂小練2.圈一圈。隨堂小練2.圈一圈。當(dāng)堂檢測1.按要求涂一涂。當(dāng)堂檢測2.圈一圈。當(dāng)堂檢測3.每人要搶一個凳子，這些凳子夠不夠？（圈一圈）課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對方向和位置、數(shù)量多少和圖形的特征有了清醒的認(rèn)知。在做游戲時，要聽清楚游戲規(guī)則。摸左耳，做對了。跺左腳，做錯了。課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對方向和位置、數(shù)量多少和圖形的特征有了清醒的認(rèn)知。常見的立體圖形：常見的平面圖形：數(shù)學(xué)游戲5

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備1.認(rèn)識上課時間8：30，熟知一些校園常識。（重點）2.養(yǎng)成良好的上課行為習(xí)慣。（難點）學(xué)習(xí)目標(biāo)回顧復(fù)習(xí)圖中人物分別用的是哪只手？圈一圈。探索新知短短的指針指著8和9中間。長長的指針指著6。探索新知認(rèn)識鐘表分針指著12，時針指著幾就是幾時。7：00時針分針分針指著6，時針走過幾就是幾時半。8：30探索新知上課時的坐姿探索新知上課了，你們知道上課時的好習(xí)慣都有哪些嗎？探索新知認(rèn)真聽講。舉手發(fā)言用右手。注意力要集中。不發(fā)言時，坐端正，背挺直，手放平，腳并攏。探索新知桌子上的物品怎樣擺放呢？書本擺在左上角，筆袋放在書本旁邊，準(zhǔn)備好上課用的筆、尺子、橡皮等。上課前要準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，下課后要整理好學(xué)習(xí)用品。隨堂小練1.他們放學(xué)的時間是（

）。①隨堂小練2.照樣子連一連。當(dāng)堂檢測1.認(rèn)一認(rèn)，填一填。②①③當(dāng)堂檢測2.小動物正在認(rèn)時間呢，他們說得對嗎？×√√學(xué)習(xí)完本節(jié)課，你有什么收獲？課堂小結(jié)課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了認(rèn)識時間，養(yǎng)成了良好的上課習(xí)慣。1.認(rèn)識上課時間8：30課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了認(rèn)識時間，養(yǎng)成了良好的上課習(xí)慣。2.上課坐姿課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了認(rèn)識時間，養(yǎng)成了良好的上課習(xí)慣。3.上課時的好習(xí)慣課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了認(rèn)識時間，養(yǎng)成了良好的上課習(xí)慣。4.整齊擺放桌子上的物品一5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加、減法1.1~5的認(rèn)識第1課時1~5的認(rèn)識1.初步感知1~5各數(shù)的基數(shù)含義，知道1~5的數(shù)序。2.會用5以內(nèi)的數(shù)表示事物的數(shù)量；能認(rèn)、讀、寫5以內(nèi)的數(shù)。

(重點)3.1~5各數(shù)的寫法。（難點）學(xué)習(xí)目標(biāo)情境導(dǎo)入五指歌一二三四五，上山打老虎。老虎打不到，打到小松鼠。松鼠有幾只？讓我數(shù)一數(shù)。數(shù)來又?jǐn)?shù)去，一二三四五。探索新知農(nóng)家小院好美??！有漂亮的房子、可愛的小狗……你知道他們分別有多少嗎？快來數(shù)一數(shù)吧！探索新知1~5的認(rèn)識1探索新知2探索新知3探索新知4探索新知5

數(shù)量是1～5的事物都可以用數(shù)1～5來表示。探索新知1個人1只貓1個菠蘿1根小棒1個排球1箱排球1還能表示生活中哪些事物的數(shù)量？探索新知在計數(shù)器上撥一撥，數(shù)一數(shù)。1~5的順序123451添上1是22添上1是33添上1是44添上1是5探索新知借助小方塊擺一擺，數(shù)一數(shù)。12345添上1添上1添上1添上1探索新知2輛車3本書4只鳥5只蝴蝶3包卡紙4捆小棒2、3、4、5呢？1還能表示生活中哪些事物的數(shù)量？探索新知1~5的順序12345從前往后數(shù)54321從后往前數(shù)探索新知1像

細(xì)又長1~5各數(shù)的寫法探索新知2像

水上漂探索新知3像聽聲音

探索新知4像隨風(fēng)搖探索新知5像稱東西1.照樣子圈一圈。(教材P16做一做第1題)隨堂小練做一做5324隨堂小練2.連一連。(教材P16做一做第2題)做一做隨堂小練3.寫一寫，數(shù)一數(shù)。(教材P16做一做第3題)做一做4.用自己的方式表示1、2、3、4、5。

(教材P16做一做第4題)做一做隨堂小練4.用自己的方式表示1、2、3、4、5。

(教材P16做一做第4題)做一做可以用手指表示?？梢杂眯》綁K表示。隨堂小練1.看數(shù)補(bǔ)畫出缺少的○。當(dāng)堂檢測○○○○○○○2.快來幫沒有門牌號的小動物填上合適的門牌號。當(dāng)堂檢測245通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了用5以內(nèi)的數(shù)表示事物的數(shù)量。課堂小結(jié)1只小狗2只鴨子3只小鳥4只小雞5個南瓜掌握了1~5各數(shù)的順序和寫法。課堂小結(jié)從前往后數(shù)從后往前數(shù)完成練習(xí)冊本課時的習(xí)題。課后作業(yè)一5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加、減法1.1~5的認(rèn)識第2課時

比大小1.學(xué)會比較數(shù)的大小的方法，會正確比較5以內(nèi)數(shù)的大小。2.認(rèn)識符號“＞”“＜”“＝”，掌握它們表示的含義。

(重點)3.能用“＞”“＜”“＝”來描述5以內(nèi)數(shù)的大小。（難點）學(xué)習(xí)目標(biāo)情境導(dǎo)入圖中小猴的只數(shù)和桃子、香蕉、梨的個數(shù)相比，誰多？誰少？先和桃子比一比吧！探索新知探索新知兩者都沒有剩余和同樣多3和3同樣大寫作：3=3讀作：3等于3...等號

然后和香蕉比一比吧！探索新知探索新知3比2大寫作：3＞2讀作：3大于2...大于號

有剩余比多最后和梨比一比吧！探索新知探索新知3比4小寫作：3＜4讀作：3小于4...小于號

有剩余比少探索新知“＞”“＜”“＝”的寫法>><<隨堂小練1.每只松鼠（shǔ）吃1個松果，哪一堆正合適？畫“√”。(教材P17做一做第1題)做一做554√

2.在少的后面畫“√”。(教材P18做一做第2題)隨堂小練√............做一做隨堂小練3.(教材P18做一做第3題)4●33●42●3＜＜＞做一做3●2＞411.涂一涂，比一比。(教材P23練一練第4題)

和

同樣多

比

多

比

少4=45＞4＜或4＜5或4＞1（答案不唯一）當(dāng)堂檢測2.填一填。(教材P23練一練第5題)當(dāng)堂檢測42453124455413313.數(shù)一數(shù)，比一比。當(dāng)堂檢測232＜3444=44.在方框里填上合適的數(shù)。當(dāng)堂檢測4314（前3個答案不唯一）通過這節(jié)課，我們認(rèn)識了符號“＞”“＜”“＝”，掌握它們表示的含義。學(xué)會了用“＞”“＜”“＝”來描述5以內(nèi)數(shù)的大小。課堂小結(jié)和同樣多寫作：3=3讀作：3等于3...等號課堂小結(jié)寫作：3＞2讀作：3大于2...大于號比多課堂小結(jié)寫作：3＜4讀作：3小于4...小于號比少一5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加、減法1.1~5的認(rèn)識第3課時

第

幾1.初步理解數(shù)除了可以表示物體數(shù)量的多少，還可以用來表示

事物的順序。2.理解“幾”和“第幾”的含義。(重點)3.能區(qū)分“幾”和“第幾”。（難點）學(xué)習(xí)目標(biāo)情境導(dǎo)入你能幫小動物們排排隊嗎？25413情境導(dǎo)入還可以怎樣排？25413瞧，他們正在排隊上車呢！探索新知探索新知有

人排隊。213455你是怎樣數(shù)的？從前往后數(shù)探索新知有

人排隊。453215你是怎樣數(shù)的？從后往前數(shù)探索新知

排第

，他前面有

人，后面有

人。第第第第第從前往后數(shù)123452探索新知

排第

，他前面有

人，后面有

人。第第第第第從前往后數(shù)12345213有□人排隊。

排第□，他前面有□人，后面有□人。5213探索新知1345從圖中還可以提出什么問題？1345探索新知

前面有□人，后面有□人。22探索新知如：1345探索新知區(qū)分“幾”和“第幾”隨堂小練1.(教材P20做一做第1題)明明獲得第□名，浩浩獲得第□名，天天獲得第□名。明明天天浩浩123做一做2.(教材P20做一做第2題)隨堂小練一共有□人，從左邊數(shù)，

排第□。55做一做3.數(shù)一數(shù)，比一比。(教材P23練習(xí)四第1題)隨堂小練（1）把左邊的4只小鳥圈起來。（2）從左邊數(shù)，給第4只小鳥涂上顏色。（3）從左邊數(shù)的第1只小鳥飛走了，地上還剩□只小鳥。41.(教材P23練習(xí)四第2題)當(dāng)堂檢測遮住的是第□個和第□個，遮住了□個。342有()輛小汽車排隊洗車，排第()，它前面有()輛小汽車，后面有()輛小汽車。2.當(dāng)堂檢測5322當(dāng)堂檢測423.從前往后數(shù)，小兔排第()，向后轉(zhuǎn)后，小兔排第()。學(xué)習(xí)完本節(jié)課，你有什么收獲？課堂小結(jié)通過這節(jié)課，我們理解了“幾”和“第幾”的含義，學(xué)會了用數(shù)表示物體的位置。課堂小結(jié)“幾”和“第幾”的含義不同。“幾”表示事物的數(shù)量，“第幾”表示事物的排列順序，只表示指定的一個事物。課堂小結(jié)一5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加、減法1.1~5的認(rèn)識第4課時

分與合1.通過動手操作、交流、歸納5以內(nèi)數(shù)的分與合的過程，感受符號語言的簡潔。(重點)2.結(jié)合具體情境，理解數(shù)的分與合的關(guān)系。(重點)學(xué)習(xí)目標(biāo)情境導(dǎo)入5個

分成兩堆，可以怎樣分？5415235可以分成1和4。5可以分成2和3。情境導(dǎo)入還可以怎樣分？5532415可以分成3和2。5可以分成4和1。情境導(dǎo)入方法指導(dǎo)可以用手中的學(xué)具代替玉米分一分。分時要做到有序分，依次分成1和幾，2和幾，3和幾，4和幾。做到不重復(fù)，不遺漏。探索新知4朵

分成兩堆，可以怎樣分？擺一擺（教材第20頁）32231探索新知4可以分成幾和幾？幾和幾組成4？32231探索新知方法指導(dǎo)○○○○○○○○○○○○可以用手中的學(xué)具代替花朵分一分，感知三種不同的情況。探索新知5的組成514523532541探索新知4的組成413422431探索新知3、2的組成312321211隨堂小練1.(教材P21做一做第1題)共有3個

。做一做222.(教材P21做一做第2題)擺一擺，填一填。隨堂小練做一做2111231.數(shù)一數(shù)，比一比。(教材P22練一練第3題)當(dāng)堂檢測3232>3432<2.填一填。(教材P22練一練第2題)當(dāng)堂檢測323413.把上下合起來是5的連起來。當(dāng)堂檢測224322214當(dāng)堂檢測134.填一填。13531435課堂小結(jié)通過這節(jié)課，我們理解了分與合的關(guān)系，掌握了5以內(nèi)數(shù)的分與合。5能分成1和4；1和4能組成5。5能分成3和2；3和2能組成5。5能分成2和3；2和3能組成5。5能分成4和1；4和1能組成5。課堂小結(jié)4能分成1和3；1和3能組成4。4能分成2和2；2和2能組成4。4能分成3和1；3和1能組成4。探索新知3123212113能分成1和2；1和2能組成3。3能分成2和1；2和1能組成3。2能分成1和1；1和1能組成2。1

5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法2.1

加法1.能結(jié)合具體情境圖、點子圖初步體會加法的含義，形成初步的模型意識、符號意識。(重點)2.能根據(jù)具體情境列出相應(yīng)的加法算式，認(rèn)識加號。(重點)3.理解加法的意義。學(xué)習(xí)目標(biāo)回顧復(fù)習(xí)情境導(dǎo)入

小女孩的手里一共有幾個氣球？探索新知加法的含義。(教材P24例1)1用點子圖表示：將3個紅氣球和1個藍(lán)氣球合在一起，就是一共的氣球個數(shù)。探索新知3個和1個合在一起，用符號“+”連接。3和1合在一起是4。寫成加法算式是:3+1=4加號讀作：3加1等于4。

一共有4個氣球。1.(教材P28練一練第1題)□+1=□45當(dāng)堂檢測當(dāng)堂檢測2.看圖填數(shù)。3524當(dāng)堂檢測3.看黑板報，寫算式。1+2=32+3=5（或2+1=3）（或3+2=5）學(xué)習(xí)完本節(jié)課，你有什么收獲？課堂小結(jié)

通過這節(jié)課，我們認(rèn)識了加法，知道了“把兩個數(shù)合起來，求一共是多少”可以用加法計算。課堂小結(jié)3+1=41

5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法2.2

減法1.能結(jié)合具體情境初步體會減法的含義。2.能根據(jù)具體情境列出相應(yīng)的減法算式，認(rèn)識減號。(重點)3.理解減法的意義。（難點）學(xué)習(xí)目標(biāo)情境導(dǎo)入

小男孩的手里還剩幾個氣球？探索新知減法的含義。(教材P26例3)1用點子圖表示：可知4個去掉1個還剩3個。探索新知用符號“-”表示減去，從4里面去掉1還剩3。寫成減法算式是:4-1=3減號讀作：4減1等于3。

還剩3個氣球。1.(教材P28練一練第1題)隨堂小測做一做5-□=□41□+□=□當(dāng)堂檢測1.(教材P28練一練第5題)2□-□=□35523或5-3=2當(dāng)堂檢測2.看圖列式計算?！酢稹?□□○□=□□○□=□4-134-314-22當(dāng)堂檢測3.想一想，填一填。3-□=2-1□-3=2-13-1=4-□224

通過這節(jié)課，我們認(rèn)識了減法，知道了“從總數(shù)里去掉一部分，求另一部分”可以用減法計算。課堂小結(jié)4-1=31

5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減0的認(rèn)識和加、減法1.認(rèn)識數(shù)字“0”，并能正確的讀寫。2.掌握0的意義，會計算有關(guān)0的加減法。(重點)3.理解有關(guān)0的加減法的算理。（難點）學(xué)習(xí)目標(biāo)情境導(dǎo)入盤子里的竹筍分別用幾表示？探索新知0也可以表示起點。0可以表示一個也沒有。如:

0在直尺的最左端，說明0是起點。0的含義探索新知你還在哪見過0？開關(guān)上有0探索新知0的讀寫

數(shù)0像鴨蛋，排在1前面。既表示沒有，又表示起點。0讀作“零”。探索新知有關(guān)0的加減法

鳥窩里還剩幾只小鳥？探索新知求鳥窩里還剩幾只小鳥還剩的=原有的-飛走的3-3=0相同的兩個數(shù)相減，得數(shù)是0。探索新知

兩片荷葉上一共有幾只青蛙？探索新知任何數(shù)加0，還得這個數(shù)。+=404探索新知想一想：5-0=？5-0=5任何數(shù)減0，還得這個數(shù)。隨堂小練1.(教材P30做一做)做一做0+3=3+0=3-0=3-3=0+5=0+4=4+0=5+0=4-0=5-0=4-4=5-5=5435435430001.迎奧運，我參與。還有幾個◎沒涂顏色？當(dāng)堂檢測5-□=□5-□=□5-□=□5-□=□143241502.下面算式中的動物各代表幾？當(dāng)堂檢測+0=34-=3-0=2=()=()=()312通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識并學(xué)會了讀寫數(shù)字“0”，掌握了0的意義，會計算有關(guān)0的加減法課堂小結(jié)0可以表示一個也沒有0還可以表示起點課堂小結(jié)相同的兩個數(shù)相減，得數(shù)是0。任何數(shù)加0或減0，還得這個數(shù)。3-3=04+0=45-0=51

5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減0的認(rèn)識和加、減法1.在具體的情境中，對本單元內(nèi)容系統(tǒng)地整理和復(fù)習(xí)，明確各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系。2.在整理加減法算式表的活動中，培養(yǎng)合作意識，發(fā)展有序思維，提高運算能力。在知識再現(xiàn)過程中，培養(yǎng)數(shù)感和符號意識。3.經(jīng)歷將分散獲得的知識綜合起來的過程，初步感知整理的方法，感受復(fù)習(xí)的樂趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)1~5的認(rèn)識整理與復(fù)習(xí)1只小狗2只鴨子3只小鳥4只小雞5個南瓜從前往后數(shù)從后往前數(shù)整理與復(fù)習(xí)比大小和同樣多寫作：3=3讀作：3等于3...等號整理與復(fù)習(xí)課堂小結(jié)寫作：3＞2讀作：3大于2...大于號比多課堂小結(jié)寫作：3＜4讀作：3小于4...小于號比少第

幾整理與復(fù)習(xí)“幾”和“第幾”的含義不同?！皫住北硎臼挛锏臄?shù)量，“第幾”表示事物的排列順序，只表示指定的一個事物。整理與復(fù)習(xí)分與合5能分成1和4；1和4能組成5。5能分成3和2；3和2能組成5。5能分成2和3；2和3能組成5。5能分成4和1；4和1能組成5。整理與復(fù)習(xí)4能分成1和3；1和3能組成4。4能分成2和2；2和2能組成4。4能分成3和1；3和1能組成4。整理與復(fù)習(xí)3123212113能分成1和2；1和2能組成3。3能分成2和1；2和1能組成3。2能分成1和1；1和1能組成2。整理與復(fù)習(xí)加法3+1=4整理與復(fù)習(xí)減法4-1=3整理與復(fù)習(xí)0的認(rèn)識和加、減法0可以表示一個也沒有0還可以表示起點整理與復(fù)習(xí)相同的兩個數(shù)相減，得數(shù)是0。任何數(shù)加0或減0，還得這個數(shù)。3-3=04+0=45-0=5整理與復(fù)習(xí)當(dāng)堂檢測53453>34<當(dāng)堂檢測2543-3+1-2-1當(dāng)堂檢測54>當(dāng)堂檢測314055523當(dāng)堂檢測①當(dāng)堂檢測③當(dāng)堂檢測①二

6~10的認(rèn)識和加、減法1.

6~9的認(rèn)識第1課時6~9的認(rèn)識會用6~9表示事物的數(shù)量，能認(rèn)、讀6~9。(重點)掌握6~9各數(shù)的順序。（難點）學(xué)習(xí)目標(biāo)海洋是地球上最廣闊的水體，覆蓋面積約為地球表面的70%，孕育了無數(shù)的生物，你認(rèn)識這些海底生物嗎？情境導(dǎo)入探索新知說一說，你都看到了哪些海洋生物？數(shù)一數(shù)，每種生物各有多少？探索新知1~9的認(rèn)識圖中各種事物的數(shù)量分別是多少？探索新知有6條

。66還能表示生活中哪些事物的數(shù)量？點子圖：探索新知探索新知探索新知還有哪些生物的數(shù)量是6？探索新知哪些生物的數(shù)量是7？有7條

。你是怎么知道的？探索新知你有什么辦法表示7？按順序再數(shù)一遍

。從6開始往后數(shù)1。77還能表示生活中哪些事物的數(shù)量？點子圖：探索新知探索新知探索新知還有哪些生物的數(shù)量是7？探索新知哪些生物的數(shù)量是8？

有8個。88還能表示生活中哪些事物的數(shù)量？點子圖：探索新知探索新知探索新知還有哪些生物的數(shù)量是8？探索新知你能數(shù)出數(shù)量是9的生物嗎？

的數(shù)量是9。99還能表示生活中哪些事物的數(shù)量？點子圖：探索新知sky探索新知探索新知6~9各數(shù)的順序撥一撥，數(shù)一數(shù)。5添上1是66添上1是7探索新知6~9各數(shù)的順序撥一撥，數(shù)一數(shù)。7添上1是88添上1是9探索新知借助直尺觀察6~9的順序。6在7的前面。7在8的前面。8在9的前面。7在6的后面。8在7的后面。9在8的后面。7在6和8之間。8在7和9之間。探索新知（1）從前往后數(shù)：6、7、8、9；1.6~9各數(shù)的順序：（2）從后往前數(shù)：9、8、7、6。2.9以內(nèi)各數(shù)的順序：（1）從前往后數(shù)：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。（2）從后往前數(shù)：9、8、7、6、5、4、3、2、1、0。(教材P38做一做第3題)

只從左邊數(shù)，在第7只海馬上面畫1個○。隨堂小練做一做把右邊的6只海馬圈起來。左右8按0~9的順序連線。當(dāng)堂檢測0~9的順序：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識并學(xué)會了用6~9表示事物的數(shù)量、順序和位置。我們學(xué)會了9以內(nèi)數(shù)的順序：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。二

6~10的認(rèn)識和加、減法1.

6~9的認(rèn)識第2課時

比大小、第幾掌握6~9各數(shù)的大小比較，能用“>”“<”“=”來描述6~9各數(shù)的大小。(重點)能區(qū)別6~9的基數(shù)意義和序數(shù)意義。（難點）學(xué)習(xí)目標(biāo)情境導(dǎo)入一（2）班的兩位同學(xué)在聊天，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)知識？我7歲，我比你小。我9歲，我比你大。探索新知6~9各數(shù)的大小比較比一比，填一填。探索新知觀察方塊圖，用一一對應(yīng)法比較大小。將大小相同、數(shù)量不同的方塊一一對應(yīng)，哪組有剩余，哪組相應(yīng)的數(shù)就大。

56789多一個多一個多一個多一個6比5多15比6少17比6多16比7少18比7多17比8少19比8多18比9少16>57>68>79>85<66<77<88<9探索新知從前往后數(shù)，6~9各數(shù)的順序是6、7、8、9，根據(jù)后面的數(shù)比前面的數(shù)大可知，6最小，7比6大，8比7大，9比8大，9最大。探索新知探索新知>>>><<<78探索新知6~9的基數(shù)和序數(shù)意義一共有□個魚缸。從左邊數(shù)，第6個魚缸里有□條魚，有6條魚的是第□個魚缸。數(shù)一數(shù)，一共有幾個魚缸？1234567一共有7個魚缸。探索新知從左邊數(shù)，數(shù)一數(shù)第6個魚缸里有幾條魚？從左邊數(shù)第6個9條魚第6個魚缸里有9條魚。探索新知從左邊數(shù)，數(shù)一數(shù)有6條魚是第幾個魚缸？從左邊數(shù)第4個9條有6條魚的是第4個魚缸。7條6條4條8條3條5條探索新知探索新知6~9的基數(shù)和序數(shù)意義一共有□個魚缸。從左邊數(shù)，第6個魚缸里有□條魚，有6條魚的是第□個魚缸。794總結(jié)：幾和第幾“幾”是指事物的數(shù)量，表示事物的多少；“第幾”是指事物的位置或次序，表示其中一個事物。探索新知探索新知6~9的寫法怎樣寫6~9呢？書寫6時，下半部分要圓，充滿半格，并要注意起筆和收筆的位置。66像什么物品？“6”像

吹呀吹探索新知6~9的寫法怎樣寫6~9呢？書寫7時，起筆在半格的左上角，豎要傾斜一點。77像什么物品？“7”像

割青草探索新知6~9的寫法怎樣寫6~9呢？書寫8時，從左半格右上角起筆，先寫“S”型，再向右上角寫，一筆寫完，占滿日字格。88像什么物品？“8”像

擰一圈探索新知6~9的寫法怎樣寫6~9呢？書寫9時，從右上角起筆，先向左前運筆，回右上角寫小圓，再向左下寫豎，豎要稍向左傾斜。99像什么物品？“9”像

能吃飯寫一寫。探索新知寫一寫。探索新知1.數(shù)一數(shù)，寫一寫。(教材P38做一做第1題)隨堂小練做一做2.數(shù)一數(shù)，比一比。(教材P38做一做第2題)>8998隨堂小練做一做123456789123456783.(教材P38做一做第3題)

只從左邊數(shù)，在第7只海馬上面畫1個○。隨堂小練做一做把右邊的6只海馬圈起來。左右8（易錯題）用“>”或“<”把卡片上的數(shù)字按照從大到小的順序排列起來。當(dāng)堂檢測錯因分析：錯解把符號用錯了，從大到小排列，應(yīng)該用大于號“>”。錯解：9<7<5<4<2<1<0正解：9>7>5>4>2>1>0規(guī)避方法：用“>”或“<”表示數(shù)的大小時，記住開口朝大數(shù)，尖角朝小數(shù)。當(dāng)堂檢測一共有□只小動物，從前往后數(shù)，

排第□，

排第□。

和

之間有□只小動物，

的前面有□只小動物，

的后面有□只小動物。一共有□只小動物，從前往后數(shù)，

排第□，

排第□。

和

之間有□只小動物，

的前面有□只小動物，

的后面有□只小動物。1234567899前3只共9只483353只5只當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了用利用數(shù)的順序比較大小的方法：后面的數(shù)比前面的數(shù)大。利用一一對應(yīng)的方法比較數(shù)的大小，對應(yīng)后有剩余的數(shù)大。“幾”表示事物的數(shù)量是多少，“第幾”表示事物所在的順序和位置。二

6~10的認(rèn)識和加、減法1.

6~9的認(rèn)識第3課時

分與合掌握6~9的組成。(重點)有序地思考，體會分與合的思想。（難點）學(xué)習(xí)目標(biāo)回顧復(fù)習(xí)你還記得5以內(nèi)的數(shù)的組成嗎？填一填。32415322521321這節(jié)課讓我們來認(rèn)識一下6~9的組成吧！1524341探索新知1~9的認(rèn)識6朵

分成兩組，可以怎樣分？你發(fā)現(xiàn)了什么？651探索新知6336426246151524331.按順序分可以做到不重復(fù)、不遺漏?？偨Y(jié)：2.成對寫出分與合，方便又全面。探索新知761探索新知7437527257167的組成7朵

分成兩組，可以怎樣分？你發(fā)現(xiàn)了什么？734817●

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(1)8的組成8個●分成兩組，可以怎樣分？探索新知826●

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(2)8的組成8個●分成兩組，可以怎樣分？探索新知835●

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(3)8個●分成兩組，可以怎樣分？8的組成探索新知844●

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(4)

看到每種分法，你還能想到其他分法嗎？8的組成8個●分成兩組，可以怎樣分？探索新知探索新知817826835844871862853一共有7種分法。918▲

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(1)9的組成9個▲分成兩組，怎樣才能又對又快地找到所有分法？探索新知927▲

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(2)9的組成9個▲分成兩組，怎樣才能又對又快地找到所有分法？探索新知936▲

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(3)9的組成9個▲分成兩組，怎樣才能又對又快地找到所有分法？探索新知945▲

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(4)9的組成9個▲分成兩組，怎樣才能又對又快地找到所有分法？探索新知探索新知918927936945981972963一共有8種分法。9541.分一分時，可以將這個數(shù)依次分成1和幾、幾和1，2和幾、幾和2……總結(jié)：2.每個數(shù)能分成的組數(shù)比它本身少1。探索新知1.(教材P40做一做第1題)隨堂小練做一做1和幾組成6？1和5組成6。2和4組成6。3和3組成6。4和2組成6。5和1組成6。隨堂小練照樣子說一說幾和幾組成7。1和6組成7。2和5組成7。3和4組成7。4和3組成7。5和2組成7。6和1組成7。2.(教材P40做一做第2題)隨堂小練634273523647做一做3.下面哪兩盤草莓（méi）合起來是6個？哪兩盤合起來是7個(教材P40做一做第2題)隨堂小練做一做合起來是6個合起來是7個4.(教材P41做一做第1題)隨堂小練53728598964做一做25.(教材P41做一做第2題)隨堂小練81234123912341234776655488776655做一做1.將6個南瓜分成兩份，一共有幾種不同的分法？當(dāng)堂檢測將6個南瓜分成兩份，每份至少有1個。另外，分成“1個和5個”與“5個和1個”只能算是一種分法，還有分成“2個和4個”與“4個和2個”也只能算一種分法。一共有3中不同的分法（如下）。123543當(dāng)堂檢測2.9個桃放在3個盤里，每盤個數(shù)各不相同。試著分一分。當(dāng)堂檢測先考慮9可以分成幾和幾，再看被分成的數(shù)可以繼續(xù)分成幾和幾，當(dāng)三個數(shù)都不一樣時，就是符合題目要求的答案。分法一：當(dāng)堂檢測分法二：分法三：先讓第一個盤里的桃盡量少，再依次調(diào)整，得到符合要求的其他分法。課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了6~9的組成，學(xué)會了用6~9的組成解決問題。615642633624615課堂小結(jié)716725734761752743課堂小結(jié)817844835826817826835918課堂小結(jié)927936945981972963954二

6~10的認(rèn)識和加、減法2.

6~9的加、減法第1課時6和7的加、減法1.理解6、7的加、減法的計算方法，并能正確計算。(重點)2.能根據(jù)一幅圖寫出加法算式和減法算式。（難點）學(xué)習(xí)目標(biāo)回顧復(fù)習(xí)6156426336246157167257347617527436的組成7的組成探索新知一共有幾朵花？看圖寫算式6的加、減法探索新知從女孩角度看：左邊擺5朵右邊擺1朵5和1合成6→5+1=6求一共有幾朵

，就是將左、右兩邊的

合起來，用加法計算，列式為5+1。探索新知從男孩角度看：左邊擺1朵右邊擺5朵1和5合成6→1+5=6求一共有幾朵，就是將左、右兩邊的合起來，用加法計算，列式為1+5。探索新知去掉一邊，另一邊還剩幾朵花？看圖列減法算式探索新知從女孩的角度看：一共有6朵

，拿走左邊的1朵，求還剩幾朵，用減法計算，列式為6-1=5。探索新知從男孩的角度看：一共有6朵

，拿走左邊的5朵，求還剩幾朵，用減法計算，列式為6-5=1。探索新知4+2=□2+4=□6-2=□6-4=□66425+2=□2+5=□7-2=□7-5=□7752一圖四式6和7的加、減法的計算方法擺一擺，填一填。探索新知3+3=□6-3=□631.(教材P44做一做)隨堂小練3+4=□4+3=□7-3=□7-4=□7743做一做1.說一說圖的意思，再計算。當(dāng)堂檢測原來有5個盒子，小熊又搬來1個，問：一共有幾個盒子？求總數(shù)，用加法計算。原來有6個盒子，小熊搬走了2個，問：還剩下幾個盒子？求部分，用減法計算。16242.（

）里最大能填幾？當(dāng)堂檢測（1）3+（

）<77-（

）3+（

）3+（

）3+（

）3+（

）（2）7-（

）>37-（

）7-（

）7-（

）<7>30123012333課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了6、7的加減法，并能根據(jù)一幅圖寫出加法算式和減法算式。5+1=61+5=66-1=56-5=1課堂小結(jié)一圖四式把兩部分合在一起，求一共有多少知道總數(shù)和一部分，求另一部分列兩個加法算式列兩個減法算式二

6~10的認(rèn)識和加、減法2.

6~9的加、減法第2課時

解決問題（一）理解帶“︸”和“？”這類題的題意。(重點)正確運用加法或減法解決圖中帶“︸”和“？”的問題。(難點)學(xué)習(xí)目標(biāo)2+4=6+1=6-3=6-1=5-0=7-1=7-6=2+5=7-0=3+4=3+3=4+2=回顧復(fù)習(xí)673556177766探索新知？只圖里有什么？解決問題（加法）看圖列式計算探索新知？只左邊有□只，右邊有□只。42

表示求一共有幾只。探索新知？只求一共有幾只，要把兩部分合起來，怎樣計算？用

代替兔子，畫圖分析：左邊有4只，右邊有2只，求一共有幾只，用加法計算，列式為4+2=6（只）。？只探索新知探索新知？只解答正確嗎？可以用數(shù)一數(shù)的方法驗證。一共有□只。1234566探索新知圖里有什么？解決問題（減法）看圖列式計算探索新知一共有□只，跳走了□只。72“？”只表示求還剩幾只。探索新知求還剩幾只，就是要從7只里去掉跳走的2只，怎樣計算？用

代替青蛙，畫圖分析：從7只里去掉2只，求還剩幾只，用減法計算，列式為7-2=5（只），還剩5只。探索新知探索新知解答正確嗎？還剩□只。5用還剩的5只加上跳走的2只，正好等于7只。和圖中信息相符。1.(教材P45做一做)隨堂小練原來有□只，又跑來□只。一共有幾只？□○□=□(只)52+27做一做52.(教材P46做一做)隨堂小練一共有□只，右邊有□只。左邊有幾只？□○□=□(只)646-42做一做3.(教材P48練一練第5題)隨堂小練左邊有□條魚，右邊有□條魚。一共有幾條魚？□○□=□(條)333+36？條1.說一說圖里有什么，要解決什么問題，再解答。當(dāng)堂檢測1.說一說圖里有什么，要解決什么問題，再解答。當(dāng)堂檢測

表示一共有6個

，左手有4個

“？”表示的問題是“右手有幾個

？”，已知總數(shù)求部分，用減法計算，列式為6-4=2（個）。6-421.說一說圖里有什么，要解決什么問題，再解答。當(dāng)堂檢測左邊有2朵花，右邊有5多花，下面的

表示要解決的問題是“一共有幾朵花？”，已知部分求總數(shù)，用加法計算，列式為2+7（朵）。2

+792.當(dāng)堂檢測第一行移給第二行（

）朵花，兩行的花就同樣多了。當(dāng)堂檢測第一行比第二行多4朵花，所以從第一行多出來的4朵中拿出2朵給第二行，兩行的花就同樣多了。課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了根據(jù)情境圖列式計算，學(xué)會了運用加法解決圖中帶大括號和問號的問題。當(dāng)“？”在“”的下面時，求的是總數(shù)，表示把“”中的兩部分合在一起，用加法計算。？只課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了根據(jù)情境圖列式計算，學(xué)會了運用減法解決圖中帶大括號和問號的問題。當(dāng)“？”在“”的上面一側(cè)時，求的是一部分，表示用下面的總數(shù)減去上面已知的那部分，用減法計算。二

6~10的認(rèn)識和加、減法2.

6~9的加、減法第3課時8和9的加、減法掌握與8和9有關(guān)的加、減法，并能正確計算。(重點)體會加、減法之間的聯(lián)系。（難點）學(xué)習(xí)目標(biāo)回顧復(fù)習(xí)8的組成9的組成817844835826817826835918927936945981972963954探索新知觀察這幅圖，你能列出什么算式？看圖列式計算。？個5個3個左邊5朵紅花，右邊3朵黃花，求一共幾朵花，可以列出兩道加法算式：5+3=8，3+5=8。8和9的加、減法及一圖四式探索新知8個5個？個一共8朵花，如果去掉左邊的5朵紅花，求右邊有幾朵黃花，可列減法算式8-5=3。8個？個3個一共8朵花，如果去掉右邊的3朵黃花，求左邊有幾朵紅花，可列減法算式8-3=5。探索新知觀察這幅圖，你能列出什么算式？？根5根4根左邊5根藍(lán)色小棒，右邊4根黃色小棒，求一共幾根小棒，可以列出兩道加法算式：5+4=9，4+5=9。探索新知一共9根小棒，如果去掉左邊的5根小棒，求右邊有幾根小棒，可列減法算式9-5=4。一共9根小棒，如果去掉右邊的4根小棒，求左邊有幾根小棒，可列減法算式9-4=5。9根5根？根9根？根4根探索新知6+2=□2+6=□8-2=□8-6=□88626+3=□3+6=□9-3=□9-6=□9963想一想。4+4=□8-4=□84填一填。7+2=□2+7=□9-2=□9-7=□8-1=□8-7=□8+1=□1+8=□9-1=□9-8=□1+7=□7+1=□1.(教材P50做一做第1題)隨堂小練8871做一做997299811.當(dāng)堂檢測順著算式想，利用8和9的組成填空。142.把1、2、3、4、5、6、7、8分別填入□中。（每個數(shù)只能用一次）當(dāng)堂檢測將這8個數(shù)大小搭配，分成4組，從而組成得數(shù)是9的4個加法算式。也可以根據(jù)9的組成將這8個數(shù)分成4組。（列式不唯一）81726543課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了8、9的加減法，并能根據(jù)一幅圖寫出加法算式和減法算式。5+3=83+5=88-5=38-3=5課堂小結(jié)5+4=94+5=99-5=49-4=5這些知識你都學(xué)會了嗎？二

6~10的認(rèn)識和加、減法2.

6~9的加、減法第4課時

解決問題（二）會解決圖畫信息與文字信息相結(jié)合的數(shù)學(xué)問題。(重點)能根據(jù)圖畫信息提出相應(yīng)的問題，并能正確分析解答。(難點)學(xué)習(xí)目標(biāo)回顧復(fù)習(xí)1.看圖說圖意，列式計算

（）+（）=（）

（）+（）=（）

（）-（）=（）

（）-（）=（）538358835853探索新知解決圖文結(jié)合的實際問題

（1）還剩幾只

？（2）請你從圖中提出其他數(shù)學(xué)問題并解答。樹根處有6朵

。一共有8只

。一共有9只

。探索新知要解決的問題是“還剩幾只”。一共有□只，跑走了□只。93關(guān)于

，從圖中你知道了什么？□○□=□(只)求還剩幾只，怎樣計算？探索新知怎樣解答？9-36還?！踔弧?你能從圖中提出其他數(shù)學(xué)問題并解答嗎？探索新知已知信息：樹根下有6個，草地上有2個。問題：一共有幾個

?6+2=8(個)樹根處有6朵

。探索新知問題：8-3=5(只)已知信息：圖中一共有8只

，游走了3只。還剩幾只

?一共有8只

。1.(教材P53練一練第6題)隨堂小練□○□=□(個)6+396個一共有幾個？一共有8只

□○4=□(只)還剩幾只

？8-4當(dāng)堂檢測方法一：小狗吃了9-4=5（個），小老鼠吃了9-3=6（個），小兔吃了9-2=7（個）。5<6<7，小兔吃的最多。方法二：可以根據(jù)“誰剩下的少，誰吃的就多”的方法判斷。三只小動物分別剩了4個、3個、2個玉米，4>3>2，小兔剩的最少，所以它吃的最多?！堂恐恍游锒挤值?個

，誰吃的最多？畫“√”。課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了用8、9的加減法解決簡單的實際問題，

會根據(jù)圖畫信息提出問題并解答?！斑€剩幾只”□○□=□(只)9-36一共有9只

。課堂小結(jié)(1)已知兩部分?jǐn)?shù)量，求總數(shù)量，用加法計算；(2)已知總數(shù)量和其中一部分?jǐn)?shù)量，求另一部分?jǐn)?shù)量，用減法計算?！耙还灿袔锥?/p>

？”6+2=8(朵)二

6~10的認(rèn)識和加、減法3.

10的認(rèn)識和加、減法第1課時10的認(rèn)識認(rèn)識10，能比較10以內(nèi)數(shù)的大小。(重點)掌握10的組成。（難點）學(xué)習(xí)目標(biāo)情境導(dǎo)入你還記得0~9的順序嗎？這節(jié)課讓我們來認(rèn)識一下10吧！1

3

2

6

7

5

4

89

0

10的認(rèn)識及大小比較圖中哪些事物的數(shù)量可以用10來表示？探索新知探索新知圖中事物的數(shù)量都是幾？10蝠鲼（fúfèn）的數(shù)量是10探索新知10同學(xué)和老師一共的數(shù)量是10探索新知點子圖：10的認(rèn)識及大小比較10擺一擺：●●●●●●●●●●探索新知9和10的順序9添上1是10探索新知9在10的前面10在9的后面從前往后順序是9、10109探索新知9和10的大小多出1個10比9多110>99比10少19<10探索新知9、10的大小是……9○□10○□＜＞109探索新知10的分與合先用

擺一擺，再填數(shù)。10□91探索新知10□□8210的分與合先用

擺一擺，再填數(shù)。探索新知10□□7310的分與合先用

擺一擺，再填數(shù)。探索新知10□□6410的分與合先用

擺一擺，再填數(shù)。探索新知10□□5510的分與合先用

擺一擺，再填數(shù)。探索新知1019102810371046109110821073一共有9種分法。10641055探索新知10的書寫10是由“1”和“0”兩部分組成，所以要占一個田字格，左半格寫1，右半格寫0。怎么寫10呢？(教材P55做一做)隨堂小練做一做1928374655647382917971.在□里填上合適的數(shù)。當(dāng)堂檢測975從10的組成想起，想10分成（7）和3再想2和7合成（9）最后想3和（5）合成8課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識并能正確讀寫了10，認(rèn)識了10的分與合，學(xué)會了用10的分與合解決問題。910＜91010191028103710461091108210731064105510的分與合課堂小結(jié)二

6~10的認(rèn)識和加、減法3.

10的認(rèn)識和加、減法第2課時10的加、減法掌握10的加、減法的計算方法，能夠正確計算10的加、減法。(重點)會用10的加、減法解決生活中的實際問題。（難點）學(xué)習(xí)目標(biāo)10191028103710461091108210731064105510的組成回顧復(fù)習(xí)探索新知看圖填一填，算一算。1+9=□9+1=□10-1=□10-9=□1010911+9和9+1都等于10。10的加、減法1091探索新知2+8=□10-2=□10-8=□10821082探索新知3+7=□10-3=□10-7=□10731073探索新知4+6=□10-4=□10-6=□10641064探索新知10555+5=□10-5=□10想一想：5隨堂小練1.找朋友(教材P56做一做第1題)做一做隨堂小練2.(教材P56做一做第2題)做一做867+243=089=10-1010101021在□里填上合適的數(shù)。當(dāng)堂檢測這是一個帶有“<”的式子，我們可以先想2+8=10，從而確定□里填的數(shù)應(yīng)該比8小，所以□里可以填的數(shù)為0、1、2、3、4、5、6、7。7（答案不唯一）課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們理解了10的加法和減法算式的含義，掌握10的加減法并能簡便計算。1+9=□9+1=□10-1=□10-9=□1010912+8=□10-2=□10-8=□10823+7=□1010-3=□10-7=□34+6=□10-4=□10-6=□10645+5=□10-5=□1057二

6~10的認(rèn)識和加、減法3.

10的認(rèn)識和加、減法第3課時

連加、連減掌握連加、連減的運算順序和計算方法。(重點)理解連加、連減的意義。（難點）學(xué)習(xí)目標(biāo)情境導(dǎo)入連加一共有幾只小雞？探索新知521列算式：5+2+1探索新知5+2+1算式里的3個數(shù)連續(xù)相加，有2個加號，像這樣的加法算式就是連加。5+2+1=8

7先算5+2=7再算7+1=8連減還剩幾只小雞沒跑走？探索新知探索新知822列算式：8-2-2探索新知8-2-2算式里有2個減號，表示從總數(shù)里連續(xù)減去兩個數(shù)，像這樣連續(xù)減的算式就是連減。8-2-2=46先算8-2=6再算6-2=4隨堂小練(教材P59做一做)做一做？4+3+□=□10-3-□=□18521.填數(shù)，使每行、每列或每條線上的三個數(shù)相加都得10。當(dāng)堂檢測當(dāng)堂檢測10-2-1=710-2-5=310-1-3=610-3-2=510-1-5=4當(dāng)堂檢測73645照片上一共有幾人？當(dāng)堂檢測當(dāng)堂檢測用●表示玲玲，用●表示其他同學(xué)，根據(jù)題意畫圖如下：●

左第4右第5從左邊數(shù)，玲玲排第4，說明玲玲左邊有3人；從右邊數(shù)，玲玲排第5，說明玲玲右邊有4人，再加上玲玲，就可以算出一共有3+4+1=8（人）。答：照片上一共有8人。●●●●●●●課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們理解了連加、連減的意義，掌握了連加、連減的運算順序和計算方法。5+2+1=8

7先算5+2=7再算7+1=8課堂小結(jié)8-2-2=46先算8-2=6再算6-2=4二

6~10的認(rèn)識和加、減法3.

10的認(rèn)識和加、減法第4課時

加、減混合從具體情境圖中直觀理解加、減混合的意義。掌握10以內(nèi)數(shù)的加、減混合運算的運算順序和計算方法。(重點)能看圖正確列出加、減混合運算的算式。（難點）學(xué)習(xí)目標(biāo)回顧復(fù)習(xí)7+2+0=9-4-2=2+1+4=3+2+5=4+4+1=3+2+5=8-2-6=7-7-0=8-2-3=93710910003探索新知現(xiàn)在湖里有幾只天鵝？觀察圖中天鵝的動作，你能得到什么信息？先加后減的混合運算探索新知4原來湖中有4只天鵝3飛來了3只2又飛走了2只+-探索新知4+3-2這種既有加法又有減法的算式，就是加減混合運算。4+3-2=5

7先算4+3=7再算7-2=5探索新知觀察圖中天鵝的動作，你能得到什么信息？先減后加的混合運算現(xiàn)在湖里有幾只天鵝？探索新知4原來湖中有4只天鵝2飛走了2只3又飛來了3只-+探索新知4-2+3=52先算4-2=2再算2+3=5計算加減混合運算，按從左