《乘數(shù)末尾有0的乘法》 （教案）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版

《乘數(shù)末尾有0的乘法》（教案）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析《乘數(shù)末尾有0的乘法》（教案）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版，主要圍繞乘法運算中乘數(shù)末尾有0的特殊情況進行深入講解。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生理解和掌握乘數(shù)末尾有0的乘法計算法則，提高他們在實際計算中的效率和準(zhǔn)確性。

在教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系方面，學(xué)生在本節(jié)課之前應(yīng)已掌握基本的乘法運算規(guī)則，包括100以內(nèi)數(shù)的乘法和表內(nèi)乘法。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進一步引導(dǎo)學(xué)生探索乘數(shù)末尾有0的乘法，通過舉例和練習(xí)，讓學(xué)生理解和掌握末尾有0的乘法計算方法，并與已有知識進行關(guān)聯(lián)。

具體的教學(xué)內(nèi)容將包括以下幾個方面：

1.乘數(shù)末尾有0的乘法概念介紹

2.乘數(shù)末尾有0的乘法計算法則講解

3.乘數(shù)末尾有0的乘法練習(xí)和應(yīng)用核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)交流和問題解決。通過學(xué)習(xí)乘數(shù)末尾有0的乘法，學(xué)生將能夠運用已有的數(shù)學(xué)知識，通過邏輯推理得出乘數(shù)末尾有0的乘法計算法則；能夠通過數(shù)學(xué)建模的方法，將抽象的數(shù)學(xué)問題具體化，更好地理解和應(yīng)用乘法運算規(guī)則；在小組討論和數(shù)學(xué)交流中，學(xué)會傾聽他人的思路，表達(dá)自己的觀點，培養(yǎng)合作意識和團隊精神；在面對實際的數(shù)學(xué)問題時，能夠獨立思考，運用所學(xué)知識解決問題，提高他們的問題解決能力。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點是讓學(xué)生理解和掌握乘數(shù)末尾有0的乘法計算法則，能夠熟練運用該法則進行計算。難點在于學(xué)生對于乘數(shù)末尾有0的乘法運算規(guī)律的理解和應(yīng)用，特別是對于多個0的情況和不同位數(shù)乘數(shù)末尾有0的計算方法。

為了解決這一重點難點，可以采取以下解決辦法：

1.借助直觀教具和舉例講解：通過使用計數(shù)器、圖片等直觀教具，以及給出具體的例子，讓學(xué)生觀察和操作，幫助他們直觀地理解乘數(shù)末尾有0的乘法運算規(guī)律。

2.分步驟指導(dǎo)：將乘數(shù)末尾有0的乘法運算分解成幾個步驟，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解和掌握每個步驟，從而更好地把握整個運算過程。

3.練習(xí)和應(yīng)用：設(shè)計不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生在實際計算中運用所學(xué)知識，通過練習(xí)題的解答過程，加深對乘數(shù)末尾有0的乘法運算規(guī)律的理解和運用。

4.小組討論和合作：組織學(xué)生進行小組討論和合作，讓他們互相交流思路和方法，共同解決問題，提高他們的合作意識和團隊精神。

5.反饋和指導(dǎo)：及時給予學(xué)生反饋，針對他們在計算中出現(xiàn)的問題進行指導(dǎo)和解答，幫助他們及時糾正錯誤，提高計算的準(zhǔn)確性。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法：通過提出問題，引導(dǎo)學(xué)生主動探索乘數(shù)末尾有0的乘法規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的思考和發(fā)現(xiàn)能力。

-實踐操作法：讓學(xué)生通過實際的計算操作，體驗和理解乘數(shù)末尾有0的乘法運算，增強學(xué)生的實踐能力。

-合作交流法：組織學(xué)生進行小組合作，鼓勵他們分享自己的思路和方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)：利用PPT、動畫等多媒體教學(xué)資源，以生動直觀的方式展示乘數(shù)末尾有0的乘法運算過程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

-電子白板應(yīng)用：運用電子白板技術(shù)，實現(xiàn)互動式教學(xué)，方便展示和講解乘數(shù)末尾有0的乘法運算規(guī)律，增強學(xué)生的參與感。

-數(shù)學(xué)軟件輔助：利用數(shù)學(xué)軟件進行計算和圖形展示，幫助學(xué)生直觀地理解乘數(shù)末尾有0的乘法運算，提高教學(xué)效果。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《乘數(shù)末尾有0的乘法》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是末尾有0的乘法嗎？它在我們?nèi)粘Ｉ钪械膽?yīng)用有哪些？”

展示一些生活中涉及末尾有0的乘法的例子，如購物時找零等，讓學(xué)生初步感受其重要性。

簡短介紹末尾有0的乘法的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解末尾有0的乘法的基本概念、計算方法和原理。

過程：

講解末尾有0的乘法的定義，包括其主要特點和計算規(guī)則。

詳細(xì)介紹末尾有0的乘法的計算方法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解末尾有0的乘法在實際計算中的應(yīng)用。

3.案例分析（10分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解末尾有0的乘法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的末尾有0的乘法案例進行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解末尾有0的乘法的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際計算的影響，以及如何運用末尾有0的乘法解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與末尾有0的乘法相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的計算方法、可能遇到的問題以及解決的策略。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對末尾有0的乘法的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的計算方法、遇到的問題及解決的策略。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)末尾有0的乘法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括末尾有0的乘法的基本概念、計算方法、案例分析等。

強調(diào)末尾有0的乘法在實際計算中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成課后練習(xí)題，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理本節(jié)課《乘數(shù)末尾有0的乘法》涉及以下知識點：

1.乘數(shù)末尾有0的乘法概念：理解乘數(shù)末尾有0的乘法是指其中一個乘數(shù)或兩個乘數(shù)的末尾都有0的特殊乘法運算。

2.乘數(shù)末尾有0的乘法計算法則：掌握乘數(shù)末尾有0的乘法計算法則，即當(dāng)乘數(shù)末尾有0時，可以先忽略0，將乘數(shù)看作不含0的數(shù)進行乘法運算，最后在結(jié)果的末尾添上相應(yīng)的0。

3.乘數(shù)末尾有0的乘法的性質(zhì)：了解乘數(shù)末尾有0的乘法的一些基本性質(zhì)，如兩個乘數(shù)末尾共有多少個0，則乘積末尾也有相同數(shù)量的0；當(dāng)乘數(shù)中有0時，乘積可能為0。

4.乘數(shù)末尾有0的乘法的應(yīng)用：掌握乘數(shù)末尾有0的乘法在實際計算中的應(yīng)用，如解決購物找零、計算利息等問題。

5.末尾有0的乘法的計算技巧：學(xué)習(xí)一些末尾有0的乘法的計算技巧，如先計算不含0的部分，再在結(jié)果末尾添上0；或者利用數(shù)學(xué)規(guī)律簡化計算過程。

6.末尾有0的乘法的練習(xí)與鞏固：通過不同難度的練習(xí)題，鞏固對末尾有0的乘法的理解和運用，提高計算的準(zhǔn)確性和效率。重點題型整理1.題型一：基本計算題

題目示例：計算25乘以40的結(jié)果。

解題步驟：

-先忽略末尾的0，將25乘以4，得到100。

-在100的末尾添上1個0，得到1000。

答案：25乘以40等于1000。

2.題型二：多個0的乘法

題目示例：計算36乘以500的結(jié)果。

解題步驟：

-先忽略末尾的0，將36乘以5，得到180。

-在180的末尾添上2個0，得到18000。

答案：36乘以500等于18000。

3.題型三：末尾0的個數(shù)判斷

題目示例：判斷45乘以20的結(jié)果末尾有幾個0。

解題步驟：

-先計算45乘以2，得到90。

-因為45和20中一共有1個0，所以在90的末尾添上1個0，得到900。

答案：45乘以20的結(jié)果末尾有1個0。

4.題型四：帶括號的乘法

題目示例：計算（125乘以8）乘以10的結(jié)果。

解題步驟：

-先計算125乘以8，得到1000。

-再將1000乘以10，得到10000。

答案：（125乘以8）乘以10等于10000。

5.題型五：實際應(yīng)用題

題目示例：小華買了一本書，原價是28元，書店搞活動滿50元減10元，小華最后實付了20元，問小華實際買了多少本書？

解題步驟：

-設(shè)小華買了x本書，根據(jù)活動規(guī)則，28x減去10元等于20元。

-解方程得到x=20/28=5/7。

-因為不能買分?jǐn)?shù)本書，所以小華實際買了1本書。

答案：小華實際買了1本書。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣乘數(shù)末尾有0的乘法教學(xué)內(nèi)容，突出重點知識，幫助學(xué)生理解和掌握計算法則。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計應(yīng)按照教學(xué)內(nèi)容的邏輯順序，從基本概念、計算法則到實際應(yīng)用，分層次展示，使學(xué)生能夠條理分明地理解知識。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點，避免冗長的文字，使用清晰的符號和圖表，使學(xué)生能夠一目了然地把握關(guān)鍵信息。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，使用色彩、圖表、圖形等元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

5.啟發(fā)性和互動性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和互動。

舉例板書設(shè)計：

-基本概念：

-乘數(shù)末尾有0的乘法：其中一個乘數(shù)或兩個乘數(shù)的末尾都有0的特殊乘法運算。

-計算法則：

-忽略末尾的0：將乘數(shù)看作不含0的數(shù)進行乘法運算。

-添上相應(yīng)數(shù)量的0：根據(jù)乘數(shù)末尾0的個數(shù)，在結(jié)果的末尾添上相同數(shù)量的0。

-實際應(yīng)用：

-購物找零：如25乘以40，先計算25乘以4，得到100，再添上1個0，得到1000。

-計算利息：如36乘以500，先計算36乘以5，得到180，再添上2個0，得到18000。

-練習(xí)題：

-計算125乘以80的結(jié)果。

-判斷45乘以200的結(jié)果末尾有幾個0。

板書設(shè)計應(yīng)根據(jù)教學(xué)實際情況進行調(diào)整和優(yōu)化，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《乘數(shù)末尾有0的乘法》，主要內(nèi)容包括：

-乘數(shù)末尾有0的乘法的概念和計算法則。

-乘數(shù)末尾有0的乘法的性質(zhì)和應(yīng)用。

-乘數(shù)末尾有0的乘法的計算技巧和練習(xí)。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠理解和掌握乘數(shù)末尾有0的乘法的基本概念和計算方法，并能應(yīng)用于實際計算中。

2.當(dāng)堂檢測

為了檢驗學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況，進行以下當(dāng)堂檢測：

-題目一：計算25乘以40的結(jié)果。

-題目二：計算36乘以500的結(jié)果。

-題目三：判斷45乘以20的結(jié)果末尾有幾個0。

-題目四：計算（125乘以8）乘以10的結(jié)果。

-題目五：根據(jù)活動規(guī)則，小華買了一本書，原價是28元，書店搞活動滿50元減10元，小華最后實付了20元，問小華實際買了多少本書？

學(xué)生需要在課堂上完成當(dāng)堂檢測，教師當(dāng)場批改并給予反饋。通過當(dāng)堂檢測，教師可以了解學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況，針對存在的問題進行及時指導(dǎo)和講解。同時，當(dāng)堂檢測也有助于鞏固學(xué)生對本節(jié)課知識點的記憶和應(yīng)用。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法能夠有效激發(fā)學(xué)生的思考和探索欲望，通過提出問題，引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)乘數(shù)末尾有0的乘法計算法則，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性和主動性。實踐操作法則讓學(xué)生通過實際的計算操作，體驗和理解乘數(shù)末尾有0的乘法運算，增強了他們的實踐能力。合作交流法通過組織學(xué)生進行小組合作和討論，培養(yǎng)了他們的合作精神和溝通能力。

在教學(xué)手段上，多媒體教學(xué)和電子白板的應(yīng)用使教學(xué)更加生動直觀，幫助學(xué)生更好地理解和掌握乘數(shù)末尾有0的乘法運算規(guī)律。同時，數(shù)學(xué)軟件的輔助也使學(xué)生能夠直觀地理解乘數(shù)末尾有0的乘法運算，提高了教學(xué)效果。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些問題和不足。首先，在講解乘數(shù)末尾有0的乘法計算法則時，我可能過于注重計算方法，而忽略了讓學(xué)生理解乘數(shù)末尾有0的乘法的性質(zhì)和應(yīng)用，導(dǎo)致學(xué)生在實際應(yīng)用中可能出現(xiàn)困難。其次，在小組討論和合作中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能過于依賴同伴，缺乏獨立思考的能力，需要在今后的教學(xué)中加強獨立思考能力的培養(yǎng)。最后，在課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測環(huán)節(jié)，我可能沒有給予足夠的時間和關(guān)注，導(dǎo)致部分學(xué)生可能沒有完全理解和掌握所學(xué)知識，需要在今后