人教版（2019）選擇性必修第二冊(cè)u(píng)nit4 Journey Across a Vast Land Reading and Thinking教案

人教版（2019）選擇性必修第二冊(cè)u(píng)nit4JourneyAcrossaVastLandReadingandThinking教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：人教版（2019）選擇性必修第二冊(cè)Unit4JourneyAcrossaVastLand-ReadingandThinking

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)

3.授課時(shí)間：第4課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞Unit4的主題“穿越廣袤的土地”，通過(guò)閱讀和思考活動(dòng)，幫助學(xué)生理解并運(yùn)用描述旅行經(jīng)歷的語(yǔ)言，激發(fā)他們對(duì)地理探索的興趣。課程將采用課文中的閱讀材料，結(jié)合思考題，引導(dǎo)學(xué)生深入探討不同地區(qū)的自然風(fēng)光和文化特點(diǎn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是語(yǔ)言理解與運(yùn)用、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)閱讀課文“JourneyAcrossaVastLand”，學(xué)生將提高對(duì)旅行主題文章的閱讀理解能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用描述性語(yǔ)言表達(dá)旅行體驗(yàn)；增強(qiáng)對(duì)不同地區(qū)文化的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)；鍛煉邏輯思維和批判性思維，能夠分析并評(píng)價(jià)旅行中的見(jiàn)聞與感受；同時(shí)，提升自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)描述性旅行文章的閱讀理解，以及對(duì)文中地理、文化知識(shí)的掌握。難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中的描述性語(yǔ)言，表達(dá)個(gè)人的旅行體驗(yàn)和感受。

解決辦法：

1.重點(diǎn)：通過(guò)預(yù)習(xí)、課堂討論和小組合作，讓學(xué)生充分接觸并理解課文內(nèi)容。利用思維導(dǎo)圖等教學(xué)工具，幫助學(xué)生梳理文章結(jié)構(gòu)，提取關(guān)鍵信息。

2.難點(diǎn)：設(shè)計(jì)創(chuàng)意寫(xiě)作活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生仿照課文中的描寫(xiě)方式，撰寫(xiě)自己的旅行小故事。在寫(xiě)作過(guò)程中，提供詞匯和句型支持，幫助學(xué)生克服語(yǔ)言表達(dá)障礙。

突破策略：

-采用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)置真實(shí)語(yǔ)境，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中自然習(xí)得語(yǔ)言。

-利用多媒體資源，如圖片、視頻等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文中描述景物的直觀感受，提高記憶效果。

-組織同伴互評(píng)，讓學(xué)生相互借鑒，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授與討論相結(jié)合的方式，結(jié)合案例研究，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。通過(guò)項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，激發(fā)學(xué)生的探索興趣，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬課文中的旅行者，分享各自的旅行經(jīng)歷。組織課堂討論，讓學(xué)生針對(duì)旅行中的地理、文化現(xiàn)象進(jìn)行思考與交流。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示課文中的圖片和視頻資料，幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容。同時(shí)，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多旅行相關(guān)的背景信息，拓寬視野。此外，運(yùn)用思維導(dǎo)圖軟件，幫助學(xué)生梳理文章結(jié)構(gòu)，提高課堂互動(dòng)性。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

（1）問(wèn)候與自由交談

Goodmorning,everyone!Haveyouevergoneonajourney?Canyoushareyourmostmemorabletravelexperiencewithus?（同學(xué)們，早上好！你們有沒(méi)有旅行過(guò)？能和大家分享一下你們最難忘的旅行經(jīng)歷嗎？）

（2）引入主題

Today,wearegoingtolearnaboutajourneyacrossavastland.Throughthislesson,wewillexploredifferentplacesandlearnabouttheiruniquecultures.Areyouexcitedaboutit?（今天，我們將學(xué)習(xí)一篇關(guān)于穿越廣袤土地的旅行文章。在這節(jié)課中，我們將探索不同的地方，了解它們獨(dú)特的文化。你們興奮嗎？）

2.閱讀前活動(dòng)

（1）展示圖片

Showpicturesofvariouslandscapesandaskstudentstoguesswheretheseplacesare.（展示各種風(fēng)景圖片，讓學(xué)生猜測(cè)這些地方是哪里。）

（2）頭腦風(fēng)暴

Conductabrainstormingactivityaboutthethingstheymightseeandexperienceduringajourneyacrossavastland.（進(jìn)行一個(gè)頭腦風(fēng)暴活動(dòng)，讓學(xué)生思考在穿越廣袤土地的過(guò)程中可能會(huì)看到和體驗(yàn)到的事物。）

3.閱讀中活動(dòng)

（1）快速閱讀

Askstudentstoquicklyreadthetextandanswerthefollowingquestions:

a.Whatisthemainideaofthetext?

b.Howmanyplacesdoestheauthormentioninthetext?

c.Canyoulistsomedescriptivewordsandphrasesaboutthelandscapesandculturesinthetext?（讓學(xué)生快速閱讀文本，回答以下問(wèn)題：a.文章的主旨是什么？b.作者在文章中提到了多少個(gè)地方？c.你能列舉一些關(guān)于文本中景觀和文化的描述性詞匯和短語(yǔ)嗎？）

（2）細(xì)讀

Guidestudentstoreadthetextcarefullyandanswerthefollowingquestions:

a.Whatarethegeographicalfeaturesandculturalcharacteristicsofeachplacementionedinthetext?

b.Howdoestheauthordescribethebeautyoftheseplaces?

c.Canyoufindanyexpressionsoftheauthor'sfeelingsandthoughtsduringthejourney?（引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，回答以下問(wèn)題：a.文本中提到的每個(gè)地方的地理特征和文化特點(diǎn)是什么？b.作者是如何描述這些地方的美景的？c.你能找到作者在旅行過(guò)程中表達(dá)的感受和思考嗎？）

4.閱讀后活動(dòng)

（1）小組討論

Dividestudentsintogroupsanddiscussthefollowingtopics:

a.Whichplacementionedinthetextdoyouwanttovisitmost?Why?

b.Whatcanwelearnfromtheauthor'sjourneyacrossavastland?

c.Howcanweprotecttheenvironmentwhiletraveling?（將學(xué)生分成小組，討論以下話題：a.文本中提到的哪個(gè)地方你最想去？為什么？b.從作者穿越廣袤土地的經(jīng)歷中，我們可以學(xué)到什么？c.旅行中，我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)環(huán)境？）

（2）創(chuàng)意寫(xiě)作

Askstudentstowriteashortpassageabouttheirownimaginaryjourneyacrossavastland.Encouragethemtousedescriptivelanguageandexpresstheirfeelingsandthoughtsduringthejourney.（讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己想象中的穿越廣袤土地的短文。鼓勵(lì)他們使用描述性語(yǔ)言，并表達(dá)在旅行過(guò)程中的感受和思考。）

5.課堂小結(jié)

Today,wehavelearnedaboutajourneyacrossavastland.Weexploreddifferentplaces,learnedabouttheiruniquecultures,andunderstoodtheauthor'sfeelingsandthoughtsduringthejourney.Ihopethislessonhasinspiredyoutolearnmoreaboutourbeautifulworldandthediverseculturesitoffers.（今天，我們學(xué)習(xí)了一篇關(guān)于穿越廣袤土地的旅行文章。我們探索了不同的地方，了解了它們獨(dú)特的文化，并理解了作者在旅行過(guò)程中的感受和思考。我希望這節(jié)課能激發(fā)你們?nèi)チ私飧嚓P(guān)于我們美麗世界的知識(shí)，以及它所提供的多元文化。）

6.作業(yè)布置

（1）Reviewthetextandsummarizethemainideaandkeypoints.（復(fù)習(xí)文本，總結(jié)主旨和重點(diǎn)。）

（2）Prepareapresentationaboutoneoftheplacesmentionedinthetext,focusingonitsgeographicalfeatures,culturalcharacteristics,andyourpersonalthoughts.（準(zhǔn)備一篇關(guān)于文本中提到的某個(gè)地方的報(bào)告，重點(diǎn)介紹其地理特征、文化特點(diǎn)以及你的個(gè)人思考。）

（3）Shareyourcreativewritingabouttheimaginaryjourneywithyourclassmatesanddiscusseachother'sexperiences.（與同學(xué)分享你關(guān)于想象中旅行的創(chuàng)意寫(xiě)作，并互相討論彼此的經(jīng)歷。）知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯與短語(yǔ)

（1）描述性詞匯：vast,magnificent,breathtaking,diverse,picturesque,stunning,abundant,vibrant,fascinating等。

（2）地理特征詞匯：plateau,canyon,desert,mountain,river,lake,forest,plain等。

（3）文化相關(guān)詞匯：custom,tradition,heritage,cuisine,festival,landmark,artifact等。

（4）旅行相關(guān)短語(yǔ)：setoff,embarkon,explore,wanderaround,comeacross,beimpressedby,befascinatedby等。

2.句型與語(yǔ)法

（1）現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)：描述正在進(jìn)行的旅行活動(dòng)，如“Wearewalkingthroughthevastcanyon.”

（2）過(guò)去時(shí)態(tài)：描述旅行中的經(jīng)歷，如“Theauthorvisitedtheancientruinsandwasimpressedbytheirgrandeur.”

（3）定語(yǔ)從句：介紹特定地點(diǎn)或事物的特點(diǎn)，如“Thecity,whichisknownforitsrichhistory,attractsnumeroustouristseveryyear.”

（4）狀語(yǔ)從句：描述旅行中的原因、條件、結(jié)果等，如“Ifyouhavethechancetovisitthisplace,youwillbefascinatedbyitsstunningscenery.”

3.閱讀理解

（1）文章主旨：理解并概括文章主題，即“穿越廣袤土地的旅行”。

（2）細(xì)節(jié)理解：捕捉文章中關(guān)于地理特征、文化特點(diǎn)的描述，以及作者的感受和思考。

（3）推理判斷：根據(jù)文章內(nèi)容，推測(cè)旅行中的某些情況或作者的觀點(diǎn)。

4.寫(xiě)作技巧

（1）描述性寫(xiě)作：學(xué)會(huì)使用豐富的描述性詞匯和短語(yǔ)，描繪景物的美感。

（2）情感表達(dá)：通過(guò)描述旅行中的感受，讓讀者更好地理解作者的體驗(yàn)。

（3）結(jié)構(gòu)安排：合理安排文章結(jié)構(gòu)，使旅行敘述清晰、有條理。

5.文化意識(shí)

（1）了解不同地區(qū)的地理特征和文化特點(diǎn)，如青藏高原、長(zhǎng)江三峽、絲綢之路等。

（2）尊重并欣賞各種文化，學(xué)會(huì)在旅行中與當(dāng)?shù)厝嗣裼押孟嗵帯?/p>

（3）關(guān)注旅行中的環(huán)境保護(hù)問(wèn)題，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

6.思維品質(zhì)

（1）邏輯思維：通過(guò)閱讀和討論，培養(yǎng)學(xué)生分析、推理、評(píng)價(jià)的能力。

（2）批判性思維：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)旅行中的現(xiàn)象和問(wèn)題提出自己的看法。

（3）創(chuàng)新思維：在創(chuàng)意寫(xiě)作中，發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)獨(dú)特的旅行經(jīng)歷。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)新性地將項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)與課文內(nèi)容相結(jié)合，讓學(xué)生在完成項(xiàng)目任務(wù)的過(guò)程中，深入理解旅行主題，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.通過(guò)角色扮演和創(chuàng)意寫(xiě)作等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新思維，使他們?cè)谡n堂上充分展示自我。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，課堂時(shí)間安排不夠合理，導(dǎo)致部分活動(dòng)未能充分展開(kāi)。

2.在教學(xué)方法上，對(duì)學(xué)生的個(gè)性化需求關(guān)注不夠，部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過(guò)程中感到困難。

（三）改進(jìn)措施

針對(duì)教學(xué)組織方面的問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中更加注重時(shí)間管理，合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行。

針對(duì)教學(xué)方法的問(wèn)題，我將嘗試以下改進(jìn)：

1.設(shè)計(jì)更多層次化的教學(xué)活動(dòng)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，及時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

3.加強(qiáng)課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和表達(dá)，提高他們的課堂參與度。重點(diǎn)題型整理1.句子填空題

根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列句子：

-Theauthorembarkedonajourneyacrossavastlandandwasfascinatedbythe_______ofthelandscapes.（作者開(kāi)始了一段穿越廣袤土地的旅程，并對(duì)風(fēng)景的________感到著迷。）

答案：diversity

-Duringthejourney,theauthorcameacrossmany_______andlearnedaboutdifferentcultures.（在旅程中，作者遇到了許多_______，并了解了不同的文化。）

答案：customs

2.句子改寫(xiě)題

使用課文中的短語(yǔ)，將下列句子進(jìn)行改寫(xiě)：

-Theauthorwalkedthroughthedeepcanyon.

-Theauthorwasdeeplyimpressedbytheancientruins.

答案：

-Theauthorembarkedonawalkthroughthevastcanyon.

-Theauthorwasprofoundlyimpressedbythegrandeuroftheancientruins.

3.段落總結(jié)題

閱讀課文第二段，總結(jié)作者在高原上的所見(jiàn)所感。

答案：

Inthesecondparagraph,theauthordescribesthevastplateauwithitsmajesticmountainsandclearrivers.Theywereimpressedbytheresilienceofthelocalpeopleandtheirtraditionalwayoflife,whichseemeduntouchedbymoderncivilization.

4.信息匹配題

將下列描述與課文中的地點(diǎn)進(jìn)行匹配：

-Aplaceknownforitsspicycuisineandvibrantmarkets.

-Aregionfamousforitsancientruinsandmysterioushistory.

-Anareawithbreatht