4《藏戲》第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)

4《藏戲》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《藏戲》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，針對(duì)的是四年級(jí)學(xué)生，教材為人教版《語(yǔ)文》四年級(jí)下冊(cè)第五單元的第14課。本節(jié)課主要內(nèi)容圍繞著藏戲的定義、歷史、表演形式及其在藏族文化中的重要地位展開(kāi)。具體包括：

1.學(xué)習(xí)生字詞：通過(guò)自讀課文，學(xué)生能夠正確認(rèn)讀“藏戲、面具、民間、神話、傳說(shuō)”等詞語(yǔ)，理解詞義并能正確書(shū)寫(xiě)。

2.理解課文內(nèi)容：學(xué)生通過(guò)閱讀，了解藏戲的基本概念，認(rèn)識(shí)藏戲中的各種角色和表演特點(diǎn)，同時(shí)把握文中描繪的藏戲歷史及文化內(nèi)涵。

3.欣賞與評(píng)價(jià)：通過(guò)分組討論、分享個(gè)人感受，讓學(xué)生對(duì)藏戲的藝術(shù)形式進(jìn)行評(píng)價(jià)，體會(huì)其獨(dú)特的藝術(shù)魅力。

4.口語(yǔ)交際：組織學(xué)生模擬藏戲表演場(chǎng)景，進(jìn)行角色扮演，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際技巧。

5.書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練：以“我眼中的藏戲”為主題，進(jìn)行小練筆，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和寫(xiě)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.語(yǔ)言理解與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用新學(xué)的生字詞，正確表達(dá)藏戲相關(guān)概念。

2.思維發(fā)展與提升：通過(guò)分析課文內(nèi)容，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維、批判性思維，理解藏族文化的獨(dú)特性。

3.審美與創(chuàng)造：通過(guò)欣賞和評(píng)價(jià)藏戲，學(xué)生能夠提升審美能力，創(chuàng)造性地進(jìn)行口語(yǔ)交際和寫(xiě)作練習(xí)。

4.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)藏戲，學(xué)生能夠了解和尊重我國(guó)多元文化，傳承和弘揚(yáng)民族文化精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠通過(guò)課文閱讀理解基本的故事情節(jié)。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些關(guān)于戲劇的知識(shí)，但對(duì)于藏戲這一特定的戲劇形式可能較為陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對(duì)富有文化特色和表演性質(zhì)的課題通常較為感興趣，尤其是那些能夠親身體驗(yàn)和參與的活動(dòng)。他們的閱讀和理解能力正處于發(fā)展階段，需要通過(guò)圖片、視頻等多媒體材料來(lái)輔助理解。部分學(xué)生可能對(duì)表演和口語(yǔ)表達(dá)有較高的興趣和能力，而其他學(xué)生可能更偏好靜態(tài)的閱讀和寫(xiě)作練習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生可能對(duì)藏戲這一特定文化背景理解起來(lái)有一定難度，特別是對(duì)于文中提到的藏族神話和傳說(shuō)。此外，課文中的一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)和復(fù)雜的情節(jié)描述也可能成為學(xué)生理解的障礙。在口語(yǔ)交際和角色扮演活動(dòng)中，一些學(xué)生可能會(huì)感到緊張或不知如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在寫(xiě)作練習(xí)中，如何將藏戲的美麗和獨(dú)特性轉(zhuǎn)化為文字表達(dá)也是一大挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等。

2.課程平臺(tái)：人教版《語(yǔ)文》四年級(jí)下冊(cè)教材、課件。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)上關(guān)于藏戲的圖片、視頻資料，以及相關(guān)的文化背景介紹。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、口語(yǔ)交際、寫(xiě)作練習(xí)等。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，今天我們將學(xué)習(xí)一篇關(guān)于藏戲的課文。在上課之前，老師先給大家講一個(gè)有關(guān)藏戲的小故事，請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)。

（老師講述一個(gè)有關(guān)藏戲的小故事）

師：聽(tīng)完故事，大家對(duì)藏戲有什么疑問(wèn)嗎？現(xiàn)在，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文，看看課文中有沒(méi)有解答我們疑問(wèn)的地方。

2.自主學(xué)習(xí)

師：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，邊讀邊思考以下問(wèn)題：課文講了藏戲的哪些內(nèi)容？藏戲在我國(guó)的哪些地方流行？

（同學(xué)們自由朗讀課文，思考問(wèn)題）

3.合作學(xué)習(xí)

師：請(qǐng)大家小組內(nèi)交流一下，你們從課文中知道了藏戲的哪些特點(diǎn)？

（同學(xué)們小組內(nèi)交流，分享答案）

師：請(qǐng)各小組派代表回答一下你們小組的討論成果。

（各小組代表回答問(wèn)題）

師：同學(xué)們總結(jié)得很好，藏戲有著悠久的歷史、豐富的內(nèi)容、獨(dú)特的表演形式，是我國(guó)民族文化的重要組成部分。

4.探究學(xué)習(xí)

師：請(qǐng)大家思考一下，課文中提到的藏戲表演有哪些特點(diǎn)？

（同學(xué)們思考，舉手回答）

師：同學(xué)們回答得很好，藏戲表演具有鮮明的民族特色，如戴著面具表演、戲服華麗等。那么，藏戲在我國(guó)的哪些地方流行呢？

（同學(xué)們思考，舉手回答）

師：同學(xué)們回答得很好，藏戲在我國(guó)的西藏、四川等地流行。接下來(lái)，我們一起來(lái)欣賞一段藏戲表演的視頻，感受一下藏戲的魅力。

（播放藏戲表演視頻）

師：請(qǐng)大家談?wù)動(dòng)^看視頻后的感受。

（同學(xué)們分享感受）

5.實(shí)踐操作

師：請(qǐng)大家分成小組，模擬藏戲表演的一個(gè)場(chǎng)景，可以是角色扮演、對(duì)白、動(dòng)作等。

（同學(xué)們分組進(jìn)行實(shí)踐操作）

師：請(qǐng)各小組展示你們的表演成果。

（各小組展示表演成果）

師：同學(xué)們表演得很好，通過(guò)親身體驗(yàn)，我們更加深刻地感受到了藏戲的魅力。

6.小結(jié)

師：今天我們一起學(xué)習(xí)了關(guān)于藏戲的課文，了解了藏戲的歷史、表演形式及其在我國(guó)的流行情況。同學(xué)們不僅掌握了知識(shí)，還親身體驗(yàn)了藏戲的魅力。希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，繼續(xù)探索我國(guó)的民族文化，傳承和弘揚(yáng)民族精神。

7.作業(yè)布置

師：請(qǐng)大家課后寫(xiě)一篇關(guān)于藏戲的短文，可以是介紹藏戲的歷史、表演形式，或者是你對(duì)自己的表演體驗(yàn)的感悟等。

（同學(xué)們完成作業(yè)）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）書(shū)籍：《藏戲傳奇》、《西藏戲劇藝術(shù)》等。

（2）影片：《藏戲》、《西藏往事》等。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：關(guān)于藏戲的圖文、視頻資料，以及相關(guān)的文化背景介紹。

2.拓展建議：

（1）請(qǐng)同學(xué)們閱讀關(guān)于藏戲的書(shū)籍，深入了解藏戲的歷史、表演形式、角色分工等，以便更好地理解課文內(nèi)容。

（2）觀看藏戲相關(guān)的影片，感受藏戲在電影中的表現(xiàn)形式，進(jìn)一步了解藏族文化。

（3）利用互聯(lián)網(wǎng)資源，搜索關(guān)于藏戲的圖文、視頻資料，了解藏戲在不同地區(qū)的表演風(fēng)格和發(fā)展現(xiàn)狀。

（4）結(jié)合課文內(nèi)容，探討藏戲在現(xiàn)代社會(huì)中的傳承與發(fā)展，思考如何將傳統(tǒng)藝術(shù)與現(xiàn)代生活相結(jié)合。

（5）以小組為單位，開(kāi)展關(guān)于藏戲的調(diào)查研究，收集有關(guān)藏戲的資料，制作PPT并在班級(jí)分享。

（6）邀請(qǐng)藏族同學(xué)或?qū)＜襾?lái)班級(jí)講解藏戲的相關(guān)知識(shí)，讓同學(xué)們更加直觀地了解藏戲的魅力。

（7）組織一次藏戲表演活動(dòng)，讓同學(xué)們親身體驗(yàn)藏戲的表演形式，感受藏族文化的獨(dú)特性。

（8）撰寫(xiě)一篇關(guān)于藏戲的作文，記錄自己在拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中的所思所感。典型例題講解1.例題一：課文中有哪些詞語(yǔ)是形容藏戲的？請(qǐng)用課文中的句子來(lái)解釋。

答案：課文中有“戴著面具表演”、“戲服華麗”等詞語(yǔ)形容藏戲。如：“戴著面具表演”的句子是：“演出開(kāi)始，演員們戴著各種面具，穿上華麗的戲服，邁著莊重的步伐走上舞臺(tái)?！?/p>

2.例題二：藏戲在我國(guó)的哪些地方流行？請(qǐng)用課文中的句子來(lái)回答。

答案：藏戲在我國(guó)的西藏、四川等地流行。如：“藏戲在我國(guó)的西藏、四川等地流行，是藏族人民喜愛(ài)的一種傳統(tǒng)戲劇形式?！?/p>

3.例題三：藏戲有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)用課文中的句子來(lái)概括。

答案：藏戲的特點(diǎn)有歷史悠久、內(nèi)容豐富、表演形式獨(dú)特等。如：“藏戲有著悠久的歷史，內(nèi)容豐富，表演形式獨(dú)特，是我國(guó)民族文化的重要組成部分?！?/p>

4.例題四：課文中提到的藏戲表演有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)用課文中的句子來(lái)回答。

答案：藏戲表演的特點(diǎn)有戴著面具表演、戲服華麗、角色分工明確等。如：“演出開(kāi)始，演員們戴著各種面具，穿上華麗的戲服，邁著莊重的步伐走上舞臺(tái)。角色分工明確，有主演、配角、樂(lè)手等?！?/p>

5.例題五：你對(duì)藏戲有什么感悟？請(qǐng)用課文中的句子來(lái)回答。

答案：示例答案：“通過(guò)學(xué)習(xí)課文，我深感藏戲作為一種傳統(tǒng)藝術(shù)形式，不僅有著獨(dú)特的表演風(fēng)格，還承載著藏族人民的歷史文化。我們應(yīng)該尊重和傳承這種民族文化，讓更多的人了解和欣賞藏戲的魅力?！卑鍟?shū)設(shè)計(jì)1.藏戲簡(jiǎn)介

-歷史：悠久

-內(nèi)容：豐富

-表演：獨(dú)特

2.藏戲流行地區(qū)

-西藏

-四川

3.藏戲表演特點(diǎn)

-面具：各種面具

-戲服：華麗

-角色：分工明確

4.藏戲角色及表演

-主演：戴面具、莊重步伐

-配角：輔助主演、豐富表演

-樂(lè)手：演奏樂(lè)器、營(yíng)造氛圍

5.藏戲的文化價(jià)值

-承載歷史：傳承民族文化

-藝術(shù)魅力：獨(dú)特表演風(fēng)格教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課結(jié)束后，我讓學(xué)生填寫(xiě)了教學(xué)反饋表，以了解他們對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)方式的滿意度。根據(jù)學(xué)生的反饋，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)藏戲的歷史和表演形式有了更深刻的理解，但也有一些學(xué)生在理解藏戲流行地區(qū)和文化價(jià)值方面感到困難。

在反思這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我意識(shí)到在講解藏戲流行地區(qū)時(shí)，我可能沒(méi)有提供足夠的地圖和相關(guān)圖片，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)地理位置的理解不夠直觀。此外，在討論藏戲的文化價(jià)值時(shí)，我沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度進(jìn)行分析，可能使得他們對(duì)這一部分內(nèi)容的理解過(guò)于表面。

針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)：

1.使用多媒體資源：我將引入更多的地圖和圖片，以幫助學(xué)生直觀地理解藏戲的流行地區(qū)。通過(guò)觀看相關(guān)視頻，學(xué)生可以更加生動(dòng)地感受到藏戲的表演形式和文化價(jià)值。

2.引導(dǎo)學(xué)生深入思考：在討論藏戲的文化價(jià)值時(shí)，我將提出更多的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度進(jìn)行分析。例如，我可以詢問(wèn)學(xué)生藏戲在當(dāng)?shù)厣鐣?huì)中的作用，以及它如何影響人們的生活。

3.增加互動(dòng)環(huán)節(jié)：為了提高學(xué)生的參與度，我可以增加一些小組討論和角色扮演的活動(dòng)。通過(guò)親身體驗(yàn)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更好地理解藏戲的特點(diǎn)和表演技巧。

4.提供個(gè)性化指導(dǎo)：對(duì)于那些在理解某些方面遇到困難的學(xué)生，我將提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。我可以安排一些額外的輔導(dǎo)時(shí)間，或者提供一些相關(guān)的閱讀材料，以幫助他們彌補(bǔ)知識(shí)上的差距。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀理解：請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅伍喿x課文《藏戲》，并回答以下問(wèn)題：

-藏戲的歷史可以追溯到何時(shí)？

-藏戲的表演形式有哪些特點(diǎn)？

-藏戲在藏族文化中扮演著怎樣的角色？

2.寫(xiě)作練習(xí)：請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)一篇短文，介紹藏戲的歷史、表演形式和文化價(jià)值，要求字?jǐn)?shù)在200-300字之間。

3.口語(yǔ)交際：請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，設(shè)計(jì)一個(gè)藏戲表演的場(chǎng)景，可以是角色扮演、對(duì)白或動(dòng)作等，并在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行展示。

作業(yè)反饋：

1.閱讀理解：我將對(duì)同學(xué)們的答案進(jìn)行批改，并對(duì)存在的問(wèn)題給出改進(jìn)建議。