乘數(shù)末尾有0的乘法（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

乘數(shù)末尾有0的乘法（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《乘數(shù)末尾有0的乘法》為2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版教材內(nèi)容。本章節(jié)在學(xué)生已掌握兩位數(shù)乘以一位數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展乘法運(yùn)算的技巧，引導(dǎo)學(xué)生探索和理解乘數(shù)末尾有0的乘法規(guī)律。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，通過實(shí)際例題和練習(xí)題，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用這一規(guī)律，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性，為后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的乘法運(yùn)算打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握了兩位數(shù)乘以一位數(shù)的基本運(yùn)算方法，理解了乘法的基本概念和步驟。

2.學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)運(yùn)算感興趣，具備一定的邏輯思維能力，但在細(xì)節(jié)處理和運(yùn)算速度上存在差異。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡直觀操作，有的偏好抽象思考。

3.學(xué)生在處理乘數(shù)末尾有0的乘法時(shí)，可能遇到的困難包括：理解末尾0的乘法規(guī)律、在進(jìn)行乘法計(jì)算時(shí)忘記添加0、以及對(duì)于乘法運(yùn)算步驟的混淆。此外，對(duì)于進(jìn)位的概念在乘法中的應(yīng)用也可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-探究法：通過小組合作，引導(dǎo)學(xué)生自主探索乘數(shù)末尾有0的乘法規(guī)律，增強(qiáng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)能力和解決問題的能力。

-情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際問題中運(yùn)用乘法規(guī)律，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

-游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)相關(guān)數(shù)學(xué)游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)其對(duì)乘法運(yùn)算的理解和記憶。

2.教學(xué)手段：

-多媒體演示：利用PPT或教學(xué)視頻展示乘法規(guī)律和計(jì)算步驟，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性。

-實(shí)物操作：提供計(jì)算器、計(jì)數(shù)棒等教具，讓學(xué)生通過實(shí)際操作加深對(duì)乘法計(jì)算的理解。

-教學(xué)軟件應(yīng)用：運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)軟件，設(shè)計(jì)個(gè)性化練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用PPT展示學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)景，提出問題：“如果你是裁判，需要計(jì)算4個(gè)班級(jí)共有多少人參加了100米賽跑，每個(gè)班級(jí)有20人，你會(huì)怎么算？”通過這個(gè)問題，激發(fā)學(xué)生對(duì)乘法運(yùn)算的興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的兩位數(shù)乘以一位數(shù)的計(jì)算方法，為新課乘數(shù)末尾有0的乘法打下基礎(chǔ)。

-介紹乘數(shù)末尾有0的乘法規(guī)律，通過PPT展示計(jì)算過程，解釋乘法規(guī)律的原理。

-結(jié)合實(shí)例，如20×5、30×4，引導(dǎo)學(xué)生觀察計(jì)算過程，總結(jié)乘數(shù)末尾有0的乘法規(guī)律。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：讓學(xué)生分組討論乘數(shù)末尾有0的乘法規(guī)律，并互相解答疑問。

-課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)若干乘法題目，讓學(xué)生在課堂上獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-互動(dòng)提問：教師挑選部分學(xué)生回答練習(xí)題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)乘法規(guī)律的掌握程度。

4.創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

-設(shè)計(jì)“乘法接力”游戲，將學(xué)生分成小組，每組依次完成乘法題目，最快完成的組獲勝。此環(huán)節(jié)旨在提高學(xué)生的計(jì)算速度和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-提問：“在生活中，你還見過哪些地方需要用到乘數(shù)末尾有0的乘法？”引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師與學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)乘數(shù)末尾有0的乘法規(guī)律及其在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

-布置課后作業(yè)，設(shè)計(jì)不同難度的乘法題目，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘

注意事項(xiàng)：

-教學(xué)過程中要注重師生互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問。

-在創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)，關(guān)注學(xué)生的參與度，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與其中。

-教學(xué)過程要緊扣教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，確保學(xué)生能夠理解和掌握新知識(shí)。

-注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)能力，提高學(xué)生的應(yīng)用能力和解決問題的能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解乘數(shù)末尾有0的乘法規(guī)律，并能夠解釋其原理。

2.熟練運(yùn)用乘數(shù)末尾有0的乘法進(jìn)行快速計(jì)算，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

3.將乘法規(guī)律應(yīng)用于解決實(shí)際問題，如計(jì)算人數(shù)、物品數(shù)量等。

4.通過小組討論和課堂互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和交流能力。

5.在“乘法接力”游戲中，提高學(xué)生的反應(yīng)速度和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.能夠?qū)⒊朔ㄟ\(yùn)算與生活實(shí)際相結(jié)合，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)。

7.在解決乘法問題的過程中，發(fā)展邏輯思維能力和問題解決能力。

8.掌握乘數(shù)末尾有0的乘法運(yùn)算步驟，形成系統(tǒng)的乘法運(yùn)算知識(shí)體系。

9.對(duì)乘法運(yùn)算產(chǎn)生更濃厚的興趣，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

10.能夠自我反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)方法和技巧，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：乘數(shù)末尾有0的乘法

-目的：明確本節(jié)課的教學(xué)主題，引導(dǎo)學(xué)生聚焦學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.乘法規(guī)律

-20×5=100

-30×4=120

-結(jié)構(gòu)：通過具體的計(jì)算示例，展示乘數(shù)末尾有0的乘法規(guī)律。

3.計(jì)算步驟

-先算乘數(shù)前面的數(shù)

-再在乘積后加0

-條理：清晰展示計(jì)算步驟，便于學(xué)生記憶和模仿。

4.重點(diǎn)突出

-乘數(shù)末尾0的規(guī)律

-計(jì)算步驟的順序

-精煉：通過加粗或不同顏色粉筆，突出重點(diǎn)知識(shí)。

5.生活應(yīng)用

-班級(jí)人數(shù)計(jì)算

-物品數(shù)量統(tǒng)計(jì)

-概括：將乘法運(yùn)算與實(shí)際生活相結(jié)合，增強(qiáng)板書的實(shí)用性。

6.趣味設(shè)計(jì)

-使用乘法符號(hào)和數(shù)字貼紙

-繪制簡(jiǎn)筆畫增強(qiáng)趣味性

-藝術(shù)性：通過趣味元素，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性。

板書設(shè)計(jì)將簡(jiǎn)潔明了與藝術(shù)趣味相結(jié)合，確保學(xué)生在視覺上能夠快速抓住重點(diǎn)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性和趣味性。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-基礎(chǔ)作業(yè)：完成課本練習(xí)冊(cè)中乘數(shù)末尾有0的乘法題目，共計(jì)10題，要求學(xué)生在課后完成，以鞏固乘法規(guī)律和計(jì)算步驟。

-進(jìn)階作業(yè)：設(shè)計(jì)兩道應(yīng)用題，要求學(xué)生運(yùn)用乘法規(guī)律解決實(shí)際問題，例如：“一個(gè)班級(jí)有3排課桌，每排有20個(gè)座位，算算看這個(gè)班級(jí)一共能坐多少人？”

-拓展作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生自主設(shè)計(jì)一道乘數(shù)末尾有0的乘法題目，并解釋其計(jì)算過程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問題的能力。

2.作業(yè)反饋

-批改作業(yè)：教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)每一道題目進(jìn)行評(píng)分，并記錄學(xué)生普遍存在的問題。

-反饋建議：針對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，給出具體、明確的改進(jìn)建議，如計(jì)算錯(cuò)誤、步驟遺漏等，幫助學(xué)生識(shí)別并改正錯(cuò)誤。

-個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)于作業(yè)中問題較多的學(xué)生，給予個(gè)別輔導(dǎo)，確保學(xué)生能夠理解乘法運(yùn)算的要點(diǎn)。

-優(yōu)秀作業(yè)展示：將完成質(zhì)量高、解題思路清晰的作業(yè)進(jìn)行展示，以激勵(lì)學(xué)生向優(yōu)秀看齊，提高整體作業(yè)質(zhì)量。

注意事項(xiàng)：

-作業(yè)量要適中，避免過量增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。

-反饋要及時(shí)，確保學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況。

-作業(yè)內(nèi)容要與課堂教學(xué)緊密相關(guān)，確保作業(yè)的有效性和針對(duì)性。

-鼓勵(lì)學(xué)生自主思考和探索，提高作業(yè)的啟發(fā)性。典型例題講解例題1：

計(jì)算：40×3

答案：120

例題2：

計(jì)算：50×6

答案：300

例題3：

一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是20米，寬是5米，計(jì)算這個(gè)長(zhǎng)方形的面積。

答案：100平方米

例題4：

一個(gè)班級(jí)有25人，如果每個(gè)學(xué)生要準(zhǔn)備3本練習(xí)本，一共需要多少本練習(xí)本？

答案：75本

例題5：

小明有10個(gè)2元硬幣，他想知道這些硬幣總共有多少錢。

答案：20元

補(bǔ)充和說明：

-例題1和例題2是基本的乘數(shù)末尾有0的乘法運(yùn)算，重點(diǎn)在