《故都的秋》課件 統(tǒng)編版高中語文必修上冊

故都的秋混混沌沌（

）

潭柘寺（

）槐樹（

）

掃帚（

）

落蕊（

）

一椽破屋（

）

廿四橋（

）

蟋蟀（

）

嘶叫（

）

房檁（

）平平仄仄（

）

普陀寺（

）

譬如（

）

頹廢（

）一、識記字音

配樂朗讀全文并思考：

挑選喜歡的段落有感情地朗讀，體會郁達夫其人。二、言為心聲，文見其人

郁達夫（1896—1945），

原名郁文,浙江富陽人，小說家、散文家、革命烈士。·代表作：短篇小說《沉淪》《春風沉醉的晚上》《遲桂花》等，散文《故都的秋》《江南的冬景》等。走進作者

郁達夫早年(三歲)喪父,飽嘗了生活的艱辛，養(yǎng)成了憂郁、沉寂的性格。成年之后又到日本去留學，飽受異族的歧視與凌辱，更增添苦悶、消沉的心理，所以他的文風具有一種傷感的、灰冷的調(diào)子。

1942年流亡到蘇門答臘，化名趙廉隱居下來。不久，當?shù)厝毡緫棻繌娖人ギ敺g，暗中保護和營救了不少當?shù)刂臼亢腿A僑，并獲悉了日本憲兵部許多秘密罪行。1945年日本投降后被日本憲兵秘密殺害。

1952年，被中央人民政府追認為“為民族解放殉難的烈士”。個人經(jīng)歷“故都”指哪里？三、解題故都的秋=北平的秋？小結(jié)：“故都”二字不僅體現(xiàn)著歷史悠久，體現(xiàn)著一種文化底蘊，也暗含著這是作者曾經(jīng)住過的地方，“故”帶有懷念、眷戀的味道。四、初讀感知本文的結(jié)構(gòu)特點

劃分層次段落

一、1-2

總寫作者對北國、江南之秋的不同感受，表達對北國之秋的向往之情。二、3-12

從記敘和議論兩方面記敘故都紛繁多彩的秋天景象，贊美北國之秋。三、13-14

與總起部分照應，再次強調(diào)南國之秋的色味不及北國之秋，直抒作者對故都之秋無比眷戀之情。總——分——總思考：讀第一段,說說哪句話最能概括

故都的秋的特點呢？哪些段落集中寫秋景?寫了哪幾幅畫面?五、文本探究清靜悲涼的氛圍主要通過哪些景物來體現(xiàn)的？牽牛花（第3段）槐樹落蕊（第4段）秋蟬（第5段）秋雨（第6—10段）棗樹（第11段）破院秋色圖秋槐落蕊圖秋雨話涼圖秋蟬殘聲圖秋棗奇景圖

五幅圖畫你最喜歡哪一幅？該畫面如何體現(xiàn)“清、靜、悲涼”？深入文本你認為郁達夫在文中是頌秋還是悲秋？六、小組討論

我的不遠千里，要從杭州趕上青島，更要從青島趕上北平來的理由，也不過是想飽嘗一嘗這秋，這故都的秋味。

足見有感覺的動物，有情趣的人類對于秋，總是一樣的能特別起深沉、又嚴厲、蕭索的感觸來的。秋天，這北國的秋天，若留得住的話啊，我愿把壽命的三分之二折去，換得一個三分之一的零頭。

從中可以看出他向往眷念故都之秋的真情，流露出深遠的憂思和孤獨感。文中直接抒情的句子：你認為郁達夫在文中是頌秋還是悲秋？文中的秋景中融入了作家對故都秋的眷戀，對故都秋的向往；而作家的主觀情感中又有秋的寂廖、悲涼，而且全文的基調(diào)是憂傷的、悲涼的，因此可以說是作者對故都的秋的一曲悲涼的頌歌。六、小組討論中國的大都會，我前半生住過的地方，原也不在少數(shù)；可是當一個人靜下來回想起從前，上海的鬧熱，南京的遼闊，廣州的烏煙瘴氣，漢口武昌的雜亂無章，甚至于青島的清幽，福州的秀麗，以及杭州的沉著，總歸都還比不上北京——我住在那里的時候，當然還是北京——的典麗堂皇，幽閑清妙。

——郁達夫《北平的四季》

飛花令“秋”寫作

一年四季，每一季都有不同的景色，綠意萌動的春季，繁華爛漫的夏季，落葉滿地的秋季，白雪皚皚的冬季，哪一季的景色最能夠觸動你的心弦，勾起你的表達。

請任意選擇一個季節(jié)的景色，寫一段景物描寫，用上本節(jié)中“以情馭景，情景交融”的手法。不同的人有著不同的悲歡，我們身邊的世界始終如一，可是，我們心中的感情卻種種不同。所以日本文學讀起來總覺朦朦朧朧不甚明朗，淡淡憂愁揮之不去。在秋雨的每一個雨滴里，在秋棗的每一絲微黃里。在秋槐的每一朵落蕊里，我的不遠千里，要從杭州趕上青島，更要從青島趕上北平來的理由，也不過是想飽嘗一嘗這秋，這故都的秋味。1934年7月，中國大地連年混戰(zhàn)，民不聊生，郁達夫本人也居無定所，顛沛流離，飽受人生愁苦和哀痛。廿四橋（

niàn）

蟋蟀（

xīshuài）在秋雨的每一個雨滴里，1934年7月，中國大地連年混戰(zhàn)，民不聊生，郁達夫本人也居無定所，顛沛流離，飽受人生愁苦和哀痛。嘶叫（

sī

）

房檁（

lǐn

）(郁風《三叔達夫——一個真正的文人》)·一位為抗日救國而殉難的愛國主義作家日本人喜悲，甚至將死亡當做人生最美好的藝