六年級(jí)下語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃模板5篇

第第頁(yè)六年級(jí)下語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃模板5篇六班級(jí)下語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇1本班共有學(xué)生60名，其中男生27人，女生33人，人教版六班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃。學(xué)生來(lái)源廣，素養(yǎng)不一，基礎(chǔ)長(zhǎng)短不一?？傮w上分析，全班學(xué)習(xí)態(tài)度還比較端正，由于處在學(xué)校階段的末期，面對(duì)升學(xué)，有的在樂(lè)觀進(jìn)取，有的失去了信心。需要好好加強(qiáng)教育。教材連續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國(guó)名篇名著，科學(xué)精神，難忘學(xué)校生活。在六組教材之后，布置了一組“古詩(shī)詞背誦”，供給了10首供學(xué)生讀背的古詩(shī)詞。在教材的最終，還布置了“綜合復(fù)習(xí)”，為老師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)料子以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用。本冊(cè)教材的綜合性學(xué)習(xí)布置在第六組“難忘學(xué)校生活”。這個(gè)專題采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包含“活動(dòng)建議”和“閱讀料子”兩大部分。1、在語(yǔ)言訓(xùn)練過(guò)程中，使學(xué)生受到酷愛(ài)祖國(guó)、酷愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、酷愛(ài)社會(huì)主義的教育；受到為人民服務(wù)、無(wú)私奉獻(xiàn)等思想品德教育；培養(yǎng)酷愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，加強(qiáng)民族驕傲感和振興中華的責(zé)任感，受到科學(xué)思想方法和學(xué)會(huì)生存的啟蒙教育，陶冶愛(ài)美的情趣。2、能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話。3、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的本領(lǐng)。學(xué)習(xí)100個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。4、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際或碴字典理解詞語(yǔ)的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用。注意語(yǔ)言的積累，初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定地課文。能在閱讀中把握文章的重要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情，初步領(lǐng)會(huì)的表達(dá)方法。并能從閱讀的內(nèi)容想開(kāi)去，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料，教學(xué)工作計(jì)劃《人教版六班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃》。6、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解重要內(nèi)容。逐漸養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬(wàn)字。7、樂(lè)于參與討論或辯論，稍作準(zhǔn)備，能講清晰本身的意思，表達(dá)有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。聽(tīng)他人說(shuō)話專心耐性，能捉住要點(diǎn)。8、能捉住重點(diǎn)察看事物，養(yǎng)成勤于察看思索和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣，能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容實(shí)在，感情真實(shí)，有肯定條理。能寫書信和其他常見(jiàn)應(yīng)用文。練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改本身的習(xí)作。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，重視語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，重視基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。2、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文表達(dá)思想感情的方法，引導(dǎo)學(xué)生把作文寫得更有真情實(shí)感。1、變化教學(xué)觀念，樹(shù)立正確教學(xué)觀，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。2、專心學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在課堂中滲透新理念，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)本領(lǐng)及合作交往等本領(lǐng)為主，提高學(xué)生語(yǔ)言的聽(tīng)聞讀寫本領(lǐng)。3、優(yōu)化教學(xué)手段，樂(lè)觀使用電教，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率。4、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書，讀好課外書，和好書交伙伴，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生注意積累，勤動(dòng)筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。5、做好每個(gè)單元的測(cè)試工作，及時(shí)反饋，補(bǔ)漏查缺，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。平常精心設(shè)計(jì)各類練習(xí)，不濫抄濫做，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。6、老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，常常溝通工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個(gè)學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。營(yíng)建畢業(yè)考試氛圍，讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài)1、通過(guò)主題班會(huì)、講座，讓學(xué)生了解和認(rèn)得畢業(yè)考試形勢(shì)和動(dòng)態(tài)，強(qiáng)化畢業(yè)考試在學(xué)生心目中的重量，激發(fā)學(xué)生的參加熱誠(chéng)和對(duì)知識(shí)的渴望。2、樹(shù)立模范和典型，激勵(lì)學(xué)生奮勉向上。3、通過(guò)有效形式加強(qiáng)對(duì)落后學(xué)生的思想、情感溝通，學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)、行為習(xí)慣的矯正與監(jiān)督，大力幫忙他們提高自信心、尊重自己心。4、在學(xué)生中開(kāi)展“一幫一”形式多樣互幫互助的活動(dòng)，加強(qiáng)同學(xué)之間的友情，相互推動(dòng)，共同進(jìn)步。5、關(guān)注每一位學(xué)生的動(dòng)態(tài)，傾情幫助跨過(guò)每一道難關(guān)，克服任何困難。6、在畢業(yè)考試的全過(guò)程中貫穿信心教育。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作：作為老師要想轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，首先要讓學(xué)生找回自信，鼓舞是后進(jìn)生找回自信的最好良藥。在上課的時(shí)候，老師要特地?fù)旌筮M(jìn)生會(huì)的東西提問(wèn)，不要在課堂上隨便批判他，要常常在課上課下捉住后進(jìn)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行贊揚(yáng)，哪怕是點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。只要后進(jìn)生找回了自信，他對(duì)學(xué)習(xí)就產(chǎn)生了興趣，然后再漸漸給后進(jìn)生加餐。我認(rèn)為這是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的良藥。倘若認(rèn)為后進(jìn)生可以輕而易舉實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化，不用做艱苦的工作，那倒是有點(diǎn)不正常。所以轉(zhuǎn)化差生需有耐性。耐性，就是要準(zhǔn)許學(xué)生有多次反復(fù)，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作，循序漸進(jìn)，由淺入深，由低向高發(fā)展，這是歷史以來(lái)有效的教育原則。在教學(xué)的過(guò)程中，我用這種方法轉(zhuǎn)化了一大批后進(jìn)生，效果十分明顯。本學(xué)期將連續(xù)抓好差下生的轉(zhuǎn)化工作。培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率是任課老師常常的一項(xiàng)工作，也是差生轉(zhuǎn)化的中心，老師講清一般的學(xué)習(xí)方法，特別是它的作用和意義，并要逐漸培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，課前預(yù)習(xí)，專心上課，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，反復(fù)復(fù)習(xí)，適當(dāng)練習(xí)。要反復(fù)布置，了解后再采取措施矯正，直到這個(gè)學(xué)生習(xí)性養(yǎng)成。2、加強(qiáng)科學(xué)用腦的思想教育，個(gè)人心理調(diào)適，科學(xué)的休息法，記憶法，科學(xué)的身體煅煉，營(yíng)養(yǎng)褡配等。3、組織興趣小組，作為學(xué)習(xí)扶貧小組，讓學(xué)生教學(xué)生，提高其集體自食其力的本領(lǐng)，同時(shí)也讓小組的同學(xué)在提高自身的同時(shí)讓自已的本領(lǐng)也上一個(gè)新臺(tái)階。4、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)時(shí)間的投入，基礎(chǔ)差要追逐上來(lái)只有刻苦，只有艱苦的勞動(dòng)才有巨大收獲。5、加強(qiáng)課外閱讀引導(dǎo)，拓展學(xué)生的知識(shí)面。要教育學(xué)生既要注重課內(nèi)知識(shí)的學(xué)習(xí)，又要注重課外知識(shí)的吸取，課堂內(nèi)與課堂外的知識(shí)是相輔相成的。學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成是差生能否轉(zhuǎn)化和學(xué)生學(xué)習(xí)能否進(jìn)步的核心。六班級(jí)下語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇2現(xiàn)在是2月7號(hào)，用不了多長(zhǎng)時(shí)間就要開(kāi)學(xué)，繁重的教學(xué)工作擺在了眼前。為了把本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做得更好，為了全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，特別訂立本計(jì)劃。一、教材學(xué)情分析六班級(jí)語(yǔ)文（下）共計(jì)6個(gè)單元，21課，其中精讀課文9課，略讀課文12課，口語(yǔ)交際5個(gè)，綜合性學(xué)習(xí)1個(gè)，另附有“綜合復(fù)習(xí)”1個(gè)。教材設(shè)計(jì)主題鮮明，選文精美，貼近學(xué)生生活實(shí)際，編排合理，綜合性也比較強(qiáng)，特別適合畢業(yè)班的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。我所擔(dān)負(fù)的班級(jí)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平不高，但進(jìn)步不小，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣提高不少，學(xué)習(xí)習(xí)慣也有了明顯的改善。部分學(xué)生的自學(xué)本領(lǐng)也有所加強(qiáng)。這些對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)十分有利。但也應(yīng)當(dāng)清醒的認(rèn)得到，有極個(gè)別的學(xué)生已經(jīng)顯現(xiàn)厭學(xué)的情緒，養(yǎng)成了許多的壞習(xí)慣，沾染了一些社會(huì)不良風(fēng)氣，對(duì)學(xué)習(xí)造成了較大的麻煩。在教學(xué)中特別需要注意。二、教學(xué)目標(biāo)六班級(jí)是畢業(yè)班，出了完本錢冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容之外，還應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)校階段全部的語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行綜合性的復(fù)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)的訂立偏重語(yǔ)文的綜合復(fù)習(xí)。1、字詞復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)掌握112冊(cè)學(xué)過(guò)的全部生子和生詞，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，認(rèn)得漢字的結(jié)構(gòu)美、音韻美、意義美，加強(qiáng)漢字的書寫本領(lǐng)。在口語(yǔ)交際和習(xí)作中嫻熟運(yùn)用學(xué)過(guò)的字詞。2、不絕積累美妙語(yǔ)言，專心朗讀、感受、體會(huì)、仿寫，加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)。3、運(yùn)用多種方法進(jìn)行閱讀，正確理解課文內(nèi)容，體會(huì)的思想感情，感受語(yǔ)言的美妙，學(xué)習(xí)的表達(dá)方式。4、堅(jiān)持思索和寫作的良好習(xí)慣，養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，能在40分鐘完成400字左右的習(xí)作。三、實(shí)在措施1、整理112冊(cè)書中全部的生字和詞語(yǔ)，聚集成冊(cè)，定時(shí)復(fù)習(xí)和提問(wèn)。并學(xué)會(huì)自主出這方面的試題進(jìn)行測(cè)驗(yàn)。2、積累整理112冊(cè)書中全部的比較美妙的句子，并寫出本身的感受和理解，寫出本身的仿寫，試驗(yàn)自主出有關(guān)句子的試題。3、充足利用教材中的精美篇章對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀引導(dǎo)，讓學(xué)生掌握閱讀方法和技巧，加大閱讀量，擴(kuò)大閱讀面，提升學(xué)生的道德水平，提高學(xué)生的寫作本領(lǐng)。4、充足發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)。5、在自主寫作的基礎(chǔ)上，試驗(yàn)背誦和默寫美妙習(xí)作，豐富學(xué)生的語(yǔ)言，加強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)本領(lǐng)。六班級(jí)下語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇3一、學(xué)情分析全班有學(xué)生40人，大部分學(xué)生閱讀本領(lǐng)強(qiáng)，基礎(chǔ)知識(shí)堅(jiān)固，寫作水平居中。但是也有差距，有一部分學(xué)生需要老師多下功夫，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，爭(zhēng)取在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。二、教材分析本冊(cè)課文的編排，圍繞訓(xùn)練重點(diǎn)設(shè)計(jì)了一個(gè)大體的次序，注意訓(xùn)練的整合性，螺旋式上升，將課文分為6組，每組一般3——4篇課文，在每組課文之前布置了導(dǎo)讀。在每篇精讀課文的前面布置了預(yù)習(xí)，在后面編寫了思索練習(xí)，在略讀課文的前面布置了“略讀提示”。在每組課文之后編排了“積累運(yùn)用”。1、導(dǎo)讀。布置在每組課文之前。目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)簡(jiǎn)要說(shuō)明本組教材的構(gòu)成、提示學(xué)習(xí)的方法以及學(xué)習(xí)中的注意問(wèn)題。2、課例。包含課文、預(yù)習(xí)或閱讀提示以及思索練習(xí)。3、讀寫例話。布置在一組課文之后，是對(duì)訓(xùn)練重點(diǎn)的概括和歸納總結(jié)。這些訓(xùn)練項(xiàng)目，突出了語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，突出了在訓(xùn)練中對(duì)語(yǔ)言的理解、感悟和積累，同時(shí)又突出了對(duì)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。4、積累運(yùn)用。布置在每組課文之后，每個(gè)積累運(yùn)用大概包含以下四項(xiàng)內(nèi)容：讀讀背背、閱讀、口語(yǔ)交際、習(xí)作。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、詞句訓(xùn)練始終是學(xué)校階段的一個(gè)重點(diǎn)。在低中班級(jí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，應(yīng)提高高訓(xùn)練要求，要引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)運(yùn)用查字典，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)，特別是那些含義深刻的句子。2、朗讀訓(xùn)練也是語(yǔ)文教學(xué)的基本功，課上肯定要有朗朗的讀書聲，課堂教學(xué)要多讀少講，使學(xué)生有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)練習(xí)朗讀。3、閱讀本領(lǐng)的培養(yǎng)始終是學(xué)校階段的一個(gè)重點(diǎn)，同時(shí)也是一個(gè)難點(diǎn)，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書，學(xué)會(huì)思索，注意讀中有悟，注重獨(dú)特感受。4、習(xí)作訓(xùn)練既是學(xué)校階段的重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)。要切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生寫文尤其是寫記敘文的本領(lǐng)。5、積累語(yǔ)言也是一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。本學(xué)期布置了名言警句、古詩(shī)、成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、諺語(yǔ)，重在引導(dǎo)學(xué)生了解中華優(yōu)秀文化和積累語(yǔ)言，做到熟讀成誦。四、教學(xué)措施1、連續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練詞句訓(xùn)練始終是學(xué)校階段的一個(gè)重點(diǎn)。在低中班級(jí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，應(yīng)提高其訓(xùn)練的要求。要引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)地運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文和社會(huì)實(shí)踐的方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)，特別是那些含義比較深刻的句子。要鼓舞學(xué)生在閱讀的過(guò)程中積累詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)用詞造句的方法。2、思索練習(xí)的教學(xué)要充足利用思索練習(xí)中的問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生思索和討論，切實(shí)提高學(xué)生的理解本領(lǐng)，學(xué)到讀書作文的方法。3、要加強(qiáng)朗讀的引導(dǎo)和訓(xùn)練。朗讀是緊要的閱讀基本功，課上肯定要有朗朗的讀書聲。課堂教學(xué)要多讀少講，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)練習(xí)朗讀，引導(dǎo)朗讀，不要單純從朗讀的技巧上引導(dǎo)，使朗讀和理解緊密結(jié)合，在理解的基礎(chǔ)上，通過(guò)朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情。4、要注意發(fā)揮學(xué)生的樂(lè)觀性和自動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究、合作學(xué)習(xí)，連續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自學(xué)本領(lǐng)的培養(yǎng)。充足發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，包含引導(dǎo)、點(diǎn)撥、范讀以及必需的歸納、小結(jié)和講解。要提倡在學(xué)生獨(dú)立思索的基礎(chǔ)上，通過(guò)老師的引導(dǎo)，圍繞重點(diǎn)開(kāi)展討論和溝通，鼓舞學(xué)生發(fā)表不同的見(jiàn)解。5、連續(xù)引導(dǎo)學(xué)生寫好學(xué)習(xí)計(jì)劃和總結(jié)。6、連續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫字的訓(xùn)練，堅(jiān)持每天讓學(xué)生寫50個(gè)鋼筆字，做到正確、規(guī)范、勻稱、美觀。7、加強(qiáng)作文的引導(dǎo)和評(píng)講，作文評(píng)改連續(xù)采用自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)等多種評(píng)論方式。五、培優(yōu)轉(zhuǎn)差措施對(duì)于優(yōu)生在培養(yǎng)他們閱讀本領(lǐng)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)引導(dǎo)其寫作和寫字;對(duì)于基礎(chǔ)軟弱的學(xué)生，要在閱讀和寫字方面多下工夫，重點(diǎn)引導(dǎo)朗讀。對(duì)于后進(jìn)生要引導(dǎo)他們克服畏難情緒，引導(dǎo)平常定時(shí)完成作業(yè)，調(diào)動(dòng)他們察看思索和練筆的樂(lè)觀性，打開(kāi)思路，不拘形式的自由表達(dá)。六班級(jí)下語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇4一、任教班級(jí)學(xué)生近況分析本班學(xué)生通過(guò)近六年的學(xué)習(xí)，對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)比較感興趣，基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較堅(jiān)固結(jié)實(shí)，平常能自動(dòng)地進(jìn)行課外閱讀，開(kāi)展一些語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)，但班級(jí)中也有個(gè)別學(xué)生由于低班級(jí)時(shí)的基礎(chǔ)不堅(jiān)固結(jié)實(shí)，以致于現(xiàn)在的成績(jī)很不夢(mèng)想。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，奠定好良好的語(yǔ)文基礎(chǔ)，使他們能取得更大的進(jìn)步。二、教學(xué)任務(wù)、目的和要求1、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;2、通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的本領(lǐng);3、養(yǎng)成良好的語(yǔ)言積累習(xí)慣;4、通過(guò)語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)多方面的語(yǔ)文本領(lǐng)，拓寬知識(shí)面，切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。5、會(huì)寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想像作文。三、教材分析本冊(cè)教材除掉第六組共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。每組由“導(dǎo)讀”“課例”“口語(yǔ)交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分構(gòu)成。課例包含45篇課文，每篇精讀課文后有思索練習(xí)題，略讀課文前有連接語(yǔ)。朗讀是最常常的，最緊要的閱讀訓(xùn)練，也是理解課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情，培養(yǎng)語(yǔ)感的基本途徑。本冊(cè)的默讀要求，重點(diǎn)是加快默讀速度和邊思索邊讀的訓(xùn)練。四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)1、語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，從精讀課文的學(xué)習(xí)中積累語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法。2、針對(duì)教材中的習(xí)作訓(xùn)練，開(kāi)展一些語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)，供給寫作的`素材。3、重視課內(nèi)知識(shí)向課外的延長(zhǎng)，力爭(zhēng)使課內(nèi)外的知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。五、作文計(jì)劃1、專心引導(dǎo)學(xué)生每一次習(xí)作，要注意激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的酷愛(ài)，調(diào)動(dòng)學(xué)生察看、思索和練筆的樂(lè)觀性。2、無(wú)論是寫記實(shí)作文，還是寫想象作文，都要鼓舞學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá)，說(shuō)真話、實(shí)話、心里話，表達(dá)真情實(shí)感。3、依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，敏捷地運(yùn)用教材，盡量為學(xué)生的自主作文創(chuàng)造條件。4、鼓舞學(xué)生寫想象中的事物，多給他們創(chuàng)造想象的氛圍，培養(yǎng)他們的想象力。5、專心培養(yǎng)學(xué)生的察看本領(lǐng)。教會(huì)學(xué)生的察看方法，養(yǎng)成學(xué)生勤于察看的習(xí)慣6、注重課堂教學(xué)，讓學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)課文中好的寫作方法表達(dá)方式，實(shí)現(xiàn)舉一反三、學(xué)以至用。7、加高校生的課外閱讀量，讓學(xué)生在閱讀別人文章時(shí)感悟別人的表達(dá)方法，并要求學(xué)生積攢每一篇課文和課外閱讀時(shí)碰到的美詞佳句，豐富學(xué)生的詞匯和語(yǔ)言。8、培養(yǎng)學(xué)生本身修改本身作文的本領(lǐng)，養(yǎng)成“察看——構(gòu)思——提綱——草稿——修改——抄寫”的良好的寫作習(xí)慣。六班級(jí)下語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇5一、引導(dǎo)思想：1、全面貫徹落實(shí)新課標(biāo)，一切工作以“有利一切學(xué)生發(fā)展”為本。2、連續(xù)以教育創(chuàng)新、提高質(zhì)量、加快發(fā)展為核心，以課改為中心，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)為重點(diǎn)，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。3、師生與新課程并進(jìn)。以新課標(biāo)觀念為先導(dǎo)，以老師角色、行為變化為特征，以學(xué)生學(xué)習(xí)方式變化為歸宿，把課改工作落到實(shí)處。力爭(zhēng)保質(zhì)保量的完成六班級(jí)教學(xué)任務(wù)。二、總的教學(xué)要求：1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。（1）連續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣。（2）連續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。（3）連續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。（4）連續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真聽(tīng)別人講話的習(xí)慣；能夠當(dāng)眾說(shuō)話，聲音洪亮、態(tài)度大方；養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣（5）連續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢(shì)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣；培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。（6）連續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢(shì)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。（7）連續(xù)培養(yǎng)留心察看的習(xí)慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍；培養(yǎng)讀書做記號(hào)的習(xí)慣。（8）連續(xù)培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣；能夠做到愛(ài)惜圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣。（9）連續(xù)培養(yǎng)專心完成作業(yè)的習(xí)慣；學(xué)會(huì)使用工具書，并養(yǎng)成習(xí)慣。（10）連續(xù)培養(yǎng)本身修改作文和通過(guò)多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。（11）連續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問(wèn)的習(xí)慣。（12）培養(yǎng)行萬(wàn)里路、讀萬(wàn)卷書和在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣。2、漢語(yǔ)拼音。連續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫忙識(shí)字、閱讀學(xué)習(xí)、普通話。3、識(shí)字寫字。（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀147個(gè)生字。（2）能夠按筆畫次序正確默寫生字125個(gè)，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱。（3）連續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫，寫得正確、端正、乾凈。（4）連續(xù)練習(xí)寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點(diǎn)。4、口語(yǔ)交際。（1）能專心聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能敘述課文所寫的故事。（2）能在看圖或察看事物后，用普通話說(shuō)一段意思完整、連貫的話。（3）能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容，用普通話回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。（4）能當(dāng)眾說(shuō)話，做到語(yǔ)句比較通順，有禮貌。（5）樂(lè)于參與討論問(wèn)題，敢于自動(dòng)發(fā)言，說(shuō)清晰本身的意思。5、閱讀。（1）連續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。（2）連續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不作聲，不指讀，一邊讀一邊想。（3）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。（4）能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文