體育六年級上冊支撐跳躍：斜向助跑直角騰越 教案

體育六年級上冊“支撐跳躍：斜向助跑直角騰越教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）體育六年級上冊“支撐跳躍：斜向助跑直角騰越教案教材分析《體育六年級上冊》中的“支撐跳躍：斜向助跑直角騰越”章節(jié)，是學(xué)生掌握跳躍技巧的重要教學(xué)內(nèi)容。本章節(jié)通過斜向助跑與直角騰越的結(jié)合，旨在提高學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調(diào)性、靈活性和空間感知能力。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系實(shí)際，以課本為基礎(chǔ)，注重學(xué)生技能的實(shí)踐運(yùn)用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能更好地理解跳躍技巧，并在體育活動(dòng)中加以運(yùn)用，有效提升運(yùn)動(dòng)水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生身體素養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)及合作素養(yǎng)。通過斜向助跑直角騰越的學(xué)習(xí)，學(xué)生能提升身體協(xié)調(diào)性、爆發(fā)力和跳躍能力，增強(qiáng)空間定位與距離判斷的運(yùn)動(dòng)智慧；在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)勇敢、自信、堅(jiān)持等積極品質(zhì)，提高問題解決和決策能力；同時(shí)，通過小組合作與交流，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，提升溝通與社交能力，充分體現(xiàn)新課標(biāo)對學(xué)生全面發(fā)展要求的貫徹落實(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：斜向助跑與直角騰越動(dòng)作的連貫性和協(xié)調(diào)性。

難點(diǎn)：動(dòng)作技術(shù)的精準(zhǔn)掌握，助跑與起跳的時(shí)機(jī)配合。

解決辦法及突破策略：首先，通過視頻演示和分解教學(xué)，讓學(xué)生直觀理解動(dòng)作要領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)助跑的斜向角度和起跳時(shí)的身體姿態(tài)。其次，設(shè)置不同難度的練習(xí)，如助跑距離的調(diào)整，讓學(xué)生逐步適應(yīng)并掌握動(dòng)作節(jié)奏。此外，采用小組互助練習(xí)，學(xué)生相互觀摩、糾正，提高動(dòng)作質(zhì)量。針對助跑與起跳時(shí)機(jī)的難點(diǎn)，設(shè)計(jì)專門的游戲和練習(xí)，如定時(shí)起跳任務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)機(jī)感知能力。通過以上策略，有針對性地解決重點(diǎn)難點(diǎn)，幫助學(xué)生突破技術(shù)瓶頸。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過簡潔明了的語言，闡述斜向助跑直角騰越的動(dòng)作要領(lǐng)，確保學(xué)生對技術(shù)理解準(zhǔn)確。

2.示范法：教師進(jìn)行現(xiàn)場示范，讓學(xué)生直觀感受動(dòng)作的連貫性和協(xié)調(diào)性，激發(fā)模仿欲望。

3.互動(dòng)討論法：鼓勵(lì)學(xué)生之間相互討論、交流心得，促進(jìn)對動(dòng)作技巧的理解和掌握。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：運(yùn)用視頻、動(dòng)畫等多媒體資源，展示標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)踐教學(xué)：設(shè)計(jì)多種助跑跳躍練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握動(dòng)作，提高運(yùn)動(dòng)技能。

3.小組合作：采用小組互助形式，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高教學(xué)效果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺(tái)，發(fā)布關(guān)于斜向助跑直角騰越的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞跳躍技巧，設(shè)計(jì)問題如“如何確保助跑與起跳的協(xié)調(diào)性？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生掌握預(yù)習(xí)內(nèi)容。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，初步理解斜向助跑直角騰越的技術(shù)要點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記或疑問通過平臺(tái)提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)共享預(yù)習(xí)資源。

作用與目的：

-讓學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一段高水平的跳躍視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解斜向助跑直角騰越的動(dòng)作要領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)助跑角度和起跳時(shí)機(jī)。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論和實(shí)地練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在練習(xí)中的疑問，進(jìn)行即時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論和實(shí)地練習(xí)中，積極嘗試和體驗(yàn)。

-提問與討論：對不懂的問題勇敢提問，參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：詳細(xì)講解動(dòng)作要領(lǐng)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：實(shí)地練習(xí)，加深理解。

-合作學(xué)習(xí)法：小組討論，促進(jìn)交流。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解動(dòng)作技巧，掌握課程重難點(diǎn)。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調(diào)性和實(shí)踐能力。

-增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與斜向助跑直角騰越相關(guān)的課后練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)體育視頻和文章，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成課后練習(xí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和掌握情況進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生自我評價(jià)，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固課堂學(xué)習(xí)成果，加深對跳躍技巧的理解。

-拓寬知識(shí)視野，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)理論水平。

-通過反思總結(jié)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和自我管理能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.動(dòng)作技能：學(xué)生掌握了斜向助跑直角騰越的動(dòng)作要領(lǐng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)性和靈活性得到提高。通過實(shí)踐練習(xí)，學(xué)生能熟練完成跳躍動(dòng)作，助跑與起跳的時(shí)機(jī)配合更加精準(zhǔn)，整體動(dòng)作質(zhì)量明顯提升。

2.技術(shù)理解：學(xué)生對跳躍技巧的原理有了更深入的認(rèn)識(shí)，能夠理解斜向助跑與直角騰越在運(yùn)動(dòng)中的重要性，并在實(shí)際運(yùn)動(dòng)中靈活運(yùn)用。

3.身體素養(yǎng)：通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性、爆發(fā)力和跳躍能力得到增強(qiáng)，有利于提高學(xué)生的整體運(yùn)動(dòng)水平。

4.團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生在小組討論和互助練習(xí)中，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，學(xué)會(huì)了傾聽、溝通和解決問題。

5.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生通過預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后拓展，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

6.安全意識(shí)：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生了解到了跳躍運(yùn)動(dòng)中的安全知識(shí)，增強(qiáng)了自我保護(hù)意識(shí)，降低了運(yùn)動(dòng)損傷的風(fēng)險(xiǎn)。

7.運(yùn)動(dòng)興趣：本章節(jié)的學(xué)習(xí)激發(fā)了學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)的興趣，使學(xué)生更加熱愛體育，積極參與到各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中。

8.品德教育：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了勇敢、自信、堅(jiān)持等積極品質(zhì)，有利于學(xué)生形成良好的品格。重點(diǎn)題型整理1.簡述斜向助跑直角騰越的動(dòng)作要領(lǐng)。

答案：斜向助跑直角騰越的動(dòng)作要領(lǐng)包括：起跑時(shí)身體重心前移，斜向助跑，起跳時(shí)身體向上向前發(fā)力，雙手支撐，腿部伸直，使身體呈直角騰空狀態(tài)，然后迅速收腹，雙腿并攏，落地時(shí)注意保持身體平衡。

舉例：在助跑過程中，學(xué)生需要注意起跑角度和速度，起跳時(shí)身體要迅速向上向前發(fā)力，確保跳躍高度和距離。

2.請解釋斜向助跑直角騰越中助跑與起跳的時(shí)機(jī)配合的重要性。

答案：助跑與起跳的時(shí)機(jī)配合是確保跳躍動(dòng)作成功的關(guān)鍵。合適的時(shí)機(jī)配合可以使起跳時(shí)身體獲得足夠的動(dòng)力，提高跳躍高度和距離，從而完成高質(zhì)量的直角騰越。

舉例：助跑過程中，學(xué)生應(yīng)在助跑最后一步時(shí)迅速調(diào)整身體姿態(tài)，為起跳做好充分準(zhǔn)備，確保在起跳瞬間將助跑動(dòng)力轉(zhuǎn)化為跳躍高度。

3.請列舉在斜向助跑直角騰越過程中，如何提高動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

答案：提高動(dòng)作協(xié)調(diào)性的方法包括：

-反復(fù)練習(xí)，熟悉動(dòng)作要領(lǐng)；

-強(qiáng)化身體各部位的協(xié)同運(yùn)動(dòng)能力；

-增強(qiáng)核心力量，提高身體控制能力；

-注重助跑與起跳的節(jié)奏感。

舉例：教師可以設(shè)計(jì)一些輔助練習(xí)，如跳繩、墊步跳躍等，幫助學(xué)生提高身體協(xié)調(diào)性。

4.在斜向助跑直角騰越中，如何降低運(yùn)動(dòng)損傷的風(fēng)險(xiǎn)？

答案：降低運(yùn)動(dòng)損傷風(fēng)險(xiǎn)的方法包括：

-充分熱身，提高身體柔韌性；

-掌握正確的動(dòng)作要領(lǐng)，避免錯(cuò)誤動(dòng)作導(dǎo)致的損傷；

-使用合適的運(yùn)動(dòng)器材和場地；

-加強(qiáng)肌肉力量訓(xùn)練，提高關(guān)節(jié)穩(wěn)定性；

-遵循循序漸進(jìn)的原則，避免過度訓(xùn)練。

舉例：在進(jìn)行斜向助跑直角騰越練習(xí)時(shí)，教師應(yīng)提醒學(xué)生注意跳躍過程中的身體姿態(tài)，避免因姿勢不當(dāng)導(dǎo)致關(guān)節(jié)和肌肉損傷。

5.請結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾螌⑿毕蛑苤苯球v越動(dòng)作應(yīng)用到其他體育項(xiàng)目中。

答案：斜向助跑直角騰越動(dòng)作可以應(yīng)用到以下體育項(xiàng)目中：

-籃球：在搶籃板球時(shí)，運(yùn)用斜向助跑直角騰越動(dòng)作，提高跳躍高度，增加搶籃板球的成功率；

-足球：在爭頂球時(shí)，運(yùn)用該動(dòng)作有助于提高跳躍高度，爭奪空中球權(quán)；

-田徑：跳遠(yuǎn)、三級跳遠(yuǎn)等項(xiàng)目中，運(yùn)用該動(dòng)作可以增加跳躍距離；

-排球：在扣球時(shí)，通過斜向助跑直角騰越動(dòng)作，提高扣球高度和力量。

舉例：在籃球訓(xùn)練中，教師可以設(shè)計(jì)一些跳躍練習(xí)，幫助學(xué)生將斜向助跑直角騰越動(dòng)作應(yīng)用到搶籃板球的技術(shù)中，提高實(shí)戰(zhàn)能力。課堂1.課堂評價(jià)

-提問：在教學(xué)過程中，教師通過針對性提問，了解學(xué)生對斜向助跑直角騰越動(dòng)作要領(lǐng)的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并給予解答。

-觀察：教師密切觀察學(xué)生在實(shí)踐練習(xí)中的動(dòng)作執(zhí)行情況，評估動(dòng)作質(zhì)量、協(xié)調(diào)性和技術(shù)準(zhǔn)確性，對學(xué)生的進(jìn)步給予肯定，對存在的問題進(jìn)行指導(dǎo)。

-測試：通過課堂小測驗(yàn)或模擬比賽等形式，檢驗(yàn)學(xué)生對跳躍技巧的掌握程度，以及在實(shí)際運(yùn)動(dòng)中的應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評價(jià)

-批改與反饋：教師對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，針對每個(gè)學(xué)生的完成情況進(jìn)行個(gè)性化點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。

-及時(shí)性：確保作業(yè)反饋的及時(shí)性，使學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)效果，針對性地調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。

-鼓勵(lì)與激勵(lì)：對學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)出的努力和進(jìn)步給予積極的評價(jià)和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)努力的動(dòng)力。教學(xué)反思在本次斜向助跑直角騰越的教學(xué)過程中，我深刻體會(huì)到了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性。在教學(xué)前，我通過預(yù)習(xí)任務(wù)的發(fā)布，讓學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。在課堂教學(xué)中，我采用了講授法、示范法和互動(dòng)討論法等多種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們深入理解動(dòng)作要領(lǐng)。同時(shí)，我還設(shè)計(jì)了多種實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握跳躍技巧，提高運(yùn)動(dòng)技能。

在教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生在助跑與起跳的時(shí)機(jī)配合上存在一些問題。為了解決這一問題，我設(shè)計(jì)了一些專門的練習(xí)和游戲，幫助學(xué)生提高時(shí)機(jī)感知能力。此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生之間相互討論、交流心得，以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

在課后，我布置了一些與斜向助跑直角騰越相關(guān)的作業(yè)，