報(bào)人邵飄萍教學(xué)設(shè)計(jì) 北師大版

報(bào)人邵飄萍教學(xué)設(shè)計(jì)北師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自北師大版初中歷史八年級(jí)上冊(cè)第20課科學(xué)技術(shù)與思想文化(一)，第二子目“新聞事業(yè)的發(fā)展”中的內(nèi)容。教材提到：“在北京，1918年，青年毛澤東在陳獨(dú)秀創(chuàng)辦的《新青年》上發(fā)表了《體育之研究》一文，這是他第一次以筆名‘毛澤東’發(fā)表文章。1918年，魯迅在《新青年》發(fā)表白話短篇小說(shuō)《狂人日記》，這是中國(guó)第一篇白話文小說(shuō)。1920年，陳獨(dú)秀、李大釗、魯迅等人在上海創(chuàng)辦《每周評(píng)論》，積極宣傳馬克思主義?！?/p>

邵飄萍在1918年在北京創(chuàng)辦了《京報(bào)》，積極宣傳反帝反封建的民主思想。他還是中國(guó)新聞教育事業(yè)的開(kāi)創(chuàng)者之一，1920年在北京大學(xué)講授新聞學(xué)課程。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、家國(guó)情懷。通過(guò)學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)與思想文化(一)中的新聞事業(yè)的發(fā)展，使學(xué)生能夠理解不同時(shí)期的新聞事業(yè)發(fā)展背景及其意義，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念；引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用史料實(shí)證，分析不同時(shí)期新聞事業(yè)的特點(diǎn)及其對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的影響，提高學(xué)生的史料實(shí)證能力；通過(guò)解讀《新青年》、《京報(bào)》等歷史史料，使學(xué)生能夠運(yùn)用歷史解釋的方法，理解新聞事業(yè)在歷史發(fā)展中的重要作用，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的史論結(jié)合的歷史解釋素養(yǎng)；最后，通過(guò)了解魯迅、陳獨(dú)秀、李大釗、毛澤東等先進(jìn)人士在新聞事業(yè)中的貢獻(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

本節(jié)課的核心內(nèi)容主要涉及新聞事業(yè)的發(fā)展以及相關(guān)人物事跡。重點(diǎn)掌握以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：

（1）新聞事業(yè)的起源及其發(fā)展：了解新聞事業(yè)的起源，以及在我國(guó)的發(fā)展歷程，包括報(bào)紙、雜志、廣播、電視等不同形式的發(fā)展。

（2）重要新聞人物事跡：了解陳獨(dú)秀、魯迅、李大釗、毛澤東等先進(jìn)人士在新聞事業(yè)中的貢獻(xiàn)，以及他們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)新聞媒體宣傳思想，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。

（3）新聞事業(yè)對(duì)社會(huì)的影響：掌握新聞事業(yè)在傳播信息、引導(dǎo)輿論、促進(jìn)民主等方面對(duì)社會(huì)的影響，以及其在我國(guó)歷史發(fā)展中的重要作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）新聞事業(yè)的起源及發(fā)展：新聞事業(yè)的起源和發(fā)展涉及到很多歷史事件和人物，學(xué)生需要對(duì)這些人物和事件進(jìn)行梳理和記憶，理解新聞事業(yè)的起源及發(fā)展過(guò)程。

（2）重要新聞人物事跡：學(xué)生需要了解陳獨(dú)秀、魯迅、李大釗、毛澤東等先進(jìn)人士的新聞事跡，這需要對(duì)他們的生平和事跡進(jìn)行詳細(xì)的學(xué)習(xí)和理解。

（3）新聞事業(yè)對(duì)社會(huì)的影響：學(xué)生需要理解新聞事業(yè)在傳播信息、引導(dǎo)輿論、促進(jìn)民主等方面對(duì)社會(huì)的影響，這需要對(duì)新聞事業(yè)的作用進(jìn)行深入的理解和思考。

（4）史料實(shí)證能力的培養(yǎng)：學(xué)生需要通過(guò)解讀歷史史料，理解新聞事業(yè)在歷史發(fā)展中的重要作用。這需要學(xué)生具備一定的史料實(shí)證能力，能夠?qū)κ妨线M(jìn)行解讀和分析。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體教學(xué)設(shè)備，包括投影儀、計(jì)算機(jī)等；

-學(xué)生使用的教科書(shū)《北師大版初中歷史八年級(jí)上冊(cè)》；

-教師準(zhǔn)備的歷史資料書(shū)籍和學(xué)術(shù)論文。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的在線課程平臺(tái)，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)；

-互聯(lián)網(wǎng)上的歷史教育資源網(wǎng)站。

3.信息化資源：

-與本節(jié)課相關(guān)的歷史視頻資料，如紀(jì)錄片、歷史事件報(bào)道等；

-與新聞事業(yè)發(fā)展相關(guān)的歷史圖片和新聞報(bào)道。

4.教學(xué)手段：

-小組討論：組織學(xué)生就新聞事業(yè)的發(fā)展進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作；

-案例分析：選取典型的新聞事件，讓學(xué)生分析其背后的意義和影響，提高學(xué)生的分析和思考能力；

-史料解讀：提供相關(guān)的歷史史料，讓學(xué)生通過(guò)解讀史料，理解新聞事業(yè)在歷史發(fā)展中的重要作用。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞新聞事業(yè)的發(fā)展，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解新聞事業(yè)的發(fā)展知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解新聞事業(yè)的發(fā)展，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述新聞事業(yè)的發(fā)展歷程，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解新聞事業(yè)的起源、發(fā)展以及相關(guān)人物事跡，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握新聞事業(yè)的特點(diǎn)及其對(duì)社會(huì)的影響。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)新聞事業(yè)的特點(diǎn)及其對(duì)社會(huì)的影響。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解新聞事業(yè)的發(fā)展知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握新聞事業(yè)的特點(diǎn)及其對(duì)社會(huì)的影響。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解新聞事業(yè)的發(fā)展知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)新聞事業(yè)的發(fā)展，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與新聞事業(yè)的發(fā)展相關(guān)的拓展資源，如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的新聞事業(yè)的發(fā)展知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-歷史書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀與新聞事業(yè)的發(fā)展相關(guān)的歷史書(shū)籍，如《中國(guó)新聞史》、《世界新聞史》等，以深入了解新聞事業(yè)的發(fā)展脈絡(luò)和重要事件。

-紀(jì)錄片：觀看關(guān)于新聞事業(yè)的紀(jì)錄片，如《新聞的力量》、《傳媒夢(mèng)工場(chǎng)》等，以了解新聞事業(yè)在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的重要作用和影響。

-名人名言：收集與新聞事業(yè)相關(guān)的名人名言，如愛(ài)默生、馬克·吐溫等，以啟發(fā)學(xué)生對(duì)新聞事業(yè)的思考和認(rèn)識(shí)。

-學(xué)術(shù)文章：閱讀學(xué)術(shù)界關(guān)于新聞事業(yè)的研究文章，了解新聞事業(yè)的理論基礎(chǔ)和發(fā)展趨勢(shì)，拓寬視野。

2.拓展建議：

-深入研究：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的新聞事業(yè)相關(guān)話題，進(jìn)行深入研究，查閱相關(guān)資料，撰寫(xiě)研究報(bào)告或論文。

-參觀實(shí)踐：組織學(xué)生參觀新聞媒體機(jī)構(gòu)，如報(bào)社、電視臺(tái)等，了解新聞事業(yè)的實(shí)際運(yùn)作過(guò)程，體驗(yàn)新聞工作。

-參與模擬：開(kāi)展新聞采訪、報(bào)道的模擬活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)新聞工作，提高口頭表達(dá)和寫(xiě)作能力。

-創(chuàng)辦校園報(bào)紙：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)辦校園報(bào)紙，鍛煉新聞采編、寫(xiě)作、排版等實(shí)際操作能力，培養(yǎng)新聞事業(yè)的后備人才。

作用與目的：

-通過(guò)拓展資源的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠更全面地了解新聞事業(yè)的發(fā)展歷程和重要事件，提高歷史知識(shí)水平。

-通過(guò)拓展建議的實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的新聞采編、寫(xiě)作、排版等實(shí)際操作能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

-激發(fā)學(xué)生對(duì)新聞事業(yè)的興趣和熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生的新聞意識(shí)，為未來(lái)的新聞事業(yè)發(fā)展儲(chǔ)備人才。七、板書(shū)設(shè)計(jì)1.新聞事業(yè)的起源與發(fā)展

-起源：報(bào)紙、雜志、廣播、電視等

-發(fā)展：從古代到現(xiàn)代，新聞事業(yè)的發(fā)展歷程

2.新聞人物事跡

-陳獨(dú)秀、魯迅、李大釗、毛澤東等先進(jìn)人士的新聞事跡

3.新聞事業(yè)的影響

-傳播信息、引導(dǎo)輿論、促進(jìn)民主等社會(huì)影響

4.新聞教育與人才培養(yǎng)

-邵飄萍創(chuàng)辦《京報(bào)》，開(kāi)啟中國(guó)新聞教育事業(yè)

-新聞教育的意義和人才培養(yǎng)的重要性

5.學(xué)生自主學(xué)習(xí)與實(shí)踐

-小組討論、案例分析、史料解讀等學(xué)習(xí)方法

-培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、動(dòng)手實(shí)踐的能力

6.課后拓展與應(yīng)用

-課后作業(yè)：鞏固新聞事業(yè)的發(fā)展知識(shí)點(diǎn)

-拓展學(xué)習(xí)：閱讀相關(guān)書(shū)籍、觀看紀(jì)錄片、撰寫(xiě)論文等

-反思總結(jié)：對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了新聞事業(yè)的起源與發(fā)展，了解了新聞事業(yè)的發(fā)展歷程，從古代到現(xiàn)代，新聞事業(yè)的形式不斷發(fā)展和變化。

-我們學(xué)習(xí)了新聞人物的事跡，如陳獨(dú)秀、魯迅、李大釗、毛澤東等先進(jìn)人士在新聞事業(yè)中的貢獻(xiàn)，他們通過(guò)新聞媒體宣傳思想，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。

-我們了解了新聞事業(yè)對(duì)社會(huì)的影響，包括傳播信息、引導(dǎo)輿論、促進(jìn)民主等方面，新聞事業(yè)在歷史發(fā)展中的重要作用。

-我們學(xué)習(xí)了新聞教育與人才培養(yǎng)的重要性，邵飄萍創(chuàng)辦《京報(bào)》，開(kāi)啟中國(guó)新聞教育事業(yè)，培養(yǎng)了一代又一代的新聞人才。

-我們學(xué)習(xí)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)與實(shí)踐的方法，如小組討論、案例分析、史料解讀等，培