淺論朗讀在小學(xué)語文教學(xué)中的重要性

淺論朗讀在小學(xué)語文教學(xué)中的重要性俗語說“讀書百遍，其義自見”，“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。朗讀，是一門用心來揣摩，用情來表達(dá)的聲情并茂的藝術(shù)。朗讀不僅可以規(guī)范學(xué)生的口語，也可以增強學(xué)生的語感，加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，還有助于發(fā)展學(xué)生的語言和思維。在新課程改革的背景下，我們?nèi)杂斜匾罅訌娬Z文教學(xué)中的朗讀訓(xùn)練?，F(xiàn)我將從以下幾方面談?wù)劺首x在小學(xué)語文教學(xué)中的重要性。一、朗讀是訓(xùn)練語感最常見、有效的方式。通過讓學(xué)生反復(fù)朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生置身其中，感受語言文字表述的情感，或歡喜，或憂傷，或悲壯等。如毛澤東所寫《七律·長征》，引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀，感受詩歌從語氣堅定放松到緊張艱難、輕松的語氣變化。在反復(fù)朗讀的過程中，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生感知“遠(yuǎn)征難”“只等閑”，進(jìn)一步體會詩歌的韻味。因此，朗讀能培養(yǎng)學(xué)生的語言形象能力。二、朗讀是理解課文的重要手段。余映潮先生有這么一段描述：“‘誦讀’與‘體味’合二為一，不是單純的誦讀，而是將朗讀與分析，朗讀與體會結(jié)合起來，這樣朗讀就能在訓(xùn)練語感與訓(xùn)練語文能力方面起到重要作用?！比鐚W(xué)習(xí)《草原》這篇課文，我們需要給足時間學(xué)生朗讀，通過朗讀，學(xué)生整體感知大意，理清課文中寫了幾副畫面，讓學(xué)生邊讀邊想象畫面，在頭腦中形成草原風(fēng)光圖、喜迎遠(yuǎn)客圖、主客聯(lián)歡圖，從而體會作者對草原風(fēng)光的贊美和謳歌了蒙漢同胞的民族情誼。由此可見，朗讀不僅可以讓學(xué)生更貼近作者的感情，而且能提高想象、聯(lián)想能力，從而更好地理解課文內(nèi)容。三、朗讀有助于發(fā)展學(xué)生的思維能力。學(xué)生朗讀時，注意力高度集中，把書面文字轉(zhuǎn)化為有聲語言，有助于學(xué)生把局面文字的感知和情感聯(lián)系來理解課文，再現(xiàn)情境、意會內(nèi)涵，使學(xué)生加深語言文字和課文內(nèi)容的理解，逐步使口語規(guī)范化，發(fā)展語言，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。四、朗讀有助于提高學(xué)生的寫作能力。大聲地朗讀他人作品是學(xué)習(xí)的過程，大聲讀自己的作品實質(zhì)是修改完善的過程。瘋狂朗讀好處多。瘋狂誦讀的結(jié)果會使同學(xué)“出口成章”，它所積累的大量詞匯、豐富多彩的語音表達(dá)對于我們的寫作具有直接的模仿和借鑒作用。既然朗讀在小學(xué)語文教學(xué)中如此重要，那我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)學(xué)生的朗讀能力與技巧呢？我有以下幾點建議：1、要提高學(xué)生的朗讀能力，還要教會他們朗讀的方法。要把課文讀正確、讀流利，打好朗讀的基本功。做到“六不”：不丟字，不添字，不錯字，不重復(fù)，不唱讀，不讀破句子。學(xué)生讀書要做到心到、眼到、口到，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。2、抓早讀，利用好每一個早讀，布置好讀書篇目及時朗讀要預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的課文。先讓學(xué)生自讀課文，重點生字詞的朗讀要指導(dǎo)好。學(xué)生最好站著朗讀，這樣有利于發(fā)聲，護(hù)嗓又能集中精力。再挑選朗讀比較優(yōu)秀的學(xué)生范讀，教師挑學(xué)生點評、教師再評。3、注重課堂上的教師范讀，樹立榜樣讓學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生模仿老師朗讀，培養(yǎng)興趣，提高學(xué)生的朗讀能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣。4、課堂上采取多種朗讀形式，使學(xué)生愿意讀，樂讀。情感可以用多種方式表達(dá)，在學(xué)生處于主體地位的課堂教學(xué)中，可以發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。因此，為了引起學(xué)生朗讀的興趣和熱情，可以采取多種形式的朗讀：如領(lǐng)讀、個別讀、分角色讀、輕聲讀、競賽讀、配樂讀等。如《窮人》的教學(xué)中，我讓學(xué)生分角色表演里面的人物。通過模擬人物的心理、口吻，學(xué)生能很快就弄懂里面人物的性格特點。5、抓好課外朗讀，堅持讀書打卡。課堂上的讀書時間非常有限，最好的朗讀訓(xùn)練時間應(yīng)該放在放學(xué)后。朗讀的篇目可以是課內(nèi)文章、課外素材、經(jīng)典古詩詞、國學(xué)誦讀等。學(xué)生朗讀后，教室要及時給予多維度的反饋結(jié)果。抓住了語言，就抓住了語文教學(xué)的根本；抓住了讀，就抓住了語文教學(xué)的要領(lǐng)。語文新課標(biāo)指出，朗讀在語文教學(xué)中起著十分重要的作用。學(xué)生可以從讀中悟情感，學(xué)真理?？傊谡Z文教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)亍⒊浞值剡\