部編版二年級(jí)語文全冊(cè)教學(xué)計(jì)劃總結(jié)（6篇）

人教部編版二年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、教材分析

本冊(cè)教材由“識(shí)字”、“課文”和“語文園地”組成。各部分相互聯(lián)系,

構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。“課文”安排了8個(gè)單元，每單元3?4課，共24

課。每單元安排1個(gè)綜合練習(xí)，共8個(gè)。

本冊(cè)繼續(xù)采用“識(shí)寫分流”的辦法安排生字。全冊(cè)共安排生字450個(gè),

其中要求寫的為350個(gè)。

本冊(cè)教材安排課文24篇，大體上按內(nèi)容分為8個(gè)單元：1?3課為“自

然與科學(xué)篇”，課文內(nèi)容大都與自然的生物有關(guān)；第二單元為“識(shí)字兒歌

篇”，意在反映兒童的生活樂趣；4?7課為“人物篇”，意在培養(yǎng)學(xué)生了

解人物，關(guān)心他人的情感；8?11課為“大好河山篇”，培養(yǎng)孩子們感

受中國古詩詞的語言美，體會(huì)中國的自然的美。12?14課意在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)

社會(huì)，明辨是非，學(xué)會(huì)在故事感悟生活；15?17課為“精神篇”目的是引

導(dǎo)學(xué)生與人要友好相處，團(tuán)結(jié)合作；18?21課為“氣象篇”意在讓學(xué)生了

解自然現(xiàn)象，主要教育學(xué)生熱愛自然；22?25課為“寓言篇”，意在

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，明辨是非，學(xué)會(huì)在故事感悟生活。

本冊(cè)課文語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口

語交際等訓(xùn)練。插圖精美，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其

形象思維能力。

二、班級(jí)情況分析

二年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過一年級(jí)一年時(shí)間的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)已經(jīng)基本掌握了

漢語拼音，能夠準(zhǔn)確的借助漢語拼音拼讀漢字，朗讀詞語和課文。能夠把漢

字寫寫準(zhǔn)確，寫美觀。具備了一定的語言組織能力，能夠說出和寫出比較通

順連貫的句子。上課的時(shí)候能夠認(rèn)真聽講，積極踴躍發(fā)言，課后能夠按時(shí)完

成作業(yè)，閱讀一定量的課外讀物，對(duì)課外閱讀產(chǎn)生了一定的興趣，初步養(yǎng)成

了閱讀課外書的習(xí)慣。不過，班級(jí)中仍然有少部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)

習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)能力不夠，不能準(zhǔn)確的拼讀漢語拼音，不能正確流利地

朗讀課文，甚至于課后不能按時(shí)完成家庭作業(yè)，也沒有養(yǎng)成閱讀課外書的習(xí)

慣。對(duì)于這部分同學(xué)，在二年級(jí)的語文教學(xué)中，教師要好好引導(dǎo)，促使這部

分學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣。

(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。

(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。

2.漢語拼音

(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。

(2)認(rèn)識(shí)大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。

3.識(shí)字寫字

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀450個(gè)生字。會(huì)默寫出350個(gè)生字。

(2)能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

4.口語交際

(D能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。

(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

(3)能當(dāng)眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。

四、教學(xué)措施

1、充分利用閱讀課，注重讀寫結(jié)合。

2.充分利用各種電教媒體，提高學(xué)生的習(xí)作興趣。

3.習(xí)作緊密聯(lián)系生活實(shí)際，為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉。

4.加強(qiáng)課外閱讀，開拓學(xué)生習(xí)作視野，豐富學(xué)生閱歷，積累詞語。

五、教學(xué)進(jìn)度

第一周第1課、第2課

第二周第3課、口語交際、語文園地一

第三周識(shí)字1.識(shí)字2.識(shí)字3

第四周識(shí)字4、語文園地二

第五周國慶放假

第六周第4課、第5課

第七周第6課、第7課、口語交際、語文園地三

第八周第8課、第9課

第九周第io課、第n課、語文園地四

第十周期中考試

第十一周第12課、第13課、第14課

第十二周口語交際、語文園地五、第15課

第十三周第16課、第17課、口語交際

第十四周語文園地六、第18課、第19課

第十五周第20課、語文園地七、第21課

第十六周第22課、第23課、第24課

第十七周語文園地八、期末總復(fù)習(xí)

第十八周期末總復(fù)習(xí)

第十九周期末測(cè)試

部編新版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語文復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、現(xiàn)狀分析

我班有學(xué)生51人，其中男生28人，女生23人。大部分孩子聰明好動(dòng),

注意力不集中。有部分孩子比較粗心，還有部分孩子書寫較差。有兩個(gè)孩子

反應(yīng)較慢，記憶力較差。根據(jù)本班實(shí)際情況，我打算從語文基礎(chǔ)知識(shí)著手，

加強(qiáng)看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練。以書為主，對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)

行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練，并能根據(jù)句子表達(dá)

的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。以課文為本，對(duì)每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括，了解

閱讀的基本方法。抓住《語文園地》的練習(xí)特點(diǎn)，以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)

習(xí)語文的興趣，緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺

的復(fù)習(xí)工作。

二、問題成因

找出以上的問題，歸類成因如下：

1.少部分學(xué)生家庭作業(yè)沒有完成的原因?yàn)榧议L缺少監(jiān)督。

2.書寫整體不夠端正的原因?yàn)槿鄙倮蠋熌托?、專業(yè)的指導(dǎo)。

3.作業(yè)本不夠潔凈的原因?yàn)槿鄙俦O(jiān)管。

4.課文背誦默寫情況整體欠佳的原因?yàn)榧倚＝逃龥]有配合好。

5.后進(jìn)生稍多的原因?yàn)閷W(xué)生多，后進(jìn)生輔導(dǎo)沒跟上，缺少關(guān)注。從而導(dǎo)

致成績兩極分化。

二、針對(duì)措施

基于以上的問題，決定今后在教學(xué)中反思教學(xué)行為，改進(jìn)教學(xué)措施，抓

常規(guī)，抓習(xí)慣，做好家長工作，打好基本功，關(guān)注后進(jìn)生，拔高中等生，保

持優(yōu)生水平。在這次期末復(fù)習(xí)中，補(bǔ)好基礎(chǔ)，查漏補(bǔ)缺。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識(shí)字、正音。

2.認(rèn)識(shí)450個(gè)字，會(huì)寫350個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句

了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字

形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿

望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

3.會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

4.喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀

課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

5.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積

累詞語。

6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)

圖書的習(xí)慣。

7.認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。

8.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽別人講話,

聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自

然大方，有禮貌。

9.對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀

和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。

四、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1.會(huì)寫350個(gè)認(rèn)識(shí)的字，認(rèn)識(shí)、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字詞在語言

環(huán)境中的意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。

2.認(rèn)識(shí)450個(gè)常用字，讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思。

3.正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課

文片段。在閱讀中主動(dòng)積累詞語。

難點(diǎn)：

1.提高識(shí)字能力，鞏固識(shí)字，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

2.認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。

3.培養(yǎng)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱

讀和生活中學(xué)到的詞語。學(xué)習(xí)寫日記。

五、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1.拼音

能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，根據(jù)音節(jié)正確書寫漢字，借助拼音識(shí)字。能正確規(guī)

范地寫在田字格里。書寫規(guī)范端正、整潔。

2.讀通順、熟讀本冊(cè)課文

背誦指定課文。鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，在閱讀中積累、感悟、運(yùn)用。安排固

定時(shí)間讓學(xué)生在校在家自主朗讀，聯(lián)系家長配合老師監(jiān)督和檢查學(xué)生的朗讀

情況。

3.寫話安排

安排3—5個(gè)課時(shí)做寫話專題指導(dǎo)、聯(lián)系。找出各種圖示，讓學(xué)生觀察、

講解、寫話。針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的情況進(jìn)行輔導(dǎo)。

4.穿插安排

復(fù)習(xí)期間穿插復(fù)習(xí)形近字、音近字等學(xué)生容易混淆的知識(shí)點(diǎn)，幫助后進(jìn)

生理清知識(shí)點(diǎn)。穿插安排各種練習(xí)題(試卷)，幫助學(xué)生熟悉知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用。

穿插安排聽寫、背、默字、詞、句、古詩。

5.各種復(fù)習(xí)難點(diǎn)

(1)梳理認(rèn)字表及寫字表中易混淆的內(nèi)容：前后鼻音、平翹舌音、邊音、

鼻音。

(2)遵循由易到難，循序漸進(jìn)的原則，把抄寫生字與識(shí)字結(jié)合。

(3)用練習(xí)一一講評(píng)一一發(fā)現(xiàn)規(guī)律一一總結(jié)方法的進(jìn)行復(fù)習(xí)。

六、具體的措施

1.要以課本為基本出發(fā)點(diǎn)，重視課本內(nèi)容和基礎(chǔ)知識(shí)，在此基礎(chǔ)上給學(xué)

生擴(kuò)寬知識(shí)面，要加強(qiáng)各種句式的訓(xùn)練，使學(xué)生能較為熟練地掌握把句子補(bǔ)

充完整的方法。

2.注重詞語、句子、古詩的積累，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，并且要經(jīng)常設(shè)

計(jì)一些語言遷移的訓(xùn)練，提高學(xué)生靈活運(yùn)用課文語言的能力。

3.加強(qiáng)閱讀寫話的練習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，擴(kuò)大閱讀量

和閱讀面，努力在教學(xué)中落實(shí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)。

4.還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。如：注意培養(yǎng)學(xué)生先仔細(xì)

讀題目，弄清題目的意思后再做題的習(xí)慣。學(xué)生卷面的整潔性。

人教部編版二年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

每到學(xué)期接近尾聲，盤點(diǎn)語文教學(xué)工作得失的時(shí)候，都會(huì)覺得時(shí)間飛逝,

時(shí)光毫不留情地越出手指的縫隙。作為新教材部編版二年級(jí)語文教師，我覺

得很忙碌，很辛苦，但也很快樂。在教學(xué)中，我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想,

認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好教學(xué)常規(guī)工作，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。為了能從本

學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,

在此，特對(duì)本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：

一、積極聽課，認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思。

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學(xué)期，每

聽一節(jié)課，我都會(huì)認(rèn)真地做好記錄并積極地思考，在別人的課堂中汲取到了

精華，從而彌補(bǔ)自己教學(xué)工作中的缺失，同時(shí)在思考中也讓自己的教學(xué)觀點(diǎn)

得以更高的提升。

關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n，本冊(cè)書中的每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析、

準(zhǔn)備，從而再到課堂上給學(xué)生來講授，在我的意識(shí)里，我覺得只要是自己能

努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的

知識(shí)，是作為一名教師最大的快樂與成就。二年級(jí)仍然還是重點(diǎn)，每節(jié)課我

都嚴(yán)格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預(yù)習(xí)，在課堂上檢查每

個(gè)學(xué)生都必須要過關(guān)，同時(shí)在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中，我也會(huì)花大量的時(shí)間在課

堂教給學(xué)生識(shí)記生字的方法，讓孩子們牢記每一個(gè)生字。在寫字教學(xué)中，我

更是嚴(yán)格要求自己、要求學(xué)生，經(jīng)過我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，學(xué)生在一天

天地進(jìn)步，很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰。上好一節(jié)課，最重要的還要

及時(shí)地進(jìn)行反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己講課的

不足，從而冥思該如何去改進(jìn)。在本冊(cè)書中，我在每一課教學(xué)后，都會(huì)認(rèn)真

地反思自己的課堂教學(xué)，同時(shí)，每個(gè)單元后的綜合學(xué)習(xí)，我也會(huì)緊緊抓住其

中一兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真做好反思。

二、多種方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。

興趣是最好的老師，有了興趣，才能擁有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和積極性。為了讓

孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個(gè)語文老師外，更多的是我要想辦

法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學(xué)習(xí)。另外，我還將語文課堂融進(jìn)孩子

的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動(dòng)孩子們的積

極性來進(jìn)行表演，孩子們?cè)诩议L的協(xié)助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡

表演，樂于表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色，真正地投入到了課文的角色

中。

三、注重平時(shí)的積累

本學(xué)期我繼續(xù)讓孩子們堅(jiān)持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積

累，這學(xué)期孩子們?cè)诜e累內(nèi)容上，興趣上較上學(xué)期均有了明顯的提升，好詞

好句、名人名言等，內(nèi)容多樣，在積累的同時(shí)，孩子們還能將意思說出來，

在課前我讓孩子進(jìn)了“課前積累”，孩子的多樣積累內(nèi)容及出色表現(xiàn)，收到

了較好的效果，我將這項(xiàng)課外積累堅(jiān)持下去。現(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及

回答問題時(shí)表達(dá)能力有一定的基礎(chǔ)，這也與平時(shí)的積累有著緊密的關(guān)系。

四、耐心輔導(dǎo)，用心測(cè)評(píng)

對(duì)于學(xué)困生，我是給愛心，講方法。使他們不斷進(jìn)步。我經(jīng)常與他們交

心談心，鼓勵(lì)他們，?？吹剿麄兊拈W光點(diǎn)，哪怕只是點(diǎn)滴進(jìn)步，我都給予一

個(gè)“優(yōu)”加以贊許，讓他們找會(huì)自信，找到學(xué)習(xí)的樂趣。除此，我還采取家

訪和電話聯(lián)系，通過家庭和學(xué)校共同輔導(dǎo)，使這些學(xué)生有較大的進(jìn)步。

用心測(cè)評(píng)。每學(xué)完一組課文，我都指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的知識(shí),

然后對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的情況進(jìn)行檢測(cè)，最后講評(píng)，對(duì)知識(shí)查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生

對(duì)知識(shí)融會(huì)貫通，舉一反三。

五、存在不足與今后打算

1.學(xué)生發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績?nèi)匀磺?/p>

突出，還需提高。

2.教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠

成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確。

3.繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，

提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文；繼

續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我都力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己，無任何有悖教

學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，以身作則,

注重身教。在今后的工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)

優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

部編版二年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生分析

本班級(jí)由原來的54人變成現(xiàn)在的56人，本期轉(zhuǎn)入2人。由于上期的努

力，班級(jí)有很大改觀，但是任重道遠(yuǎn)。有些學(xué)生基礎(chǔ)太差，學(xué)習(xí)習(xí)慣令人擔(dān)

憂，好在上期有所改觀。個(gè)別在上期有所進(jìn)步，但是還需加倍努力。對(duì)這些

學(xué)生的教學(xué)有很大的難度，這些孩子拼音都沒掌握，因此還得帶著拼音教學(xué)。

二、教材分析及重難點(diǎn)

本冊(cè)教材安排課文25篇。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材

內(nèi)容.本冊(cè)教材共分八個(gè)單元：第1----4課為“春光篇”，課文內(nèi)容大部分

與春天的物候和熱愛春天有關(guān)；第5——7課為“愛心篇”，意在培養(yǎng)兒童的

愛心；識(shí)字1——4課為“傳統(tǒng)文化篇”，意在弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化；第

8——H課為“童話篇”，意在培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感；第12——14課為

“道理篇”，意在培養(yǎng)學(xué)生遇到問題要開動(dòng)腦筋思考解決問題的辦法；第

15——18課為“自然科技篇”，意在讓學(xué)生關(guān)注科學(xué)，從而愛科學(xué)，學(xué)科學(xué);

第19——22課為“故事篇”，意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)，感悟其中的道理；

第21—-24課為“人物篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)，感悟做人的道理；第

23——25課為“歷史篇”，意在讓學(xué)生了解歷史故事，感悟祖先創(chuàng)造文明的

道理。

新編部編版教材新選入14篇課文，其中新選識(shí)字4篇。每組課文包括導(dǎo)

語，4篇課文和一個(gè)“語文園地”，“語文園地”包括五個(gè)欄目：識(shí)字加油

站、字詞句運(yùn)用、寫話、展示臺(tái)、我愛閱讀。各部分內(nèi)容相互聯(lián)系，構(gòu)成一

個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，富有童趣，語言

規(guī)范，淺顯易懂，插圖精美，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際

等訓(xùn)練。

本冊(cè)教材從內(nèi)容上看主要任務(wù)是識(shí)字，寫字和課文的朗讀和句子的了解。

從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看，詞語的積累運(yùn)用，口語表達(dá)能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生

發(fā)現(xiàn)，探究解決問題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、漢語拼音

繼續(xù)復(fù)習(xí)漢語拼音，能借助漢語拼音識(shí)字正音，閱讀。

2、識(shí)字與寫字

喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

①認(rèn)識(shí)常用漢字450個(gè)，會(huì)寫250個(gè)。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合

詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫；要求會(huì)寫的字要能讀準(zhǔn)字音，

認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。

②掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，

注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

③養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

④會(huì)使用音序查字法和部首查字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。

3、閱讀

①喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情地朗讀課

文，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。學(xué)習(xí)默讀、做到不出聲、不

指讀。

②借助讀物中的圖畫閱讀。結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意

思，在閱讀中積累詞語。

③閱讀淺顯的童話、寓言故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)

感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。

④誦讀兒歌、童謠和淺顯的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感

受語言的優(yōu)美。

⑤認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中，體會(huì)句號(hào)、問號(hào)、感嘆

號(hào)所表達(dá)的不同語氣。

⑥積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文30篇（段）。

4、寫話

①對(duì)寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對(duì)周圍

事物的認(rèn)識(shí)和感想。

②在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

③根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。

5、口語交際

①繼續(xù)學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

②能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

③聽故事，看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

④與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

⑤有表達(dá)的自信心，積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

四、教學(xué)措施

1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理

解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法。在游戲中，活動(dòng)中，在語

言環(huán)境中鞏固識(shí)字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

2、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,

充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意

思。

3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方

案，創(chuàng)造性地使用教材。

4、教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展

開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流，討論和語文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲、唱歌、

猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然，社會(huì)，生

活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文，用語文。

5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀片段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，利用周末

作業(yè)和學(xué)校作業(yè)的要求，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。

6、鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與，舉手發(fā)言，互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)

他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題，解決問題的能力。

五、教學(xué)進(jìn)度安排（以實(shí)際教學(xué)為主）

第一周入學(xué)教育、古詩二首、找春天

第二周開滿鮮花的小路、口語交際：注意說話的語氣

第三周語文園地一、鄧小平爺爺植樹、雷鋒叔叔，你在哪里

第四周千人糕、一匹出色的馬、語文園地二

第五周國慶節(jié)放假

第六周識(shí)字、神州謠、傳統(tǒng)節(jié)日

第七周“貝”的故事、識(shí)字、中國美食

第八周口語交際：長大以后做什么、語文園地三、彩色的翅膀

第九周楓樹上的喜鵲、沙灘上的童話

第十周我是一只小蟲子、語文園地四、寓言二則

第十一周寓言二則、畫楊桃、小馬過河

第十二周復(fù)習(xí)、期中測(cè)試

第十三周口語交際：圖書借閱公約、語文園地五、古詩二首

第十四周雷雨、要是你在野外迷了路、太空生活趣事多

第十五周太空生活趣事多、淚水茶、大象的耳朵

第十六周青蛙賣泥塘、語文園地七、祖先的搖籃

第十七周當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候、羿射九日、口語交際：推薦一部動(dòng)畫片

第十八周語文園地八、復(fù)習(xí)

第十九周期末復(fù)習(xí)考試

部編版二年級(jí)下冊(cè)語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、學(xué)生情況

1、基本情況

本班的學(xué)生多來自于外來務(wù)工家庭。從學(xué)生的自身素質(zhì)和知識(shí)能力方面

來看，參差不齊。但經(jīng)過近二個(gè)學(xué)年的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大改善。

大部分學(xué)生能專心聽講、積極回答問題。學(xué)生作業(yè)較認(rèn)真?？谡Z表達(dá)和習(xí)作

也有進(jìn)步。

2.基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況

大部分學(xué)生對(duì)漢語拼音的掌握較好，能夠借助拼音閱讀各類課外讀物，

但是閱讀速度差異比較大。借助拼音打字，班級(jí)學(xué)生有一定的基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)

生能在電腦上寫作。

由于新教材要求地識(shí)字寫字量大，學(xué)生普遍存在許多漢字認(rèn)識(shí)但是不會(huì)

書寫的情況，在加上平時(shí)的書寫量不大，漢字書寫鞏固率較差，在復(fù)習(xí)中，

加強(qiáng)聽寫，強(qiáng)化鞏固，是一個(gè)艱巨的任務(wù)。另外，必須實(shí)施拓展，把生字詞

語放在新的語言環(huán)境中認(rèn)讀、書寫。這就要加強(qiáng)一字開花等練習(xí)。學(xué)生的書

寫情況良好，大部分學(xué)生書寫卷面整潔，字跡端正，字體較美觀。學(xué)生能用

各種不同的方法識(shí)記生字，但是生字的回生率還是需要注意的。

寫字：認(rèn)識(shí)的字多了，產(chǎn)生了同音字，學(xué)生對(duì)同音字的區(qū)分，較為薄弱,

常出現(xiàn)別字。而且錯(cuò)字的概率也比較高，有少一筆，加一筆等等錯(cuò)誤現(xiàn)象。

閱讀情況：對(duì)待一篇短文，一些孩子由于識(shí)字量的原因，有些孩子不能

完全理解，讀通短文，初步理解短文的能力不強(qiáng)，要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，

在閱讀理解的基礎(chǔ)上開始答題。閱讀要加強(qiáng)學(xué)生的閱讀的理解力，學(xué)會(huì)讀懂

課文，知道短文的意思，明白道理。

寫話情況：大部分學(xué)生能把一句話一句話寫清楚，正確運(yùn)用逗號(hào)和句號(hào),

句子通順。但是存在部分學(xué)生不回正確運(yùn)用句號(hào)，甚至少標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的現(xiàn)象。

或者是說話能力弱，無話可說的現(xiàn)象。要知道孩子拓展思路，能說會(huì)道，有

豐富的說話內(nèi)容。將學(xué)生想說的用文字表達(dá)出來，在表述中能進(jìn)行適當(dāng)?shù)拿?/p>

寫，是很重要的，學(xué)生缺乏的就在此，同時(shí)主意字的正確，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確

使用方法。

3.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成情況

書寫習(xí)慣還需改進(jìn)。閱讀習(xí)慣較差，讀通短文，初步理解短文的能力不

強(qiáng)，要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，在閱讀理解的基礎(chǔ)上開始答題。習(xí)作寫話，要

養(yǎng)成學(xué)生搜索素材、積累素材的習(xí)慣，培養(yǎng)認(rèn)真檢查所寫的話的習(xí)慣，把每

一句話寫清楚，寫通順。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

（一）漢語拼音

1.能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2.能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會(huì)的漢字。

3.鞏固大寫字母。會(huì)用音序查字法、部首查字法查字典。

（二）字詞

1.會(huì)認(rèn)《識(shí)字表》中的450個(gè)漢字，會(huì)寫《寫字表》中的250個(gè)漢字。

2.能掌握一些常用的識(shí)字方法。

3.能辨析本冊(cè)漢字中的形近字、同音字、多音字。

3.能積累本冊(cè)教材中的四字詞語。能正確地搭配詞語和辨別近義詞會(huì)寫

反義詞，能用部分生字口頭或書面組詞擴(kuò)詞。

4.理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語

言中運(yùn)用部分詞語。

（三）句子

1.認(rèn)識(shí)句子，能正確地抄寫或聽寫句子。

2.正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補(bǔ)充完整。

（四）閱讀

1.復(fù)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞和句的意思。

2.復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)、逗號(hào)和感嘆

號(hào)。

3.理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。

4.能背誦教材中要求背誦的課文。加強(qiáng)課外閱讀，開闊視野，努力增加

閱讀量。

（五）說話

1.能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

2.能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。

3.與別人交談時(shí)，態(tài)度自然大方，有禮貌，并能對(duì)別人的發(fā)言做出簡單

的評(píng)價(jià)。

4.有表達(dá)的自信心。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

（六）寫話

1.對(duì)寫話有興趣，寫自己想說的話，能寫觀察到的事物和想像中的事物。

2.在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語和句式。

3.根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)。

4.不寫錯(cuò)別字，不會(huì)寫的字可以使用拼音，做到語句通順、完整。

三、復(fù)習(xí)措施

1、生字既要使學(xué)生強(qiáng)化識(shí)記，又要變化形式。

2、老師認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，認(rèn)真?zhèn)浜脤W(xué)生，認(rèn)真批改，及時(shí)訂正。

3、要讓好學(xué)生吃的好，差生吃的飽。

四、復(fù)習(xí)具體時(shí)間安排

復(fù)習(xí)時(shí)間復(fù)習(xí)內(nèi)容

6.4—6.5生字詞

6.8一6.9第八單元，第七單元

6.10—6.H第六單元

6.12—6.15第五單元

6.16—6.17第四單元

6.18—619第三單元

6.22—6.24第二單元，第一單元

部編版二年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié)

期末來到，一學(xué)期的教學(xué)工作又要結(jié)束?；仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作，

有收獲有遺憾，存在的問題還需努力解決?，F(xiàn)將這一學(xué)期以來的具體情況總

結(jié)如下：

一、工作回顧

這學(xué)期我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格要求學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成

良好的