體育四年級上冊 障礙跑 教案

體育四年級上冊障礙跑教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為體育四年級上冊的障礙跑。課程內(nèi)容主要包括障礙物的設(shè)置與擺放、障礙跑的技巧訓練以及障礙跑的比賽。學生將學習如何正確設(shè)置障礙物，掌握在障礙物間跑步的技巧，提高身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的跑步技巧和身體協(xié)調(diào)能力。在此基礎(chǔ)上，通過本節(jié)課的學習，學生將在已有知識的基礎(chǔ)上進一步提高障礙跑的技巧，將已有知識應(yīng)用到實際的障礙跑中。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課通過障礙跑的實踐訓練，旨在培養(yǎng)學生的體育實踐能力和團隊協(xié)作意識。在障礙跑的訓練過程中，學生將提高自身的身體協(xié)調(diào)性、靈活性和耐力，從而提升體育運動的綜合素養(yǎng)。同時，通過團隊比賽等形式，培養(yǎng)學生的團隊精神，使學生在面對挑戰(zhàn)時能夠保持積極的態(tài)度，勇于克服困難，培養(yǎng)堅持不懈的品質(zhì)。三、學情分析考慮到四年級學生的年齡特點和認知水平，他們在身體協(xié)調(diào)性、靈活性和耐力方面有了一定的發(fā)展，但還需要進一步的提高。大部分學生對跑步有一定的興趣，但可能在障礙跑方面缺乏技巧和經(jīng)驗。此外，學生的團隊協(xié)作能力和面對挑戰(zhàn)的勇氣也有待培養(yǎng)。

在知識與能力方面，學生已經(jīng)掌握了基本的跑步技巧，但障礙跑的技巧和策略需要進一步學習和實踐。學生應(yīng)能夠理解并運用障礙跑的基本技巧，如如何正確設(shè)置障礙物，如何在障礙間靈活轉(zhuǎn)換跑姿等。

在素質(zhì)方面，學生應(yīng)通過障礙跑的訓練提高身體的協(xié)調(diào)性和靈活性，增強耐力和毅力。同時，通過團隊比賽等形式，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和積極進取的精神。

在行為習慣方面，學生可能存在對新技術(shù)的恐懼心理和對挑戰(zhàn)的抵觸情緒。教師需要關(guān)注學生的情感需求，鼓勵他們克服困難，積極參與訓練和比賽。同時，教師也應(yīng)注意培養(yǎng)學生的紀律意識和集體榮譽感，使他們能夠在團隊中發(fā)揮積極作用。四、教學資源1.軟硬件資源：籃球場、障礙物、計時器、標志物、音響設(shè)備。

2.課程平臺：無。

3.信息化資源：教學課件、視頻教程。

4.教學手段：講解法、示范法、分組練習法、比賽法。五、教學過程課前準備：

1.教師檢查場地、障礙物等教學資源是否準備到位，確保安全。

2.教師準備好教學課件和視頻教程，以便在課堂上使用。

課堂導入：

1.教師以生動有趣的方式引入障礙跑主題，激發(fā)學生的興趣。

2.教師簡要介紹本節(jié)課的教學目標和內(nèi)容，讓學生明確學習重點。

教學內(nèi)容一：障礙物的設(shè)置與擺放

1.教師示范如何正確設(shè)置障礙物，包括障礙物的高度、寬度等。

2.教師引導學生參與障礙物的設(shè)置，培養(yǎng)學生的動手能力和團隊協(xié)作意識。

教學內(nèi)容二：障礙跑的技巧訓練

1.教師示范障礙跑的技巧，如如何跨越障礙物、通過障礙物等。

2.教師引導學生進行分組練習，讓學生在實際操作中掌握障礙跑的技巧。

教學內(nèi)容三：障礙跑的比賽

1.教師組織學生進行障礙跑比賽，鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)競爭意識。

2.教師在比賽過程中觀察學生的表現(xiàn)，及時給予指導和鼓勵。

課堂小結(jié)：

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)障礙跑的技巧和團隊協(xié)作的重要性。

2.教師鼓勵學生積極參與課后練習，提高自身的障礙跑能力。

課后作業(yè)：

1.學生回家后，與家長一起設(shè)計一個家庭版的障礙跑課程，拍照或錄像記錄，下節(jié)課分享。

2.學生完成課后練習，包括障礙物的設(shè)置與擺放、障礙跑的技巧訓練等。

教學反思：

教師在課后對本次教學進行反思，總結(jié)教學過程中的優(yōu)點和不足，不斷調(diào)整教學方法，提高教學效果。同時，教師關(guān)注學生的學習進度和反饋，針對性地進行教學指導。六、學生學習效果1.學生能夠掌握障礙物的設(shè)置與擺放技巧，包括障礙物的高度、寬度等，并能正確設(shè)置障礙物，培養(yǎng)學生的動手能力和團隊協(xié)作意識。

2.學生能夠掌握障礙跑的技巧，如如何跨越障礙物、通過障礙物等，并在實際操作中運用這些技巧，提高身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

3.學生能夠積極參與障礙跑比賽，培養(yǎng)競爭意識和團隊合作精神，同時提高自身的耐力和毅力。

4.學生能夠通過家庭版的障礙跑課程實踐，將所學知識應(yīng)用到實際生活中，提高自主學習能力和創(chuàng)新能力。

5.學生能夠完成課后練習，鞏固所學知識，提高障礙跑的能力和技巧。

6.學生能夠在學習過程中培養(yǎng)積極的態(tài)度，克服困難，勇于面對挑戰(zhàn)，培養(yǎng)堅持不懈的品質(zhì)。

7.學生能夠通過本節(jié)課的學習，提高體育實踐能力和團隊協(xié)作意識，為今后的體育學習打下堅實的基礎(chǔ)。

教師將在課后對學生的學習效果進行評估，根據(jù)學生的表現(xiàn)給予鼓勵和指導，幫助學生不斷提高自身的能力和素質(zhì)。同時，教師將關(guān)注學生的學習進度和反饋，針對性地進行教學指導，確保學生能夠達到預期的學習效果。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.推薦學生閱讀關(guān)于障礙跑的體育文章，了解障礙跑的歷史和發(fā)展，以及不同類型的障礙跑比賽。

b.引導學生觀看其他學校的障礙跑比賽視頻，分析他們的比賽策略和技巧，從中學習和借鑒。

c.布置學生進行家庭版的障礙跑設(shè)計與實踐，鼓勵學生創(chuàng)造自己的障礙跑課程，并記錄下整個設(shè)計和實踐過程。

2.拓展要求：

a.學生應(yīng)利用課后時間自主進行拓展學習，教師鼓勵學生積極參與并提問。

b.學生可以就拓展內(nèi)容中的某個點進行深入研究，如障礙跑比賽規(guī)則、障礙物設(shè)計原理等，并撰寫研究報告。

c.學生應(yīng)在下一節(jié)課前分享自己的拓展學習成果，可以是口頭報告、PPT展示或研究報告。

d.教師在課后提供必要的指導和幫助，如解答學生疑問、提供研究資源等。

e.教師應(yīng)及時評價學生的拓展學習成果，給予肯定和反饋，促進學生的自主學習和思考能力。八、板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣教學內(nèi)容，明確突出本節(jié)課的重點知識點，幫助學生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)有序地呈現(xiàn)教學內(nèi)容的結(jié)構(gòu)，讓學生能夠直觀地了解知識點之間的關(guān)系。

3.簡潔明了：板書應(yīng)簡潔明了，用簡練的文字和圖形概括教學內(nèi)容，避免冗長的解釋。

4.突出重點：板書應(yīng)突出本節(jié)課的重點知識點，使用不同顏色或符號標示，引起學生的注意。

5.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

具體板書設(shè)計示例：

-障礙跑基本技巧

-跨越障礙物

-通過障礙物

-障礙物擺放

-障礙跑比賽

-比賽規(guī)則

-比賽策略

-團隊協(xié)作

教師應(yīng)在課堂上根據(jù)教學內(nèi)容的展開進行板書的修改和補充，確保板書與教學內(nèi)容同步，為學生提供清晰的視覺輔助。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實踐與理論相結(jié)合：在教學過程中，我將更注重將理論知識與實踐相結(jié)合，讓學生在實踐中掌握障礙跑的技巧和比賽規(guī)則。

2.學生參與度高：通過分組練習和比賽，我鼓勵學生積極參與，提高他們的主動性和積極性，使他們在課堂上更加投入。

（二）存在主要問題

1.教學組織：在教學過程中，我注意到課堂組織方面存在一些問題，如學生紀律不夠集中，部分學生在比賽中表現(xiàn)出不積極的態(tài)度。

2.教學方法：我發(fā)現(xiàn)部分教學方法對學生來說可能過于簡單，需要更多的挑戰(zhàn)和刺激來提高他們的學習興趣和動力。

（三）改進措施

1.優(yōu)化教學組織：我將改進課堂管理策略，加強學生的紀律教育，確保學生在課堂上能夠集中注意力。同時，我將調(diào)整比賽分組，使學生能夠更好地互相激勵和合作。

2.豐富教學方法：為了提高學生的學習興趣，我將引入更多