小學(xué)語文五年級下冊10《青山處處埋忠骨》教案

小學(xué)語文五年級下冊10《青山處處埋忠骨》教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小學(xué)語文五年級下冊10《青山處處埋忠骨》教案教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自小學(xué)語文五年級下冊第10課《青山處處埋忠骨》。教學(xué)內(nèi)容主要包括：課文閱讀與理解，掌握生字詞，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，學(xué)習(xí)描寫景物和抒發(fā)情感的表達(dá)方式。具體內(nèi)容包括：

1.課文閱讀：引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受革命先烈的英勇事跡。

2.生字詞學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)課文中的生字詞，如“忠骨”、“英勇”、“崇敬”等，掌握其意義和用法。

3.思想感情體會(huì)：通過分析課文，讓學(xué)生體會(huì)作者對革命先烈的敬仰之情，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。

4.表達(dá)方式學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)課文中景物描寫和情感抒發(fā)的方法，提高學(xué)生的寫作能力。

本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解革命先烈的豐功偉績，傳承紅色基因，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，同時(shí)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.閱讀理解：提升學(xué)生對文本內(nèi)容的理解能力，把握文章主題，領(lǐng)會(huì)作者情感，培養(yǎng)深度閱讀習(xí)慣。

2.語言表達(dá)：通過學(xué)習(xí)課文，提高學(xué)生運(yùn)用詞語和句式表達(dá)思想感情的能力，發(fā)展語言表達(dá)能力。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，學(xué)會(huì)從多角度分析問題，提升思維品質(zhì)。

4.文化認(rèn)同：加強(qiáng)學(xué)生對革命傳統(tǒng)文化的認(rèn)識，弘揚(yáng)民族精神，增強(qiáng)國家認(rèn)同感。

5.審美鑒賞：引導(dǎo)學(xué)生感受課文中的美，培養(yǎng)審美情趣，提高文學(xué)鑒賞能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-詞語理解：課文中的“忠骨”、“英勇”、“崇敬”等詞語是表達(dá)作者情感的核心詞匯，需要學(xué)生準(zhǔn)確理解其意義，并在具體語境中運(yùn)用。

-情感體驗(yàn)：通過對課文的深入閱讀，讓學(xué)生體驗(yàn)作者對革命先烈的敬仰之情，感受革命精神的力量。

-寫作技巧：學(xué)習(xí)并模仿課文中的景物描寫和情感抒發(fā)方法，如比喻、擬人等修辭手法，提高學(xué)生的寫作能力。

-文化傳承：引導(dǎo)學(xué)生理解革命歷史，傳承紅色基因，增強(qiáng)對國家歷史的認(rèn)識和尊重。

舉例：在講解“忠骨”一詞時(shí)，可以結(jié)合課文中的具體描述，讓學(xué)生理解它不僅指代烈士的遺骸，更象征著他們的忠誠和犧牲精神。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-情感把握：學(xué)生可能難以深入體會(huì)作者對革命先烈的深厚情感，需要通過教師引導(dǎo)和課堂討論來逐步感悟。

-修辭手法：理解并運(yùn)用課文中的比喻、擬人等修辭手法，對于五年級學(xué)生來說存在一定難度，需要通過實(shí)例分析和練習(xí)來掌握。

-語言表達(dá)：如何將內(nèi)心的情感轉(zhuǎn)化為準(zhǔn)確、生動(dòng)的文字表達(dá)，是學(xué)生需要突破的難點(diǎn)。

-歷史背景：對于革命歷史的知識背景，學(xué)生可能了解不夠，需要教師在教學(xué)中適當(dāng)補(bǔ)充，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

舉例：在講解情感抒發(fā)這一難點(diǎn)時(shí)，可以選取課文中的關(guān)鍵句子，如“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”，分析作者是如何通過景物描寫來表達(dá)對烈士的哀思和敬仰，然后讓學(xué)生嘗試模仿這種表達(dá)方式，進(jìn)行寫作練習(xí)，以突破這一難點(diǎn)。教學(xué)資源1.硬件資源：

-課文教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦等）

-白板或黑板

-學(xué)生練習(xí)本、文具

2.軟件資源：

-課文PPT課件

-課文音頻資料

-相關(guān)圖片、插圖或視頻素材

-學(xué)生寫作練習(xí)模板

3.課程平臺：

-課堂互動(dòng)教學(xué)平臺（如學(xué)習(xí)通、課堂派等）

-在線作業(yè)與評測系統(tǒng)

4.信息化資源：

-電子版課文及輔助閱讀材料

-課文相關(guān)的歷史背景資料

-網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫（如教育資源公共服務(wù)平臺）

5.教學(xué)手段：

-課堂講授

-小組合作學(xué)習(xí)

-互動(dòng)提問與討論

-課后在線作業(yè)與反饋

-學(xué)生作品展示與評價(jià)

-情境模擬與角色扮演教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群和學(xué)習(xí)平臺，發(fā)布課文PPT、預(yù)習(xí)視頻和閱讀材料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文，了解《青山處處埋忠骨》的背景和基本內(nèi)容。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“忠骨”和“英勇”兩個(gè)主題，設(shè)計(jì)問題，如“課文中哪些地方讓你感受到了忠骨和英勇？”“你如何理解作者的情感？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)習(xí)平臺統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和學(xué)生的反饋，了解預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，閱讀課文和相關(guān)材料，初步理解課文內(nèi)容和情感。

思考預(yù)習(xí)問題：針對老師提出的問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記、問題列表等提交至學(xué)習(xí)平臺或直接反饋給老師。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學(xué)生提前接觸課文內(nèi)容，為深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對文本的初步感知能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過講述革命先烈的故事，引出本課主題，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中“忠骨”、“英勇”等詞語的含義和用法，通過實(shí)例分析幫助學(xué)生深入理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，討論課文的情感表達(dá)和歷史背景。

解答疑問：針對學(xué)生在討論中提出的問題，進(jìn)行解答，澄清學(xué)生的疑惑。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，對老師提出的問題進(jìn)行思考。

參與課堂活動(dòng)：在小組討論中積極發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)和理解。

提問與討論：對不懂的問題進(jìn)行提問，參與課堂討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解和實(shí)例分析，幫助學(xué)生掌握核心知識點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和表達(dá)情感。

合作學(xué)習(xí)法：通過團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和情感體驗(yàn)。

通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的語言表達(dá)和情感表達(dá)能力。

培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作練習(xí)，如仿寫課文中的一種修辭手法，或?qū)懸欢伪磉_(dá)對革命先烈的敬仰之情的文字。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的書籍、文章和視頻，供學(xué)生深入了解革命歷史和文化。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和不足。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，促進(jìn)學(xué)習(xí)效果的提升。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生對課文知識點(diǎn)的掌握和情感體驗(yàn)。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升自我學(xué)習(xí)能力。拓展與延伸一、教學(xué)內(nèi)容

《青山處處埋忠骨》是小學(xué)語文五年級下冊的一篇課文，主要講述了革命烈士為國家和人民英勇獻(xiàn)身的事跡。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.課文閱讀：引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受革命先烈的英勇精神。

2.生字詞學(xué)習(xí)：掌握課文中的生字詞，如“忠骨”、“英勇”、“崇敬”等，理解它們的意義和用法。

3.情感體驗(yàn)：通過分析課文，讓學(xué)生深入體會(huì)作者對革命先烈的敬仰之情，培養(yǎng)他們的愛國情懷。

4.表達(dá)方式：學(xué)習(xí)課文中描寫景物和抒發(fā)情感的方法，提高學(xué)生的寫作能力。

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.閱讀理解：提升學(xué)生對文本內(nèi)容的理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的深度閱讀習(xí)慣，使其能夠把握文章主題，領(lǐng)會(huì)作者情感。

2.語言表達(dá)：通過學(xué)習(xí)課文，提高學(xué)生運(yùn)用詞語和句式表達(dá)思想感情的能力，發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力。

3.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析問題，培養(yǎng)批判性思維，提升學(xué)生的思維品質(zhì)。

4.文化認(rèn)同：通過學(xué)習(xí)革命先烈的事跡，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)他們的愛國情懷，促進(jìn)文化認(rèn)同。板書設(shè)計(jì)《青山處處埋忠骨》板書設(shè)計(jì)如下：

1.標(biāo)題：《青山處處埋忠骨》

2.作者：佚名

3.主題：革命烈士的英勇事跡

4.生字詞：

-忠骨

-英勇

-崇敬

5.情感體驗(yàn)：作者對革命先烈的敬仰之情

6.表達(dá)方式：

-景物描寫

-情感抒發(fā)

7.寫作技巧：比喻、擬人等修辭手法

8.文化傳承：革命歷史、紅色基因

板書設(shè)計(jì)旨在突出本節(jié)課的核心內(nèi)容，通過簡潔明了的文字和結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文的主要知識點(diǎn)。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)注重藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測一、課堂小結(jié)

1.課文內(nèi)容回顧：通過回顧課文內(nèi)容，讓學(xué)生對革命先烈的英勇事跡有更深入的理解，感受作者對革命先烈的敬仰之情。

2.生字詞鞏固：復(fù)習(xí)課文中的生字詞，確保學(xué)生掌握其意義和用法。

3.表達(dá)方式總結(jié)：總結(jié)課文中景物描寫和情感抒發(fā)的表達(dá)方式，提高學(xué)生的寫作能力。

4.文化傳承思考：引導(dǎo)學(xué)生思考革命歷史和紅色基因的傳承，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。

二、當(dāng)