北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)1.1《兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法》教學(xué)設(shè)計(jì)

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)1.1《兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法》教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)1.1《兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法》。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生已經(jīng)掌握了整數(shù)加、減、乘的基本運(yùn)算，并熟悉了一位數(shù)的除法運(yùn)算。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，教授學(xué)生兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法運(yùn)算方法，使他們能夠運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算規(guī)則解決實(shí)際問(wèn)題，加深對(duì)除法運(yùn)算的理解和運(yùn)用。教學(xué)內(nèi)容涉及兩位數(shù)除以一位數(shù)的步驟、余數(shù)的處理以及運(yùn)用除法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題等，與教材內(nèi)容緊密相關(guān)，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，提高運(yùn)算能力；

2.培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和問(wèn)題解決能力，能運(yùn)用除法解決實(shí)際問(wèn)題；

3.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)符號(hào)的理解，提高數(shù)學(xué)表達(dá)和溝通能力；

4.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)運(yùn)算規(guī)律的認(rèn)識(shí)，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了一位數(shù)的除法運(yùn)算、整數(shù)加減乘法等基本知識(shí)，具備了進(jìn)行兩位數(shù)除以一位數(shù)運(yùn)算的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣濃厚，喜歡探索和解決問(wèn)題。他們具有較強(qiáng)的邏輯思維能力，但運(yùn)算能力參差不齊。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過(guò)實(shí)際操作來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于理論分析。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：兩位數(shù)除以一位數(shù)的運(yùn)算步驟較多，容易出錯(cuò)；對(duì)余數(shù)的處理和運(yùn)用不夠熟練；在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，可能難以將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)表達(dá)式進(jìn)行計(jì)算。針對(duì)這些情況，教學(xué)中需要給予針對(duì)性的指導(dǎo)和支持。教學(xué)資源1.硬件資源：計(jì)算器、教具（如算盤、小棒等）、黑板、多媒體投影儀。

2.軟件資源：教學(xué)PPT、課程教材、練習(xí)冊(cè)、作業(yè)紙。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)學(xué)習(xí)交流群。

4.信息化資源：電子白板、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)軟件、在線教育平臺(tái)（提供相關(guān)教學(xué)視頻和練習(xí)題）。

5.教學(xué)手段：講授、示范、小組合作、游戲教學(xué)、情境創(chuàng)設(shè)、互動(dòng)提問(wèn)、作業(yè)反饋。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是除法嗎？除法在我們的生活中有什么作用？”

展示一些生活中的除法應(yīng)用圖片，如平均分配物品等，讓學(xué)生初步感受除法的實(shí)際意義。

簡(jiǎn)短介紹除法的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法的基本概念、步驟和原理。

過(guò)程：

講解兩位數(shù)除以一位數(shù)的定義，包括其運(yùn)算步驟和注意事項(xiàng)。

通過(guò)實(shí)例演示，讓學(xué)生更好地理解兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法的實(shí)際應(yīng)用。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、運(yùn)算步驟和解決方法，讓學(xué)生全面了解筆算除法的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用筆算除法解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法的基本概念、步驟、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握了兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法的基本步驟和運(yùn)算方法，提高了運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

2.能夠理解并運(yùn)用兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)了數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力。

3.學(xué)會(huì)了通過(guò)小組合作、討論和展示的方式，與他人分享和交流數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得，提高了合作能力和溝通能力。

4.在案例分析中，學(xué)生學(xué)會(huì)了分析問(wèn)題、提出解決方案的能力，培養(yǎng)了邏輯思維和問(wèn)題解決能力。

5.通過(guò)課堂學(xué)習(xí)，學(xué)生增強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)符號(hào)的理解，提高了數(shù)學(xué)表達(dá)和溝通能力。

6.學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣得到激發(fā)，進(jìn)一步樹(shù)立了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

7.學(xué)生能夠理解兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法在生活中的應(yīng)用，如購(gòu)物找零、分配物品等，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活實(shí)際相結(jié)合。

8.學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠獨(dú)立完成關(guān)于兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法的短文或報(bào)告，鞏固了所學(xué)知識(shí)。

9.學(xué)生在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，能夠積極參與，提出有價(jià)值的觀點(diǎn)和建議，提高了課堂互動(dòng)質(zhì)量。

10.學(xué)生對(duì)兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法的認(rèn)識(shí)更加深入，為后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的除法運(yùn)算打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出：

1.兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法步驟

a.寫出除數(shù)和被除數(shù)

b.進(jìn)行除法運(yùn)算

c.記錄商和余數(shù)

d.得出結(jié)果

2.關(guān)鍵詞：商、余數(shù)、除法運(yùn)算

3.實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用例子

②簡(jiǎn)潔明了：

1.簡(jiǎn)潔的運(yùn)算符號(hào)和關(guān)鍵詞展示

2.用不同顏色粉筆突出重點(diǎn)步驟和關(guān)鍵信息

③藝術(shù)性和趣味性：

1.用有趣的圖案或形象（如小動(dòng)物）代表數(shù)字，增加趣味性

2.創(chuàng)意布局，如將運(yùn)算步驟設(shè)計(jì)成箭頭流程圖，使板書更具視覺(jué)吸引力

3.引入學(xué)生喜愛(ài)的卡通形象或故事情境，將數(shù)學(xué)運(yùn)算融入其中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性教學(xué)反思與改進(jìn)在這節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了深入的反思，思考如何能更好地提高教學(xué)效果，讓學(xué)生在兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法這一知識(shí)點(diǎn)上取得更好的學(xué)習(xí)成果。

首先，我發(fā)現(xiàn)課堂導(dǎo)入部分，雖然通過(guò)提問(wèn)和生活實(shí)例引發(fā)了學(xué)生的興趣，但感覺(jué)與后續(xù)教學(xué)內(nèi)容之間的銜接還可以更自然一些。在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)嘗試設(shè)計(jì)更具啟發(fā)性的導(dǎo)入，讓學(xué)生能更順利地過(guò)渡到新知識(shí)的學(xué)習(xí)。

其次，在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)筆算除法的步驟掌握不夠扎實(shí)。為了幫助學(xué)生更好地理解和記憶，我計(jì)劃在下一節(jié)課中增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生上臺(tái)演示運(yùn)算過(guò)程，或在小組內(nèi)互相講解，以提高他們的參與度和理解力。

此外，案例分析部分，雖然學(xué)生們對(duì)案例本身很感興趣，但在討論如何應(yīng)用除法解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，部分學(xué)生顯得有些迷茫。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我打算在后續(xù)教學(xué)中增加一些更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，并鼓勵(lì)他們提出自己的解決方案。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們表現(xiàn)得越來(lái)越自信，但仍有個(gè)別學(xué)生較為內(nèi)向，不太愿意發(fā)表自己的觀點(diǎn)。為了鼓勵(lì)這部分學(xué)生，我計(jì)劃在小組討論時(shí)，給予他們更多的關(guān)注和支持，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)先嘗試分享，逐步培養(yǎng)他們的自信心。

針對(duì)板書設(shè)計(jì)，我覺(jué)得雖然已經(jīng)盡量簡(jiǎn)潔明了，但還可以加入更多的藝術(shù)性和趣味性，讓學(xué)生在欣賞美的同時(shí)，更好地記住知識(shí)點(diǎn)。在接下來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)嘗試運(yùn)用更多有趣的圖案和形象，讓板書更具吸引力。

為了評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方，我將在課后進(jìn)行以下反思活動(dòng)：

1.收集學(xué)生的課后作業(yè)，分析他們的掌握程度和常見(jiàn)錯(cuò)誤，以調(diào)整教學(xué)策略。

2.與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，針對(duì)性地給予指導(dǎo)。

3.組織教學(xué)觀摩活動(dòng)，邀請(qǐng)其他教師聽(tīng)課，互相交流意見(jiàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

在未來(lái)的教學(xué)中，我將實(shí)施以下改進(jìn)