二年級下冊音樂教案全冊

出發(fā)

教學(xué)容：欣賞管弦樂合奏?出發(fā)?。

教學(xué)目標(biāo)：

1.聽辨和感受樂曲？出發(fā)?中火車行駛的節(jié)奏，并隨音樂律動。

2.感受民歌?放風(fēng)箏?的情緒，了解歌曲的容和一般特點。

3.聽辨和感受？出發(fā)?和?放風(fēng)箏?在音樂表現(xiàn)手法和音樂情緒方面的差異。

教學(xué)過程：

一.導(dǎo)入課題

1.聽音樂，初步感受樂曲？出發(fā)?的節(jié)奏。

提出問題：樂曲中描寫了什么交通工具？

作曲家運用哪些音樂手段來描寫這種交通工具？

2.教師介紹定音鼓和小技對火車均勻行駛節(jié)奏的模仿，小號對火車汽笛聲

的模仿。

3.聽音樂，進一步感受樂曲？出發(fā)?的情緒。

提出問題：樂曲中少先隊員出發(fā)到郊外去是怎樣的心情？

作曲家在樂曲中運用兩支旋律以及不同的音色，表現(xiàn)少先隊員出發(fā)到郊外去

的心情。

4.教師帶著學(xué)生隨音樂哼唱樂曲中的兩個主題。

二.聽樂曲？出發(fā)?，隨音樂律動。

1.教師將學(xué)生組織成一列或幾列長隊，仿佛是火車的車廂，隨音樂有節(jié)奏

地律動，特別提醒學(xué)生表現(xiàn)火車出站.進站時，漸快與漸慢的節(jié)奏變化。

2.提醒學(xué)生注意律動時隊形的變化，以及隊形行駛方向的變化，應(yīng)隨音樂

中旋律的不同.音色的改變而有所變化。

3.介紹作曲家和樂曲創(chuàng)作背景。

三.聆聽民歌?放風(fēng)箏?。

1.聆聽中國風(fēng)格的音樂。

提問：？放風(fēng)箏?與前面剛聽過的樂曲？出發(fā)?有什么不同？

鼓勵學(xué)生從音樂情緒.風(fēng)格.音樂表現(xiàn)手法等各個方面發(fā)表各自不同的見解。

2.聽歌曲歌詞，提問：歌曲中唱了哪些容？

三月一姐妹穿著一放風(fēng)箏一風(fēng)箏飛翔一回家

3.介紹這首民歌的音樂特征：在人民群眾中流傳.傳唱，不同地域?放風(fēng)箏？

的音樂也不一樣，同一首民歌，不同的人唱得也不一樣。介紹歌曲之中的襯詞.

裝飾音以及旋律等特點。

4.請學(xué)生跟著錄音哼唱歌曲。

四.多聲部節(jié)奏組合活動：？春天交響曲？

1.引導(dǎo)學(xué)生展開關(guān)于春天的想象，將春天能發(fā)出聲音的事物列舉出來，將

這些事物發(fā)出的聲音模仿出來。

2.組織學(xué)生對各種聲音依次模仿和表演。

3.教師選取其中的幾種聲音填入如下表格中，進展節(jié)奏設(shè)計，組織學(xué)生按

節(jié)奏念讀。全體學(xué)生順序表演。啟發(fā)學(xué)生進一步聯(lián)想，思考哪些聲音應(yīng)該用強力

度來表現(xiàn)，哪些聲音應(yīng)該用弱的力度來表現(xiàn)，哪些聲音應(yīng)該漸強，哪些那么應(yīng)該

漸弱。

1.春雷轟隆?轟隆.轟隆.轟隆?…

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2.春風(fēng)嗚一嗚--

3.春雨沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙…

4.山泉叮咚叮咚叮咚叮咚…

5.布谷鳥布谷。布谷O布谷O布谷。…

6.…

4.然后將學(xué)生分組，分別擔(dān)任不同的節(jié)奏聲部，先依次表演各自的聲部，然

后兩個.三個聲部，直至所有聲部都組合在一起，創(chuàng)作出一首?春天交響曲?。

5.啟發(fā)學(xué)生開動腦筋思考，還有哪些春天的聲音可以組合到？春天交響曲？中

來，可以用什么節(jié)奏來表現(xiàn)，等等。

五.教師總結(jié)本課。

?郊游？

教學(xué)容：學(xué)唱歌曲?郊游?，表現(xiàn)郊游的情景。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)唱歌曲?郊游?。

2.隨著音樂表演郊游情景。

教學(xué)過程：

一.復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。

二.學(xué)唱歌曲?郊游?。

1.聽錄音。

2.教師教唱，學(xué)生跟唱。

3.跟琴演唱。

4.學(xué)唱歌曲，了解歌曲一樣懂得局部。

三.聽音樂，創(chuàng)編郊游的動作。

春天里，可以坐火車出發(fā).去踏青.放風(fēng)箏.放牛，還可以開展許多有益的活動。

一組表演坐火車.一組表演放風(fēng)箏的情形，其他組同學(xué)分別表演劃船.穿山洞.

過小橋，還請一組同學(xué)開動腦筋想想，我們郊游還開展了哪些活動？用動作表演

出來。

四.邊唱邊表演郊游動作。在一樣旋律局部做一樣的動作。

五.完畢全課。

學(xué)唱歌曲?山谷回音真好聽?，做回音游戲。

教學(xué)目標(biāo)：

1.有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表現(xiàn)強弱。

2.引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)編回音游戲。

一.?山谷回音真好聽?。

1.師生問好，交流寒假見聞。引入春天的話題。聽一首與春天到郊外去郊

游相關(guān)的歌曲？山谷回音真好聽?。

2.引導(dǎo)學(xué)生傾聽歌詞，關(guān)注歌曲中模仿回音的兩句旋律，啟發(fā)學(xué)生思考歌

曲運用什么方法再現(xiàn)大自然中的回音現(xiàn)象。

3.教師即興呼喚，請學(xué)生用稍弱的力度模仿教師的聲音，表現(xiàn)回音效果。

4.教師穿插一至兩首練聲曲，讓學(xué)生用稍弱一些的力度來模仿。

例如：l=C4/4

123—1123--------||

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師：嗚嗚轟隆隆隆隆隆隆隆隆。

生：嗚嗚轟隆隆隆隆隆隆隆隆。

二.教師引導(dǎo)學(xué)生模仿歌曲中的一句，由一句模仿，引入整首歌曲的模仿。

1.教師演唱歌曲中的第二句：學(xué)生跟唱：

123415—11234|5—|

啊啊

2.教師一句一句演唱全曲，學(xué)生一句一句跟唱，注意用稍弱的力度演唱。

3.全體跟琴演唱歌曲。

4.學(xué)生有表情地演唱，注意第二句演唱力度的變化。將學(xué)生分成兩組，一

組演唱歌曲，另一組在第十一小節(jié)處模仿回音。

三.引導(dǎo)學(xué)生做回音游戲。

將學(xué)生分成兩組，領(lǐng)頭的學(xué)生可以用以下幾種方式創(chuàng)編聲音，讓另一組的學(xué)

生模仿，比一比哪組模仿得像。

1.呼喚。如：喂一,我來了一，大山你好一,等等。

2.節(jié)奏。如：XXX,XX.XXXXX,等等。

3.唱名音高。如：mi—sol一mi等等。

4.旋律片段。

5.歌曲片段。

四.教師帶著學(xué)生演唱?山谷回音真好聽?，完畢本課。

?火車卡卡卡?

教學(xué)容:

1.欣賞樂曲？火車咔咔咔？

2.創(chuàng)編節(jié)奏為？火車咔咔咔?伴奏

教學(xué)目的：

1.感受歌曲的歡快情緒。

2.通過欣賞，讓學(xué)生感受到不同的節(jié)奏.節(jié)拍.速度.力度在樂曲中的不同的表

現(xiàn)作用。

教學(xué)過程：

一.發(fā)聲訓(xùn)練:綜合訓(xùn)練

注意:發(fā)聲要均衡.聲部要和諧。注意力度的變化。

集體演唱?紅靖蜓？

二.欣賞

1.導(dǎo)入:請學(xué)生回憶新年時的快樂情景并說一說自己的感受。

2.介紹:一種是作為歌劇或者舞劇的開場音樂,有暗示劇情的作用;另一種是

帶有標(biāo)題的獨立器樂曲。

3.初聽全曲,請學(xué)生說出總的氣氛情緒。

教師彈奏主題旋律,請學(xué)會跟著哼一哼。

4.復(fù)聽樂曲，請學(xué)生注意那幾段是重復(fù)的？

為樂曲分段。

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5.分段細(xì)聽樂曲，請學(xué)生說出樂曲各局部的不同之處。

6.完整復(fù)聽。

7.表現(xiàn)音樂，分小組設(shè)計表演。

⑴用“啦”演唱.樂器演奏或用節(jié)奏也起伴奏。

⑵樂器演奏.用節(jié)奏樂器伴奏.創(chuàng)編舞蹈或律動動作。

⑶為旋律填歌詞演唱

?安康歌？

一.教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：理解?安康歌?的全部歌詞容，感受其跳蕩的律動，能夠隨音樂演

唱.加上動作進展表演。

能力目標(biāo)：在音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作能力.創(chuàng)新精神及自主學(xué)習(xí)能力。

情感態(tài)度.價值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注安康，熱愛體育運動，知道有關(guān)安康

的好習(xí)慣。

二.本課教學(xué)重點.難點

重點是鼓勵學(xué)生參與.激發(fā)創(chuàng)新意識。

難點是演唱教學(xué)中前半拍休止節(jié)奏；

課時安排：2課時

四.教學(xué)過程

〔一〕導(dǎo)課

1.師：今天教師帶來了一首很好聽的歌，它的名字叫“安康歌”，想不想聽

??？〔想〕

播放?安康歌？

2.師：你聽了這首歌曲想干什么？〔想動，想跳舞〕

師：那誰能告訴教師為什么想動，想跳起來？

〔二〕聽一聽：？安康歌？

1.師：小朋友們都喜歡這首歌，那我們再聽一遍，聽完了告訴教師歌里唱的

是什么？

再次播放?安康歌？

2.師：誰來說說你都聽到了些什么？

那你們聽到了身體的哪些部位在運動？

3.師：那下面請小朋友跟著教師把這首歌的歌詞說一遍好嗎？〔好〕

播放伴奏

4.師：接下來我們一起學(xué)唱這首歌，要注意該停的地方要停哦。

跟著音樂唱歌

〔三）動一動：隨?安康歌?做律動。

復(fù)習(xí)歌曲，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動作。

〔1〕提問：剛剛“爺爺”在做什么？“爺爺”做運動時唱的是什么歌？

〔2〕復(fù)習(xí)歌曲。教師播放歌曲，學(xué)生輕聲跟唱。由學(xué)生扮演“爺爺”和"小

萱萱”分組進展對唱

〔3〕提問：“爺爺”做運動時，做了哪些動作？你認(rèn)為應(yīng)該配上什么樣的動

作更好看？

⑷動作創(chuàng)編。

①教師帶著學(xué)生隨?安康歌?音樂做健身操，并呼號調(diào)動學(xué)生情緒，鼓勵學(xué)生

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運動。

②請幾名表演有特長的同學(xué)擔(dān)任組長，分組進展創(chuàng)編表演，鼓勵各組成員在

創(chuàng)編時要有創(chuàng)新。

四.完畢局部

師：剛剛在同學(xué)們精彩的伴奏下，我們的?安康歌?變得更活潑更好聽了！今

天這節(jié)課大家快樂不快樂？好的，記住我們的口號是：我安康，我快樂！希望大

家天天安康。

?小雪橇？

教學(xué)目標(biāo)：

1.能有表情地朗讀歌詞，能用甜美的聲音，明快活潑的情緒演唱歌曲?小雪

橇?。

2.通過創(chuàng)設(shè)情景和各種音樂實踐活動，體驗歌曲活潑歡快的情趣，感受音樂

的美，使學(xué)生更好地表現(xiàn)歌曲。

課時安排:1課時

教學(xué)過程：

一.導(dǎo)入新課

1.師：同學(xué)們你們好，很快樂跟大家一起走進今天的音樂課堂。首先，讓教

師帶小朋友到美麗的雪地里感受一下，看一看，走一走，然后告訴教師孩子們在

雪地干什么？他們是一種什么樣的心情？〔播放錄音〕

2.生：孩子們在玩小雪橫,，他們多快樂呀!

二.歌曲學(xué)唱

1.同學(xué)們，剛剛我們聽的這首歌，就是我們今天要學(xué)的歌曲?小雪橇??！舶鍟?/p>

課題〕

2.師：好，就讓我們隨著音樂去感受滑雪的心情。

教師為大家播放?小雪橇？

3.聽教師唱，大家注意教師用什么情緒來演唱的？

〔聽后，學(xué)生交流答發(fā)。）

4.熟悉旋律：聽旋律用“啦〃哼唱?！膊シ配浺簟?/p>

5.請你們做教師的回聲，按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞?！矌煼志浣套x〕

6.教師讀一句，同學(xué)們跟著讀一句。

7.分組朗讀。

8.師生齊讀歌詞。

9.用聽唱法教唱歌詞。先分句教唱，再整體唱。

10.教唱過程中，可放慢速度，注意啟發(fā)學(xué)生的情緒。

11.找出自己演唱覺得困難的地方，師生共同解決。

12.分角色演唱歌曲。

13.學(xué)生跟錄音唱一遍，再用伴奏唱一遍。

三、課堂小結(jié)

雪花用白色的身體裝扮了這個世界，聰明的人們在寒冷的天氣里創(chuàng)造了許多

有趣的游戲，于是我們的世界不但美麗而且充滿歡聲笑語。聰明的同學(xué)們，你們

一定也能在這個冬天里發(fā)現(xiàn)許多樂趣，是嗎？回去以后，同學(xué)們可以結(jié)合自己的

興趣愛好用繪畫.舞蹈.演唱.演奏等方式向你的爸爸媽媽展示你們今天在課堂上

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學(xué)習(xí)的知識，教師相信你們一定能表現(xiàn)得很棒。

?乒乓球變奏曲？

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過聆聽?乒乓變奏曲?，初步了解“變奏曲”這一音樂體裁。

2.學(xué)生能夠哼唱音樂主題旋律，感受打乒乓球時愉快的心情，從而深刻體會

到了乒乓的快樂。

3.通過對變奏曲的學(xué)習(xí)與聆聽，嘗試音樂要素對歌曲?小小球兒閃銀光?主題

旋律進展變化。

教學(xué)重點：了解變奏曲的體裁以及音樂變化的特點。

教學(xué)難點：運用音樂要素對歌曲?小小球兒閃銀光?的主題旋律進展創(chuàng)編。

教學(xué)過程：

一、組織課堂

二、導(dǎo)入

1.談話

師：去年奧運會，各國的運動健兒都聚集在，展開劇烈的比賽。想必在暑

假間同學(xué)們一定也不會錯過這次體育盛會。請你們說一說，你最喜歡奧運會中的

哪個比賽工程？

〔引導(dǎo)學(xué)生自由談?wù)撟约鹤钕矚g的運動工程〕

師：是的，我國的運動健兒們用他們頑強拼搏團結(jié)友愛的精神為國家取得了

令人驕傲的成績。大家在學(xué)習(xí)生活中應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，爭取成為一名國家的棟梁

之才

2.聽辨音樂

師：請同學(xué)們看大屏幕，上面出現(xiàn)的是幾幅同學(xué)們喜歡的運動工程。請大

家聽音樂，它表現(xiàn)得是哪一項運動？

〔教師引導(dǎo)學(xué)生分辨表現(xiàn)的是打乒乓球的場景〕

師：同學(xué)們真能干，一下就能從音樂中聽出這是表現(xiàn)乒乓球的形象。你們

平時都喜歡打乒乓球嗎？

生答。

3.在音樂中律動

師：再來欣賞一遍音樂，就請同學(xué)們跟著音樂一起跟著音樂模仿打乒乓球

的動作進展律動吧！

生：〔在教師的帶著下跟著音樂模仿打乒乓球動作進展表演?！?/p>

師：“打球”的感覺怎么樣？

生：開心愉快等。

三、乒乓球傳友誼

師：大家都知道乒乓球是我們的“國球”，乒乓健兒們?yōu)槲覈A得了一次

又一次的勝利，它不僅能夠愉悅身心還能夠在國際外交中發(fā)揮作用呢！這里有

一個真實的“乒乓外交〃的故事。

師：有一首歌曲?小小球兒閃銀光?，就是表現(xiàn)這種乒乓球精神的。請同學(xué)們

一起來欣賞一遍。

2.學(xué)生聽辨歌曲主題旋律。

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師：這首歌曲是上世紀(jì)七十年代的一首兒歌，歌唱了乒乓球兒雖小但作用又

不同尋常的合作精神，表現(xiàn)了孩子們打乒乓球時的快樂神情和熟練的球技。請同

學(xué)們再欣賞一遍歌曲，你認(rèn)為歌曲中給你印象最深的是哪一句？

教師引導(dǎo)說出一二句，并教學(xué)生視唱。

生：3311|225|1513|212|

3311|225|1513|232|

師：請同學(xué)們用“乒乒乓乓乒乒乓〃模唱這一樂句。

〔生用聲音模唱打乒乓。〕

3.學(xué)唱歌曲中的主題旋律

〔1〕師：請同學(xué)們跟著音樂劃劃樂句的旋律線

〔生在教師的引領(lǐng)下劃旋律線感受乒乓球上下跳躍的形象〕

(2)師：在請同學(xué)們一起學(xué)唱歌曲旋律樂句的歌詞

生：3311|225|1513|212|

乒乒乓乓乒乒乓長方桌上擺戰(zhàn)場

3311|225|1513|232|

你抽