Module+9+Population+單元整體教學設(shè)計 外研版八年級英語上冊

課題(Topic)初中英語外研版八年級上冊Module9Population

單元整體分析(Unitintegralanalysis)

本模塊選自外研版八年級上冊Module9Population屬于“人

與社會”范疇的“世界人口變化趨勢、人口變化造成的影響、城鎮(zhèn)

人口的變遷以及由此帶來的人們生活方式的改變”以及“人與自

然''的"城鎮(zhèn)化造成的環(huán)境污染問題

Unit1的對話圍繞Tony和Lingling關(guān)于世界、尼日利亞、巴

基斯坦、及印度的人口變化趨勢及其影響展開，也明確提出了人

口過多、或過少都會引起一定的社會問題。對話共五個話輪，可

以分為三個部分。第一部分：Tony點明研究世界人口的原因；第

二部分：Lingling介紹了世界人口的變化趨勢，人口增長速度最

快的幾個國家及其帶來的影響；第三個部分講述了人口增長緩慢

帶來的影響。每個部分的對話都是按照“制作人口調(diào)查報告”的邏

輯引進，引導學生辯證看待人口變化問題。

教材分析(Analysisof

theteachingmaterials)

Unit2課文從Jo這個學生談起，介紹了她所在的小鎮(zhèn)

Parkwille變成Arnwick的城鎮(zhèn)化進程及其產(chǎn)生的問題，最后再擴

展到全世界共同面臨的問題。通過分析文章結(jié)構(gòu)可以發(fā)現(xiàn)，課文

最后沒有回到Jo,而是直接結(jié)束，這是典型的英語文章的寫法。

Unit3展示了四個城市在不同年份的人口變化，兩篇關(guān)于人

口變化及其帶來的問題的文章，及一篇關(guān)于汽車俱樂部的聽力材

料。

本模塊的核心語法是能夠正確使用冠詞；能理解并準確表達

大數(shù)字。核心語言主要圍繞人口變化及影響(Thepopulation

of...is/was/willbe...Itincreasedto/willdropto....);城鎮(zhèn)化遇到的問

題(Thereis/are....toomanypeople/toomuchpollution/not

enough/notenough...)；政府及個人的作用(Thegovernmentis....We

shouldtakesomeactionsto....Therewillbe....)等。

I主題大雙念中幾I語言大猊念1

思

維

討

程

〈

遷

移

教材分析(Analysisofs

theteachingmaterials)

主整花財，人與社會上題范@，人與日然

社會鹿務(wù)主麗，訃境保護

子主題，家鄉(xiāng)和社會的變遷,仍史拜境污染及探

的發(fā)展,對未來的暢想，公共雇務(wù)?因.環(huán)保意識和行為,

I主主愿1—1Module9Populationl—lI

1.已知起點

本次授課學生為本校八年級學生，整體英語水平不高，但愿意參

與課堂活動，個別班級學生基礎(chǔ)良好。

文化知識：學生在道法等學科學習和親身經(jīng)歷中已了解世界人口

的大概情況和國家的發(fā)展情況，對人口增長帶來的問題有總體的

體驗和認知。

語言與學習能力：學生能讀出簡單的數(shù)字，在七年級上冊學習了

一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時，并七年級下冊學習了將來時和一般過

去時，同時八年級上學期在本模塊前己經(jīng)學習了形容詞和副詞的

比較級、最高級。止匕外，學生在過去的學習中接觸過城市、旅行、

未來生活和保護動物等主題的文章。

思維品質(zhì)：學生能在淺層了解社會發(fā)展帶來的問題，并能夠在生

活中發(fā)現(xiàn)身邊存在的問題。

2.存在問題

學情分析(Analysisof文化知識：對人口和城鎮(zhèn)化帶來的變化及對社會的影響只有表層

thestudents)印象，沒有深入的了解和思考。

語言與學習能力：不會用英語讀復(fù)雜的數(shù)字，不能靈活應(yīng)用各種

時態(tài)及有關(guān)對比的表達描述變化和發(fā)展。

思維品質(zhì)：由于對社會的參與有限，缺乏從解決問題的角度去思

考社會存在的問題。

3.解決措施

文化應(yīng)對措施：通過圖片、視頻等多模態(tài)方式，讓學生感知話題

內(nèi)容，由淺入深地了解社會的變化和存在的問題。

語言應(yīng)對措施：在導入和鋪墊環(huán)節(jié)給予輸入與復(fù)現(xiàn)，引導學生在

聽說讀看的各環(huán)節(jié)注意語言知識的使用，同時設(shè)置好寫作的要求,

讓學生在輸出中進一步鞏固。

思維應(yīng)對措施：讓學生在課前課后上網(wǎng)搜集資料，并進行實地調(diào)

查。引導學生從國家大層面到生活小層面考慮問題，并提出解決

問題的辦法，一起為社會和城鎮(zhèn)的發(fā)展出謀劃策，共建美好生活。

在本課學習結(jié)束時，學生能夠：

1.描述人口的增長和闡述人口增長與集中帶來的城鎮(zhèn)化問

題；（學習理解）

2.基于城鎮(zhèn)化產(chǎn)生的問題，分析和明確解決問題的方向與辦

教學目標法；（應(yīng)用實踐）

(Teachingaims)3.基于解決城鎮(zhèn)化問題的思路，發(fā)現(xiàn)和分析現(xiàn)實社會中存在

的具體問題，給出具體的解決措施，并制作海報Makeourcity

better；（遷移創(chuàng)新）

4.在制作海報的過程中，提升分析解決問題的能力和社會參

與能力。（遷移創(chuàng)新）

教學重點

1.對人口增長和社會發(fā)展的描述；

教學重、難點

2對.城鎮(zhèn)化帶來的問題進行分析和解決。

(Keypointsand

教學難點

difficulties)

1.靈活運用各種時態(tài)描述事物的發(fā)展，并進行對比評價；

2.運用所學表達方式描述出問題，并給出合理的解決辦法。

I.課題（Topic）

模塊標題：Module9Population

單元名稱：Unit1Theworld'spopulationwasabout7.8billion

in2020.

課型：聽說課（第一課時）

II.教學目標（Teachingaims）

通過本課學習，學生能夠：

1.正確認知和朗讀大數(shù)字；（學習理解）

2.基于大數(shù)字的理解，結(jié)合聽說技能，獲取Tony與Lingling

對話中談到的世界、中國、印度等人口信息；（學習理解、應(yīng)用

第一單元(Unit1)

實踐）

聽說實踐

3.根據(jù)人口信息，講述世界、中國、印度的人口狀況，關(guān)注、

(Listening&speaking

提取、歸納并內(nèi)化人口信息的語言表達方式；（應(yīng)用實踐）

practice)

4.運用相關(guān)的語言表達方式，根據(jù)圖表信息，作世界、中國

和印度的人口報告。（遷移創(chuàng)新）

III.教學重、難點（Keypointsanddifficulties）

教學重點

1.正確朗讀大數(shù)字；

2掌.握聽說技巧與策略，提升聽說效能。

教學難點

1.正確獲取和正確表達人口信息；

2.在作人口狀況匯報過程中，通過圖表正確獲取人口信息，

再采用恰當?shù)谋磉_方式描述人口圖表的信息。

第二單元(Unit2)I.課題(Topic)

閱讀思考模塊標題：Module9Population

(Reading&thinking)單元名稱：Unit2Arnwickwasacitywith10,000,000people.

課型：閱讀課（第二課時）

II.教學目標（Teachingaims）

通過本課學習，學生能夠：

1.獲取文章中兩個地點由于城鎮(zhèn)化帶來的改變，梳理城鎮(zhèn)化

帶來的問題和解決辦法，借助可視化圖形呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)化知識；（語

言技巧、學習策略）

2.基于結(jié)構(gòu)化知識，描述兩個地點城鎮(zhèn)化帶來的問題，分析、

推斷出現(xiàn)這些問題的深層原因；（學習理解、分析與判斷）

3.分析、評價城鎮(zhèn)化帶來的問題，思考解決辦法，推斷作者

對于城鎮(zhèn)化的態(tài)度，并使用思維導圖對文章進行復(fù)述和概括；（學

習理解、語言技巧）

4.模擬文章描述自己所在城市城鎮(zhèn)化帶來的問題以及思考解

決方法，為寫出佛山的城鎮(zhèn)化報告做準備。（應(yīng)用實踐、遷移創(chuàng)

新）

III.教學重、難點（KeypointsanddifTiculties）

教學重點

1.使用適當?shù)拈喿x技巧進行文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的理解和分析；

2.通過文章理解城鎮(zhèn)化的基本含義以及能夠描述城鎮(zhèn)化所帶

來的問題和基本的解決辦法。

教學難點

L分析、評價城鎮(zhèn)化帶來的問題，通過思維導圖對文章內(nèi)容

和結(jié)構(gòu)進行概括并且用精煉準確的語言進行復(fù)述；

2.進行遷移思考，類比文章去發(fā)現(xiàn)和思考自己家鄉(xiāng)城鎮(zhèn)化帶

來的一系列問題進行詳細描述并且進一步思考解決方法。

I.課題（Topic）

模塊標題：Module9Population

單元名稱：Unit3Languageinuse

課型：寫作課（第三課時）

II.教學目標（Teachingaims）

通過本課學習，學生能夠：

1.掌握冠詞的用法和大數(shù)字的讀法；（學習理解、應(yīng)用實踐）

第三單元(Unit3)

2.運用不同時態(tài)和比較級等所學知識正確描述佛山城鎮(zhèn)化帶

語言運用

來的一系列問題、解決辦法，并將其表達方式運用于自己的寫作

(Languageinuse)

中；（應(yīng)用實踐、遷移創(chuàng)新）

3.根據(jù)作文評分標準，完成初稿。（應(yīng)用實踐、遷移創(chuàng)新）

III.教學重、難點（Keypointsanddifficulties）

教學重點

1.掌握冠詞的用法和大數(shù)字的讀法；

2.分析城鎮(zhèn)化存在的問題以及解決方法，并使用句式連接起

來。

教學難點

1.爰現(xiàn)、探索佛山城鎮(zhèn)化的現(xiàn)象以及佛山城鎮(zhèn)化帶來的一系

列問題與解決方法在語境中的運用；

2.完成現(xiàn)場作文。

I.課題（Topic）

模塊標題：Module9Population

單元名稱：Unit4Promotion&assessment

課型：提升評價（第四課時）

II.教學目標（Teachingaims）

通過本課學習，學生能夠：

1.利用作文評分標準對他人作品進行小組評分；（理解、運用、

實踐）

2.內(nèi)化小組評價準則，分析海報評價表內(nèi)容，確定評分標準；

第四單元(Unit4)（理解運用）

提升評價3.利用海報評分標準對他人作品進行小組評分；（運用實踐）

(Promotion&4.進行小組討論、自評、互評，并思考如何為建設(shè)美好家園貢

assessment)獻自己的一份力量。（運用實踐、遷移創(chuàng)新）

III.教學重、難點（Keypointsanddifficulties）

教學重點

1.利用作文評分標準對他人作品進行評分；

2.掌握制作海報的基本要素及利用海報評分標準對他人作品

予以評價。

教學難點

1.對他人作品予以合理、公正評價；

2.對海報創(chuàng)作過程予進行總結(jié)、反思；

3.聯(lián)系生活，為建設(shè)美好綠色家園貢獻自己的一份力量。

教學過程：(Teachingprocedures)(第一單元Unit1)聽說實踐(Listening&speaking

practice)

環(huán)節(jié)/時間教學目標學習活動評價

(Step&Time)(Objectives)(Activities)(Assessment)

BeforeclassMakesureeveryoneGettoknowthe觀察學生的互動

knowsthemodulemoduletaskandthe表現(xiàn)，判斷學生能

taskandtheunittaskunittask.否理解并積極參

ofthislesson.與模塊和單元任

務(wù)。

設(shè)計意圖（Purpose）：讓教學目標透明化，培養(yǎng)學生先有明確目標，后開展學習的學習策

略。（學習理解）

環(huán)節(jié)/時間教學目標學習活動評價

(Step&Time)(Objectives)(Activities)(Assessment)

Pre-listening1.Understandandread1.Studentstrytoread觀察學生朗讀數(shù)

largenumbersthenumbersandfind字的表現(xiàn)，根據(jù)說

(13mins)

correctly.outthecorrect出的具體數(shù)字與

pronunciationoflarge數(shù)字單位，了解其

numbers.關(guān)于大數(shù)字的詞

匯儲備。

2.Studentschallenge

themselvesbyreading根據(jù)學生觀看視

differentnumbersas頻后的回答，評價

quicklyastheycan,其通過聽、看對信

whichrefertothe息的關(guān)注、感知、

situationofbirthrates.歸納能力。

3.Studentswatcha觀察學生講述地

videoandnoticethe區(qū)人口數(shù)量的表

populationproblems.現(xiàn)，判斷其對大數(shù)

字和講述人口信

4.Studentswatcha息的表達方式的

videoandgettoknow掌握程度。

therankingofthe

world'spopulation.

Andthen,usecorrect

waystoreadthe

population.

設(shè)計意圖(Purpose)：導入主題，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生參與的興趣，激活學生關(guān)于大數(shù)字

的詞匯和人口信息的表達方式；引發(fā)學生對人口問題的思考；拓寬學生國際視野；培養(yǎng)學

生語言表達能力。(激發(fā)與感知)

環(huán)節(jié)/時間教學目標學習活動評價

(Step&Time)(Objectives)(Activities)(Assessment)

While-listening2.Basedonthecorrect5.Studentslistentothe觀察學生在聽取

understandingoflargefirstdialogueand

(12mins)信息前的筆記，判

numbers,obtainchoosethecorrect

populationoptionsafterpredicting斷其聽說技能的

informationfromthetheanswers.掌握和熟練程度。

dialoguewithsome

listeningskills.6.Studentslistentothe

seconddialogue,take觀察學生在對話

notesandanswers中記錄的關(guān)鍵詞

thequestionswith及回答問題的正

properlisteningskills.

誤，判斷其獲取并

7.Studentsreadafter記錄信息的全面

thetapeandtryto

imitatethechangeof和準確程度。

intonation.

觀察學生朗讀課

文的表現(xiàn)，判斷其

對課文的詞匯正

確發(fā)音的掌握程

度，以及對語篇的

語調(diào)的感知能力

和模仿能力，根據(jù)

需要對朗讀作出

必要的指導和反

饋。

設(shè)計意圖(Purpose)：幫助學生整體感知模塊主題；結(jié)合新課標背景下人機對話素養(yǎng)檢測

的新要求，培養(yǎng)學生利用情景線索進行推斷預(yù)測的能力；培養(yǎng)學生準確獲取、梳理和記錄

關(guān)鍵信息的能力，如速記能力和聽說習慣；鍛煉學生模仿朗讀的能力。(感知與注意、獲

取與模仿)

環(huán)節(jié)/時間教學目標學習活動評價

(Step&Time)(Objectives)(Activities)(Assessment)

Post-listening3.Accordingto8.Students觀察學生描述人口

(5mins)populationsummarizethe的數(shù)量的是否準

information,describeinformationof確，使用語言是否

thepopulationpopulationandwork正確，把握學生內(nèi)

situationoftheworld,inpairstodescribe化所學內(nèi)容和語言

ChinaandIndia.Paythepopulationwith的情況。

attentionto,extract,properexpressions.

summarizeand

internalizethe

languageexpressions

ofpopulation

information.

設(shè)計意圖(Purpose)：引導學生轉(zhuǎn)述對話的核心內(nèi)容，梳理、學習和內(nèi)化關(guān)鍵句型與大數(shù)

字表達，為進一步在匯報圖表中運用所學做好鋪墊。(梳理與描述、內(nèi)化與運用)

Post-listening4.Basedonthechart9.Studentsworkin觀察小組討論和小

(12mins)information,usegroups,lookatthe組展示中學生能否

properexpressionsgraphsandtryto使用正確語言表達

tomakeapopulationmakeareporton人口數(shù)量、能否使

report.population.用正確時態(tài)以及能

否宏觀描述人口數(shù)

lO.Studentsthink量的變化，根據(jù)需

aboutthepossible要給出必要指導和

societyproblems反饋。

causedby

population.根據(jù)學生對社會人

口問題的看法，了

解學生對社會問題

的關(guān)注度和大局

觀，并作出正確的

世界觀引導。

設(shè)計意圖(Purpose)：引導學生進行超越語篇、聯(lián)系實際生活的活動，用所學語言做事情。

根據(jù)重新整合的人口數(shù)量圖表，結(jié)合數(shù)學學科的圖表知識，運用相關(guān)語言表達，完成人口

數(shù)量匯報工作，學以致用，培養(yǎng)學生在真實情境中運用所學語言和文化知識解決實際問題

的能力；引導學生對社會人口問題進行深入思考，培養(yǎng)學生局部與整體相結(jié)合的思維模式，

引領(lǐng)學生走向高階思維，推動遷移創(chuàng)新，同時為Unit2課文所探究的問題作鋪墊。(想象

與創(chuàng)造、思考與鋪墊)

評價量表：

ChecklistYes,Ican.Notbad.Ishouldtryharder.

Canyoureadthe

number"123,345,567''coirectly?

Canyouusesomelisteningskills

whilelistening?

Canyouexpresstheinformationof

populationcorrectly?

Canyoumakeareportaccordingtoa

graph?

Whichgroupdoyouthinkdidthebest

Group__________

ontheirreport?

作業(yè)(Homework)：IfyouwereTony,youareinvitedtobea"LittleConsultant”(小顧問)

ofcitydevelopmentbyFoshangovernment.SendamessagetoyourforeignfriendJofbrhelp.

Mustdo:TranslatethequestionsintoEnglish.

Choosetodo:AskJoonemorequestionsaboutUrbanization(城鎮(zhèn)化)thatyouwanttoknow.

BoardPlan:

M9U1Theworld'spopulationwasabout

7,800,000,000in2020.

教學過程：(Teachingprocedures)(第二單元Unit2)閱讀思考(Reading&thinking)

環(huán)節(jié)/時間教學目標學習活動評價

(Step&Time)(Objectives)(Activities)(Assessment)

Pre-reading1.Understandwhat1.Studentsreadthe通過對Tony微信

urbanizationis,knowmessagefromJoby的回復(fù)引出Jo,同

(3mins)

aboutwhattheWechatandreviewthe時讓學生感知城

passageistalkingmeaningof鎮(zhèn)化這一詞的含

aboutandguesstheurbanization.義，用兩張圖片進

structureofthe行對比，學生猜測

passageandwhich2.Studentslookattwo哪個才是Jo真正

placeis.picturesandguess的家鄉(xiāng)，引起學生

whichisJo's對于文本的好奇

hometown.心和閱讀興趣。觀

察學生是否能理

解城鎮(zhèn)化一詞，并

結(jié)合老師提問進

行思考。

設(shè)計意圖（Purpose）：聯(lián)系到Unitl的內(nèi)容，通過對Tony微信的回復(fù)介紹Jo以及她的家

鄉(xiāng)，通過對城鎮(zhèn)化一詞的初步理解以及利用Parkville和Arnwick的兩張圖片對Jo家鄉(xiāng)是哪

個地方的猜測引入本課內(nèi)容的學習，激發(fā)學生的閱讀興趣。（學習理解、學習策略）

環(huán)節(jié)/時間教學目標學習活動評價

(Step&Time)(Objectives)(Activities)(Assessment)

While-reading2.Basedonthe通過第一個問題

(15mins)structureofthe3.Studentsguessthe的設(shè)置，詢問學生

passageandmainideaofthe作者的寫作意圖

understandingofpassagebythereading（新題型）觀察學

urbanization,studenthetitle.生在閱讀感知整

tswillbeableto篇文章的時候是

findoutthe4.Studentsreadthe否帶著閱讀技巧，

problemsandpassageandsummarize學會閱讀文章的

solutionsaboutthemainideaofeach題目。

urbanization.Analyparagraph.

zethedeepcauseof通過讓學生對于

theproblemand5.Studentsdocareful文章每段內(nèi)容的

thinkaboutthebestreadingandfinishthe主旨進行配對，觀

solutions.exercisetogetthe察學生是否具有

structureofthe快速閱讀并且通

passage.過一些關(guān)鍵詞獲

取主旨大意的能

6.Studentscanpoint力。

outthe

reasons-problems設(shè)計讓學生去文

-solutionsabout章中尋找出城鎮(zhèn)

urbanization.化的原因以及帶

來的問題和解決

方法，觀察學生是

否具有獲取、梳

理、概括文本內(nèi)容

的能力。

設(shè)計意圖（Purpose）：引導學生內(nèi)化結(jié)構(gòu)化新知和關(guān)鍵語言，引發(fā)學生自主思考，激活學

生與語篇之間的知識和經(jīng)驗的關(guān)聯(lián)，明確本課要解決的問題，培養(yǎng)學生的預(yù)測能力，分析

總結(jié)能力，幫助學生把握語篇的主要意義，有邏輯地梳理作者所描述的家鄉(xiāng)城鎮(zhèn)化帶來的

問題，以及目前的解決方法，體會語言、文化與思維的關(guān)聯(lián)。（學習理解、感知與注意、

獲取與梳理）

環(huán)節(jié)/時間教學目標學習活動評價

(Step&Time)(Objectives)(Activities)(Assessment)

Post-reading3.Analyzeand7.Studentsreadthe觀察學生在跟讀文

(12mins)evaluatetheproblemspassageafterthe章動畫的過程中是

broughtbyflash.否掌握了所有新單

urbanization,inferthe詞以及難度詞匯，

author'sattitudeto8.Studentsreadthe能否流暢讀出整篇

urbanizationanduseapassageanduse文章，把握學生對

mindmaptocomb,somekeywordsto語言信息的掌握情

summarize,andfinishthemindmap.況。

integratethemain

ideaandstructure.9.Groupwork：觀察學生能否通過

Studentsusethe思維導圖對文章進

mindmaptoretell行升入的理解和剖

thepassageby析。

themselves.

觀察學生能否通過

思維導圖對文章進

行全面、具體的描

述，使用語言和時

態(tài)是否正確，表示

順序和轉(zhuǎn)折的銜接

詞是否使用恰當，

從而把握學生對語

言和信息的內(nèi)化程

度。

設(shè)計意圖(Purpose)：引導學生超越語篇，上升到與作者對話的層面，實現(xiàn)根據(jù)城鎮(zhèn)化問

題實現(xiàn)探究語篇的內(nèi)含價值與意義的目的，促進學生的邏輯思維和辯證思維的發(fā)展。(應(yīng)用

實踐、推理論證)

環(huán)節(jié)/時間教學目標學習活動評價

(Step&Time)(Objectives)(Activities)(Assessment)

Post-reading4.Studentscan10.Groupwork：觀察小組對于佛山

(10mins)SimulatethearticletoStudentstrytousea城鎮(zhèn)化的討論是否

talkaboutthemindmaptotalk能從城鎮(zhèn)化的優(yōu)缺

urbanizationinaboutthe點出發(fā)，多角度思

Foshan.（遷移創(chuàng)新）urbanizationinFo考城鎮(zhèn)化帶來的問

shan題，類比文章，尋

找出更多的可能。

并且深入思考一些

可實施的解決問題

的方法。

設(shè)計意圖（Purpose）:引導學生用所學語言做事情，推動遷移創(chuàng)新。（遷移創(chuàng)新）

ChecklistYes,Ican.Notbad.Ishouldtryharder.

Canyoureadandunderthepassage

correctly?

Canyouunderstandwhaturbanizationis?

Canyouretellthepassagebyamind

map?

Canyoudiscribetheproblemsabout

urbanizationinyourcity?

Homework:

YouareTony.AftergettinginformationfromJo'shometown.Searchsomeinformation,fill

inthetableandtalkaboutitwithyourclassmates.

UrbanizationinFoshanProblemsSolutions

Housing（住房）

Transportation（交通）

Education（教育）

Medicaltreatment（醫(yī)療）

Environment（環(huán)境）

Employment（就業(yè)）

.....

BoardPlan:

Module9Population

Unit2Arnwickwasacitywithapopulationof10,000,000.

「Employment:k

Housing:

Ikansportaticxi:_____________4USolutions

proHemsL—/

1___________________REducation:

1

Medicaltreatment:

_Employment:C

教學過程：(Teachingprocedures)(第三單元Unit3)語言運用(Languageinuse)

環(huán)節(jié)/時間教學目標學習活動評價

(Step&Time)(Objectives)(Activities)(Assessment)

Pre-writing1.Mastertheusageof1.Studentsreview

articlesandthethemoduletaskand

(10mins)

pronunciationoflargeknowthetaskforthe

numbers.unit:writeapassage

abouttheproblemsand觀察學生回答問

solutionsofFoshan.題的表現(xiàn)，根據(jù)其

說出的具體內(nèi)容，

2.Studentsretellthe了解其對單元主

passageofUnit2題的整體把握。

accordingtothemind

map.

3.Studentsgoover觀察學生詞匯填

thekeywordsand空是否正確，大數(shù)

expressions,large字表達是否恰當，

numbersandarticles.冠詞應(yīng)用是否熟

Andthendosome練，了解其對本單

exercises.元重點詞匯、語法

的掌握情況，并根

4.Studentstryto據(jù)表現(xiàn)給出必要

makeareporton的指導與反饋。

“Foshan'spopulation”.

設(shè)計意圖(Purpose):引導學生回顧詞匯、短語和復(fù)述課文，為后面寫作做鋪墊。(學習

理解、應(yīng)用實踐)

環(huán)節(jié)/時間教學目標學習活動評價

(Step&Time)(Objectives)(Activities)(Assessment)

While-writing2.Writesome7.Studentswatcha觀察并評價學生

(20mins)