PEP三英上全單元教案Unit 4 We love animals

Unit4Weloveanimals教案

第一課時(shí)(A.Let'slearn&Let'schant)

與教學(xué)導(dǎo)航

1.知識(shí)目標(biāo)：熟練掌握單詞pig,bear,cat,dog和duck并能在實(shí)際生活

中運(yùn)用。

教學(xué)目標(biāo)

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言節(jié)奏感；提高學(xué)生的合作能力。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物的良好品質(zhì)。

掌握pig,bear,cat,dog和duck五個(gè)動(dòng)物類的單詞并能用所學(xué)的句型

教學(xué)重點(diǎn)

問(wèn)答各動(dòng)物的名稱。

教學(xué)難點(diǎn)能有節(jié)奏地朗讀Let'schant部分的歌謠。

教學(xué)準(zhǔn)備圖片、錄音機(jī)、錄音帶、課件。

懸,教學(xué)過(guò)程

教學(xué)過(guò)程批注

Step1Warm-up

>Greeting

師生之間互相打招呼問(wèn)候。引導(dǎo)師生

T:Goodmorning!Boysandgirls!和生生之

間互動(dòng)，鼓

Ss:Goodmorning!Miss/Mr...

勵(lì)開(kāi)口交

T:SI,howareyou?SI:...流。激發(fā)學(xué)

T:Hello,what'syourname?S2:...生學(xué)習(xí)英

>Let'swatch語(yǔ)的興趣

教師播放一個(gè)關(guān)于動(dòng)物的短視頻，帶領(lǐng)學(xué)生一起觀看、跟唱。和愿望。

T:Watchthevideo,whatdoyouhear?

Ss:Ihear...

T:OK!Whatdoesapig/bear/cat/duck/dogsay?

Ss:Itsays...

>LefspIay(Listenandguess)

教師依次動(dòng)物的叫聲音頻，帶領(lǐng)學(xué)生一起通過(guò)聲音判斷動(dòng)物。

T:Listencarefullyandguess,what'sthis?

Ss:...

Step2Presentation&Practice

>Presentation

1.Newwords(單詞/句型學(xué)習(xí))通過(guò)復(fù)習(xí)

10知引入

(1)教授單詞pig,教師模仿農(nóng)夫和小女孩口吻提問(wèn)和回答。

新知，銜接

T:Look,whafsthis?

自然流暢。

ShowapictureofapigonthePPT.

T:Ifsapig./lg/,pig.Whatdoesapigsay?

Ss:Oink,oink.

T:Great!Followme:Oink,oink,pig.Ifsapig.Oink,oink,pig.

Ss:Oink,oink,pig.It'sapig.Oink,oink,pig.

⑵大小聲游戲。Theteacherchecksstudents'pronunciationbythegame

“Highandlowvoice^^.

(3)教授單詞big。(課件出示：鼠標(biāo)點(diǎn)擊小豬的圖片，豬逐漸變大，以多種形

圖片下方呈現(xiàn)pig一big)式教授新

T:Lookatthepig.Itbecomesbig.詞，并且做

T:/lg/,pig./Ig/,big.Big,big,big.Followme:Ifsabig.Big,big,big.到詞不離

句。

Ss:It'sapig.Big,big,big.

(4)引導(dǎo)學(xué)生跟唱歌謠。

通過(guò)自編

T:Now,lefsmakeachant.

chant,將

It'sa____.Oink,oink,pig.單詞和句

Lookatthepig.型整合，讓

學(xué)生邊說(shuō)

It'S____?Big,big,big.

邊做動(dòng)作，

Studentsfollowtheteacherandrepeatthechant.

加深學(xué)生

(課件出示：依次顯示單詞的相關(guān)內(nèi)容，教學(xué)

pig,bear,cat,duck,dog對(duì)單詞和

步驟基本同上，略有變化)句型的理

(5)六個(gè)單詞學(xué)完之后，整體進(jìn)行單詞復(fù)習(xí)。解和記憶。

T:Ihaveatestforyou.Lookandsay.

Ss:OK.

>Practice.(單詞/句型操練)

1.Let'slearn

(1)看圖預(yù)測(cè)故事內(nèi)容。Showthepictureandleadthestudentstopredict

thetext.

(2)播放視頻動(dòng)畫并跟讀。Playthecartoonof"Let'slearn”.Askstudents

towatchthecartoonandreadafterit.Letstudentspayattentiontothe

pronunciationandtheintonation.

(3)學(xué)生自讀單詞和對(duì)話。Letstudentsreadthewordsandthedialogue

bythemselves.

(4)兩人小組練習(xí)并表演出來(lái)。Letstudentspracticethewordsandthe

dialogueinpairs,andthenactoutthehandshadowsofthefiveanimalsin

class.

2.Let'splay

旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤說(shuō)出對(duì)應(yīng)單詞和句子。It'sa...

Step3Consolidation&Extension通過(guò)創(chuàng)編

Lefschantchant、讓

學(xué)生結(jié)合

⑴觀看視頻，猜測(cè)大意。Watchthevideoandguessthemeaning.

學(xué)過(guò)的句

Theteacherplaysthevideoof"Let'schant".(課件出示：教材P39Let's

型自由表

chant板塊的視頻)Studentswatchthevideoandguessthemeaningofthe達(dá)，培養(yǎng)學(xué)

chant.生的發(fā)散

(2)邊聽(tīng)邊唱。Listenandchant.性思維，呈

T:Now,let'schanttogetheraftertherecording!Areyouready?Let'sgo!現(xiàn)人與動(dòng)

物和諧相

Ss:...

處畫面，培

(3)呈現(xiàn)人與動(dòng)物和諧相處圖片，升華主題，進(jìn)行熱愛(ài)動(dòng)物思想教育。

養(yǎng)學(xué)生熱

T:Lookattheanimals.Theyaresocute.Wemustlovetheanimals.

愛(ài)動(dòng)物、保

護(hù)動(dòng)物的

意識(shí)。

Step4Summary&Homework

⑴小結(jié):pig,bear,cat,dog,duck.

(2)作業(yè)。

基于本課時(shí)的重點(diǎn)內(nèi)容設(shè)Unit4Weloveanimals!

教學(xué)計(jì)教學(xué)情境，注意話題的延續(xù)板書It'sapig/bear/cat/dog/duck.

反思性和整體性。設(shè)計(jì)

Unit4Weloveanimals教案

第二課時(shí)(A.Let'stalk&Let'splay)

與教學(xué)導(dǎo)航

1.知識(shí)目標(biāo)：能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞dog,duck和bear；能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)

句型“一What'sthis?—Itsa/an...”并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。

教學(xué)目標(biāo)

2.能力目標(biāo)：能識(shí)別不同的動(dòng)物。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)掌握dog,duck和bear這三個(gè)表示動(dòng)物的單詞。

教學(xué)難點(diǎn)能熟練運(yùn)用句型“一What'sthis?—Itsa/an...”來(lái)回答動(dòng)物的名稱。

教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、錄音帶、課件。

懸’，學(xué)過(guò)程

教學(xué)過(guò)程批注

Step1Warm-up&Revision

>Greetings

學(xué)生之間進(jìn)行日常會(huì)話練習(xí)，教師與一名學(xué)生先進(jìn)行示范。

T:Goodmorning/afternoon.

S1:Goodmorning/afternoon.

T:Howareyou?復(fù)習(xí)舊知，

S:Tmfine,thankyou.為新課學(xué)

習(xí)做準(zhǔn)備。

>Let'schant

課件呈現(xiàn)A.Letschant部分動(dòng)畫視頻。

T:Lefschanttogetheraftertherecording!Areyouready?Lefsgo!

ALet'sfill

看圖完成A.Lefschant部分填空。

Step2Presentation&Practice

>Leadin.(復(fù)習(xí)引入)

(1)復(fù)習(xí)句型結(jié)構(gòu)“It，sa...”教師依次播放各種動(dòng)物的聲音，請(qǐng)學(xué)生

聽(tīng)聲音猜出是什么動(dòng)物。

Theteacherplaystherecordingofdifferentanimalsonebyone.

T:Whafsthis?Ifsa...

Ss:Duck.

T:Great!Ifsaduck.Followme:Ifsaduck.

Theteacherwritesdownthesentencestructure"It'sonthe

blackboard.

Thentheteachershowsotherpicturestohelpstudentspracticethenew

sentencestructure"It'sa…”

Ss:It'saduck/dog/bear/...

>Presentation.(對(duì)話學(xué)習(xí))

Lefstalk

(1)教師展示Lefstalk部分圖片，提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片、預(yù)測(cè)對(duì)話

內(nèi)容。

T:Whatcanyouseeinthepicture?Ss:WuBinbin,Mike,Zoom...

(2)教師播放Lefstalk部分視頻。

T:Look!WuBinbinandMike!Whataretheydoing?Theyareplaying

gamesintheclassroom.WuBinbinismakinganimalswithhishands.He

ismakinganimalsonthewall.Let'shavealook.

Ss:OK!(銜接到對(duì)話學(xué)習(xí))

(3)教授句型結(jié)構(gòu)“What'sthis?型

T:Whafsthis?(課件展示Lefstalk鴨子的陰影圖片)

Ss:It'saduck.

T:Good!Followme:What'sthis?

Theteacherwritesdownthesentence"What'sthis?”ontheblackboard.

T:Now,youask,Ianswer.播放錄音，

Ss:What'sthis?學(xué)生聽(tīng)錄

音跟讀。引

T:Ifsaduck/dog/bear/…(課件依次出示Let'stalk鴨子、狗和熊的陰

導(dǎo)學(xué)生按

影圖片)

照正確的

知識(shí)點(diǎn)講解和操練。

(4)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)

(5)看視頻跟讀對(duì)話。朗讀對(duì)話，

a.Theteacherplaysthecartoon.(課件出示：教材P38Lefstalk板塊并能在小

的動(dòng)畫)Askstudentstowatchthecartoonandreadafterit.Letstudents組中進(jìn)行

角色扮演。

payattentiontothepronunciationandtheintonation.

進(jìn)一步加

b.Letstudentsreadthedialoguebythemselves.

深學(xué)生對(duì)

c.Letstudentspracticethedialogueinpairs,andthenwearthe

對(duì)話的理

headdressestoactoutthedialogueinclass.解，以及對(duì)

>Practice.(單詞/句型操練)新學(xué)單詞

1.Makeachant和句型的

教師示范之后學(xué)生自己編創(chuàng)oTheteachergivesanexampletostudents.掌握。

Thenletstudentsmakeachanttogether.

2.Let'smakeanimalswithhands

學(xué)生看圖小組練習(xí)對(duì)話并在全班展示。

SI:Whafsthis?

S2:It'saduck/dog/bear/...

Step3Consolidation&Extension

1.Pointandsay

老師示范，引導(dǎo)學(xué)生操練句型。Theteacherchoosesseveralpairsof

studentstoshowtheirdialoguesinclass,andgivessomestickerstothe

studentswhodoagoodjob.

S1:(Pointtothepictureofthedog.)Look!What'sthis?

S2:It'sadog.

SI:(Pointtothe...)Look!Whafsthis?

S2:...

Z.Lefsplay

(1)逐個(gè)呈現(xiàn)動(dòng)物圖片。Showthepicturesof"duck,dog,bear"oneby

one.

Dothehandshadowsandimitatethesoundsofthethreeanimals.Let

studentsaskandanswerwiththesentencestructures”—What'sthis?—It's

aduck/dog/bear.”

(2)兩人小組練習(xí)對(duì)話。Pairwork.

Letstudentsworkinpairstopracticethedialogueof"Let'splay”.

(3)展示環(huán)節(jié)。Showtime.

Askonestudenttocometothefrontandimitatethesoundsofthe

animals,andtheotherstudentsguessbysaying"It'sa.

SI:Woof!Woof!What'sthis?

Ss:It'sadog.

Step4Summary&Homework

(1)小結(jié):一What5sthis?一Ifsa/an...

Q)作業(yè)。

新知的學(xué)習(xí)盡可能地聯(lián)系舊Unit4Weloveanimals

教學(xué)知，以舊引新，降低了學(xué)生學(xué)板書dog,duck,bear

習(xí)的難度，幫助學(xué)生更好地理

反思設(shè)計(jì)—Whafsthis?—Ifs...

解所學(xué)知識(shí)。

Unit4Weloveanimals教案

第三課時(shí)(A.Lettersandsounds)

與教學(xué)導(dǎo)航

1.知識(shí)目標(biāo)：能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫字母Jj,Kk,LI,Mm和Nn；能聽(tīng)

懂、會(huì)說(shuō)以字母Jj,Kk,LI,Mm和Nn開(kāi)頭的單詞。

教學(xué)目標(biāo)

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英文字母的認(rèn)知能力和辨別能力。

3.情感目標(biāo)：教育學(xué)生要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和書寫習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)掌握字母Jj,Kk,LLMm和Nn的規(guī)范書寫。

掌握字母Jj-Nn的筆順以及課本上以這五個(gè)字母開(kāi)頭的例詞的發(fā)

教學(xué)難點(diǎn)

音。

教學(xué)準(zhǔn)備字母卡片、錄音機(jī)、錄音帶、課件。

懸,教學(xué)過(guò)程

教學(xué)過(guò)程批注

Step1Warm-up

激發(fā)學(xué)生

>Greetings

學(xué)習(xí)英語(yǔ)

>Let'schant的興趣和

教師播放歌曲音頻，老師和學(xué)生一起跟唱歌謠。愿望。

T：Nowlet'schantanddosomeactions.

>Let'splay

復(fù)習(xí)上個(gè)單元拼讀單詞，教師在PPT上動(dòng)畫呈現(xiàn)單詞，學(xué)生迅速說(shuō)

出單詞。

Step2Presentation&Practice

>Leadin.（課前引入）

聽(tīng)說(shuō)讀寫

復(fù)習(xí)并展示已學(xué)字母，引出新課內(nèi)容。四個(gè)方面

來(lái)進(jìn)行學(xué)

T：Look!Thisistheletter'sfamily.We'velearnedsomeletters.Whatare

習(xí)，引導(dǎo)學(xué)

they?

生總結(jié)字

Ss:A,B,C,D,E,D,..母的發(fā)音，

T：Yes,great!What'sthenext?Todaylet'smeetsomenewletters.培養(yǎng)學(xué)生

Ss:...的自主學(xué)

>Presentation.(字母學(xué)習(xí))習(xí)能力，激

發(fā)學(xué)生的

1.Learntheletters

學(xué)習(xí)積極

(1)教授新字母Jj,課件展示字母Jj的卡通圖片，并呈現(xiàn)字母Jj的

性。利用圖

大小寫形式，引導(dǎo)學(xué)生注意區(qū)分大小寫。

片及單詞

T:Look!ThisisletterJj.Pleasefollowme,Jj,Jj,Jj,thisisletterJj...卡片輔助

Ss:Jj,Jj,Jj,thisisletterJj...教學(xué)，并讓

(2)老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼讀字母Jj對(duì)應(yīng)單詞，并讓學(xué)生跟讀操練。學(xué)生打著

T:Lookatthepictures,whatisit?(Theteachershowsapictureofjeep節(jié)拍吟誦

chant,增

andpointstoit.)

強(qiáng)趣味性

Ss:(StudentscananswerinChinese.)...

的同時(shí)還

T:Cool!Thisisajeep.J,/dj/,jeep!J,/dj/,jeep!能培養(yǎng)學(xué)

Studentsfollowtheteacherandpractice.生的節(jié)奏

T:Look,thefrogisjumping.J,/dj/,jump.J,/d3/,jump.The感。

pronunciationoftheletter"Jj"inthetwowordsisthesame.Itpronounces

“/d3/”.Jj,Jj,Jj,/d3/,/d3/,/d3/,jeep,jump.(課件呈現(xiàn)青蛙圖片)

Studentsreadaftertheteacherandpracticeseveraltimes.

(3)老師教授字母Jj書寫(字母占格以及筆順)和字母韻律。

a.圖片展示字母筆順，播放視頻展示具體寫法。

b.播放動(dòng)畫加強(qiáng)字母Jj的拼讀訓(xùn)練。

C.總結(jié)字母發(fā)音，跟唱歌謠。

T:Jj,Jj,Jj,/d3/,/dj/,/d3/jeepjeep.

Jj,Jj,Jj,/d3/,M3/,/d3/,jump,jump.(字母Kk,LI,Mm,Nn的學(xué)習(xí)步

驟基本同上)

2.Listen,repeatandchant

(1)T:Listenandrepeat(第一遍，老師播放視頻，學(xué)生跟讀，注意發(fā)

音和語(yǔ)調(diào))

(2)T:Watchandreadthewords.(第二遍，學(xué)生看圖獨(dú)立說(shuō)出單詞)

(3)T:Let5schanttogether.(第三遍，跟隨節(jié)奏邊拍手邊唱歌)

>Practice.(字母操練)

(l)Let'splay.ShowthegameonthePPT.Turnandstudentssaythe

lettersquickly.

T:Now,everyone.Let'splayagame.

Youshouldsaythelettersquicklyingroups.

Ss:...

(2)Listenandcircle.

a.Presentthepicturesandtalkaboutthem.(課件出示：教材P40Listen

andcircle的圖片)

T:Look,what'sinPicture1?

Ss:Ajeep.

T:Youareright!HowaboutPicture2?

Ss:Aleg.

T:(Pointtothepictureofthekite.)Whocantellme?What'sthis?

SI:Akite.

T:Wonderful!Nextone?

S2:Milk.

T:Great!Thelastone?

S3:Zoom'snose.

T:Cool!

b.Playtherecording.(課件出示：教材P40Listenandcircle的音頻)

T:Now,lefslistenandcirclethefirstletterofthewordyouhear.For

example,ifyouhear"jeep”,youshouldcircle"j".

c.Checktheanswerswithstudents.

(Answers:j;1;k;m;n)

Step3Consolidation&Extension提醒學(xué)生

注意字母

>Consolidation.在四線三

1.Writeandsay格內(nèi)的書

Playthecartoon.(課件出示視頻)Letstudentswatchitcarefully.寫順序。游

戲的方式

Remindthemtopayattentiontothestrokeorderandothertips.Thenask

讓學(xué)生在

studentstowritethelettersinthecorrectstrokeorderintheirbooks.玩中學(xué)。

2.Let'splay.(Kangaroojump)

ShowthegameonthePPT.Clickthekangaroosandstudentssaythe

lettersquickly.

T:Now,everyone.Let'splayagame.

Youshouldsaythelettersquicklyingroups.

Ss:...

Step4Summary&Homework

⑴小結(jié)：J-N

(2)作業(yè)。

Unit4Weloveanimals

Jj-jeepjump

教學(xué)活動(dòng)以學(xué)生為主體，培養(yǎng)

教學(xué)板書Kk-kite,Kate

了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，充分

反思設(shè)計(jì)LI-long,leg

發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

Mm-mum,milk

Nn-nose,noodles

Unit4Weloveanimals教案

第四課時(shí)(B.Let5slearn&Let,sdo)

與教學(xué)導(dǎo)航

1.知識(shí)目標(biāo):能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀單詞bird,panda,tiger,monkey,

elephant和zoo；

教學(xué)目標(biāo)

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的模仿能力和口頭表達(dá)能力。

3.情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)掌握單詞bird,panda,tiger,monkey,elephant和zoo；能運(yùn)用句型

What'sthat?—Ifsa/an...”問(wèn)答動(dòng)物。

教學(xué)難點(diǎn)能聽(tīng)懂Let'sdo部分的指令并做出相應(yīng)動(dòng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備動(dòng)物圖片、錄音機(jī)、錄音帶、課件。

愚,教學(xué)過(guò)程

教學(xué)過(guò)程批注

Step1Warm-up&Review

>Greetings

師生之間互相打招呼問(wèn)候。歌曲互動(dòng)

T:Goodmorning!Boysandgirls!營(yíng)造愉快

學(xué)習(xí)氣氛，

Ss:Goodmorning!Miss/Mr...

復(fù)習(xí)前面

T:SI,howareyou?SI:...

學(xué)過(guò)的動(dòng)

T:Hello,what'syourname?S2:...物單詞，為

>Enjoyasong后面新單

詞學(xué)習(xí)做

教師播放歌曲視頻，帶領(lǐng)學(xué)生一起跟唱。

鋪墊。

T:Watchthevideo,whatdoyouhear?

Ss:Ihear...

T:OK!Whatdoesapig/bear/cat/duck/dogsay?

Ss:Itsays...

>Let'splay

教師依次展示動(dòng)物圖片，運(yùn)用句型對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)。

T:Whafsthis?

Ss:It'sa/anpig/bear/cat/duck/dog.

Step2Presentation&Practice

>Presentation

Newwords(單詞/句型學(xué)習(xí))以多種形

(1)教授單詞zoo,教師依次展示動(dòng)物們的陰影圖片。式教授新

詞，充分發(fā)

T:Let'sguess.Whafsthat?

揮學(xué)生的

Ss:小鳥(niǎo)、熊貓、老虎、大象、猴子……

自主性。

T:Yes.Let'sgotothezooandseetheanimals.(出示動(dòng)物園圖片)

T:Look,thisisazoo.zoo.oo/u:/,zoo/zu:/.

(2)板書單詞zoo,帶領(lǐng)學(xué)生重復(fù)操練并小組練習(xí)。

(Writedowntheword"zoo"ontheblackboard.)Followme,zoo,zoo,zoo.

Studentsrepeatthewordandpracticeitingroups.

(3)教授單詞bird,教師展示小鳥(niǎo)影子圖片。

T:Lookattheshadow.Guess:What'sthis?(出示課件)

Ss:小鳥(niǎo)。

由詞到句，

T:Good,ifsabird.(Writedowntheword"bird"ontheblackboard.)由教師引

Followme:/b/-/3：/-/d/,/b3：d/.Bird,/bird.\導(dǎo)過(guò)渡到

T:Lookattheboard.Whatdoesitsay?Isitabird?學(xué)生和教

Ss:Yes,It'sabird.師合作，再

到學(xué)生自

T:Verygood,it'sabird.

己輸出，難

(4)單詞糾音和操練。Askstudentstopayattentiontothepronunciation

度層層遞

：

ofthelettercombination"ir"whichpronounces"/3/".Letstudents增，學(xué)生在

有梯度的

practicethewordrowbyrow.

活動(dòng)中，不

(5)教師肢體動(dòng)作教授短語(yǔ)Actlikeabirdo

斷鞏固所

T:Icanactlikeabird.Boysandgirls,followme:Actlikeabird.

學(xué)單詞和

Ss:(Dotheaction.)Actlikeabird.句型。

Letstudentspracticeitrowbyrow.

(6)教授句型一What'sthat?—Ifsa...

T:Look,whoarethey?

Ss:ZoomandZip.

T:Yes!Whafsthat?(Walkfarawayfromtheteacher'sdeskandpointto

thePPT.)

SI:It'sabird.

(課件出示：依次顯示單詞zoo,bird,panda,tiger,elephant,tiger的相關(guān)

內(nèi)容，教學(xué)步驟基本同上，略有變化)

(7)六個(gè)單詞學(xué)完之后，整體進(jìn)行單詞復(fù)習(xí)。

T:Lookandsay.一What'sthat?(出示課件)

Ss:一It'sa...

>Practice.(單詞/句型操練)

1.Let'slearn

(1)看圖預(yù)測(cè)故事內(nèi)容。Showthepictureandleadthestudentstopredict

thetext.

(2)播放視頻動(dòng)畫并跟讀。Playthecartoonof"Let'slearn”.Askstudents

towatchthecartoonandreadafterit.Letstudentspayattentiontothe

pronunciationandtheintonation.

(3)學(xué)生自讀單詞和對(duì)話。Letstudentsreadthewordsandthedialogue

bythemselves.

(4)小組練習(xí)并上臺(tái)檢查學(xué)習(xí)情況。Letstudentspracticethewordsand

thedialogueinpairs,andthenAsksomestudentstothefronttoreadthe

wordsandthesentencesinclass.Checkiftheyreadcorrectlyandfluently.

2.Gametime(打地鼠)

3.Pairwork

⑴學(xué)生小組練習(xí)互相問(wèn)答。Letstudentsworkinpairstoaskand

answerwitheachother.

T:Takeoutandshowmeyourpicturesofanimals.Nowyoucanaskand

answerwithyourpartners.

S1:What'sthat?S2:Ifsa/an...

S2:Whafsthat?SI:Ifsa/an...

(2)展示環(huán)節(jié)。Showtime.

Asksomepairstocometothefrontandhaveashow.

Step3Consolidation&Extension

1.Lefschant

(1)播放視頻，學(xué)生跟著視頻練習(xí)。Theteacherplaysthevideoof"Let's

do”.Askstudentstopracticeafterthevideo.

⑵看圖說(shuō)出指令。Lookatthepicturesandsaytheinstructions.

(3)按指令做動(dòng)作。Dividethewholeclassintofivegroups.Theteacher

saystheinstructionsandthegroupsactaccordinglyatonce.

2.Exercise(Lookandmatch)

Step4Summary&Homework

⑴小結(jié):bird/panda/tiger/monkey/elephant.

⑵作業(yè)。

Unit4Weloveanimals!

活動(dòng)的設(shè)計(jì)有層次、有梯一What'sthat?

教學(xué)板書

度，由易到難，充滿趣味性，一It'sa/an

反思設(shè)計(jì)

便于學(xué)生掌握。bird/panda/tiger/monkey/elephant.

Unit4Weloveanimals教案

第五課時(shí)(B.Let'stalk&Let'splay)

與教學(xué)導(dǎo)航

1.知識(shí)目標(biāo)：能聽(tīng)、說(shuō)單詞funny；能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型“一What，sthat?

Tt，sa/an...”并能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用；能理解“Cool!Ilikeit.”

教學(xué)目標(biāo)的使用語(yǔ)境。

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生判斷遠(yuǎn)近并能識(shí)別出動(dòng)物的能力。

3.情感目標(biāo)：教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物。

能在實(shí)際生活中靈活地運(yùn)用句型“一What,sthat?—It^a/an...”來(lái)問(wèn)

教學(xué)重點(diǎn)

答動(dòng)物的名稱。

教學(xué)難點(diǎn)掌握“What'sthis?”和“What'sthat?”的含義及區(qū)別。

教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、錄音帶、課件。

影教學(xué)過(guò)程

CW'...............................「

教學(xué)過(guò)程批注

Step1Warm-up&Revision

>Let'sdo

課件呈現(xiàn)B.Lefsdo部分動(dòng)畫視頻。

復(fù)習(xí)之前

T:Pleasestandup.Lefschantanddotheactionstogetherafterthe

學(xué)過(guò)的

recording!Areyouready?Lefsgo!

chant,活

>Aguessinggame躍課堂氣

看圖猜動(dòng)物。ShowtheshadowsoftheanimalsonthePPT.(出示課件)氛。通過(guò)看

Letstudentsguesswhattheyareasfastaspossible.影子猜動(dòng)

T:Guess!What'sthis?Youcanaskmelikethis:Adog?/(Remind物，在導(dǎo)入

環(huán)節(jié)滲透

studentstopayattentiontotheintonation.Theyshouldreadwiththerising

“guess”，

tone.)

并提醒學(xué)

SI:A...?/

生注意提

T:No./Yes....

問(wèn)的語(yǔ)調(diào)，

>Pointandsay為接下來(lái)

教師呈現(xiàn)動(dòng)物圖片進(jìn)行句型問(wèn)答。Theteachershowsthepicturesof的新課做

theanimalsof"duck,bear,dog,cat,bear^^onthePPT.鋪墊。

Studentsrespondtotheteacherwiththesentencestructure"It'sa...”

quickly.

T:LookatthePPT.What'sthat?

Ss:Ifsaduck/bear/dog/cat/bear.

Step2Presentation&Practice

>Leadin.(復(fù)習(xí)引入)

話題討論在哪里可以看到很多動(dòng)物。

T:Boysandgirls,ifwewanttoseemanyanimals,wherecanwego?結(jié)合學(xué)生

Wherecanweseemanyanimals.生活實(shí)際

Ss:動(dòng)物園，電視上，書上(Studentsmayhaveotheranswers)進(jìn)行話題

T:Great!Lookatthepicture,doyouknowwhereitis?(教師課件呈現(xiàn)討論，自然

馬戲團(tuán)圖片)導(dǎo)入新課

學(xué)習(xí)，激發(fā)

Ss:馬戲團(tuán)。

學(xué)生學(xué)習(xí)

T:Yes,let'sgotothecircusandhavealook.

興趣。

>Presentation.(對(duì)話學(xué)習(xí))

Lefstalk

(1)教師展示Let'stalk部分第一幅圖片，提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)對(duì)話內(nèi)容。

T:Guess!Whatanimalsdotheysee?Ss:...

(2)教師播放Let'stalk部分視頻。

T:Lefswatchthevideoof"Let'stalk“andthinkaboutthe

question.What'sthatinit?

Ss:OK!

（3）教授句型結(jié)構(gòu)“一Abear?—No!Ifsapanda.”。

利用Mike

T:Look!TheyareM汰eandhissister.Whatdotheysee?Showthe

和妹妹看

outlineofapandaonthePPT.（課件展示熊貓的陰影圖片）馬戲的情

T:Guess!Canyousaylikethis?景，自然地

Writedownthesentence"A______?/"ontheblackboard.引出要學(xué)

Ss:Abear/cat/dog?的句型。有

意識(shí)用

T:No.Let'shavealook.

“Cool!”

ShowapictureofapandaonthePPT.（出示課件）

評(píng)價(jià)學(xué)生，

Ss:Apanda.

表達(dá)贊揚(yáng)、

T:Cool!It'sapanda.欣賞，為下

Writedownthesentence"It'sapanda.^^ontheblackboard.一步呈現(xiàn)

T:Thepandaisblackandwhite.Readafterme:Panda,/panda.\It's做好鋪墊。

apanda.Studentsfollowtheteacher.

Letstudentsreadthedialogueofthefirstpicture.通過(guò)圖片

（4）教授句型結(jié)構(gòu)“一Look!Afunnydog!―Cool!Ilikeit.”。對(duì)比，讓學(xué)

a.教師展示Lefstalk部分第二幅圖片，看圖回答問(wèn)題。生理解

T:Lookandanswer.Whataretheydoing?Whatanimalsdotheysee?“funny”

Ss:看動(dòng)物表演。Adog/panda/pig/duck...的意思，并

用PPT動(dòng)

b.教授句型結(jié)構(gòu)“一Look!Afunnydog!一Cool!Ilikeit.”。

畫呈現(xiàn)不

T:Let'swatchthevideo.Whataretheytalkingabout?（播放視頻）

同動(dòng)物的

Ss:Adog!有趣片段，

T:Lookatthetwodogs,whichoneisafunnydog?Theleftoneorthe學(xué)生進(jìn)一

rightone?步