2023年教師資格之中學(xué)綜合素質(zhì)能力提升試卷B卷附答案

2023年整理教師資格之中學(xué)綜合素質(zhì)能

力提升試卷B卷附答案

單選題（共50題）

1、南北美洲的分界線是（）

A.蘇伊士運河

B.巴拿馬運河

C.直布羅陀海峽

D.白令海峽

【答案】B

2、基本藥物是

A.適應(yīng)基本醫(yī)療衛(wèi)生需求的藥品

B.劑型適宜的藥品

C.價格經(jīng)濟的藥品

D.能夠保障供應(yīng)的藥品

【答案】A

3、以下說法錯誤的是（）。

A.中小學(xué)教師資格由市級以上地方人民政府教育行政部門認定

B.國家實行教師職務(wù)制度，具體辦法由國務(wù)院規(guī)定

C.教師的聘任，由學(xué)校和教師簽訂聘任合同

D.實施教師聘任制的步驟、辦法由國務(wù)院教育行政部門規(guī)定

【答案】A

4、中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)在教師對待教育事業(yè)的較高道德目標是

Oo

A.獻身于人民的教育事業(yè)

B.忠于職守，為人師表，積極進取

C.熱愛教育事業(yè)

D.為教育事業(yè)奮斗終身

【答案】A

5、“都云作者癡，誰解其中味”言簡意賅，意味深長。它出自于中

國四大古典文學(xué)名著之一，這部著作是（）。

A.《紅樓夢》

B.《水滸傳》

C.《西游記》

D.《三國演義》

【答案】A

6、通過調(diào)查得知，并非所有的餐廳都有衛(wèi)生許可證。如果上述調(diào)

查的結(jié)論是真實的，則可以推出的是（）o

A.所有的餐廳都沒有衛(wèi)生許可證

B.少數(shù)餐廳沒有衛(wèi)生許可證

C.多數(shù)餐廳有衛(wèi)生許可證

D.有的餐廳確實沒有衛(wèi)生許可證

【答案】D

7、新入職的丁老師和同事們不熟悉，經(jīng)常獨來獨往。王校長推薦他

參加學(xué)校教工排球隊，并建議他和隊友交流排球技巧。在教育局組

織的運動會上，大家齊心協(xié)力，獲得排球比賽第一名，丁老師也迅

速地融入了集體。這表明王校長（）o

A.注意引導(dǎo)教師克服道德信念構(gòu)成中的心理障礙

B.重視教師道德情感生成的基礎(chǔ)性要素構(gòu)建

C.強調(diào)教師集體利益高于個人利益

D.注重對教師非道德行為的引導(dǎo)

【答案】B

8、在夏夜星空的某一區(qū)域，有7顆明亮的星星：A星、B星、C星、

D星、E星、F星、G星，它們由北至南排列成一條直線。同時發(fā)現(xiàn)：

A.B星

B.C星

C.E星

D.F星

【答案】B

9、小安多次在運動會田徑比賽中獲得冠軍，但他不喜歡學(xué)習文化課,

陳老師找他談話：“有特長固然好，但沒有文化知識作為基礎(chǔ)，將

來很難在社會中謀得一席之地。”陳老師的做法()。

A.不合理，不利于學(xué)生發(fā)展特長

B.不合理，違背了學(xué)生的興趣愛好

C.合理，學(xué)生必須在各個學(xué)科領(lǐng)域平均發(fā)展

D.合理，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展

【答案】D

10、某班主任經(jīng)常私拆學(xué)生的信件，目的是檢查學(xué)生是否有不良行

為，掌握學(xué)生思想現(xiàn)狀。班主任的做法0。

A.合理

B.合法

C.不合法

D.視具體情況而定

【答案】C

11、在幾千年人類文明發(fā)展進程中，亞洲、非洲、美洲、歐洲都留

下許多寶貴的文學(xué)、藝術(shù)和建筑遺產(chǎn)，下列文化遺產(chǎn)屬于同一個大

洲的是()。

A.《最后的晚餐》、雕塑“思想者”、雕塑“大衛(wèi)”

B.胡夫金字塔、獅身人面像、帕特農(nóng)神廟

C.《百年孤獨》《老人與海》《海底兩萬里》

D.《飛鳥集》《高老頭》《源氏物語》

【答案】A

12、根據(jù)《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》，下列哪一項不屬于選聘班主任

時應(yīng)對教師進行的考查范疇？0

A.作風正派，心理健康，為人師表

B.熱愛學(xué)生，善于與學(xué)生、學(xué)生家長及其他任課教師溝通

C.愛崗敬業(yè)，具有較強的教育引導(dǎo)和組織管理能力

D.具有多年的教學(xué)經(jīng)驗

【答案】D

13、拉丁美洲是美國以南所有美洲地區(qū)的通稱，歷史上曾為印第安

人的家園，孕育了燦爛的古代文明。下列選項中，發(fā)祥于該地區(qū)的

古代文明是（）o

A.拉丁文明

B.瑪雅文明

C.愛琴文明

D.波斯文明

【答案】B

14、教師在引導(dǎo)學(xué)生閱讀冰心的《繁星》《春水》這兩部詩集時，總

結(jié)了冰心在詩歌中最善于表達的主題。下列哪一項與此無關(guān)（

A.母愛

B.友情

C.童心

D.自然

【答案】B

15、下列選項中，著名建筑與國家對應(yīng)不正確的是（）。

A.印度——泰姬陵

B.埃及——金字塔

C.俄羅斯—瓦西里大教堂

D.意大利——帕特農(nóng)神廟

【答案】D

16、新轉(zhuǎn)來的學(xué)生小明常常以叛逆者自居，他學(xué)習成績不好，經(jīng)常

在上課時表現(xiàn)出怪異行為，甚至頂撞老師。所有的任課老師都說小

明是個十足的壞孩子，品行不端。作為班主任的李老師并沒有放棄

小明。她暗自觀察，根據(jù)小明的具體情況采取了一系列補救措施，

班主任李老師的做法（）。

A.正確，老師看到了學(xué)生是發(fā)展中的人

B.正確，老師看到了學(xué)生是獨特的人

C.正確，老師看到了學(xué)生是有獨立意義的人

D.錯誤，是一種浪費時間的行為

【答案】A

17、我國近代地理學(xué)的奠基人是（）

A.竺可楨

B.李四光

C.張鉉哲

D.錢學(xué)森

【答案】A

18、新建一個Excel文檔，默認包含的工作表數(shù)量是（）。

A.2

B.3

C.4

D.5

【答案】B

19、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》提出,

教師考核、聘任（聘用）和評價的首要內(nèi)容是（）。

A.業(yè)務(wù)能力

B.師德表現(xiàn)

C.工作業(yè)績

D.學(xué)術(shù)水平

【答案】B

20、在Excel中，要在同一工作簿中把工作表sheet3移動到

sheetl前面,應(yīng)()0

A.單擊工作表sheet3標簽，并沿著標簽行拖動到sheetl前

B.單擊工作表sheet3標簽，并按住Ctrl鍵沿著標簽行拖動到

sheetl前

C.單擊工作表sheet3標簽，并選"編輯”菜單的“復(fù)制”命令，然

后單擊工作表sheetl標簽，再選"編輯”菜單的“粘貼”命令

D.單擊工作表sheet3標簽，并選"編輯”菜單的“剪切”命令，然

后單擊工作表sheetl標簽，再選"編輯”菜單的“粘貼”命令

【答案】A

21、開學(xué)了，為把素質(zhì)教育落到實處，某中學(xué)語文教師為同學(xué)們確

定了學(xué)期素質(zhì)教育目標：“每個月讀一本名著，識兩位名人，聽三首

名曲，品四幅名畫，背五首古詩?！痹摻處煹淖龇?)o

A.干擾了學(xué)生學(xué)習的節(jié)奏

B.優(yōu)化了學(xué)生學(xué)習的方法

C.空化了素質(zhì)教育的內(nèi)涵

D.指明了素質(zhì)教育的途徑

【答案】C

22、孔子為什么會具有如此長久的生命力？一個重要的原因是，他

的教義都是來自人們實際生活的直接記錄，而不是形而上的預(yù)設(shè)或

超自然的臆想。從這個意義上說，儒學(xué)是一種實用的本能行為哲學(xué)。

儒學(xué)的本質(zhì)，是通過對日常行為的教化，在當下可能的條件下提升

個人價值。

A.儒學(xué)本質(zhì)中所包含的務(wù)實精神是其經(jīng)久不衰的重要原因

B.根植于實際生活的本能行為哲學(xué)是孔子思想的精髓所在

C.孔子作為儒學(xué)思想的代表在歷史中居于非常重要的地位

D.儒學(xué)的本質(zhì)是在現(xiàn)實可行的基礎(chǔ)上提升個人價值

【答案】A

23、如果兩個概念的外延完全重合，則這兩個概念之間的關(guān)系是（）。

A.同一關(guān)系

B.屬種關(guān)系

C.交叉關(guān)系

D.矛盾關(guān)系

【答案】A

24、我國現(xiàn)行法律對教師職業(yè)的規(guī)定認為，教師職業(yè)是一種（）

A.私人職業(yè)

B.從屬職業(yè)

C.專門職業(yè)

D.附加職業(yè)

【答案】C

25、中國畫和西洋畫最大的不同在于（）。

A.中國畫重線條，西洋畫不注重線條

B.中國人物畫不講解剖學(xué)，西洋人物畫講究解剖學(xué)

C.中國畫追求神韻，西洋畫追求形似

D.中國畫以自然為主要題材，西洋畫以人物為主要題材

【答案】C

26、某學(xué)校廢除了單一的考試評價制度，而代之以“平時成績+考試

成績”的評價標準，學(xué)校的做法（）。

A.錯誤，沒有體現(xiàn)評價的甄別與選拔功能

B.正確，體現(xiàn)了評價主體的多元化

C.正確，體現(xiàn)了評價過程的動態(tài)化

D.錯誤，沒有體現(xiàn)評價方式的多樣化

【答案】C

27、被譽為世界四大壁畫之一的中國壁畫是（）。

A.敦煌莫高窟

B.甘肅龍門石窟

C.山西云岡石窟

D.山西永樂宮

【答案】A

28、王老師穿了一套新衣服，課前一進班級，有幾個淘氣的男同學(xué)

就湊在一起，用調(diào)侃的語調(diào)大聲喊道：“老師，我愛你?！毕铝刑?/p>

理方式，最恰當?shù)囊豁検?)

A.露出羞澀的神情

B.嚴厲地批評他們

C.微笑著說我告訴大家一個秘密，我也愛你們。”

D.不予理踩，開始上課

【答案】C

29、《詩經(jīng)*氓》中的“氓”是一個()0

A.癡情的人

B.負心的人

C.勇敢的人

D.虛偽的人

【答案】B

30、“憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室”和“寂寞天寶后，園廬

但蒿藜”是唐代一位著名詩人的詩句。這位詩人最有可能是（）

A.杜甫

B.杜牧

C.孟浩然

D.陳子昂

【答案】A

31、劉老師是一名英語老師，為了讓自己所教班級的學(xué)生在即將開

始的英語競賽中取得好成績，她強行把所有自習課改成了英語課，

禁止學(xué)生在自習課學(xué)習其他科目。班主任王老師知道了此事，他應(yīng)

該（）。

A.置之不理，等英語競賽結(jié)束就好了

B.據(jù)理力爭，批評劉老師的行為太自私

C.仿效其法，讓學(xué)生在自習課學(xué)習自己教的科目

D.理性溝通，和劉老師耐心溝通，合理安排自習課學(xué)習的內(nèi)容

【答案】D

32、彩塑是中國民間手工藝品之一，以黏土加上纖維物、河沙、水,

揉合成膠泥，多在木制骨架上進行形體塑造，陰干后填縫、打磨，

再著色描繪。我國的彩塑發(fā)展到盛唐達到了頂峰，這一時期的代表

作品是（）O

A.云岡石窟像

B.山西晉祠像

C.麥積山石窟像

D.甘肅敦煌塑像

【答案】D

33、“既然學(xué)生是教師工作的出發(fā)點，那么一切有礙、有害學(xué)生成

長的行為，在教師的方面都是不允許的，特別是體罰和變相體罰等

行為“。這體現(xiàn)了教師在處理與學(xué)生關(guān)系時的職業(yè)行為準則是（）

A.協(xié)作

B.尊重

C.杜絕傷害

D.愛

【答案】C

34、下列選項中的概念關(guān)系，與“茶一鐵觀音”一致的是（）。

A.油-醬油

B.酒一茅臺

C.小米-大米

D.面粉一面條

【答案】B

35、在Excel中，設(shè)置A1單元格的數(shù)字格式為整數(shù)，當輸入3.14

時，單元格顯示為（）

A.3.14

B.3

C.4

D.ERROR

【答案】B

36、在演示文稿中，超鏈接的目標不能是（）

A.另一個演示文稿的某一張幻燈片

B.同一個演示文稿的某一張幻燈片

C.其他應(yīng)用程序的文檔

D.幻燈片中的某個對象

【答案】A

37、下列做法中沒有違反相關(guān)法律規(guī)定的是（）

A.學(xué)生王某不遵守課堂紀律，被任課教師罰站3小時

B.初中生李某偷竊了王老師500元錢，學(xué)校將其開除

C.趙某為減輕家庭經(jīng)濟負擔，讓13歲的兒子輟學(xué)打工

D.人民法院對17歲的張某搶劫一案進行了不公開審理

【答案】D

38、下列選項中，被譽為“天下第一行書”的書法作品是（）。

A.《蘭亭集序》

B.《赤壁賦》

C.《九成宮醴泉銘》

D.《洛神賦》

【答案】A

39、某宿舍住著若干個研究生。其中，一個是黑龍江人，兩個是北

方人，一個云南人，兩個人這學(xué)期只選修了邏輯哲學(xué)，三個人這學(xué)

期只選修了古典音樂欣賞。假設(shè)以上的介紹涉及了這寢室中所有的

人，那么。寢室中最少可能是幾個人最多可能是幾個人()

A.最少可能是3人，最多可能是8人

B.最少可能是5人，最多可能是8人

C.最少可能是5人，最多可能是9人

D.最少可能是3人，最多可能是9人

【答案】B

40、關(guān)于教學(xué)方法，下列說法不妥的一項是()

A.教學(xué)方法具有相對性，每種方法就其本質(zhì)來說，都是相對辨證的：

既有優(yōu)點又有缺點

B.教學(xué)方法具有單一性，因為優(yōu)秀的語文老師可以做到以不變應(yīng)萬

變

C.教學(xué)方法是教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法的綜合體。教師教的方

法，在于示范、啟發(fā)、訓(xùn)練和輔導(dǎo);學(xué)生學(xué)的方法，在于觀察、仿效、

運用和創(chuàng)造

D.教學(xué)方法具有針對性，教師在進行教學(xué)時，要針對不同對象和特

點，不同的目的、要求，選擇不同的教學(xué)方法

【答案】B

41、實現(xiàn)了幾何和代數(shù)結(jié)合的是()

A.牛頓建立三大運動定律

B.哥白尼創(chuàng)立太陽中心學(xué)

C.笛卡爾創(chuàng)立解析幾何學(xué)說

D.萊布尼茨建立微積分學(xué)

【答案】C

42、笛福的作品《魯濱孫漂流記》的主人公是()

A.西班牙流浪漢典型

B.具有才能卻自甘墮落的時代畸形兒典型

C.資本原始積累時期英國商業(yè)資產(chǎn)者的典型

D.堂?吉訶德式的典型

【答案】C

43、下列選項中，描寫在西漢末期與匈奴單于和親，穩(wěn)固邊疆的人

物故事的是()。

A.西施浣紗

B.貂蟬拜月

C.昭君出塞

D.貴妃醉酒

【答案】C

44、教師處理與學(xué)生關(guān)系的根本出發(fā)點是（）

A.愛學(xué)生

B.公正對待學(xué)生

C.杜絕傷害

D.對學(xué)生負責

【答案】A

45、馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說，在20世紀末的中國教育中

的具體實踐是（）。

A.素質(zhì)教育運動

B.教育實驗的熱潮

C.教育改革的實踐

D.教育的國際化走勢

【答案】A

46、開電扇使人感到?jīng)隹斓闹饕蚴牵ǎ?/p>

A.電扇有制冷作用

B.汗水在空氣流通中迅速蒸發(fā)

C.空氣流通后室內(nèi)溫度降低

D.心理作用使人感到變涼快了

【答案】B

47、我國的教育基本法是（）。

A.《中華人民共和國憲法》

B.《中華人民共和國教育法》

C.《中華人民共和國高等教育法》

D.《中華人民共和國義務(wù)教育法》

【答案】B

48、下列選項中，不屬于素質(zhì)教育的任務(wù)的是（）

A.培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)

B.培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)

C.培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)

D.培養(yǎng)學(xué)生的社會素質(zhì)

【答案】C

49、對于魯迅《風箏》的導(dǎo)人語，下列哪一項不正確（）。

A.課前播放歌曲《三月三》，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

B.多媒體顯示清代高鼎的《村居》，導(dǎo)入新課

C.讓學(xué)生討論風箏的相關(guān)話題，先激發(fā)其興趣，進而導(dǎo)入新課

D.直接講授有關(guān)風箏的知識，接著進入正課

【答案】D

50、任何扎實、有效的課堂，都離不開教師及時、巧妙、精要的()

和指導(dǎo)。

A.提問

B.講授

C.演示

D.操作

【答案】B

大題(共10題)

一、材料傳統(tǒng)戲曲表現(xiàn)為兩種形態(tài)，一種存在于民間，稱為民間戲

曲。另一種是文人在民間戲曲的基礎(chǔ)上，不斷豐富其表現(xiàn)手段，具

有了較高的審美性和審美價值而形成的戲曲藝術(shù)，而戲曲現(xiàn)代化，

更多的是指戲曲藝術(shù)的現(xiàn)代化。在戲曲現(xiàn)代化的過程中，人們把注

意力過多地集中在戲曲現(xiàn)代題材和思想內(nèi)容的表現(xiàn)上，而忽視了戲

曲藝術(shù)作為一種藝術(shù)樣式所具有的本質(zhì)特征。現(xiàn)在生活題材當然是

現(xiàn)代戲曲藝術(shù)應(yīng)該表現(xiàn)的內(nèi)容之一，甚至是重要的內(nèi)容之一，但通

過古代生活題材目樣也可以反映當代人的思想意識和精神生活。戲

劇理論家張庚先生對此有明確的認識，認為戲曲現(xiàn)代化的重心就是

如何“以中國人的審美標準和方式，表現(xiàn)現(xiàn)代生活與現(xiàn)代意識”，

“在歷史劇中貫穿著坐著當時的時代精神”，所以“也不一定只有

描寫當代生活的戲才配成為現(xiàn)代化的戲曲，現(xiàn)代人寫的歷史劇一樣

也能成為很好的現(xiàn)代戲”。而另一方面，戲曲藝術(shù)之所以成為戲曲

藝術(shù)，在于它獨特的戲曲表達形式，也就是說，不在于其表達的思

想內(nèi)容是什么，而在于其如何表達這些思想內(nèi)容。戲曲藝術(shù)的審美

價值就在于其日以反復(fù)欣賞的獨特的形式美，是形式與內(nèi)容兩者和

諧，有機的統(tǒng)一。作為一種古老的傳統(tǒng)藝術(shù)，戲曲的形式尤其重要,

而時下的戲曲現(xiàn)代化雖在“形式美”上做了一些嘗試，但力度顯見

不足，也缺乏系統(tǒng)性，而且過度強調(diào)對現(xiàn)代生活的反映。這正是戲

曲藝術(shù)現(xiàn)代化的主要困境所在。戲曲是一種大眾藝術(shù)，它的根脈在

民間，戲曲藝術(shù)的每次發(fā)展，繁榮，民間大眾都發(fā)揮了積極的作用。

然而，反觀當代有一種越來越不尊重和漠視民間的趨勢，當然，民

間戲曲決不會目為我們忽視她月自動消亡，因為它與民間的生活息

息相關(guān)。人們會發(fā)現(xiàn)，某些方面民間戲曲在追求其現(xiàn)代轉(zhuǎn)型的道路

上走得更遠更穩(wěn)，在一些地區(qū)，它甚至已經(jīng)融進了人們的現(xiàn)代精神

文化生活，成為他們文化生活不可或缺的一部分。我們有充分的理

由相信，這也會是實現(xiàn)傳統(tǒng)戲曲現(xiàn)代轉(zhuǎn)型的一把密匙。（摘編自文II楨、

毛忠《中國戲曲的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型與本質(zhì)回歸》）問題：（1）戲曲現(xiàn)

代化過程中更應(yīng)重點關(guān)注哪兩個方面？請結(jié)合文本，簡要說明。

（2）文章認為應(yīng)該如何走出戲曲藝術(shù)現(xiàn)代化的困境？請簡要分析。

【答案】（1）戲曲現(xiàn)代化過程中應(yīng)重點關(guān)注的兩個方面：一是關(guān)注

獨特的戲曲表達形式，戲曲獨特的形式美，這從文中“戲曲藝術(shù)之

所以成為戲曲……主要困境所在”一段陳述可以看出；二是關(guān)注戲曲

現(xiàn)代題材和思想內(nèi)容的表現(xiàn)，這從“現(xiàn)代生活題材當然是現(xiàn)代戲曲

藝術(shù)應(yīng)該表現(xiàn)的內(nèi)容之一，甚至是重要的內(nèi)容之一”中可以看出。

（2）文章認為，要想走出戲曲藝術(shù)現(xiàn)代化的困境，一方面不要把注

意力過多地集中在戲曲現(xiàn)代題材和思想內(nèi)容的表現(xiàn)上，而是要更多

地關(guān)注戲曲本身獨特的表達形式，要使戲曲現(xiàn)代化在“形式美”上

做出更多、更有力、更系統(tǒng)化的嘗試使內(nèi)容與形式和諧、有機的統(tǒng)

一；另一方面，戲曲作為一種大眾藝術(shù)，其根脈在民間，所以不能

漠視民間戲曲，要關(guān)注民間戲曲在現(xiàn)代轉(zhuǎn)型上的發(fā)展，使其更能融

入到人們的現(xiàn)代精神文化生活中去，這也同樣是為傳統(tǒng)戲曲現(xiàn)代化

提供了一條現(xiàn)實道路。

二、李老師是八年級（三）班的班主任，班級日常工作非常繁重，

但是他仍然堅持認真?zhèn)湔n、上課，按時批改作業(yè)，對工作從不敷衍

塞責。同時，李老師還擠出時間加強業(yè)務(wù)學(xué)習，大膽探索新的教學(xué)

模式，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)。教學(xué)中，他發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生學(xué)習很用功，

但課堂上主動性不夠，不善于表達自己的想法。于是，李老師就組

織演講比賽、口語交際訓(xùn)練等活動，激發(fā)學(xué)生的積極主動性。提高

他們的人際交往能力。這一做法取得了良好的效果。問題：請結(jié)合

材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析李老師的做法。（14分）

【答案】李老師的行為踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范中的“愛崗敬

業(yè)”“終身學(xué)習”“教書育人”的要求，值得我們學(xué)習。（1）李老

師的行為踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范中的“愛崗敬業(yè)”的要求?！皭?/p>

崗敬業(yè)”要求教師勤懇敬業(yè)，對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認

真批改作業(yè)，認真輔導(dǎo)學(xué)生，不得敷衍塞責。雖然班級日常工作非

常繁重，但是李老師仍然堅持認真?zhèn)湔n、上課，按時批改作業(yè)，對

工作從不敷衍塞責，踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范中的“愛崗敬業(yè)”的

要求。（2）李老師的行為踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范中的“終身學(xué)習”

的要求?！敖K身學(xué)習”要求教師潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不

斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。李老師擠出時間加強業(yè)務(wù)學(xué)習，

大膽探索新的教學(xué)模式，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，踐行了教師職業(yè)道德

規(guī)范中的“終身學(xué)習”的要求。（3）李老師的行為踐行了教師職業(yè)

道德規(guī)范中的“教書育人”的要求。“教書育人”要求教師循循善

誘，誨人不倦，因材施教；培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,

促進學(xué)生全面發(fā)展。李老師發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生缺乏學(xué)習的主動性，不善

于表達，因此組織各種活動，提高學(xué)生的主動性和人際交往能力，

踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范中的“教書育人”的要求。

三、預(yù)備鈴已響，很多同學(xué)仍三五成群在教室里說著、笑著、吃著、

鬧著，嘈雜無章，一片混亂,班主任畢老師氣不打一處來，使勁把教

材往地上一摔，大聲訓(xùn)斥道：“孫濤，你這個班長能不能管點事？當

不了班長，就別當啊!”孫濤一臉委屈，一言不發(fā)。下課后，孫濤的

辭職信就放在了畢老師的辦公桌上，他辭職的理由是當班長影響學(xué)

習，畢老師想：“這不是故意拆我的臺嗎？”他不由得火冒三丈，怒

氣沖沖地跑到教室，宣布罷免孫濤的班長職務(wù)。平靜下來以后，畢

老師意識到罷免孫濤的做法很不妥當，第二天，畢老師找孫濤進行

了一次長談。畢老師首先表達了歉意，接著給孫濤講了，上一屆班

長學(xué)習和班級工作相互促進的故事。講著講著，畢老師發(fā)現(xiàn)孫濤已

沉浸在故事中，便心平氣和地說："你想想，為什么他能學(xué)習和班級

工作雙豐收？”孫濤說：“他把當班長變成學(xué)習的動力了?！碑吚蠋?/p>

點頭贊成道：“只要你努力認真地，就一定能做好!”孫濤答應(yīng)了重

新當班長。問題：以請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析畢

老師的教育行為。（14分）

【答案】材料中的畢老師的教育行為，一方面違背了關(guān)愛學(xué)生的職

業(yè)道德，另一方面，又符合為人師表、教書育人的師德規(guī)范。（1）

畢老師前期的行為違反了關(guān)愛學(xué)生的師德規(guī)范。關(guān)愛學(xué)生的師德規(guī)

范要求關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格。材料中的畢老師因班級

秩序混亂，直接當眾呵斥班長，接受班長的辭職并宣布當場罷免，

他的行為沒有考慮尊重班長的人格、沒有顧及班長的心理感受，沒

有真正做到關(guān)愛學(xué)生；（2）但是，畢老師后期的行為又體現(xiàn)了教書

育人的師德規(guī)范。教書育人的師德規(guī)范要求教師遵循教育規(guī)律，實

施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教，促進學(xué)生全面發(fā)展。

面對孫濤同學(xué)的辭職信，畢老師剛開始直接罷免的行為違背了循循

善誘的要求，后期冷靜后，結(jié)合上一屆班長學(xué)習和班級工作相互促

進的故事，對孫濤進行正面引導(dǎo)，鼓勵孫濤重新當班長，促進了孫

濤的全面發(fā)展，這正是因材施教、循循善誘的表現(xiàn)，符合素質(zhì)教育

發(fā)展的要求；（3）畢老師后期的行為體現(xiàn)了為人師表的師德規(guī)范。

為人師表的師德規(guī)范要求教師嚴于律己，以身作則。材料中的畢老

師一開始在處理班級問題時，情緒失控，簡單粗暴，未做好示范，

但后期在意識到自己做法不妥當之后，能積極反思自身的不足，并

誠懇地向?qū)O濤同學(xué)道歉的行為，體現(xiàn)了畢老師嚴于律己、以身作則。

綜上所述，作為一名老師，應(yīng)該要嚴格遵守職業(yè)道德規(guī)范，做到關(guān)

愛學(xué)生，為人師表，教書育人等，不斷促進學(xué)生的全面發(fā)展和自身

的教學(xué)進步。

四、在教育日志中，張老師這樣寫道：我曾遇到過這樣一個學(xué)生，

他很調(diào)皮，上課總是坐不住，從來不認真聽講，作業(yè)也不能按時完

成，還嚴重影響上課的秩序，除了我以外，其他老師都討厭他?？?/p>

就是這樣的學(xué)生。卻肯聽我的話，也能上好語文課，成績良好。尤

其難得的是他寫了一手好字。其他老師都說："也只有你們張老師

能管得好你!”其實他們錯了，我并沒有管他，我只是把我對其他學(xué)

生的愛一樣公平地也給了他。他的父母也一直很感謝我。而我并沒

有做什么呀。我只是將我的愛公平地分給了這個孩子。問題：請從

職業(yè)理念的角度，評析張老師的教育行為。

【答案】老師的做法符合新的職業(yè)理念的具體要求。（1）素質(zhì)教育強

調(diào)要面向全體學(xué)生。材料中，教師面對很多調(diào)皮、不認真完成作業(yè)、

不好好學(xué)習的學(xué)生，給予他們公平的愛，對每一位學(xué)生一視同仁，

促進了這些學(xué)生的發(fā)展。（2）“以人為本”的學(xué)生觀強調(diào)，要公平公

正地對待學(xué)生，保持教育公正。材料中，教師對于調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,

并沒有放棄，而是把他對其他學(xué)生的愛一樣公平地給了每一個學(xué)生。

⑶素質(zhì)教育強調(diào)要發(fā)展學(xué)生個性，以人為本的學(xué)生觀強調(diào)學(xué)生是獨

特的人。材料中，教師看到了調(diào)皮搗蛋的學(xué)生能寫一手好字，說明

老師看到了學(xué)生的優(yōu)點和特長，這是促進學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)和前提。

所以.作為一名教師，要充分實踐素質(zhì)教育的教育觀和以人為本的

學(xué)生觀，關(guān)心愛護每一位學(xué)生，促進學(xué)生個性發(fā)展。

五、閱讀材料，回答問題。材料二：在一堂語文公開課上，當我講

到“一千萬萬顆流星”這句話，班上最調(diào)皮的趙強突然陰陽怪氣地

問道：“老師，‘萬萬’是什么意思？”惹得全班同學(xué)哄堂大笑。

面對聽課老師們關(guān)切的目光，我平靜地說道：“大家都知道‘萬萬‘

等于‘億‘，那么，這里為什么不用‘億‘而用‘萬萬’呢？”全

班同學(xué)的注意力一下子被吸引過來，沒有人再發(fā)笑了，大家都認真

地思考起來，并且發(fā)表了自己的看法。在大家討論完后，我進行了

總結(jié)。最后老師又問了一句：“請大家想想，今天這一‘額外’的

收獲是怎么來的呢？大家要感謝誰呢？請讓我們用掌聲表達對他的

謝意！”大家把目光轉(zhuǎn)向那位同學(xué)，對他鼓起掌來。趙強不好意思

地低下了頭。為了進一步了解趙強的情況，我決定進行家訪，他知

道后，立刻緊張起來，他特意找到我，叫我千萬別跟他爸媽告狀。

因為從前老師經(jīng)常告狀，事后他總免不了皮肉之苦，所以至今心有

余悸。我安慰他：不用擔心，我只是想更多了解你。那天，我在他

家，他因為害怕，在房間里不肯出來，但不時探出頭來聽我講些什

么。在他爸媽的面前，我不但沒告狀，反而夸他進步?；氐綄W(xué)校，

他說：老師，你真夠朋友，以后瞧我的。此后，我經(jīng)常在課后找機

會針對他學(xué)習的問題進行輔導(dǎo)，還專門針對他的學(xué)習情況制定教學(xué)

計劃，趙強很努力，在各方面都有進步，像變了個人。問題：結(jié)合

材料，從教師職業(yè)道德角度，評析“我”的教育行為。（14分）

【答案】

六、劉老師從師范學(xué)校畢業(yè)后，在一所鄉(xiāng)村中學(xué)開始了她的教師生

涯。三十年來，她一直堅守在鄉(xiāng)村教學(xué)的第一線。為了尋找學(xué)生觀

察的野花，劉老師在河岸、田壤間精心識別、挑選；為了讓學(xué)生能

更好地體味課文蘊含的情感，在家人熟睡的時候，她還一個人在廚

房里反復(fù)朗讀課文。大雪過后，她會興致勃勃地帶學(xué)生去找臘梅，

去看蒼翠的“松樹公公”，讓學(xué)生更好地感受自然。劉老師堅持每

天黎明即起，坐在校園旁的荷花池畔背唐詩、宋詞，背郭沫若、艾

青、普希金、海涅、泰戈爾等中外名家的詩篇，用優(yōu)美的詩篇來陶

冶自己的情操。她摘抄的古今中外的優(yōu)秀詩篇，有厚厚的幾本，她

還如饑似渴地學(xué)習教育學(xué)、心理學(xué)和美學(xué)的相關(guān)知識，閱讀許多中

外教育名著，撰寫日志，不斷改進自身的教學(xué)實踐。問題：請結(jié)合

材料，從教師觀的角度評析劉老師的教育行為。（14分）

【答案】材料中，劉老師的教育行為符合新課改背景下的教師觀的

要求，值得其他老師借鑒。首先，從教師與學(xué)生的關(guān)系看，新課程

要求教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習的促進者。材料中，劉老師為了讓學(xué)生更

好地體味課文、感受自然、豐富直觀經(jīng)驗，她會給學(xué)生尋找直觀教

具或是帶學(xué)生實地考察，這些行為都是劉老師積極促進學(xué)生學(xué)習和

發(fā)展的表現(xiàn)。其次，從教學(xué)與課程的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該

是課程的建設(shè)者和開發(fā)者。材料中，劉老師精心挑選供孩子們觀察

的野花，反復(fù)朗讀課文，帶學(xué)生外出尋找臘梅、看松樹。劉老師這

些創(chuàng)造性開發(fā)課程資源的行為，都體現(xiàn)出她具有課程開發(fā)的意識。

再次，從教學(xué)和研究的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是教育教學(xué)的

研究者。材料中，劉老師通過學(xué)習理論知識不斷改進自身的教學(xué)實

踐，體現(xiàn)出她具有進行教育研究的意識。最后，在教師專業(yè)發(fā)展上,

教師要學(xué)會學(xué)習，成為終身學(xué)習者。材料中，劉老師堅持背誦并摘

抄中外名家的詩篇，提升語文專業(yè)知識，還積極學(xué)習教育教學(xué)的相

關(guān)知識，這些行為都體現(xiàn)出她具有終身學(xué)習的意識。綜上所述，劉

老師是廣大教師的學(xué)習楷模。作為教師應(yīng)該擺正自己的位置，扮演

多種職業(yè)角色，堅持終身學(xué)習以滿足時代的要求。

七、小剛今年14歲，很調(diào)皮，不愛學(xué)習，讓班主任傷透了腦筋。于

是老師針對“要不要小剛繼續(xù)在校讀書”的問題在全班進行了無記

名投票表決，這給小剛帶來很大的精神壓力，他再也不肯到學(xué)校讀

書了。小剛的父母覺得他繼續(xù)上學(xué)也不會有前途，就送他到一家商

場當服務(wù)員。小剛在當服務(wù)員期間，結(jié)識了一些不良青年，學(xué)會了

吸煙、喝酒、賭博，而且還小偷小摸，曾偷了同事少量錢財，受到

了商場的警告。9月份的某天晚上，他竟入戶盜竊，因數(shù)額較大，

觸犯了刑法，在逮捕歸案時，公安人員不開警車，不穿警服，不擴

大知情面，對小剛進行了不公開的審問。（1）材料中哪些人的行為分

別違反了《中華人民共和國未成年人保護法》的哪些規(guī)定？（2）材料

中哪些人的行為符合《中華人民共和國未成年人保護法》的哪些規(guī)

定？

【答案】（1）小剛的父母違反了《中華人民共和國未成年人保護法》

第十三條“父母或者其他監(jiān)護人應(yīng)當尊重未成年人受教育的權(quán)利，

必須使適齡未成年人依法入學(xué)接受并完成義務(wù)教育，不得使接受義

務(wù)教育的未成年人輟學(xué)”中關(guān)于家庭保護的規(guī)定。商場的負責人違

反了《中華人民共和國未成年人保護法》第三十八條“任何組織或

者個人不得招用未滿十六周歲的未成年人，國家另有規(guī)定的除外”

中關(guān)于社會保護的規(guī)定。小剛的班主任違反了《中華人民共和國未

成年人保護法》第十八條“關(guān)心、愛護學(xué)生”和第二十一條“學(xué)校、

幼兒園、托管所的教職員工應(yīng)當尊重未成年人的人格尊嚴”的學(xué)校

保護規(guī)定。（2）材料中公安人員的行為符合《中華人民共和國未成年

人保護法》第五十五條：公安機關(guān)、人民檢察院、人民法院辦理未

成年人犯罪案件和涉及未成年人權(quán)益保護案件，應(yīng)當照顧未成年人

身心發(fā)展特點，尊重他們的人格尊嚴，保障他們的合法權(quán)益，并根

據(jù)需要設(shè)立專門機構(gòu)或者指定專人辦理”與關(guān)于司法保護的規(guī)定。

八、閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作文?！〒尲t包”是近年來流行的話

題之一。各類搶紅包活動此起彼伏，好不熱鬧。與此同時，有關(guān)

“搶紅包”的爭議也越來越大，有人認為是高科技時代的民俗變化,

值得發(fā)揚;有人認為把親情友情晾在一邊，只認錢，壞了社會風氣，

也有人認為玩點游戲并沒有錯。綜合材料的內(nèi)容。聯(lián)系社會生活，

寫一篇議論文。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作，角度自選，標題自

擬，不少于1000字。立意：（D傳統(tǒng)親情也可以現(xiàn)代化表達（2）

現(xiàn)代科技與文化的碰撞，既要親情又要與時俱進（3）文化與時俱進

【答案】中學(xué)作文立意：這是一道新材料作文題，所給材料是目前

社會時事熱點，通過“搶紅包”現(xiàn)象，引發(fā)對背后更深層問題的思

考。材料提供了三種意見：一是認為這是科技與民俗的結(jié)合；二是

玩游戲無可非議，但要扭轉(zhuǎn)低俗的社會風氣；三是認為搶紅包破壞

了人際關(guān)系，忽略親情友情。

【立意分析】

這三種不同的角度實則給了考生立意行文的方向，考生可以從這三

個觀點中選取一個自己認同的觀點來談，當然也可以另外提出自己

的看法，確定立意。如果可以選取其中的一個進行立意，最好是對

事物的兩個方面進行辯證的分析、進行辯證的立意；這樣文章會顯

得深刻、能夠一分為二的看問題。立意時首先抓住材料中的詞語，

分析他們之間的關(guān)系。這道作文題屬于相悖的兩個方面，注意辯證

的分析材料中的原因。

九、孫犁論賈平凹讀孫犁的文章，如讀《石門銘》的書貼。其一筆

一畫，令人舒服，也能想見到書家書時的自在，是沒有任何病疾的

自在。好文章好在不覺得它是文章，所以在孫犁那里難尋著技巧，

也無法看到才華橫溢處。孫犁一生有野心，不在官場，也不往熱鬧

地方去，卻沒有仙風骨氣，還是一個儒，一個大儒。數(shù)十年的文壇,

題材在決定著作品的高低，過去是，現(xiàn)在變個法兒仍是，以此走紅

過許多人。孫犁的文章從來是能發(fā)表了就好，不在乎什么報刊和報

刊的什么位置，他是什么都能寫得，寫出來的又都是文學(xué)。一生中

凡是白紙上寫出的黑字都敢堂而皇之地收在文集里，既不損其人也

不損其文，國中幾個能如此？作品起碼能活半個世紀的作家，才可

以談得上有創(chuàng)造，孫犁雖然未大紅大紫過，作品卻始終被人學(xué)習，

且活到老，寫到老，筆力未曾絲毫減弱，可見他創(chuàng)造的能量有多大。

評論界素有“荷花淀派”之說，其實哪里有派而流？孫犁只是一個

孫犁，孫犁是孤家寡人。他的模仿者縱千萬，但模仿者只看到他的

風格，看不到他的風格是他生命的外化，只看到他的語言，看不到

他的語言有他情操的內(nèi)涵，便把清誤認為了淺，把簡誤認為了少。

因此，模仿他的人要么易成名而不成功，為一株未長大就結(jié)穗的麥

子，麥穗只有蠅頭大；要么望洋生嘆，半途改弦。天下的好文章不

是誰要怎么就可以怎么的，除了有天才，有宿命，還得有深厚的修

養(yǎng)。佛是修出來的，不是練出來的。常常有這樣的情形，初學(xué)者都

喜歡涌集孫門，學(xué)到一定水平了，就背棄其師，甚至生輕看之心，

待最后有了一定的成就，又不得不再來尊他。孫犁是最易讓模仿者

上當?shù)淖骷?，孫犁也是易被社會誤解的作家。孫犁不是寫史詩的人,

但他的作品直逼心靈。到了晚年，他的文章越發(fā)老辣得沒有幾個人

能夠匹敵。舉一個例子，舞臺上有人演諸葛，演得惟妙惟肖，可以

稱得“活諸葛”，但“活諸葛”畢竟不是真正的諸葛。明白了要做

“活諸葛”和諸葛本身就是諸葛的含義，也就明白了孫犁的道行和

價值所在。（摘編自《當代作家評論》）問題：（1）文章最后一段中

“活諸葛”的含義是什么？請簡要概括。（4分）（2）本文對孫犁的

作品有怎樣的評價？（1。分）

【答案】（1）“活諸葛”是指那些模仿孫犁作品模仿得很像的人，

但是“活諸葛”畢竟不是真正的諸葛，強調(diào)了孫犁難以匹敵