北師大版二年級貨幣單位學(xué)習(xí)

北師大版二年級貨幣單位學(xué)習(xí)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版二年級數(shù)學(xué)上冊第七單元《購物中的數(shù)學(xué)》的第一課時，主要學(xué)習(xí)貨幣單位。具體內(nèi)容包括認識元、角、分及其之間的關(guān)系，了解人民幣的單位換算，以及運用貨幣單位進行簡單的購物計算。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握貨幣單位的概念，理解元、角、分之間的關(guān)系。2.培養(yǎng)學(xué)生運用貨幣單位進行計算和解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛人民幣，珍惜金錢的觀念。三、教學(xué)難點與重點重點：掌握元、角、分之間的關(guān)系，能進行簡單的單位換算。難點：運用貨幣單位進行實際購物計算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、人民幣實物、計算器。學(xué)具：學(xué)生人民幣模型、練習(xí)題。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：教師出示一套人民幣實物，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出各種面額的名稱。然后提出問題：“你們知道這些人民幣的單位是什么嗎？它們之間有什么關(guān)系？”2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生通過觀察人民幣實物，嘗試回答問題。教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)人民幣的單位有元、角、分，并讓學(xué)生舉例說明它們之間的關(guān)系。3.課堂講解：教師通過PPT展示元、角、分的關(guān)系圖，詳細講解它們之間的換算方法。例如，1元=10角，1角=10分，1元=100分。同時，教師可以舉一些實際例子，讓學(xué)生更好地理解。4.隨堂練習(xí)：教師出示一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。例如，計算3元5角是多少分，或者8角是多少元。通過練習(xí)，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識。5.例題講解：教師出示一道購物場景的例題，如：“媽媽買了一瓶飲料，價格是2元5角，請問媽媽需要支付多少錢？”讓學(xué)生分組討論并解答。6.小組合作：學(xué)生分組進行購物模擬活動，每組選定一件商品，計算所需支付的金額。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的問題。7.課堂小結(jié)：六、板書設(shè)計貨幣單位換算關(guān)系：1元=10角1角=10分1元=100分七、作業(yè)設(shè)計1.請學(xué)生運用貨幣單位進行購物計算，舉例說明。答案：如，媽媽買了一瓶飲料，價格是2元5角，媽媽需要支付2.5元。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學(xué)生對貨幣單位有了直觀的認識。在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和解決問題的能力。通過隨堂練習(xí)和購物模擬活動，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識，提高運用貨幣單位進行計算的能力。拓展延伸：讓學(xué)生調(diào)查身邊的商品價格，運用貨幣單位進行計算，培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力。同時，可以組織一次人民幣知識競答活動，讓學(xué)生深入了解人民幣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容中的重點和難點1.重點：掌握元、角、分之間的關(guān)系，能進行簡單的單位換算。解析：元、角、分是人民幣的基本單位，它們之間的換算關(guān)系是學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識。教師在教學(xué)中應(yīng)重點引導(dǎo)學(xué)生理解元、角、分之間的換算方法，并通過實際例子讓學(xué)生鞏固這一知識。2.難點：運用貨幣單位進行實際購物計算。解析：實際購物計算涉及到貨幣單位的換算和運用，對于二年級的學(xué)生來說，這一知識點較為抽象，不易理解。教師在教學(xué)中應(yīng)通過購物模擬活動、小組合作等形式，讓學(xué)生在實際操作中掌握貨幣單位的運用。二、教學(xué)過程中的重點和難點1.重點：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)元、角、分之間的關(guān)系。解析：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作、討論等方式，發(fā)現(xiàn)元、角、分之間的換算關(guān)系。例如，通過展示人民幣實物，讓學(xué)生觀察各種面額的關(guān)系；通過舉例說明，讓學(xué)生理解元、角、分之間的換算方法。2.難點：培養(yǎng)學(xué)生運用貨幣單位進行計算和解決問題的能力。解析：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和解決問題的能力。例如，通過隨堂練習(xí)和購物模擬活動，讓學(xué)生在實際操作中掌握貨幣單位的運用；通過小組合作，讓學(xué)生在討論中解決問題，提高學(xué)生的合作能力。三、作業(yè)設(shè)計中的重點和難點1.重點：讓學(xué)生運用貨幣單位進行購物計算。解析：通過作業(yè)，讓學(xué)生在實際生活中運用貨幣單位進行計算，有助于鞏固所學(xué)知識。教師在設(shè)計作業(yè)時，應(yīng)注重選取貼近生活的例子，讓學(xué)生在購物計算中掌握貨幣單位的運用。2.難點：讓學(xué)生在實際購物中運用貨幣單位進行計算。解析：實際購物中的計算涉及到貨幣單位的換算和運用，對于二年級的學(xué)生來說，這一知識點較為抽象。教師在設(shè)計作業(yè)時，應(yīng)選取一些簡單的購物場景，讓學(xué)生在實際操作中掌握貨幣單位的運用。四、板書設(shè)計中的重點和難點1.重點：貨幣單位換算關(guān)系。解析：板書是課堂教學(xué)的重要輔助工具，教師應(yīng)設(shè)計清晰、簡潔的板書，展示貨幣單位的換算關(guān)系。這樣有助于學(xué)生隨時查閱和鞏固所學(xué)知識。2.難點：購物場景的展示。解析：在板書中，教師應(yīng)通過圖示或文字形式，展示購物場景，讓學(xué)生在實際操作中掌握貨幣單位的運用。例如，可以設(shè)計一個購物場景的表格，列出商品的價格，讓學(xué)生在表格中進行貨幣單位的換算和計算。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解貨幣單位時，教師應(yīng)使用簡潔明了的語言，語調(diào)生動有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以使用提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，或者用生動的例子來說明貨幣單位的換算關(guān)系。2.時間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時間，確保學(xué)生有足夠的時間理解貨幣單位的概念和換算關(guān)系。同時，要留出時間進行隨堂練習(xí)和購物模擬活動，讓學(xué)生在實際操作中掌握貨幣單位的運用。3.課堂提問：教師應(yīng)設(shè)計一些有針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。例如，可以提問學(xué)生：“你們知道元、角、分之間的關(guān)系嗎？”，“你們能用貨幣單位計算購物所需支付的金額嗎？”等。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時，教師可以創(chuàng)設(shè)一個購物場景，讓學(xué)生身臨其境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以拿出一些人民幣實物，讓學(xué)生觀察并說出各種面額的名稱，然后提出問題：“你們知道這些人民幣的單位是什么嗎？它們之間有什么關(guān)系？”教案反思：在本次教學(xué)中，我注重了語言的生動有趣，以及時間分配的合理性。通過提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)貨幣單位之間的關(guān)系，并通過購物模擬活動，讓學(xué)生在實際操作中掌握貨幣單位的運用。但在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)在導(dǎo)入新課時，學(xué)生的興趣不夠濃厚。下次教學(xué)時，我將繼續(xù)改進導(dǎo)入方式，嘗試更多有趣的引入