學(xué)生培養(yǎng)北師大版小數(shù)除法學(xué)生能力培養(yǎng)策略

學(xué)生培養(yǎng)北師大版小數(shù)除法學(xué)生能力培養(yǎng)策略一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊第四單元《除法》的相關(guān)章節(jié)。主要內(nèi)容包括：除數(shù)是一位數(shù)的除法計算方法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算方法、試商的方法和技巧以及除法運算定律的應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握除數(shù)是一位數(shù)和兩位數(shù)的除法計算方法，提高計算速度和準(zhǔn)確性。2.學(xué)生能夠理解試商的方法和技巧，能夠靈活運用除法運算定律解決問題。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、動手操作能力和團隊協(xié)作能力。三、教學(xué)難點與重點重點：除數(shù)是一位數(shù)和兩位數(shù)的除法計算方法，試商的方法和技巧。難點：除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算方法，試商的方法和技巧在實際問題中的應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備學(xué)具：練習(xí)本、筆、除法計算器五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：教師通過展示購物場景，讓學(xué)生觀察商品價格和數(shù)量，提出問題：“如何計算總價？”引導(dǎo)學(xué)生思考除法在實際生活中的應(yīng)用。2.知識講解：教師利用黑板和粉筆，講解除數(shù)是一位數(shù)和兩位數(shù)的除法計算方法，重點講解試商的方法和技巧。3.例題講解：教師通過多媒體展示例題，講解除數(shù)是一位數(shù)和兩位數(shù)的除法計算過程，引導(dǎo)學(xué)生掌握試商的方法和技巧。4.隨堂練習(xí)：教師發(fā)放練習(xí)本，讓學(xué)生獨立完成練習(xí)題，檢測學(xué)生對除數(shù)是一位數(shù)和兩位數(shù)的除法計算方法的掌握程度。5.小組討論：教師組織學(xué)生進行小組討論，分享彼此在練習(xí)過程中的心得體會，互相學(xué)習(xí)，共同進步。教師對學(xué)生的練習(xí)情況進行點評，針對學(xué)生的共性問題進行講解，鞏固學(xué)生對除法計算方法和試商技巧的掌握。7.課后作業(yè)：教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高除法計算速度和準(zhǔn)確性。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容主要包括除數(shù)是一位數(shù)和兩位數(shù)的除法計算方法、試商的方法和技巧以及除法運算定律的應(yīng)用。板書設(shè)計要簡潔明了，便于學(xué)生理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計（1）256÷4（2）369÷9答案：（1）256÷4=64（2）369÷9=41（1）456÷23（2）789÷37答案：（1）456÷23=20（2）789÷37=21八、課后反思及拓展延伸課后，教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，針對學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。同時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生拓展延伸，探索除法在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，提高學(xué)生的實踐能力。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊第四單元《除法》的相關(guān)章節(jié)。主要內(nèi)容包括：除數(shù)是一位數(shù)的除法計算方法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算方法、試商的方法和技巧以及除法運算定律的應(yīng)用。這些內(nèi)容是學(xué)生掌握除法運算的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力和解決問題能力的關(guān)鍵。二、教學(xué)難點與重點重點：除數(shù)是一位數(shù)和兩位數(shù)的除法計算方法，試商的方法和技巧。難點：除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算方法，試商的方法和技巧在實際問題中的應(yīng)用。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備學(xué)具：練習(xí)本、筆、除法計算器四、教學(xué)過程1.實踐情景引入：教師通過展示購物場景，讓學(xué)生觀察商品價格和數(shù)量，提出問題：“如何計算總價？”引導(dǎo)學(xué)生思考除法在實際生活中的應(yīng)用。這一步驟可以幫助學(xué)生理解除法的基本概念和實際意義。2.知識講解：教師利用黑板和粉筆，講解除數(shù)是一位數(shù)和兩位數(shù)的除法計算方法，重點講解試商的方法和技巧。在這一步驟中，教師需要逐步解釋除法運算的步驟和原理，讓學(xué)生理解除法運算的本質(zhì)。3.例題講解：教師通過多媒體展示例題，講解除數(shù)是一位數(shù)和兩位數(shù)的除法計算過程，引導(dǎo)學(xué)生掌握試商的方法和技巧。在這一步驟中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生注意除法運算的細(xì)節(jié)，例如如何正確地進行試商和調(diào)整商的位置。4.隨堂練習(xí)：教師發(fā)放練習(xí)本，讓學(xué)生獨立完成練習(xí)題，檢測學(xué)生對除數(shù)是一位數(shù)和兩位數(shù)的除法計算方法的掌握程度。這一步驟可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識，并提高計算速度和準(zhǔn)確性。5.小組討論：教師組織學(xué)生進行小組討論，分享彼此在練習(xí)過程中的心得體會，互相學(xué)習(xí)，共同進步。這一步驟可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和溝通能力。教師對學(xué)生的練習(xí)情況進行點評，針對學(xué)生的共性問題進行講解，鞏固學(xué)生對除法計算方法和試商技巧的掌握。這一步驟可以幫助學(xué)生加深對知識點的理解，并提升解題能力。7.課后作業(yè)：教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高除法計算速度和準(zhǔn)確性。這一步驟可以讓學(xué)生在課后自主復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)效果。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容主要包括除數(shù)是一位數(shù)和兩位數(shù)的除法計算方法、試商的方法和技巧以及除法運算定律的應(yīng)用。板書設(shè)計要簡潔明了，便于學(xué)生理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計（1）256÷4（2）369÷9答案：（1）256÷4=64（2）369÷9=41（1）456÷23（2）789÷37答案：（1）456÷23=20（2）789÷37=21八、課后反思及拓展延伸課后，教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，針對學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。同時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生拓展延伸，探索除法在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，提高學(xué)生的實踐能力。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容解析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括除數(shù)是一位數(shù)和兩位數(shù)的除法計算方法、試商的方法和技巧以及除法運算定律的應(yīng)用。這些內(nèi)容是學(xué)生掌握除法運算的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力和解決問題能力的關(guān)鍵。除數(shù)是一位數(shù)的除法計算方法包括：先將被除數(shù)的首位與除數(shù)進行比較，如果大于或等于除數(shù)，則商的相應(yīng)位為1，否則商的相應(yīng)位為0；然后將余數(shù)與下一位被除數(shù)合并，再進行比較和計算，直到計算出商的每一位。除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算方法包括：先將被除數(shù)的首兩位與除數(shù)進行比較，如果大于或等于除數(shù)，則商的相應(yīng)位為1，否則商的相應(yīng)位為0；然后將余數(shù)與下一位被除數(shù)合并，再本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.在講解除法計算方法和試商技巧時，教師應(yīng)使用簡潔明了的語言，避免使用復(fù)雜的數(shù)學(xué)術(shù)語，讓學(xué)生能夠輕松理解。2.語調(diào)要適中，不要過于急促或緩慢，保持平穩(wěn)和抑揚頓挫，吸引學(xué)生的注意力。3.使用生動的例子和生活中的實際情境，讓學(xué)生更容易理解和記憶除法運算的概念和方法。二、時間分配1.合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，不要過于匆忙或拖延。2.在講解例題時，留出時間讓學(xué)生跟隨教師一起計算，確保學(xué)生能夠理解和掌握計算過程。3.留出足夠的時間進行隨堂練習(xí)和小組討論，讓學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識，并培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和團隊協(xié)作能力。三、課堂提問1.設(shè)計有針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索除法運算的原理和方法。2.鼓勵學(xué)生積極回答問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。3.提問時要注意問題的難易程度，避免過于簡單或困難，讓學(xué)生能夠積極參與并思考。四、情景導(dǎo)入1.通過展示購物場景的圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，激發(fā)學(xué)生對除法運算的思考。2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注除法在實際生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生明白除法的重要性。3.通過情景導(dǎo)入，將學(xué)生引入學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。五、教案反思1.反思教學(xué)內(nèi)容的選擇和