左右腳交換跳與游戲（教學(xué)設(shè)計(jì)）人教版體育三年級(jí)上冊(cè)

左右腳交換跳與游戲（教學(xué)設(shè)計(jì)）人教版體育三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課選自人教版體育三年級(jí)上冊(cè)，課題為“左右腳交換跳與游戲”。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)內(nèi)容為左右腳交換跳的動(dòng)作要領(lǐng)及應(yīng)用，通過游戲的形式鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性和靈活性。教學(xué)目標(biāo)在于讓學(xué)生掌握正確的跳躍方法，培養(yǎng)良好的身體協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)身體素質(zhì)。教學(xué)過程分為基本技能學(xué)習(xí)、技能練習(xí)、游戲環(huán)節(jié)三個(gè)部分。

在基本技能學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)左右腳交換跳的動(dòng)作要領(lǐng)，通過示范、講解、分組練習(xí)等方式，讓學(xué)生掌握正確的跳躍方法。在技能練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正動(dòng)作不規(guī)范的地方，提高學(xué)生的跳躍技能。在游戲環(huán)節(jié)，教師組織學(xué)生進(jìn)行“跳繩接力賽”等游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高身體協(xié)調(diào)性和靈活性。

本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，通過跳躍鍛煉可以有效增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，提高他們的運(yùn)動(dòng)能力。在教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每位學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和發(fā)展。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，讓他們?cè)诨?dòng)交流中收獲更多。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力、協(xié)作能力和自我挑戰(zhàn)精神。通過學(xué)習(xí)左右腳交換跳，學(xué)生能夠提高自身的運(yùn)動(dòng)能力，增強(qiáng)身體協(xié)調(diào)性。在游戲環(huán)節(jié)，學(xué)生通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作，提高團(tuán)隊(duì)配合能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí)，學(xué)生在與自身極限的挑戰(zhàn)中，培養(yǎng)自我挑戰(zhàn)精神，不怕困難，勇于嘗試。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是一年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥暗捏w育課程中已經(jīng)接觸過一些基本的跳躍動(dòng)作，對(duì)于左右腳交換跳這一動(dòng)作，他們可能存在以下情況：

1.知識(shí)與能力層次：大部分學(xué)生可能已經(jīng)具備左右腳交換跳的基本動(dòng)作概念，但動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和準(zhǔn)確性存在差異。部分學(xué)生可能還未完全掌握動(dòng)作要領(lǐng)，需要在課程中進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和練習(xí)。

2.素質(zhì)方面：學(xué)生的身體素質(zhì)差異較大，對(duì)于跳躍動(dòng)作的掌握程度也會(huì)受到影響。課程中需要關(guān)注學(xué)生的體能狀況，合理安排運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，以保證每位學(xué)生都能得到有效的鍛煉。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂中的參與度、合作意識(shí)和紀(jì)律性等方面也會(huì)對(duì)課程的進(jìn)行產(chǎn)生影響。在教學(xué)過程中，教師需要積極引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：針對(duì)學(xué)生存在的不同情況，教師需要在課程設(shè)計(jì)中充分考慮個(gè)體差異，制定分層教學(xué)目標(biāo)，確保每位學(xué)生都能在課程中得到提高。同時(shí)，通過游戲等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對(duì)體育課程的熱愛。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版體育三年級(jí)上冊(cè)的教材，以便于學(xué)生跟隨教師進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如左右腳交換跳的動(dòng)作要領(lǐng)圖解、相關(guān)體育比賽的精彩片段等，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，但如果有實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，需提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，同時(shí)為學(xué)生提供安全的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前布置教室環(huán)境，如在教室中劃分出跳躍練習(xí)區(qū)域、游戲活動(dòng)區(qū)域等，同時(shí)設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以便于學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)和討論。

5.體育器材：提前準(zhǔn)備足夠的體育器材，如跳繩、籃球、足球等，以便于學(xué)生在課堂中進(jìn)行實(shí)際操作和練習(xí)。

6.教學(xué)PPT：制作教學(xué)PPT，將教學(xué)內(nèi)容、動(dòng)作要領(lǐng)、游戲環(huán)節(jié)等展示給學(xué)生，以便于學(xué)生更直觀地了解和掌握教學(xué)內(nèi)容。

7.教學(xué)計(jì)劃：提前制定本節(jié)課的教學(xué)計(jì)劃，明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面，以確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

8.安全措施：制定安全措施，確保學(xué)生在課堂中的安全，如在跳躍練習(xí)環(huán)節(jié)要求學(xué)生佩戴護(hù)具、避免碰撞等。同時(shí)，教師要密切關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并制止不安全的行為。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“左右腳交換跳與游戲”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解左右腳交換跳的動(dòng)作要領(lǐng)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“左右腳交換跳與游戲”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“左右腳交換跳與游戲”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解左右腳交換跳的動(dòng)作要領(lǐng)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握左右腳交換跳的技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)左右腳交換跳的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解左右腳交換跳的動(dòng)作要領(lǐng)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握左右腳交換跳的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解左右腳交換跳的動(dòng)作要領(lǐng)，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“左右腳交換跳與游戲”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“左右腳交換跳與游戲”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的左右腳交換跳的動(dòng)作技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)為左右腳交換跳的動(dòng)作要領(lǐng)和應(yīng)用，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握正確的跳躍方法，提高協(xié)調(diào)性和靈活性。以下是對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行的梳理：

1.左右腳交換跳的動(dòng)作要領(lǐng)：

-學(xué)生需要了解并掌握左右腳交換跳的基本動(dòng)作，包括起跳、交換跳、落地等環(huán)節(jié)的動(dòng)作要領(lǐng)。

-教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、模仿、實(shí)踐等方式，掌握正確的跳躍方法，注意動(dòng)作的連貫性和協(xié)調(diào)性。

2.左右腳交換跳的訓(xùn)練方法：

-教師需要教授學(xué)生一些左右腳交換跳的訓(xùn)練方法，如單腳跳、雙腳跳、障礙跳等，以提高學(xué)生的跳躍能力和協(xié)調(diào)性。

-教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，合理安排訓(xùn)練強(qiáng)度和時(shí)間，避免過度訓(xùn)練導(dǎo)致學(xué)生受傷。

3.左右腳交換跳的應(yīng)用：

-學(xué)生需要了解左右腳交換跳在實(shí)際中的應(yīng)用，如在籃球、足球等運(yùn)動(dòng)中的運(yùn)用。

-教師可以通過組織學(xué)生進(jìn)行一些團(tuán)隊(duì)比賽或游戲，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高協(xié)調(diào)性和靈活性。

4.左右腳交換跳的訓(xùn)練效果：

-學(xué)生需要了解左右腳交換跳的訓(xùn)練效果，如可以提高身體協(xié)調(diào)性、增強(qiáng)身體素質(zhì)等。

-教師可以通過設(shè)置一些評(píng)價(jià)指標(biāo)，如跳躍距離、跳躍速度、協(xié)調(diào)性等，來評(píng)估學(xué)生的訓(xùn)練效果。

5.左右腳交換跳的安全注意事項(xiàng)：

-學(xué)生需要了解在練習(xí)左右腳交換跳時(shí)需要注意的安全事項(xiàng)，如避免碰撞、正確佩戴護(hù)具等。

-教師需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，確保學(xué)生在練習(xí)過程中的人身安全。教學(xué)反思與總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是左右腳交換跳與游戲，我通過講解、示范、分組練習(xí)、游戲等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)并掌握左右腳交換跳的動(dòng)作要領(lǐng)。在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我采用講授法和實(shí)踐活動(dòng)法相結(jié)合的方式，通過講解左右腳交換跳的動(dòng)作要領(lǐng)，幫助學(xué)生理解并掌握相關(guān)知識(shí)。同時(shí)，通過組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握左右腳交換跳的技能。在教學(xué)策略上，我注重因材施教，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的實(shí)際情況，制定分層教學(xué)目標(biāo)，確保每位學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和發(fā)展。在課堂管理方面，我注重培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律性，要求學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂活動(dòng)。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，部分學(xué)生在跳躍練習(xí)中動(dòng)作不規(guī)范，需要我在教學(xué)中更加注重對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。另外，我在課堂管理方面也存在一些不足，如在組織學(xué)生進(jìn)行小組討論時(shí)，個(gè)別學(xué)生過于活躍，影響了其他學(xué)生的參與。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，學(xué)生通過學(xué)習(xí)左右腳交換跳的動(dòng)作要領(lǐng)，提高了自身的運(yùn)動(dòng)能力和身體協(xié)調(diào)性。通過組織學(xué)生進(jìn)行游戲活動(dòng)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握左右腳交換跳的技能。同時(shí)，我關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，制定分層教學(xué)目標(biāo)，確保每位學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和發(fā)展。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。例如，我會(huì)在教學(xué)中更加注重對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正動(dòng)作不規(guī)范的地方。同時(shí)，我會(huì)在課堂管理方面加強(qiáng)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律性，確保課堂活動(dòng)的順利進(jìn)行。典型例題講解例題一：

題目：請(qǐng)根據(jù)左右腳交換跳的動(dòng)作要領(lǐng)，畫出左右腳交換跳的分解動(dòng)作圖。

答案：

1.起跳：雙腳并攏，身體前傾，手臂自然擺動(dòng)。

2.左腳落地：左腳先著地，右腳隨后落地，保持身體平衡。

3.右腳落地：右腳先著地，左腳隨后落地，保持身體平衡。

4.重復(fù)步驟2和3，完成左右腳交換跳。

例題二：

題目：請(qǐng)描述左右腳交換跳在籃球運(yùn)動(dòng)中的應(yīng)用。

答案：

左右腳交換跳在籃球運(yùn)動(dòng)中的應(yīng)用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.突破：球員在突破過程中，需要快速進(jìn)行左右腳交換跳，以保持前進(jìn)速度和靈活性。

2.防守：球員在防守過程中，需要快速進(jìn)行左右腳交換跳，以保持防守位置和靈活性。

3.跳躍投籃：球員在跳躍投籃時(shí)，需要進(jìn)行左右腳交換跳，以增加跳躍高度和穩(wěn)定性。

例題三：

題目：請(qǐng)說明左右腳交換跳的訓(xùn)練效果。

答案：

左右腳交換跳的訓(xùn)練效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.提高身體協(xié)調(diào)性：左右腳交換跳有助于提高身體的協(xié)調(diào)性和靈活性，使運(yùn)動(dòng)更加流暢。

2.增強(qiáng)身體素質(zhì)：左右腳交換跳有助于增強(qiáng)身體素質(zhì)，提高耐力和爆發(fā)力。

3.提高運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)：左右腳交換跳有助于提高運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)，使運(yùn)動(dòng)更加高效。

例題四：

題目：請(qǐng)解釋左右腳交換跳的安全注意事項(xiàng)。

答案：

左右腳交換跳的安全注意事項(xiàng)主要包括以下幾點(diǎn)：

1.避免碰撞：在進(jìn)行左右腳交換跳時(shí)，要注意周圍環(huán)境，避免與其他人或障礙物碰撞。

2.正確佩戴護(hù)具：在進(jìn)行左右腳交換跳時(shí)，如果條件允許，應(yīng)正確佩戴護(hù)具，如護(hù)膝、護(hù)腕等，以保護(hù)身體。

3.控制跳躍高度和速度：在進(jìn)行左右腳交換跳時(shí)，應(yīng)控制跳躍高度和速度，避免過度跳躍導(dǎo)致受傷。

例題五：

題目：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)左右腳交換跳的訓(xùn)練計(jì)劃。

答案：

左右腳交換跳的訓(xùn)練計(jì)劃如下：

1.熱身：進(jìn)行5-10分鐘的熱身運(yùn)動(dòng)，如慢跑、拉伸等，提高身體溫度和靈活性。

2.基本動(dòng)作練習(xí)：進(jìn)行5-10分鐘的左右腳交換跳基本動(dòng)作練習(xí)，注意動(dòng)作的準(zhǔn)確性和連貫性。

3.技能訓(xùn)練：進(jìn)行10-15分鐘的左右腳交換跳技能訓(xùn)練，如單腳跳、雙腳跳、障礙跳等，提高跳躍能力和協(xié)調(diào)性。

4.游戲活動(dòng)：進(jìn)行10-15分鐘的左右腳交換跳游戲活動(dòng)，如跳繩接力賽、跳躍障礙等，增加訓(xùn)練的趣味性和挑戰(zhàn)性。

5.放松：進(jìn)行5-10分鐘的放松運(yùn)動(dòng)，如慢跑、拉伸等，幫助身體恢復(fù)。板書設(shè)計(jì)①左右腳交換跳的動(dòng)作要領(lǐng)

-起跳：雙腳并攏，身體前傾，手臂自然擺動(dòng)。

-左腳落地：左腳先著地，右腳隨后落地，保持身體平衡。

-右腳落地：右腳先著地，左腳隨后落地，保持身體平衡。

-重復(fù)步驟2和3，完成左右腳交換跳。

②左右腳交換跳的訓(xùn)練方法

-單腳跳：左腳或右腳獨(dú)立跳，交替進(jìn)行。

-雙腳跳：雙腳同時(shí)起跳，交替進(jìn)行。

-障礙跳：跳過障礙物，交替進(jìn)行。

③左右腳交換跳的應(yīng)用

-籃球運(yùn)動(dòng)：突破、防守、跳躍投籃等。

-足球運(yùn)動(dòng)：快速移動(dòng)、防守、跳躍搶斷等。

-舞蹈表演：舞蹈動(dòng)作中的跳躍環(huán)節(jié)。

④左右腳交換跳的訓(xùn)練效果

-提高身體協(xié)調(diào)性。

-增強(qiáng)身體素質(zhì)。

-提高運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)。

⑤左右腳交換跳的安全注意事項(xiàng)

-避免碰撞。

-正確佩戴護(hù)具。

-控制跳躍高度和速度。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體良好，積極參與課堂活動(dòng)，認(rèn)真聽講，能夠按照教師的要求完成左右腳交換跳的基本動(dòng)作。但在個(gè)別情況下，部分學(xué)生的注意力不集中，需要教師進(jìn)一步關(guān)注。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，互相交流，共同解決問題。但在展示過程中，個(gè)別學(xué)生的表述不夠清晰，需要教師在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)。

3.隨