高中生物第一冊天津市濱海新區(qū)2019-2020學年高一年級上冊期末生物試題（解析版）

濱海新區(qū)2019-2020學年度第一學期期末檢測試卷

高一年級生物

第I卷選擇題

1.下列事實中，不支持“生命活動離不開細胞”觀點的是

A.離體的葉綠體在一定的條件下能釋放氧氣

B.人體發(fā)育離不開細胞的分裂和分化

C.草履蟲是單細胞動物，它有纖毛可以運動

D.父母通過精子和卵細胞把遺傳物質傳給下一代

【答案】A

【解析】

【分析】

細胞是生物體結構和功能的基本單位，生命活動離不開細胞，單細胞生物單個細胞就能完成各種生命活動,

多細胞生物依賴各種分化的細胞密切合作，共同完成一系列復雜的生命活動，病毒雖然沒有細胞結構，但

它不能獨立生活，只有寄生在活細胞中才能表現出生命活動。

【詳解】A、葉綠體不是完整的細胞，不支持細胞是生命活動的基本單位，A錯誤；

B、人體發(fā)育離不開細胞的分裂和分化，這支持細胞是生命活動的基本單位，B正確；

C、草履蟲是單細胞生物，其單個細胞就能進行運動和分裂，這支持細胞是生命活動的基本單位，C正確；

D、由于精子和卵細胞是經過減數分裂形成的細胞，所以父母通過精子和卵細胞把遺傳物質傳給下一代說明

遺傳等生命活動離不開細胞，D正確。

故選Ao

【點睛】本題考查了生物體結構和功能的基本單位，考生要識記并理解生命活動離不開細胞，包括病毒、

單細胞生物和多細胞生物，其中非細胞結構的病毒必須在寄主細胞內才能進行代謝和繁殖。

2.大熊貓以冷箭竹為食物，下列有關大熊貓與冷箭竹的敘述，錯誤的是

A.它們分別屬于異養(yǎng)生物和自養(yǎng)生物

B.它們的生命結構層次完全相同

C.它們可以在同一生物群落和生態(tài)系統中

D.組成它們的細胞在結構上既有統一性又有差異性

【答案】B

【解析】

【分析】

1、生命系統結構層次包括：細胞、組織、系統、器官、個體、種群、群落、生態(tài)系統，其中細胞是最基本

的生命系統結構層次，生物圈是最大的生命系統結構層次。

2、能夠利用無機物合成有機物供自身利用的是自養(yǎng)生物，自己不能制造有機物，只能從其他生物獲取，是

異養(yǎng)生物。

3、大熊貓是動物，冷箭竹是植物，二者都是真核生物。

【詳解】A、大熊貓不能自己制造有機物，是異養(yǎng)生物，而冷箭竹是植物，可以進行光合作用，是自養(yǎng)生物,

A正確；

B、植物沒有系統這一層次而動物有，B錯誤；

C、由于大熊貓以冷箭竹為食物，所以他們可以生活在同一環(huán)境中，可以在同一生物群落和生態(tài)系統中，C

正確；

D、植物細胞和動物細胞都有相同的結構（比如細胞膜、細胞質），也有不同的結構（比如植物有細胞壁，

動物沒有），所以既有統一性又有差異性，D正確。

故選B。

【點睛】本題考查細胞的多樣性和統一性，考生以細胞學說為中心，識記生命系統的層次，同時理解細胞

的多樣性和統一性。

3.2010年，科學家發(fā)現一種含NDM-1基因的細菌，這種細菌幾乎可抵抗所有的抗生素。下列關于“NDM-1

超級細菌”的敘述，錯誤的是

A.為獲得大量的“NDM-1超級細菌”，可在體外用培養(yǎng)基培養(yǎng)

B."NDM-1超級細菌”具有與真核細胞相似的細胞膜、核糖體

C.與人體細胞相比，“NDM-1超級細菌”在結構上最主要的區(qū)別是有細胞壁

D.從生命系統的結構層次來看，“NDM-1超級細菌”既是細胞層次也是個體層次

【答案】C

【解析】

【分析】

超級細菌可歸類為原核生物中的細菌。原核生物沒有核膜包被的典型的細胞核，但是具有細胞壁、細胞膜、

細胞質、核糖體以及遺傳物質DNA等。

【詳解】A、NDM-1超級細菌有細胞結構，能夠獨立生活，所以可通過在體外用培養(yǎng)基培養(yǎng)獲得大量的細

菌，A正確;

B、超級細菌屬于原核生物，原核細胞和真核細胞都具有細胞膜、細胞質、核糖體和遺傳物質DNA,B正

確；

C、與人體細胞相比，“NDM1超級細菌”在結構上的最主要區(qū)別是沒有核膜包被的成形的細胞核，C錯誤；

D、NDM-1超級細菌是單細胞生物，所以既是細胞層次也是個體層次，D正確。

故選C。

【點睛】本題以“NDM-1超級細菌”為載體，考查了原核細胞的結構以及生命系統結構層次等有關知識，要

求考生識記原核細胞和真核細胞結構的異同點；明確生物體的生命活動均離不開細胞。

4.下面有關細胞和細胞學說的說法，錯誤的是

A.施萊登與施旺運用了不完全歸納的方法得出了所有的動植物都是由細胞構成的，這一結論是不可靠的

B.原核細胞和真核細胞均有細胞膜、細胞質，且均以DNA作為遺傳物質

C.細胞學說使動植物結構統一于細胞水平，有力地證明了生物之間存在親緣關系

D.理論和科學實驗的結合促進了細胞學說的建立和完善

【答案】A

【解析】

【分析】

1、細胞學說的建立過程：

(1)顯微鏡下的重大發(fā)現：細胞的發(fā)現，涉及到英國的羅伯特?虎克(1665年發(fā)現死亡的植物細胞)和荷

蘭的范?列文胡克(1674年發(fā)現金魚的紅細胞和精子，活細胞的發(fā)現)。

(2)理論思維和科學實驗的結合：在眾多前人觀察和思維的啟發(fā)下，德國植物學家施萊登和動物學家施旺

提出了細胞學說。

(3)細胞學說在修正中前進：涉及德國的魏爾肖。

2、細胞學說的內容有：

(1)細胞是一個有機體，一切動植物都由細胞發(fā)育而來，并由細胞和細胞產物所組成。

(2)細胞是一個相對獨立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用。

(3)新細胞可以從老細胞中產生。

【詳解】A、細胞學說的建立是理論思維和科學實驗的結合，結論是可靠的，A錯誤；

B、原核細胞和真核細胞均有細胞膜、細胞質，且均以DNA作為遺傳物質，體現了細胞結構的統一性，B

正確；

C、細胞學說使動植物結構在細胞結構有相同的結構，所以統一于細胞水平，同時有力地證明了生物之間存

在親緣關系，C正確；

D、細胞學說的建立是在眾多前人觀察和思維的啟發(fā)下，通過理論和科學實驗的結合提出的，D正確。

故選Ao

【點睛】本題知識點簡單，考查細胞學說的內容，要求考生識記細胞學說的內容，掌握細胞學說的意義。

5.下列有關細胞中元素的敘述，錯誤的是

A.構成糖類和脂肪的元素相同B.蛋白質的元素組成是碳、氫、氧、氮、磷

C.碳被稱為“生命的核心元素”D.自然界中沒有一種元素是細胞所特有的

【答案】B

【解析】

【分析】

1、糖類組成元素是碳、氫、氧；脂質主要是由碳、氫、氧三種化學元素組成，其中磷脂組成元素為碳、氫、

氧、氮、磷，脂肪組成元素為碳、氫、氧；蛋白質主要組成元素是碳、氫、氧、氮，大多數還含有硫元素;

核酸的組成元素是碳、氫、氧、氮、磷。碳是細胞中的最基本元素，組成生物大分子的基本骨架是碳鏈。

2、組成細胞的化學元素在地殼中都普遍存在，沒有一種化學元素是細胞特有的，但同一元素在細胞和自然

界中含量相差甚遠，說明生物界與非生物界既有統一性又有差異性。

【詳解】A、構成糖類和脂肪的元素相同，都是碳、氫、氧，A正確；

B、蛋白質的元素組成是碳、氫、氧、氮，B錯誤；

C、碳是細胞中的最基本元素，細胞中的大分子都是以碳原子為中心形成的碳鏈，所以是生命的核心元素，

C正確；

D、自然界中沒有一種元素是細胞所特有的，體現了生物界和非生物界的統一性，D正確。

故選B。

【點睛】本題考查組成細胞的元素和化合物以及生物界與非生物界的統一性和差異性，識記相關知識即可。

6,下列關于植物體內水分的敘述，錯誤的是

A.同種植物的種子，在萌發(fā)時和休眠時自由水含量相同

B.水是構成葉肉細胞的重要化合物之一

C.自由水可作為細胞內化學反應的反應物

D.植物體內的水分參與營養(yǎng)物質的運輸

【答案】A

【解析】

【分析】

細胞內的水以自由水與結合水的形式存在，結合水是細胞結構的重要組成成分，自由水是良好的溶劑，是

許多化學反應的介質，自由水還參與許多化學反應，自由水對于運輸營養(yǎng)物質和代謝廢物具有重要作用，

自由水與結合水比值越高，細胞代謝越旺盛，抗逆性越差，反之亦然。

【詳解】A、同種植物萌發(fā)種子的含水量與休眠種子的不同，萌發(fā)種子中的自由水含水量高，A錯誤；

B、水是構成葉肉細胞的重要化合物之一，比如：結合水，B正確；

C、自由水可作為細胞內化學反應的反應物，如自由水可以參與有氧呼吸和光合作用，C正確；

D、自由水自由移動對運輸營養(yǎng)物質和代謝廢物具有重要作用，植物體內的水分參與營養(yǎng)物質的運輸，D正

確。

故選Ao

【點睛】本題考查了細胞內結合水的生理作用，對細胞內水的存在形式和不同存在形式的水的作用的理解、

記憶是本題考查的重點。

7.諾貝爾獎得主屠呦呦在抗瘧藥物研發(fā)中，發(fā)現了一種藥效高于青蒿素的衍生物蒿甲醛，結構如圖。下列

A.纖維素B.胰島素C.葉綠素D.甲狀腺素

【答案】A

【解析】

【分析】

根據題意和圖示分析可知：諾貝爾獎得主屠呦呦在抗瘧藥物研發(fā)中，發(fā)現的一種藥效高于青蒿素的衍生物

蒿甲醛的元素組成只有C、H、0三種，其分子式為Cl5H22。5。

【詳解】A、纖維素的元素組成為C、H、0三種，A正確；

B、胰島素的化學本質是蛋白質，其組成元素有C、H、0、N、可能有S,B錯誤；

C、葉綠素的組成元素有C、H、0、N、Mg,C錯誤；

D、甲狀腺激素是氨基酸的衍生物，其組成元素有C、H、0、N,還含有I,D錯誤。

故選Ao

8.某學生對一待測物質進行如下實驗，假設實驗步驟均正確，其進行的實驗及觀察到的現象如下表，請回

答其可能鑒定的物質及試劑A是

實驗1234

檢測蘇丹m染

雙縮月尿試劑試劑A試齊UB

試劑液

無磚紅未觀察到

檢測結果淡紫色藍色

色沉淀橘黃色

A.雞蛋清斐林試劑B.雞蛋清碘液

C.劣質奶粉碘液D.劣質奶粉斐林試劑

【答案】D

【解析】

【分析】

根據所學實驗可知，判斷是否有磚紅色沉淀現象的是還原糖的檢測，所用試劑為斐林試劑；判斷是否出現

藍色的實驗是淀粉的檢測，所用試劑為碘液；雙縮肥試劑用于蛋白質的鑒定；蘇丹III染液用于脂肪的鑒定。

【詳解】根據表示中信息可知，雙縮JR試劑鑒定蛋白質，雞蛋清中含有大量的蛋白質，不應該呈現淡紫色,

因此應該檢測的是劣質奶粉，故A、B錯誤；淀粉遇碘變藍色，因此試劑B為碘液，磚紅色沉淀是用斐林

試劑鑒定還原糖的，因此試劑A應為斐林試劑，故C錯誤，D正確；故選D。

9.如圖是構成細胞的某些化合物的元素組成情況，則對甲、乙、丙所表示的物質及其所能表現的生理功能推

測錯誤的是（）

甲

C、H、O、N尸瓦?乙

A.甲可能是葉綠素，能吸收光能進行光合作用

B.乙可能是血紅蛋白，有運輸氧的作用

C.丙可能是磷脂，是細胞膜的主要成分

D.葉綠體中不可能同時存在甲和丙

【答案】D

【解析】

【分析】

葉綠素的組成元素是C、H、O、N,Mg；

血紅蛋白組成元素是C、H、0、N、Fe；

磷脂的組成元素是C、H、O、N,P。

【詳解】A、甲含有C、H、O、N,Mg,可能是葉綠素，能吸收光能進行光合作用，A正確；

B、乙組成元素是C、H、O、N,還含有鐵離子，可能是血紅蛋白，血紅蛋白有運輸氧氣，B正確；

C、丙的組成元素是C、H、0、N,P,可能構成的是磷脂，構成生物膜，C正確；

D、甲可能是葉綠素，葉綠體中含有葉綠素；丙可能是磷脂，組成葉綠體的兩層膜，故葉綠體中可能同時存

在甲和丙，D錯誤。

故選D。

【點睛】本題主要考查生物大分子的元素組成，意在考查學生對基礎知識的理解掌握，難度適中。

10.由1分子磷酸、1分子堿基和1分子化合物a構成了化合物b,如圖所示，則下列敘述正確的是

A.若a為核糖，b則為DNA的基本組成單位

B.若m為腺喋吟，則b肯定為腺喋吟脫氧核甘酸

C.若m為尿喀咤，則DNA中肯定不含b這種化合物

D.若由b構成的分子在植物細胞中分布在細胞核、線粒體與葉綠體中，則該分子是RNA

【答案】C

【解析】

【分析】

分析題圖：圖示化合物b是由1分子磷酸、1分子堿基和1分子化合物a構成的，其中化合物a為五碳糖，

化合物b為核甘酸，m為含氮堿基.當a為核糖時，b為核糖核昔酸，當a為脫氧核糖時，b為脫氧核糖核

七酸。

【詳解】A、若a為核糖，則b為核糖核昔酸，是組成RNA的基本單位，A錯誤；

B、若m為腺喋吟，則b為腺喋吟脫氧核甘酸或腺喋吟核糖核甘酸，B錯誤；

C、若m為尿喀咤，則b為尿喀咤核糖核甘酸，是組成RNA的基本單位，DNA中肯定不含這種化合物，C

正確；

D、葉綠體、線粒體和細胞核中都含有DNA和RNA,D錯誤。

故選C。

【點睛】本題結合核甘酸結構圖，考查核酸的基本組成單位，要求考生識記核酸的種類、分布及基本組成

單位，關鍵是識記脫氧核甘酸和核糖核甘酸的區(qū)別。

11.下圖表示某真核細胞內三種具有雙層膜的結構，有關分析錯誤的是

A.圖a、b、c中都含有DNA與RNA

B.圖a、b、c普遍存在于動物細胞與植物細胞中

C.圖a、b、c分別代表的是線粒體、葉綠體與細胞核

D.圖c中的孔道是核質之間頻繁進行物質交換的通道

【答案】B

【解析】

【分析】

圖中顯示abc都具有兩層膜。a內膜向內折疊形成崎，是線粒體，是進行有氧呼吸的主要場所，第二、三階

段都發(fā)生在線粒體中；b中內膜光滑，有類囊體，是葉綠體，光反應發(fā)生在類囊體薄膜上，因為上面有進行

光合作用的色素和酶，暗反應發(fā)生在葉綠體基質中；C膜不連續(xù)，是核膜，上有核孔，有助于細胞質和細胞

核進行物質信息交流。

【詳解】A、DNA主要分布在細胞核中，少數在細胞質的葉綠體和線粒體中，RNA主要分布在細胞質（葉

綠體和線粒體）中，由于轉錄的主要場所在細胞核中，所以細胞核中也有少量的RNA,A正確；

B、葉綠體只存在于植物細胞中，動物細胞中沒有，B錯誤；

C、根據分析，圖a、b、c分別代表的是線粒體、葉綠體與細胞核，C正確；

D、圖c中的孔道是核孔，是核質之間頻繁進行物質交換的通道例如（例如RNA）,D正確。

故選B

【點睛】本題考查了線粒體、葉綠體和細胞核的結構和功能的相關知識，需要通過膜的結構識別細胞結構,

同時掌握各種結構的功能和分布。

12.下列與細胞有關的描述，錯誤的是

A.細胞核位于細胞的正中央，所以它是細胞遺傳和代謝的控制中心

B.在流動鑲嵌模型中，細胞膜的基本支架是磷脂雙分子層

C.細胞膜是細胞的邊界，承擔著將細胞與外界環(huán)境分隔開等功能

D.細胞內具有多個相對獨立的結構，保證了生命活動高效有序地進行

【答案】A

【解析】

【分析】

1、細胞膜的功能：將細胞與外界環(huán)境分隔開；控制物質進出細胞；進行細胞間的信息交流。

2、生物膜系統的功能：（1）使細胞具有一個相對穩(wěn)定的內環(huán)境，在細胞與環(huán)境之間進行物質運輸、能量交

換和信息傳遞的過程中也起著決定性的作用。（2）細胞的許多重要的化學反應都生物膜內或者膜表面進行。

細胞內的廣闊的膜面積為酶提供了大量的附著位點，為各種化學反應的順利進行創(chuàng)造了有利條件。（3）細

胞內的生物膜把細胞分隔成一個個小的區(qū)室，這樣就使得細胞內能夠同時進行多種化學反應，而不會相互

干擾，保證了細胞的生命活動高效、有序地進行。

3、生物膜流動鑲嵌模型：

（1）磷脂雙分子層構成膜的基本支架，這個支架是可以流動的；

（2）蛋白質分子有的鑲嵌在磷脂雙分子層表面，有的部分或全部嵌入磷脂雙分子層中，有的橫跨整個磷脂

雙分子層，大多數蛋白質也是可以流動的；

（3）在細胞膜的外表，少數糖類與蛋白質結合形成糖蛋白，除糖蛋白外，細胞膜表面還有糖類與脂質結合

形成糖脂。

【詳解】A、細胞核不一定在細胞的正中央，A錯誤；

B、磷脂分子以疏水的尾部相對，形成雙分子層，是構成生物膜包括細胞膜的基本骨架，B正確；

C、由于細胞膜有選擇透過性，所以細胞膜是細胞的邊界，承擔著將細胞與外界環(huán)境分隔開等功能，C正確；

D、細胞內具有多個相對獨立的結構例如線粒體，葉綠體，溶酶體，保證了生命活動高效有序地進行，D正

確。

故選Ao

【點睛】本題綜合考查細胞膜、細胞核、細胞質的知識，識記各種細胞結構及功能是解題的關鍵，易錯點A

選項中雖然細胞核是細胞遺傳和代謝的控制中心，但不一定位于正中央。

13.某同學在學習了細胞結構這部分知識后，繪制了動物細胞的亞顯微結構模式圖，他所繪制的模式圖是

A.數學模型B.概念模型C.物理模型D.以上均不是

【答案】C

【解析】

【分析】

模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對認識所作的一種簡化的概括性的描述，模型構建是生物學教學、研究和

學習的一種重要方法。高中生物《分子與細胞》提出模型的形式包括物理模型、概念模型和數學模型等。

(1)物理模型是以實物或圖畫形式直觀地表達認識對象的特征。

(2)概念模型是通過分析大量的具體形象，分類并揭示其共同本質，將其本質凝結在概念中，把各類對象

的關系用概念與概念之間的關系來表述，用文字和符號突出表達對象的主要特征和聯系。例如：用光合作

用圖解描述光合作用的主要反應過程，甲狀腺激素的分級調節(jié)等。

(3)數學模型是用來描述一個系統或它的性質的數學形式。對研究對象的生命本質和運動規(guī)律進行具體的

分析、綜合，用適當的數學形式如數學方程式、關系式、曲線圖和表格等來表達，從而依據現象作出判斷

和預測。例如：細菌繁殖N代以后的數量凡=才，孟德爾的雜交實驗“高莖：矮莖=3：1”。

【詳解】根據分析內容可知，該同學繪制的動物細胞的亞顯微結構模式圖，是構建了細胞的結構模型，屬

于物理模型。綜上所述，C符合題意，ABD不符合題意。

故選Co

14.下列不屬于細胞間信息交流實例的是

A.高等植物細胞之間通過胞間連絲進行物質運輸和信息交流

B.大熊貓受精時，精子和卵細胞之間的識別和結合

C.細胞內通過蛋白質纖維組成的細胞骨架進行物質運輸、能量轉換和信息傳遞

D.胰島B細胞產生的胰島素通過血液運輸到肝臟，與肝細胞膜表面的受體結合

【答案】C

【解析】

【分析】

細胞間信息交流的方式可歸納為三種主要方式：

1、相鄰細胞間直接接觸，通過與細胞膜結合的信號分子影響其他細胞，即細胞＜—＞細胞；如精子和卵細胞

之間的識別和結合；

2、相鄰細胞間形成通道使細胞相互溝通，通過攜帶信息的物質來交流信息，即細胞-通道-細胞，如高等

植物細胞之間通過胞間連絲相互連接，進行細胞間的信息交流；

3、通過體液的作用來完成的間接交流；如內分泌細胞分泌T激素進入體液T體液運輸一靶細胞受體信息T

靶細胞，即激素T靶細胞。

【詳解】A、高等植物細胞之間形成通道（胞間連絲）進行物質運輸和信息交流是細胞間進行信息交流的方

式之一，A正確；

B、精子和卵細胞之間的識別和結合，屬于細胞間的直接交流，B正確；

C、細胞內通過蛋白質纖維組成的網架結構進行的交流是細胞內部的交流，不是細胞之間的信息交流，C錯

誤；

D、內分泌腺分泌的激素，通過體液調節(jié)，作用于靶細胞，屬于細胞間的間接交流，D正確。

故選C。

【點睛】本題著重考查了細胞間的信息交流的相關知識，區(qū)分細胞之間的信息交流和細胞內的信息交流。

15.傘藻結構可分為“帽”“柄”和“假根”3部分?？茖W家用地中海傘藻和細圓齒傘藻做嫁接實驗，結果如圖所

示。該實驗能夠得出的結論是

A.細胞核和細胞質在結構上沒有聯系B.傘帽形態(tài)結構的建成取決于細胞質

C.該實驗中缺少對照，不能得出結論D.傘帽形態(tài)結構的建成與“假根”有關

【答案】D

【解析】

【分析】

1、分析題圖：將傘形帽傘藻的傘柄嫁接到菊花形帽傘藻的假根上，形成菊花形帽傘藻；將菊花形帽傘藻的

傘柄嫁接到傘形帽傘藻的假根上，形成傘形帽的傘藻。

2、細胞核是遺傳的信息庫，是細胞代謝和遺傳的控制中心。

【詳解】A、細胞功能的完整需要結構的完整，所以細胞核和細胞質在結構上有聯系，A錯誤；

BD、分析傘藻核移植實驗的題圖可知，實驗的自變量是“足”的類型，再生出的傘帽類型由“假根”的類型決

定，而不是取決于柄（細胞質），B錯誤，D正確；

C、本實驗兩組形成相互對照，能夠得出結論，C錯誤。

故選D。

【點睛】本題的知識點是細胞核的功能，找到實驗的自變量和因變量，理解細胞核的功能是遺傳的代謝的

控制中心，但細胞發(fā)揮作用需要完整的結構。

16.對玉米種子實驗處理和觀察現象如下，該實驗結果說明

將玉米種子浸泡15小時，從中央縱切后，將浸泡的玉米種子煮熟，從中央縱切后，用稀

實驗處理

用稀釋紅墨水染色釋紅墨水染色

實驗現象胚細胞著色淺胚細胞著色深

A.細胞膜具有流動性B.紅墨水能自由進出玉米細胞

C.細胞膜具有全透性D.活的細胞膜具有選擇透過性

【答案】D

【解析】

【分析】

分析實驗可知，該實驗為一組對照實驗，實驗的自變量為“種子是否有活性”，應變量為“胚體細胞的著

色程度”。

【詳解】活細胞的細胞膜具有選擇透過性，可以按照生命活動的需要有選擇的吸收物質，紅墨水不是細胞

生長的必需的物質，所以不能或很少通過活細胞膜進入胚體細胞，胚體細胞著色淺；而煮熟的胚細胞已經

死亡，其細胞膜失去選擇透過性而為全透性，紅墨水進入細胞，所以胚體染色深，故選D。

17.利用高濃度的鹽水殺菌的原理是

A.鹽水中的氯與鈉具有殺菌作用

B.由于滲透作用，細菌脫水死亡

C.由于滲透作用，細菌因吸水過多而漲破

D.高濃度鹽水中水分不足，不利用細菌生長

【答案】B

【解析】

【分析】

滲透作用是指水分子通過半透膜，從低濃度溶液向高濃度溶液擴散的過程.在高濃度鹽水環(huán)境中，細菌會

由于細胞滲透作用失水過多，而導致死亡。

【詳解】細菌的細胞膜有選擇透過性，所以當其和外界溶液接觸時會發(fā)生滲透作用，在高濃度的食鹽水中

會導致細胞失水過多而死亡。

故選Bo

【點睛】本題需要理解細菌細胞是一個滲透系統，在結合細胞膜的選擇透過性進行解答。

18.下列關于細胞物質輸入和輸出的敘述，錯誤的是

A.水的跨膜運輸屬于被動運輸

B.水分子的跨膜運輸可以是自由擴散與協助擴散

C.受氧氣濃度影響的物質運輸方式一定需要載體蛋白

D.某些離子和小分子有機物可以順濃度梯度進行協助擴散

【答案】C

【解析】

【分析】

物質運輸的方式包括自由擴散、協助擴散、主動運輸、胞吞和胞吐等，自由擴散、協助擴散、主動運輸一

般是指對離子、小分子的運輸，自由擴散、協助擴散都不需要消耗能量，是順濃度梯度運輸，協助擴散需

要載體蛋白質協助；主動運輸需要消耗能量，也需要載體蛋白質協助，是逆濃度梯度運輸；胞吞和胞吐一

般是大分子物質的運輸，需要消耗能量，依賴于膜的流動性，通過囊泡運輸實現。

【詳解】AB、水分子運輸是自由擴散或者通過水通道蛋白運輸（協助擴散），是順相對含量的運輸，屬于被

動運輸，AB正確；

C、胞吞胞吐作用需要消耗能量，受氧氣濃度影響，但不需要載體蛋白的協助，C錯誤；

D、某些離子和小分子有機物比如葡萄糖進入紅細胞，神經興奮時鈉離子進入細胞是順濃度梯度進行的，D

正確。

故選C。

【點睛】本題考查了物質跨膜運輸方式的相關知識，考生要明確影響物質運輸速率的因素和實例。

19.由圖中曲線a、b表示物質跨（穿）膜運輸的兩種方式，下列表述正確的是（）

轉

a

運h

量

°被轉運分子的濃度

A.脂溶性小分子物質不能通過方式a運輸

B.與方式a有關的載體蛋白覆蓋于細胞膜表面

C.方式b的最大轉運速率與載體蛋白數量有關

D.抑制細胞呼吸對方式a和b的轉運速率均有影響

【答案】C

【解析】

【分析】

試題分析：由圖示可知，曲線a中物質運輸速度與物質的濃度成正相關，則a為自由擴散，曲線b中物質運

輸速度隨物質濃度的增大而增大，達到一定數值后，因受載體數量的限制而保持穩(wěn)定，則b為協助擴散或

主動運輸。

【詳解】A、由分析可知，a為擴散，脂溶性小分子物質的運輸方式屬于擴散，A錯誤；

B、方式a為擴散，不需要載體蛋白協助，B錯誤；

C、由分析可知，b為易化擴散或主動轉運，其最大轉運速率與載體蛋白數量有關，C正確；

D、方式b為易化擴散或主動轉運，易化擴散不需要能量，主動轉運需要能量，抑制細胞呼吸可能會影響方

式b。方式a為擴散，不需要能量，抑制細胞呼吸不會影響方式a,D錯誤。

故選C。

20.圖表示物質進入細胞的不同方式，ATPase為ATP酶，在圖示生理過程中還具有載體功能。下列有關敘

述錯誤的是

A.ATP只影響方式③的運輸速率B.吞噬細胞通過方式④吞噬病原體

C.低溫會影響方式①~④的運輸速率D.固醇類激素通過方式①進入靶細胞

【答案】A

【解析】

【分析】

1、分析題圖可知：①是自由擴散，②是協助擴散，③是主動運輸，④是胞吞。

2、自由擴散、協助擴散和主動運輸的比較

物質出入細被動運輸

胞主動運輸

自由擴散協助擴散

的方式

高濃度一低濃高濃度一低濃低濃度一高濃

運輸方向

度度度

是否需要載

不需要需要需要

體

是否消耗能

不消耗不消耗消耗

量

大分子物質進出細胞是胞吞和胞吐。

【詳解】A、ATP影響主動運輸和胞吞作用，A錯誤；

B、吞噬細胞吞噬病原體屬于胞吞，B正確；

C、低溫影響酶的活性和膜的流動性，所以對各種運輸方式都有影響，C正確；

D、固醇的本質是脂質，進入細胞的方式是自由擴散，D正確。

故選Ao

【點睛】本題考查了物質跨膜運輸方式，意考生在判斷運輸方式時首先運輸的方向，順濃度梯度的是被

動運輸，逆濃度梯度的是主動運輸。

21.下列有關酶的敘述，正確的是

A.酶只能在細胞內發(fā)揮作用

B.細胞質基質中有催化葡萄糖分解的酶

C.酶是活細胞產生并具有催化作用的蛋白質

D.高溫和低溫均能破壞酶的結構使其失去活性

【答案】B

【解析】

【分析】

酶是由活細胞產生的具有催化活性的有機物，其中大部分是蛋白質、少量是RNA.酶在降低反應的活化能

方面比無機催化劑更顯著，因而催化效率更高。

【詳解】A、酶在細胞內或者細胞外都可以發(fā)揮作用，例如消化酶可以在消化道中發(fā)揮作用，A錯誤；

B、糖酵解過程，發(fā)生在細胞質基質中，因此細胞質基質中含有催化葡萄糖分解的酶，B正確；

C、酶是活細胞產生的具有催化功能的有機物，可能是蛋白質，也可能的RNA,C錯誤；

D、低溫不會破壞酶的結構而使其失去活性，只能使酶活性降低，D錯誤。

故選B。

【點睛】本題考查DNA在細胞中的分布，糖酵解發(fā)生的場所，酶的本質、高溫與低溫對酶活性影響的本質

區(qū)別，解題時要把細胞代謝過程、場所與酶的作用和作用特點統一起來形成知識的內在聯系。

22.用蛋白酶去除大腸桿菌核糖體的蛋白質，處理后的核糖體仍可催化氨基酸的脫水縮合反應。由此可推測

核糖體中能催化該反應的物質是

A.蛋白酶B.DNAC.RNAD.蛋白質

【答案】C

【解析】

【分析】

1、核糖體的組成成分是蛋白質和RNA；

2、酶是由活細胞產生的具有催化作用的有機物，絕大多數酶是蛋白質，極少數酶是RNA。

【詳解】核糖體的主要成分是蛋白質和RNA,其中的蛋白質被蛋白酶去除后仍能催化氨基酸的脫水縮合反

應，由此說明核糖體中的RNA能催化該反應。

故選Co

【點睛】本題考查核糖體、酶的相關知識，要求考生識記核糖體的組成成分；識記酶的概念及特性，能結

合題中信息做出準確的判斷。

23.下列有關ATP的說法正確的是

A.人體細胞內儲存有大量的ATP

B.光合作用和細胞呼吸都能產生ATP

C.線粒體是藍細菌細胞產生ATP的主要場所

D.ATP合成所需的能量由磷酸提供

【答案】B

【解析】

【分析】

ATP的結構簡式是A-P?P?P,其中A代表腺昔，T代表三個，P代表磷酸，又叫三磷酸腺昔，ATP在細胞

內的含量很少，但是細胞對于ATP的需要量很大，ATP與ADP在細胞內不停地轉化，保證了細胞對于ATP

的大量需求，ATP合成的生理過程由光合作用和呼吸作用，光合作用合成ATP需要的能量來自光能，呼吸

作用合成ATP的能量來自化學能。

【詳解】A、細胞內的ATP含量不高，消耗后可迅速由ADP合成，A錯誤；

B、光合作用的光反應和細胞呼吸都能產生ATP,B正確；

C、藍細菌為原核生物，無線粒體，細胞產生ATP的場所為細胞質基質，C錯誤；

D、合成ATP的能量由光能（光合作用）或者有機物的化學能提供（呼吸作用），D錯誤，

故選B。

【點睛】解答本題的關鍵是掌握ATP和ADP的轉化過程，理解ATP中能量的來源及去路。

24.下列有關色素的敘述，正確的是

A.葉綠素a和葉綠素b分布于葉綠體基質中

B.葉綠素比葉黃素更易溶于層析液

C.葉綠體色素主要吸收綠光和藍紫光

D.葉綠體色素中的胡蘿卜素為橙黃色

【答案】D

【解析】

【分析】

葉綠體色素的提取和分離實驗：

①提取色素原理：色素能溶解在酒精或丙酮等有機溶劑中，所以可用無水酒精等提取色素。

②分離色素原理：各色素隨層析液在濾紙上擴散速度不同，從而分離色素。溶解度大，擴散速度快；溶解

度小，擴散速度慢。

③各物質作用：無水乙醇或丙酮：提取色素；層析液：分離色素；二氧化硅：使研磨得充分；碳酸鈣：防

止研磨中色素被破壞。

④結果：濾紙條從上到下依次是：胡蘿卜素（最窄）、葉黃素、葉綠素a（最寬）、葉綠素b（第2寬），色素

帶的寬窄與色素含量相關。

【詳解】A、葉綠體中的色素分布在類囊體薄膜上，A錯誤；

B、葉綠素和葉黃素都易溶于有機溶劑，葉黃素的溶解度更大，B錯誤；

C、葉綠素a、葉綠素b主要吸收紅光和藍紫光，類胡蘿卜素主要吸收藍紫光，C錯誤；

D、胡蘿卜素為橙黃色，D正確。

故選D。

【點睛】本題考查課本基礎實驗的原理和選材，要求學生掌握提取和分離葉綠體中色素的方法，理解實驗

目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關的操作技能。

25.如圖表示在不同光照強度下某植物的氧氣釋放速率。該植物在20001X光照強度下，每小時光合作用產

生的氧氣量（mol）是（）

2

/

O

E

)

小

網

祭

骷

N

喊

B.17

C.18

D.23

【答案】D

【解析】

【分析】

根據圖形分析，氧氣的釋放量代表光合作用強度，隨著光照強度的增強，氧氣的釋放量增加，當光照強度

達到2000Lx時，氧氣的釋放量達到最大值17.

【詳解】題目間的是光合作用所產生的氧氣量即為總光合作用強度，圖線的縱坐標表示的是氧氣釋放量即

為凈光合作用強度.光照強度為20001X時，凈光合作用強度為17mL/ho當光照強度為0時，植物細胞只進行

呼吸作用，則圖線的縱截距表示的是呼吸作用強度(6mL/h)。根據總光合作用強度=凈光合作用強度+呼吸

作用強度，得該植物在20001X光照強度下，每小時光合作用所產生的氧氣量為17+6=23(mL).

故選D.

【點睛】要會分析坐標曲線，分析坐標曲線首先看橫坐標自變量-光照強度，再看縱坐標氧氣的釋放量，是

因變量，代表光照強度，最后看曲線的走勢，這是看坐標曲線的步驟.

26.下列關于生產和生活中的措施或方法的敘述中不合理的是

A.將種子曬干進行保存

B.蔬菜在無氧、低溫的環(huán)境中，可延長保鮮時間

C.淀粉經發(fā)酵產生酒精，可通過酵母菌的無氧呼吸實現

D.選用透氣的消毒紗布或松軟的“創(chuàng)可貼”等敷料包扎傷口

【答案】B

【解析】

【分析】

細胞呼吸應用：

1、用透氣紗布或“創(chuàng)可貼”包扎傷口：增加通氣量，抑制破傷風桿菌的無氧呼吸。

2、釀酒時：早期通氣-促進酵母菌有氧呼吸，利于菌種繁殖；后期密封發(fā)酵罐-促進酵母菌無氧呼吸，利于

產生酒精。

3、食醋、味精制作：向發(fā)酵罐中通入無菌空氣，促進醋酸桿菌、谷氨酸棒狀桿菌進行有氧呼吸。

4、土壤松土，促進根細胞呼吸作用，有利于主動運輸，為礦質元素吸收供應能量。

5、稻田定期排水：抑制無氧呼吸產生酒精，防止細胞酒精中毒，爛根死亡。

6、提倡慢跑：促進肌細胞有氧呼吸，防止無氧呼吸產生乳酸使肌肉酸脹。

【詳解】A、種子曬干降低了水的含量，從而降低了呼吸作用，A正確；

B、蔬菜保鮮，為減少有機物的消耗，需要放在低氧的環(huán)境中，B錯誤；

C、酵母菌的無氧呼吸產生酒精，可以進行酒精發(fā)酵，C正確；

D、選用透氣的消毒紗布或松軟的“創(chuàng)可貼”等敷料包扎傷口，是為了防止傷口處厭氧菌的生存和繁殖，D

正確；

故選B。

【點睛】本題考查細胞呼吸原理在生產和生活中的應用，要求學生理解掌握細胞呼吸的相關知識，理論聯

系實際，綜合運用所學的細胞呼吸的相關知識，解釋生產和生活中的生物學問題。

27.下列關于細胞周期的敘述，正確的是

A.不同細胞的細胞周期持續(xù)時間是相同的

B.抑制DNA的合成，細胞將停留在分裂期

C.有絲分裂的過程包括前期、中期、后期與末期

D.在細胞周期中，分裂間期持續(xù)的時間比分裂期短

【答案】C

【解析】

【分析】

一個細胞周期可分為分裂間期和分裂期，分裂期又可以分為前期、中期、后期、末期，其中分裂間期進行

了DNA的復制和有關蛋白質的合成，為分裂期做了物質準備。

【詳解】A、不同生物細胞的細胞周期持續(xù)時間不同，A錯誤；

B、DNA的復制在分裂間期，所以抑制DNA的合成，細胞將停留在分裂間期，B錯誤；

C、有絲分裂的分裂期人為分為前期、中期、后期與末期，C正確；

D、在細胞周期中，間期時間比分裂期長得多，D錯誤。

故選C。

【點睛】本題考查細胞有絲分裂的相關知識，要求考生識記細胞周期的概念；識記細胞有絲分裂不同時期

的特點，能結合所學的知識準確判斷各選項。

28.下列有關細胞體積的敘述，錯誤的是

A.生物體體積越大，其細胞體積也越大

B.與原核細胞相比，真核細胞體積一般較大

C.細胞的大小受細胞表面積和體積的關系限制

D.細胞體積小，表面積與體積比值大，利于完成各項生命活動

【答案】A

【解析】

【分析】

細胞不能無限長大的原因：

(1)細胞中細胞核所控制的范圍有限，所以一般細胞生長到一定體積就會分裂；

(2)細胞的表面積與體積的比值叫做相對面積，細胞越小該比值越大，細胞與外界的物質交換速率越快，

有利于細胞的生長。

【詳解】A、生物體積的大小主要不是依賴于細胞大，而主要依賴于細胞數目更多，A錯誤；

B、真核細胞體積一般比原核細胞大，B正確；

CD、細胞的大小受細胞表面積和體積的關系限制，細胞體積越大，相對表面積越小，物質運輸的效率越低,

細胞體積小，表面積與體積比值大，物質運輸的效率越快，利于完成各項生命活動，CD正確。

故選A?

【點睛】本題掌握細胞不能無限長大的原因、多細胞生物體積增大的原因是解決本題的關鍵。

29.下列關于細胞全能性的敘述，錯誤的是

A.玉米種子萌發(fā)長成新植株體現了細胞全能性

B.細胞全能性一般隨著細胞分化程度增高而降低

C.受精卵能在自然狀態(tài)下發(fā)育成個體，因此全能性最高

D.是指已經分化的細胞，仍然具有發(fā)育成完整個體或其它各種細胞的潛能

【答案】A

【解析】

【分析】

關于細胞“全能性”，可以從以下幾方面把握：

(1)概念：細胞的全能性是指已經分化的細胞仍然具有發(fā)育成完整個體的潛能。

(2)細胞具有全能性的原因是：細胞含有該生物全部的遺傳物質。

(3)細胞全能性大小：受精卵＞干細胞〉生殖細胞〉體細胞。

(4)細胞表現出全能性的條件：離體、適宜的營養(yǎng)條件、適宜的環(huán)境條件。

(5)細胞全能性以細胞形成個體為標志。

【詳解】A、玉米種子萌發(fā)長成新植株屬于自然生長過程，不能體現細胞全能性，A錯誤；

B、一般情況下，細胞分化程度越高，發(fā)育成個體的能力越低，細胞全能性越低，B正確；

C、受精卵能在自然狀態(tài)下發(fā)育成個體，因此全能性最高，C正確；

D、細胞全能性是指已經分化的細胞仍然具有發(fā)育成完整個體或其他細胞的潛能，D正確。

故選A?

【點睛】本題考查細胞全能性的相關知識，要求考生識記細胞全能性的概念、能對細胞全能性大小進行比

較，掌握細胞全能性體現的標志，能結合所學的知識準確判斷各選項。

30.下列關于細胞分裂、分化、衰老和凋亡的敘述，正確的是

A所有體細胞都不斷地進行細胞分裂

B.細胞的衰老和凋亡是正常的生命現象

C.細胞分化僅發(fā)生于早期胚胎形成的過程中

D.細胞分化使各種細胞的遺傳物質產生差異

【答案】B

【解析】

【分析】

關于“細胞分化”，考生可以從以下幾方面把握：

(1)細胞分化是指在個體發(fā)育中，由一個或一種細胞增殖產生的后代，在形態(tài)，結構和生理功能上發(fā)生穩(wěn)

定性差異的過程。

(2)細胞分化的特點：普遍性、穩(wěn)定性、不可逆性。

(3)細胞分化的實質：基因的選擇性表達。

(4)細胞分化的結果：使細胞的種類增多，功能趨于專門化。

【詳解】A、高度分化的體細胞不再分裂，A錯誤；

B、細胞的衰老和凋亡是正常的生命現象，對有機體是有利的，B正確；

C、細胞分化貫穿于整個生命歷程，C錯誤；

D、細胞分化的實質是基因的選擇性表達，不會導致細胞中遺傳物質發(fā)生改變，D錯誤。

故選Bo

【點睛】本題考查細胞分化的相關知識，要求考生識記細胞分化的概念、特點及意義，掌握細胞分化的實

質，能結合所學的知識做出準確的判斷。

第n卷非選擇題

31.圖A、B是細胞亞顯微結構模式圖，請據圖回答：

2

-7

(1)圖B細胞可能表示的是下列中的

A.黑藻葉肉細胞B.大腸桿菌細胞

C.洋蔥根尖細胞D.人乳腺細胞

（2）若圖A細胞是能產生并分泌抗體（蛋白質）的漿細胞，其合成抗體的場所是［］,合

成后將在［10］中加工，再進入［］中進行進一步的加工。分泌蛋白的合成及分泌過程中，細

胞膜的面積（填“增大”、“不變”或“減小”）。

（3）科學家在研究分泌蛋白的合成和分泌過程中，常采用的實驗方法是0

（4）在玉米田中有時會出現極少量的白化苗，該白化苗由于不能通過光合作用合成有機物質而很快死亡，

你認為這是由細胞中［］發(fā)育異常導致的。“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”，與之有關

的細胞結構是［］O

（5）研究表明硒對線粒體膜有穩(wěn)定作用，可以推測人體缺硒時下列細胞中最易受損的是：。

A.脂肪細胞B.成熟紅細胞C.心肌細胞D.口腔上皮細胞

（6）圖中不屬于細胞生物膜系統的有（填圖中標號）。

【答案】（1）,A（2）.2核糖體（3）.4高爾基體（4）.增大（5）.同位素標記法（或放射性同

位素標記法或同位素示蹤法）（6）.6葉綠體（7）,8液泡（8）.C（9）.239

【解析】

【分析】

分析圖解：1是線粒體，2是核糖體，3是中心體，4是高爾基體，5是細胞膜，6是葉綠體，7是細胞核，8

是液泡，9是細胞壁，10是內質網，所以A高等動物細胞結構模式圖，B是高等植物細胞結構模式圖。

【詳解】（1）A、圖B是高等植物細胞結構模式圖，黑藻屬于高等植物，A正確；

B、大腸桿菌是原核生物，沒有細胞核和除了核糖體以外的細胞器，B錯誤；

C、洋蔥根尖細胞沒有葉綠體，C錯誤；

D、人乳腺細胞屬于動物細胞，D錯誤。

故選A?

（2）分泌蛋白質是在2核糖體中合成，經過10內質網加工，進入4高爾基體加工，產生囊泡和細胞膜融合,

將分泌蛋白釋放至細胞外，所以細胞膜面積增大。

（3）分泌蛋白的研究采用放射性同位素標記法。

（4）白化苗是缺少6葉綠體或者葉綠體發(fā)育異常導致的，楓葉出現紅色，是由于8液泡中含有花青素造成。

（5）由于硒對線粒體膜具有穩(wěn)定作用，缺硒時，含有線粒體越多的細胞受到的損傷程度越大，而心肌細胞

消耗能量最多，含有的線粒體多，因此最易受損的細胞是肌細胞。

故選C。

(6)生物膜系統是指細胞膜、核膜及細胞器膜，2核糖體，3中心體，9細胞壁不含膜結構，所以不屬于生

物膜系統。

【點睛】本題結合細胞結構模式圖，考查細胞結構和功能，要求考生識記細胞中各結構的圖象，能準確判

斷圖中各結構的名稱；識記細胞中各種細胞器的結構、分布和功能，能結合所學的知識答題。

32.在“植物細胞的質壁分離與復原”實驗中，甲、乙兩個研究性興趣小組分別利用洋蔥鱗片葉內表皮和外表

皮細胞進行實驗。圖1、圖2是興趣小組觀察到的實驗現象。請回答下列問題:

(1)圖1、圖2植物細胞發(fā)生質壁分離所需的外界條件是,質壁分離指的是細

胞壁和的分離-

(2)甲組將伊紅(伊紅是植物細胞不吸收的紅色染料)加入到一定濃度的蔗糖溶液中進行實驗，觀察到的

實驗現象最可能的是圖____________(填圖中數字)，這體現了細胞膜的功能。

(3)乙組用一定濃度的KN03溶液做該實驗，發(fā)現在沒有將KN03溶液置換成清水的情況下，質壁分離的

細胞發(fā)生了自動復原現象。原因是細胞先因________________作用失水而發(fā)生質壁分離，后由于KN03能

進入細胞，使得質壁分離后的細胞能夠吸水而自動復原。在此過程中，物質進出細胞的方式有o

【答案】(1).外界溶液濃度大于細胞液濃度(2),原生質層(3),1(4),控制物質進出細胞

(5).滲透(6),主動運輸和自由擴散

【解析】

【分析】

把成熟的植物細胞放置在某些對細胞無毒害的物質溶液中，當細胞液的濃度小于外界溶液的濃度時，細胞

液中的水分子就透過原生質層進入到外界溶液中，使原生質層和細胞壁都出現一定程度的收縮。由于原生

質層比細胞壁的收縮性大，當細胞不斷失水時，原生質層就會與細胞壁逐漸分離開來，也就是逐漸發(fā)生了

質壁分離。當細胞液的濃度大于外界溶液的濃度時，外界溶液中的水分子就通過原生質層進入到細胞液中，

發(fā)生質壁分離的細胞的整個原生質層會慢慢地恢復成原來的狀態(tài)，使植物細胞逐漸發(fā)生質壁分離復原。

【詳解】(1)質壁分離的外部條件是外界溶液濃度大于細胞液濃度，導致細胞失水造成，質壁分離是指原

生質層和細胞壁分離。

(2)由題意知伊紅是植物細胞不吸收的紅色染料，故不能通過原生質層，但可以通過具有全透性的細胞壁,

故觀察到的實驗現象最可能的是圖1；這體現了細胞膜的控制物質進出細胞功能。

(3)用一定濃度的KNO3素溶液重復該實驗，能發(fā)生自動復原現象。原因是細胞先因滲透作用失水發(fā)生了

質壁分離，而后KN03分子可以通過主動運輸進入細胞液，使原生質層兩層的濃度差逐漸減小，發(fā)生質壁分

離的復原。該過程中水的運輸屬于自由擴散，而鉀離子和硝酸根離子的運輸屬于主動運輸。

【點睛】本題考查植物細胞的質壁分離和復原的實驗，意在考查學生的識圖能力、判斷能力，理解滲透作

用發(fā)生的條件是解題的關鍵。

33.下圖是綠色植物葉肉細胞中光合作用與有氧呼吸過程及其關系的圖解，其中A—D表示相關過程，a—e

表示有關物質，據圖回答：

(1)A過程表示,它為B過程提供了[d]和[e]o

(2)B、C過程進行的場所分別是、-

(3)圖中b物質表示?

(4)假如白天突然中斷二氧化碳的供應，則在短時間內C5量的變化是0

(5)請你針對提高冬季塑料大棚栽培蔬菜的產量，從促進光合作用，抑制呼吸作用兩個大方面，提出合理

化建議(至少兩點)?

【答案】⑴.光反應(2).NADPH或[H](3).ATP(4).葉綠體基質(5).線粒體(6).

02(7).增加(8).增加光照強度，白天補充光照，白天適當提高溫度，生爐子，夜間適當降低溫度,

補充二氧化碳，通風透氣，增施農家肥，中耕松土，合理施肥，合理灌溉

【解析】

【分析】

分析圖形：表示綠色植物葉肉細胞中光合作用與有氧呼吸過程及其關系的圖解，其中A代表光反應，B代

表暗反應，C代表有氧呼吸的第二和第三階段，D代表有氧呼吸的第一階段，a是水分子、b是氧氣、c二氧

化碳、d是[H]、e是ATP。

【詳解】(1)A是光反應，可以為B暗反應提供NADPH和ATP。

(2)B是暗反應，發(fā)生在葉綠體基質中，C是有氧呼吸的第二和第三階段，發(fā)生在線粒體中。

(3)b是水的光解產物氧氣。

(4)白天突然中斷二氧化碳的供應，C0,被Cs固定形成C3的過程減弱，而由C3生成Cs的量不變，故C5的

含量增加。

(5)可以通過增加光照強度，白天補充光照，白天適當提高溫度，生爐子，夜間適當降低溫度，補充二氧

化碳，通風透氣，增施農家肥，中耕松土，合理施肥，合理灌溉等措施，白天增加光合作用強度，夜間降

低呼吸作用強度，提高農作物的產量。

【點睛】本題是對呼吸作用和光反應、暗反應的反應物以及產物的考查，結合呼吸作用、光合作用中光反

應和暗反應的相關知識點及對呼吸作用、光合作用的圖解過程或者呼吸作用、光合作用有關方程式清楚的

理解是解題的關鍵。

34.甲圖表示高等植物細胞進行有絲分裂的簡圖，乙圖表示細胞分裂的不同時期染色體數、DNA數量變化

的關系，丙圖表示細胞分裂的不同時期每條染色體中DNA含量變化的關系。據圖回答問題:

(用字母和

箭頭表示)。

(2)甲圖中圖示作為一個細胞周期還缺少處于.期的細胞簡圖，該時期的主要特點是

(3)甲圖的C