一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課文 2 5小公雞和小鴨子說(shuō)課稿 新人教版

一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文25小公雞和小鴨子說(shuō)課稿新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文25小公雞和小鴨子說(shuō)課稿新人教版教材分析《一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文25小公雞和小鴨子說(shuō)課稿新人教版》是人教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的一篇課文。這篇課文通過(guò)講述小公雞和小鴨子之間的故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)他人、互相幫助的道理。課文內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，情節(jié)生動(dòng)有趣，符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣。本文主要圍繞小公雞和小鴨子的互動(dòng)展開(kāi)，通過(guò)描述它們?cè)谏钪谢ハ鄮椭?、共同成長(zhǎng)的過(guò)程，讓學(xué)生體會(huì)到友誼的可貴和助人為樂(lè)的快樂(lè)。本文語(yǔ)言樸實(shí)，情感豐富，能夠激發(fā)學(xué)生的共鳴，培養(yǎng)他們的愛(ài)心和同情心。同時(shí)，課文中的對(duì)話形式也能夠提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和交際能力。通過(guò)對(duì)這篇課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握一些基本的語(yǔ)文知識(shí)，如字詞的理解、句子的組成和語(yǔ)法等，同時(shí)也能夠培養(yǎng)他們的道德觀念和價(jià)值觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、思維能力、審美能力和文化素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)課文《小公雞和小鴨子》，學(xué)生將能夠提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式來(lái)描述情境和表達(dá)情感。同時(shí)，通過(guò)分析課文中的故事情節(jié)和人物形象，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的思維能力，學(xué)會(huì)推理和判斷。此外，課文中的生動(dòng)形象和美好情感也能夠激發(fā)學(xué)生的審美情趣，提升他們的審美能力。最后，通過(guò)學(xué)習(xí)課文中的道德觀念和價(jià)值觀，學(xué)生將能夠增強(qiáng)自己的文化素養(yǎng)，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人、互相幫助。學(xué)情分析本課面向一年級(jí)學(xué)生，他們正處于小學(xué)階段的初期，對(duì)新鮮事物充滿好奇，好動(dòng)、好問(wèn)，具有強(qiáng)烈的探索欲望。在知識(shí)方面，學(xué)生們已經(jīng)接觸過(guò)一些基礎(chǔ)的語(yǔ)文知識(shí)，如拼音、漢字和簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)，對(duì)于圖文結(jié)合的學(xué)習(xí)材料較為適應(yīng)。但在語(yǔ)言表達(dá)、邏輯思維和文學(xué)鑒賞方面，部分學(xué)生可能還不夠成熟。

能力方面，學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察能力和模仿能力較強(qiáng)，能夠積極參與課堂活動(dòng)。然而，部分學(xué)生在自主思考、創(chuàng)新能力和問(wèn)題解決方面尚待提高。至于素質(zhì)方面，學(xué)生們普遍具有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，但也有個(gè)別學(xué)生注意力不集中，需要教師的個(gè)別關(guān)注和引導(dǎo)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們喜歡通過(guò)游戲、故事等形式學(xué)習(xí)，對(duì)于枯燥、重復(fù)的內(nèi)容容易產(chǎn)生厭倦情緒。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的課堂氛圍，引導(dǎo)他們積極參與互動(dòng)，以提高教學(xué)效果。

針對(duì)學(xué)生的這些特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將充分考慮他們的年齡特點(diǎn)和心理需求，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們通過(guò)觀察、思考、討論等方式深入理解課文內(nèi)容，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同程度的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和關(guān)愛(ài)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。教學(xué)資源軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、教學(xué)光盤、課文文本、文具等。

課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)、電子書(shū)包等。

信息化資源：教學(xué)PPT、教學(xué)視頻、在線字典、教育類網(wǎng)站等。

教學(xué)手段：講解、提問(wèn)、討論、小組合作、角色扮演、游戲化學(xué)習(xí)等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過(guò)展示一幅小公雞和小鴨子共度快樂(lè)時(shí)光的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“你們看看，圖中有哪些小動(dòng)物？它們?cè)谧鍪裁矗俊睂W(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于小公雞和小鴨子的故事，讓我們一起來(lái)看看它們之間發(fā)生了什么有趣的事情吧！”

2.講授新課（15分鐘）

教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，邊讀邊講解生字詞和句子。在講解過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生注意小公雞和小鴨子的行為，提問(wèn)：“小公雞和小鴨子為什么會(huì)成為好朋友？它們之間有哪些互動(dòng)？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“友誼是建立在互相幫助和關(guān)愛(ài)基礎(chǔ)上的，我們要向小公雞和小鴨子學(xué)習(xí)，關(guān)愛(ài)他人，互相幫助。”

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論話題：“你和小伙伴之間有沒(méi)有像小公雞和小鴨子那樣的友誼？你們是如何相處的？”每個(gè)小組派代表分享討論成果，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師總結(jié)：“友誼是一種珍貴的財(cái)富，我們要珍惜身邊的每一個(gè)朋友，用心去關(guān)愛(ài)他們?！?/p>

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師布置一道課后練習(xí)題，要求學(xué)生以小公雞和小鴨子的故事為題材，編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)短的故事。學(xué)生完成后，教師選取部分作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)友誼的理解和表達(dá)。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)友誼的重要性，并要求學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際生活中，關(guān)愛(ài)他人，互相幫助。

整節(jié)課共計(jì)45分鐘，通過(guò)以上教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)，教師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，培養(yǎng)他們關(guān)愛(ài)他人、互相幫助的價(jià)值觀。同時(shí)，課堂上的小組討論和課后練習(xí)環(huán)節(jié)，有助于提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力，使他們?cè)趯?shí)際生活中能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)故事延伸：提供《小公雞和小鴨子》故事的續(xù)寫(xiě)版本，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，為故事添加新的情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和寫(xiě)作能力。

(2)相關(guān)書(shū)籍：推薦一些關(guān)于友誼、互助的兒童文學(xué)作品，如《小豬快跑》、《狼和小羊》等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解友誼的重要性。

(3)視頻資源：尋找與課文主題相關(guān)的動(dòng)畫(huà)視頻或真人版視頻，讓學(xué)生更直觀地理解故事情節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(4)實(shí)踐活動(dòng)：組織一次以“友誼”為主題的班會(huì)或?qū)嵺`活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)友誼、互助的力量，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

2.拓展建議：

(1)在課后，學(xué)生可以自由選擇一件自己感興趣的拓展資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，并在下一堂課分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟。

(2)家長(zhǎng)可以陪伴孩子一起閱讀推薦的書(shū)籍，引導(dǎo)孩子討論故事中的友誼、互助情節(jié)，培養(yǎng)孩子的道德觀念。

(3)學(xué)生可以嘗試以小組為單位，編排一段關(guān)于友誼的小品或戲劇，進(jìn)行課堂表演，提高學(xué)生的合作能力和表演能力。

(4)教師可以組織一次以“友誼”為主題的寫(xiě)作活動(dòng)，讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于友誼的作文，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。例如，學(xué)生在課堂上積極參與討論、主動(dòng)提問(wèn)、回答問(wèn)題等方面表現(xiàn)良好，但在注意力集中、課堂紀(jì)律等方面仍有待提高。

2.小組討論成果展示：教師對(duì)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)和成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。例如，學(xué)生在小組討論中能夠主動(dòng)發(fā)表自己的觀點(diǎn)、傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，并與小組成員共同完成討論任務(wù)。但部分學(xué)生在討論中發(fā)言不夠積極，需要進(jìn)一步提高。

3.隨堂測(cè)試：教師對(duì)學(xué)生在隨堂測(cè)試中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。例如，學(xué)生在測(cè)試中能夠獨(dú)立完成題目，正確理解課文內(nèi)容，但部分學(xué)生在某些知識(shí)點(diǎn)上掌握不夠扎實(shí)，需要加強(qiáng)鞏固。

4.課后作業(yè)：教師對(duì)學(xué)生在課后作業(yè)的完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。例如，學(xué)生能夠按時(shí)提交作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量較好，但部分學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤較多，需要加強(qiáng)復(fù)習(xí)和鞏固。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)，教師進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，并提出改進(jìn)建議。例如，學(xué)生在本次課程中對(duì)于友誼的理解和表達(dá)有了一定的提高，但在課堂紀(jì)律、注意力集中等方面仍有待改進(jìn)。教師建議學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)自我管理，提高學(xué)習(xí)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生理解和掌握課文內(nèi)容，同時(shí)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。板書(shū)設(shè)計(jì)包括以下幾個(gè)部分：

1.課文標(biāo)題：《小公雞和小鴨子》

2.主要角色：小公雞、小鴨子

3.故事情節(jié)：友誼的建立、互相幫助、共同成長(zhǎng)

4.道德觀念：關(guān)愛(ài)他人、互相幫助

板書(shū)設(shè)計(jì)采用簡(jiǎn)潔明了的詞語(yǔ)，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉地概括了課文的主要內(nèi)容。同時(shí)，通過(guò)藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計(jì)，如使用彩色粉筆、插入圖片等，使板書(shū)更具吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀材料：提供一些與友誼、互助主題相關(guān)的兒童文學(xué)作品，如《小豬快跑》、《狼和小羊》等，供學(xué)生自主閱讀。

-視頻資源：建議學(xué)生觀看與課文主題相關(guān)的動(dòng)畫(huà)視頻或真人版視頻，以進(jìn)一步理解故事情節(jié)，如《小公雞和小鴨子的故事》續(xù)集等。

2.拓展要求：

-學(xué)生自主選擇感興趣的拓展內(nèi)容，進(jìn)行課后學(xué)習(xí)和拓展。教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-學(xué)生可以將自己的學(xué)習(xí)心得和感悟記錄下來(lái)，并在下一堂課分享給同學(xué)和老師。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生的疑問(wèn)、與學(xué)生一起討論閱讀材料等。

-學(xué)生可嘗試進(jìn)行創(chuàng)作，如編寫(xiě)一篇關(guān)于友誼的短文、繪制一幅友誼主題的畫(huà)作等，以展示自己的學(xué)習(xí)成果。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境導(dǎo)入：通過(guò)展示圖片和提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，讓學(xué)生在情境中自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.師生互動(dòng)：通過(guò)提問(wèn)、討論等環(huán)節(jié)，促進(jìn)師生之間的互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和表達(dá)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。

3.小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂紀(jì)律管理：在課堂討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的活躍度，而部分學(xué)生則較為內(nèi)向，課堂紀(jì)律管理存在一定的挑戰(zhàn)。

2.教學(xué)方法選擇：在講授新課時(shí)，可能過(guò)于依賴講解，而忽視了學(xué)生的主動(dòng)參與和實(shí)踐操作，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，過(guò)于注重課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，而對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力發(fā)展方面的評(píng)價(jià)不足。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂紀(jì)律管理：教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理，引導(dǎo)