找規(guī)律說(shuō)課（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

找規(guī)律說(shuō)課（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)二班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（40分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.邏輯推理：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察、分析、歸納和推理等方法，找出數(shù)字和圖形之間的規(guī)律，提升學(xué)生的邏輯思維能力。

2.數(shù)學(xué)表達(dá)：引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)和溝通能力。

3.問(wèn)題解決：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

4.數(shù)據(jù)處理：通過(guò)觀察和分析數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生整理、處理和分析數(shù)據(jù)的能力，提高學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-數(shù)字規(guī)律的識(shí)別：本節(jié)課的核心內(nèi)容是幫助學(xué)生識(shí)別和理解數(shù)字之間的規(guī)律。例如，找出數(shù)列中每個(gè)數(shù)與前一個(gè)數(shù)之間的關(guān)系，如遞增、遞減或按照特定倍數(shù)增長(zhǎng)等。

-圖形規(guī)律的發(fā)現(xiàn)：學(xué)生需要掌握如何觀察圖形，并從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。例如，識(shí)別圖形的大小、形狀、顏色或排列順序等方面的規(guī)律。

-應(yīng)用規(guī)律解決問(wèn)題：學(xué)生要學(xué)會(huì)將發(fā)現(xiàn)的規(guī)律應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題，如通過(guò)數(shù)字規(guī)律來(lái)計(jì)算缺失的數(shù)，或利用圖形規(guī)律來(lái)完成圖案等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-抽象規(guī)律的理解：對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解抽象的數(shù)列和圖形的規(guī)律可能比較困難。教師需要通過(guò)具體的例子和實(shí)物展示，幫助學(xué)生建立起對(duì)抽象規(guī)律的理解。

-邏輯推理能力的培養(yǎng)：學(xué)生可能在邏輯推理方面存在困難，尤其是在識(shí)別和描述規(guī)律時(shí)。教師需要采用循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生逐步培養(yǎng)邏輯推理能力。

-問(wèn)題解決能力的提升：將規(guī)律應(yīng)用于解決問(wèn)題是教學(xué)中的難點(diǎn)，學(xué)生可能不知道如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。教師需要設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用規(guī)律來(lái)解決問(wèn)題。

-數(shù)學(xué)語(yǔ)言的表達(dá)：學(xué)生可能不清楚如何用數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)描述發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。教師需要提供示范，并引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)使用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)詞匯和句子結(jié)構(gòu)來(lái)表達(dá)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：黑板、粉筆、教鞭、計(jì)算器、多媒體投影儀、教學(xué)課件

-課程平臺(tái)：教室內(nèi)的互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)

-信息化資源：教學(xué)軟件、在線(xiàn)數(shù)學(xué)游戲、數(shù)列和圖形規(guī)律的演示視頻

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、問(wèn)題解答、實(shí)物操作、互動(dòng)游戲教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過(guò)多媒體展示一個(gè)有趣的數(shù)列游戲，讓學(xué)生觀察并猜測(cè)下一個(gè)數(shù)字是什么。

-提問(wèn)學(xué)生：“你們能找出這個(gè)數(shù)列的規(guī)律嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-教師簡(jiǎn)要介紹數(shù)字規(guī)律的概念，并舉例解釋如何找出數(shù)列中的規(guī)律。

-引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察和分析，找出給定數(shù)列的規(guī)律，并用自己的話(huà)描述出來(lái)。

-教師通過(guò)互動(dòng)提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)數(shù)字規(guī)律的理解程度。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出一個(gè)問(wèn)題：“如果我們?cè)跀?shù)列中插入一個(gè)數(shù)字，會(huì)影響到數(shù)列的規(guī)律嗎？”

-學(xué)生分組討論，并嘗試通過(guò)實(shí)際操作來(lái)驗(yàn)證問(wèn)題。

-每組學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師給出一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并選幾位學(xué)生上臺(tái)展示解題過(guò)程。

-教師針對(duì)學(xué)生的解答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出解題中的關(guān)鍵步驟和常見(jiàn)錯(cuò)誤。

5.課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師提問(wèn)學(xué)生：“你們認(rèn)為數(shù)字規(guī)律在實(shí)際生活中有什么應(yīng)用？”

-學(xué)生自由發(fā)言，分享自己對(duì)數(shù)字規(guī)律在生活中的應(yīng)用的理解。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并強(qiáng)調(diào)數(shù)字規(guī)律的重要性和應(yīng)用價(jià)值。

-提出一個(gè)拓展問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步思考和探索的興趣。

7.布置作業(yè)（5分鐘）

-教師布置一道有關(guān)數(shù)字規(guī)律的家庭作業(yè)，要求學(xué)生在課后完成。

總用時(shí)：45分鐘

教學(xué)過(guò)程中，教師要注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和解答問(wèn)題。通過(guò)實(shí)際操作和討論，幫助學(xué)生理解和掌握數(shù)字規(guī)律，并能夠應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。同時(shí)，教師要及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，提高學(xué)生的邏輯推理和問(wèn)題解決能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握數(shù)字規(guī)律的基本概念和識(shí)別方法，能夠通過(guò)觀察和分析找出數(shù)列中的規(guī)律，并用自己的話(huà)進(jìn)行描述。

2.培養(yǎng)邏輯推理能力，能夠運(yùn)用所學(xué)的數(shù)字規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題，如通過(guò)數(shù)列規(guī)律來(lái)計(jì)算缺失的數(shù)或預(yù)測(cè)未來(lái)的數(shù)等。

3.提高數(shù)學(xué)表達(dá)和溝通能力，能夠用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，并與同學(xué)進(jìn)行有效的交流和討論。

4.培養(yǎng)問(wèn)題解決能力，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的數(shù)字規(guī)律應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題，如通過(guò)數(shù)列規(guī)律來(lái)解決購(gòu)物找零、制作統(tǒng)計(jì)圖表等生活中的問(wèn)題。

5.提高數(shù)據(jù)處理能力，能夠觀察和分析數(shù)據(jù)，整理、處理和分析數(shù)據(jù)，提高學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅能夠掌握數(shù)字規(guī)律的知識(shí)，還能夠培養(yǎng)和提高邏輯推理、數(shù)學(xué)表達(dá)、問(wèn)題解決和數(shù)據(jù)處理等核心素養(yǎng)能力。這些能力的提升將有助于學(xué)生在未來(lái)學(xué)習(xí)和生活中更好地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法，解決實(shí)際問(wèn)題。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-教師通過(guò)提問(wèn)、觀察學(xué)生的參與程度和回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)數(shù)字規(guī)律的理解程度。

-在課堂上，教師可以設(shè)置一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、問(wèn)題解答等，以評(píng)估學(xué)生的參與和合作能力。

-教師還可以通過(guò)學(xué)生的練習(xí)和解答過(guò)程來(lái)評(píng)估他們的邏輯推理和問(wèn)題解決能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-教師在點(diǎn)評(píng)作業(yè)時(shí)，不僅要關(guān)注學(xué)生的答案是否正確，還要注意學(xué)生的解題過(guò)程和方法。

-教師可以通過(guò)批改作業(yè)來(lái)了解學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度，并對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。

3.學(xué)生自我評(píng)價(jià)

-教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和效果。

-學(xué)生可以評(píng)估自己在課堂上的參與程度、對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力，以及解決問(wèn)題的能力。

4.家長(zhǎng)溝通

-教師可以通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)或單獨(dú)與家長(zhǎng)溝通，向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并與家長(zhǎng)共同制定學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃和改進(jìn)措施。教學(xué)反思與總結(jié)在講授新課時(shí)，我簡(jiǎn)要介紹了數(shù)字規(guī)律的概念，并給出了幾個(gè)例子來(lái)解釋如何找出數(shù)列中的規(guī)律。然而，我覺(jué)得在講解例子時(shí)可以更加詳細(xì)一些，讓學(xué)生更清楚地理解每一步的推理過(guò)程。此外，我也注意到有些學(xué)生在找出規(guī)律后，并不能很好地用自己的話(huà)進(jìn)行描述，針對(duì)這一點(diǎn)，我可以在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)表達(dá)能力的培養(yǎng)。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我提出一個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生分組討論并嘗試通過(guò)實(shí)際操作來(lái)驗(yàn)證問(wèn)題。這個(gè)環(huán)節(jié)得到了很好的效果，學(xué)生積極參與討論，并能將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。我覺(jué)得可以更多地采用這種教學(xué)方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高他們的問(wèn)題解決能力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我給出了一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并選幾位學(xué)生上臺(tái)展示解題過(guò)程。這個(gè)環(huán)節(jié)可以進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)數(shù)字規(guī)律的理解和掌握，但我注意到有些學(xué)生在解答過(guò)程中存在一定的困難，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)規(guī)律的理解不夠深入。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，可以更加注重對(duì)學(xué)生邏輯推理能力的培養(yǎng)，讓他們?cè)诮鉀Q實(shí)際問(wèn)題時(shí)更加得心應(yīng)手。

在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我提問(wèn)學(xué)生數(shù)字規(guī)律在實(shí)際生活中的應(yīng)用，學(xué)生們的回答五花八門(mén)，這也讓我意識(shí)到他們?cè)谶@個(gè)問(wèn)題上的思考角度是多樣的。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中能夠從不同的角度去思考問(wèn)題。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確

-板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，明確突出本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。

-通過(guò)板書(shū)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)字規(guī)律的基本概念、識(shí)別方法以及實(shí)際應(yīng)用。

2.結(jié)構(gòu)清晰

-板書(shū)應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，分段落展示教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠一目了然地了解教學(xué)的邏輯和流程。

-使用合適的標(biāo)題和子標(biāo)題，明確標(biāo)識(shí)每個(gè)部分的內(nèi)容，便于學(xué)生抓住重點(diǎn)。

3.簡(jiǎn)潔明了

-板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，避免冗長(zhǎng)的文字描述，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉。

-使用圖表、圖示等直觀工具，以簡(jiǎn)潔的方式展示數(shù)字規(guī)律，提高學(xué)生的理解和記憶效果。

4.藝術(shù)性和趣味性

-板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-運(yùn)用色彩、字體變化、圖形等元素，使板書(shū)更具吸引力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

5.啟發(fā)性和互動(dòng)性

-板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索數(shù)字規(guī)律的奧秘。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)性的板書(shū)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)動(dòng)力。課后拓展-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一些有關(guān)數(shù)字規(guī)律的課外書(shū)籍，如《數(shù)字的魔力》、《數(shù)學(xué)的奇妙世界》等，以加深對(duì)數(shù)字規(guī)律的理解。

-視頻資源：提供一些與數(shù)字規(guī)律相關(guān)的教學(xué)視頻，如《數(shù)字規(guī)律的奧秘》、《數(shù)學(xué)之美》等，幫助學(xué)生更好地理解數(shù)字規(guī)律的應(yīng)用。

2.拓