新蘇教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)課件（2024年新版教材）

新蘇教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教學(xué)課件2024年新版教材

活動(dòng)1我和我的幼兒園數(shù)學(xué)游戲分享義務(wù)教育蘇教版一年級(jí)上冊(cè)我今年6歲。我的生日是7月8日。我會(huì)背10首古詩(shī)。我家里有5口人。我家住在7棟2單元?！h(huán)節(jié)一你能用“數(shù)”介紹你自己?jiǎn)?？我們幼兒園有2層樓，大班活動(dòng)室在第2層。我們大（3）班有18個(gè)小朋友。我們教室有5張桌子。我們校園有6個(gè)花壇。我們班有3位老師?！h(huán)節(jié)二你能用“數(shù)”介紹你的幼兒園嗎？環(huán)節(jié)三你在幼兒園里玩過(guò)哪些形狀的玩具？我玩過(guò)大小不同的球。我玩過(guò)形狀不一的積木。環(huán)節(jié)四你最喜歡的數(shù)學(xué)游戲是什么？說(shuō)一說(shuō)，玩一玩。（1）報(bào)數(shù)拿球。3。游戲規(guī)則：

兩人一組，一名同學(xué)報(bào)數(shù)，另一名同學(xué)從盒子里拿出對(duì)應(yīng)數(shù)量的球。比3顆星多。游戲規(guī)則：

兩人一組，各自畫(huà)出若干顆星，再進(jìn)行比較。（2）畫(huà)圖形比一比。我們?cè)诖罘e木。游戲規(guī)則:

兩人一組，拿出準(zhǔn)備好的積木搭一搭，并說(shuō)一說(shuō)為什么這樣搭。（3）搭積木。我們拼一幅圖畫(huà)。游戲規(guī)則:

兩人一組，拿出準(zhǔn)備好的圖形拼一拼，并說(shuō)一說(shuō)為什么這樣拼。（4）拼圖畫(huà)?；顒?dòng)2數(shù)數(shù)比比數(shù)學(xué)游戲分享義務(wù)教育蘇教版一年級(jí)上冊(cè)游戲規(guī)則:

（1）四人一小組，由一名同學(xué)報(bào)出10以內(nèi)的數(shù)，其他三名同學(xué)根據(jù)要求從盒子里拿出相應(yīng)個(gè)數(shù)的球。（2）拿完之后互相數(shù)一數(shù)，驗(yàn)證是否正確。（拿對(duì)一次可以得一顆★，誰(shuí)得到的★多就算獲勝。）游戲1：報(bào)數(shù)拿球環(huán)節(jié)一4。游戲2：報(bào)數(shù)畫(huà)圖游戲規(guī)則:

（1）四人一組，由一名同學(xué)報(bào)出10以內(nèi)的數(shù)，其他三名同學(xué)根據(jù)要求在紙上畫(huà)出相應(yīng)數(shù)量的圖形。（2）互相看一看數(shù)量畫(huà)得對(duì)不對(duì)。3。游戲3：擺花片。游戲規(guī)則：

四人一組，每人1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)出10個(gè)花片，然后擺成不同的樣子。游戲4：畫(huà)一畫(huà)，比一比。游戲規(guī)則:

四人一組，老師展示卡片，發(fā)出指令（顏色數(shù)量要求），學(xué)生按要求在紙上畫(huà)出不同顏色和數(shù)量的花。畫(huà)綠花，要比紅花多。每個(gè)

放2個(gè)還要再畫(huà)幾個(gè)

呢？游戲5：畫(huà)盤子和蘋果。游戲規(guī)則:

兩人一組，一人畫(huà)

，并給出每個(gè)

放幾個(gè)

的指令，另一人畫(huà)

?；顒?dòng)3搭搭拼拼數(shù)學(xué)游戲分享義務(wù)教育蘇教版一年級(jí)上冊(cè)下面的車是用哪些形狀的積木搭成的？

游戲1：看一看，搭一搭。找一找對(duì)應(yīng)形狀的積木，按照示意圖來(lái)搭一搭。把形狀相同的積木分在一起，說(shuō)說(shuō)你對(duì)它的認(rèn)識(shí)。長(zhǎng)方體有6個(gè)平平的面，長(zhǎng)長(zhǎng)方方的。正方體有6個(gè)平平的相同的面，方方正正的。圓柱直直的，上下一樣粗，兩端都是一樣大的圓圓、平平的面。用自己喜歡的形狀的積木搭小車，搭完后說(shuō)一說(shuō)你搭的車用了哪些形狀的積木？各用了多少塊？你還想搭出什么？先想一想，再搭一搭。你搭出的是什么？用了哪些形狀的積木？各用了多少塊？

游戲2：想一想，搭一搭。下面的圖畫(huà)漂亮嗎？選擇其中一幅，用彩紙拼一拼。

游戲3：彩紙拼圖。這是圓，邊緣都是圓的，沒(méi)有尖的地方。這是長(zhǎng)方形，長(zhǎng)長(zhǎng)方方的，有直直的邊。這是三角形，有三個(gè)尖尖的角。這是正方形，四四方方的，有直直的邊。由3個(gè)圓和4個(gè)三角形組成。由4個(gè)圓、2個(gè)三角形、3個(gè)長(zhǎng)方形和1個(gè)正方形組成。由10個(gè)圓、5個(gè)三角形和1個(gè)長(zhǎng)方形組成。你拼出的是什么？用了哪些形狀的彩紙？各用了多少?gòu)垼?/p>

游戲4：創(chuàng)意拼圖。你還想拼出什么？先想一想，再拼一拼。說(shuō)一說(shuō)你拼出的是什么，是怎樣拼的?；顒?dòng)4圍“草地”數(shù)學(xué)游戲分享義務(wù)教育蘇教版一年級(jí)上冊(cè)環(huán)節(jié)一小清在釘子板上圍出了一塊“草地”。你能圍出比這塊更大的“草地”嗎？圍得都對(duì)。圍得對(duì)不對(duì)呢？12345612345678123456123456789236145786個(gè)小方格圍得對(duì)，都比6個(gè)小方格多。動(dòng)手操作兩人一組，一人圍出一塊“草地”，另一人圍出一塊更大的“草地”。

在草地上修一條小路，把兩座小房子連起來(lái)，可以怎樣修？環(huán)節(jié)二比一比，哪條路最短。最短活動(dòng)5理物品數(shù)學(xué)游戲分享義務(wù)教育蘇教版一年級(jí)上冊(cè)環(huán)節(jié)一

你在幼兒園整理過(guò)活動(dòng)角的物品嗎？是怎樣整理的？要把物品分類擺放。球類積木類模型類玩偶類你的書(shū)包里有哪些書(shū)本？看一看，分一分。和同學(xué)說(shuō)說(shuō)你是怎樣分的。（1）按類別來(lái)整理。把課本和課本放在一起。（2）按科目來(lái)整理。把數(shù)學(xué)課本和數(shù)學(xué)練習(xí)本放在一起。環(huán)節(jié)二……你的書(shū)包里還有什么？可以怎樣分？把文具放在文具盒里，花片放在學(xué)具盒里。把水杯放在書(shū)包右側(cè)的袋子里，紙巾放在書(shū)包左側(cè)的袋子里。動(dòng)手操作

你的玩具和衣服各是怎樣擺放的？回家后和爸爸媽媽一起整理一下。環(huán)節(jié)三活動(dòng)6反思與評(píng)價(jià)數(shù)學(xué)游戲分享義務(wù)教育蘇教版一年級(jí)上冊(cè)回憶一下，我們都玩了哪些數(shù)學(xué)游戲？環(huán)節(jié)一用“數(shù)”介紹自己，用“數(shù)”介紹幼兒園，報(bào)數(shù)拿球，報(bào)數(shù)畫(huà)圖，搭積木，拼圖形，圍“草地”，修小路，理物品等。你最喜歡哪個(gè)數(shù)學(xué)游戲？我最喜歡“整理物品”的游戲。因?yàn)槲夷軠?zhǔn)確地給物品分類，并能夠說(shuō)明我的分類依據(jù)……我最喜歡用“數(shù)”介紹自己，因?yàn)槲医榻B的很清楚，同學(xué)們因此對(duì)我有了更多的了解。環(huán)節(jié)二自我評(píng)價(jià)一下自己玩游戲時(shí)的表現(xiàn)。環(huán)節(jié)三哪些同學(xué)游戲玩得好？哪些同學(xué)說(shuō)得清楚。

第1課時(shí)

認(rèn)識(shí)1~30~5的認(rèn)識(shí)和加減法一義務(wù)教育蘇教版一年級(jí)上冊(cè)情境導(dǎo)入仔細(xì)看一看，圖中都有些什么？你能說(shuō)說(shuō)分別有多少嗎？1探究新知1還能表示生活中哪些事物的數(shù)量？2、3還可以表示什么呢？撥一撥，寫一寫。1添上1是22添上1是3想想做做1.數(shù)一數(shù)，教室里有幾扇門、幾張講臺(tái)、幾塊黑板。2.2313.先畫(huà)?

，再寫數(shù)。4.數(shù)一數(shù)，有

只，

有

只。

5.課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有什么收獲？

第2課時(shí)

認(rèn)識(shí)4和50~5的認(rèn)識(shí)和加減法一義務(wù)教育蘇教版一年級(jí)上冊(cè)情境導(dǎo)入仔細(xì)看一看，圖中都有些什么？你能說(shuō)說(shuō)分別有多少嗎？2探究新知數(shù)一數(shù)，認(rèn)一認(rèn)。4還能表示生活中哪些事物的數(shù)量？5還可以表示什么呢？撥一撥，寫一寫。3添上1是4。4添上1是5。想想做做1.數(shù)一數(shù)，連一連。452.各有幾根

，寫一寫。3.照樣子涂一涂。123454.補(bǔ)畫(huà)出缺少的花。2455.課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有什么收獲？

第3課時(shí)認(rèn)識(shí)“幾”和“第幾”0~5的認(rèn)識(shí)和加減法一義務(wù)教育蘇教版一年級(jí)上冊(cè)情境導(dǎo)入說(shuō)一說(shuō)，你從圖中知道了什么？3數(shù)一數(shù)，填一填。一共有

人。5排第

，他前面有

人，后面有

人。第1第2第3第4第5413第1第2第3第4第5一共有

人。5“5人”和“第5”有什么不同？位置和順序數(shù)量5排第

。1.涂4只涂第4只想想做做2.5住在第

層。有

只猴，

是第

只。524

是第

只。游在最前面，排第

。排第

。3.144.上山的動(dòng)物有幾只？誰(shuí)排第1？誰(shuí)排第2？

下山的動(dòng)物呢？第1第2第1第2上山的動(dòng)物有5只，

排第1，

排第2。下山的動(dòng)物有4只，

排第1，

排第2。排第幾？他前面有幾人？走后，

前面有幾人？排第幾？5.排第5，他前面有4人。走后，

前面有3人，排第4。6.和小伙伴一起，一個(gè)說(shuō)，另一個(gè)擺。課堂小結(jié)數(shù)字?jǐn)?shù)字真奇妙，一數(shù)竟有兩含義。表示數(shù)量是多少，還能表示是第幾。排第

。一共有

人。55通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有什么收獲？

第4課時(shí)

認(rèn)識(shí)00~5的認(rèn)識(shí)和加減法一義務(wù)教育蘇教版一年級(jí)上冊(cè)說(shuō)一說(shuō)，圖中的小朋友在做什么？情境導(dǎo)入探究新知4分別套中幾個(gè)？畫(huà)一畫(huà)，寫一寫。一個(gè)也沒(méi)有，用0表示。0的書(shū)寫試一試?yán)迕?按順序讀一讀。直尺上有哪些數(shù)？這些數(shù)是怎樣排列的？向右依次是1、2、3、4、5。從0開(kāi)始,你在哪兒見(jiàn)到過(guò)0？生活中的0想想做做1.2.填一填，讀一讀。1340253.先接著涂一涂，再填一填。1個(gè)

，4個(gè)

2個(gè)

，

個(gè)

個(gè)

，

個(gè)

個(gè)

，

個(gè)

個(gè)

，

個(gè)

3324150課堂小結(jié)一個(gè)也沒(méi)有可以用“0”表示。向右依次是1、2、3、4、5。從0開(kāi)始,厘米通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有什么收獲？

第5課時(shí)認(rèn)識(shí)＝和＞、＜0~5的認(rèn)識(shí)和加減法一情境導(dǎo)入圖中跳繩的有幾人？拍皮球的有幾人？33＝等號(hào)讀作：3等于3。一個(gè)對(duì)一個(gè)，正好同樣多。6“＝”的書(shū)寫打籃球的有幾人？和跳繩的比一比。535353＞大于號(hào)

讀作：5大于3。35＜小于號(hào)

讀作：3小于5?！埃尽焙汀埃肌钡臅?shū)寫“＞”開(kāi)口向左，“＜”開(kāi)口向右。1“＞”“＜”開(kāi)口都對(duì)著大數(shù)。2仔細(xì)觀察“＞”和“＜”，你發(fā)現(xiàn)了什么？樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無(wú)論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說(shuō)話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上。“蹲下身子和學(xué)生說(shuō)話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺(jué)接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失，寬容學(xué)生一時(shí)沒(méi)有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛(ài)迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒(méi)更新過(guò)了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來(lái)教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說(shuō)，是對(duì)教學(xué)過(guò)程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說(shuō)，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說(shuō)，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無(wú)限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過(guò)增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請(qǐng)聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！想想做做1.()比()多()比()少()比()多()比()少42＞24＜43＞34＜2.擺一擺，說(shuō)一說(shuō)。和

一樣多，4＝4比

少，

比

多，2＜5，5＞2。3.320422＞＜＝554554＝＜＞4.25134（1）一共有（

）張數(shù)字卡片。（2）

排第1，

排第（

），排第4的是（

）。（3）按從大到小的順序排一排。255.52325134＞＞＞＞6.哪種顏色的線最長(zhǎng)。最長(zhǎng)。7.課堂小結(jié)

讀作：5大于3。

讀作：3小于5。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有什么收獲？

第6課時(shí)

0~5的加法0~5的認(rèn)識(shí)和加減法一義務(wù)教育蘇教版一年級(jí)上冊(cè)情境導(dǎo)入說(shuō)一說(shuō)，從圖中你獲取了哪些數(shù)學(xué)信息？原來(lái)有3人又來(lái)了2人說(shuō)說(shuō)一共有幾人。7原來(lái)有3人探究新知又來(lái)了2人123457一共有5人。原來(lái)有3人，又來(lái)2人，一共有5人。原來(lái)有3人又來(lái)了2人7原來(lái)有3人又來(lái)了2人用1個(gè)

表示1人擺一擺。又來(lái)2人原來(lái)有3人3＋2＝53人添上2人是5人，可以用加法表示。原來(lái)有3人又來(lái)了2人加數(shù)…加號(hào)…3＋2＝5加數(shù)…和…讀作：3加2等于5。想一想，說(shuō)一說(shuō)，你是如何計(jì)算3＋2的？0123454545從3接著數(shù)，4，5。3＋2＝5。你能再講一個(gè)3＋2＝5的故事嗎？?jī)蓚€(gè)花瓶里一共有幾朵花？4朵花4＋0＝1朵也沒(méi)有，用0表示4和0相加，就是4什么也沒(méi)加，還是4，所以4＋0＝4。4試一試1＋0＝0＋2＝3＋0＝0＋5＝算一算。任何數(shù)加0，還得這個(gè)數(shù)。1235想想做做2＋1＝32＋

＝241.畫(huà)一畫(huà)，算一算。1＋2＝31＋3＝41＋4＝52.先擺一擺，再寫出和。1＋1＝22＋3＝53.0123450123452＋1＝3＋1＝4＋1＝5344.5.看圖講加法故事。原來(lái)有4位小朋友坐在椅子上看書(shū)，又來(lái)了1位小朋友，現(xiàn)在一共有5位小朋友。用加法算式表示為4＋1＝5。課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有什么收獲？加數(shù)…加號(hào)…3＋2＝5加數(shù)…和…讀作：3加2等于5。

第7課時(shí)

0~5的減法0~5的認(rèn)識(shí)和加減法一義務(wù)教育蘇教版一年級(jí)上冊(cè)情境導(dǎo)入說(shuō)一說(shuō)，從圖中你獲取了哪些數(shù)學(xué)信息？原來(lái)有5人走了2人說(shuō)說(shuō)還剩幾人。8探究新知原來(lái)有5人走了2人5人去掉1人是4人，再去掉1人是3人。原來(lái)有5人，走了2人，還剩3人。原來(lái)有5人走了2人原來(lái)有5人走了2人用1個(gè)

表示1人擺一擺。走了2人原來(lái)有5人5－2＝35人去掉2人，可以用減法表示。原來(lái)有5人走了2人被減數(shù)…減號(hào)…減數(shù)…差…讀作：5減2等于3。5－2＝3想一想，說(shuō)一說(shuō)，你是如何計(jì)算5－2的？0123454534從5接著倒數(shù)，4，3。5－2＝3。你能再講一個(gè)5－2＝3的故事嗎？5－5該如何計(jì)算？5－0呢？0123454505－5＝5－0＝051－0＝2－2＝3－0＝5－5＝算一算。任何數(shù)減0，還得這個(gè)數(shù)。兩個(gè)相同的數(shù)相減，得數(shù)是0。1030想想做做3－1＝24－

＝221.畫(huà)一畫(huà)，算一算。2－1＝14－3＝15－3＝22.先照樣子畫(huà)一畫(huà)，再寫出差。3－

＝153.0123450123452－

＝145－1＝44－1＝33－1＝24.5.看圖講減法故事。紅紅折了4個(gè)千紙鶴，送給了奶奶2個(gè)，還剩2個(gè)。用減法算式表示為4－2＝2。亮亮有4個(gè)草莓，送給了爺爺2個(gè)，還剩2個(gè)。用減法算式表示為4－2＝2。課堂小結(jié)被減數(shù)…減號(hào)…減數(shù)…差…讀作：5減2等于3。5－2＝3通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有什么收獲？

練習(xí)一0~5的認(rèn)識(shí)和加減法一義務(wù)教育蘇教版一年級(jí)上冊(cè)1.你能用學(xué)過(guò)的數(shù)說(shuō)一句話嗎？1只手有5根手指。2.畫(huà)

，使每個(gè)圈中都有5個(gè)

。3.你能像下面這樣擺一擺、說(shuō)一說(shuō)嗎？和

一樣多。和

一樣多。和

一樣多嗎？4.填一填，說(shuō)一說(shuō)。152034（1）在上面的數(shù)中，最小的是幾？最大的呢？（2）在上面的數(shù)中，比5小的有哪些？比3大的呢？最小的是0，最大的是5。比5小的有4、3、2、1、0，比3大的有4、5。5.

4＞02＜5＝1＜123345523456.一共有幾輛車？4號(hào)車前面有幾輛？分別是哪幾輛？

后面呢？前后一共有5輛車。4號(hào)車前面有3輛，分別是2號(hào)、1號(hào)、5號(hào)。后面有1輛，是3號(hào)。

7.比一比，說(shuō)一說(shuō)。2＝2鵝和鴨同樣多，2＝2。3＜57.比一比，說(shuō)一說(shuō)。母雞比小雞少，3＜5。7.比一比，說(shuō)一說(shuō)。3＜4

比

少，3＜4。1234你能用學(xué)過(guò)的數(shù)表示小紅洗碗的先后順序嗎？

練習(xí)二0~5的認(rèn)識(shí)和加減法一義務(wù)教育蘇教版一年級(jí)上冊(cè)3＋

＝41.說(shuō)一說(shuō)，填一填。

14－

＝

132.畫(huà)一畫(huà)，填一填。2＋3＝

5－4＝

513.

0123450123451＋2＝

5－2＝

334.（1）

3＋2＝

53＋0＝

33－＝

4.（2）

123－＝

213－＝

305.

2＋2

1＋1

3＋2

2＋3

3＋1

3－0

5－3

5－2

6.＋

＝224－

＝3417.

5－3＝1＋2＝4－2＝2－0＝5－4＝1＋3＝0＋1＝3－3＝2－1＝1＋4＝3＋2＝4＋0＝2＋1＝5－1＝4－3＝3－1＝22213401155434128.說(shuō)說(shuō)下面的加法算式是怎樣排列的。（1）任意指一道算式，很快說(shuō)出得數(shù)。

＝（

）＋（

）8.說(shuō)說(shuō)下面的加法算式是怎樣排列的。（2）和是5的算式有哪些？你能填一填嗎？2＋3＝（

）＋（

）3214

＝（

）＋（

）419.將卡片上的算式分一分、排一排。

2－15－15－23－15－34－14－34－25－43－2得數(shù)是1的：

得數(shù)是2的：

得數(shù)是3的：

得數(shù)是4的：

按得數(shù)分2－15－15－23－15－34－14－34－25－43－22－□：

3－□：

4－□：

5－□：

□－1

□－2

□－3

□－4

按被減數(shù)分按減數(shù)分9.將卡片上的算式分一分、排一排。

10.你能看圖說(shuō)出幾道算式？

3＋2＝55－1＝4

……第1名是冠軍，獲金牌；第2名是亞軍，獲銀牌；第3名是季軍，獲銅牌。

生活中的位置義務(wù)教育蘇教版一年級(jí)上冊(cè)左

右認(rèn)識(shí)左手和右手左手右手左面右面探究新知活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)左、右、前、后、上、下。貝貝的左邊、右邊分別是誰(shuí)？貝貝的左邊是月月，貝貝的右邊是亮亮。左右還可以怎樣描述月月、貝貝和亮亮的位置關(guān)系呢？月月的右邊是貝貝，亮亮的左邊是貝貝。亮亮在貝貝的（

）邊，貝貝在亮亮的（

）邊。右左前

后認(rèn)識(shí)前和后面對(duì)的方向背對(duì)的方向前后紅紅在月月的后面，紅紅在哪？紅紅紅紅你還能看圖說(shuō)一說(shuō)嗎？貝貝在元元的（

）面。

前貝貝在蘭蘭的（

）面。

后亮亮在強(qiáng)強(qiáng)的（

）面。

前強(qiáng)強(qiáng)在亮亮的（

）面。

后上

下較高的位置為上較低的位置為下烏鴉在狐貍的上面；狐貍在烏鴉的下面。紅紅粉筆盒在講桌的（

）面；講桌在粉筆盒的（

）面；上下拍手操我的小手拍拍，上拍拍，下拍拍，前拍拍，后拍拍，左拍拍，右拍拍，我的小手舉起來(lái)。從前往后數(shù)，你的位置在第幾個(gè)？從左往右數(shù)呢？你坐在教室的什么位置？你的前、后、左、右各是哪位小朋友？還可以怎樣介紹你在教室里的位置？活動(dòng)二：

我在教室里的位置。我們教室前面的墻上有什么？后面的墻上呢？你能用上、下、左、右說(shuō)說(shuō)墻上物品的位置關(guān)系嗎？可以怎樣布置我們教室后面的黑板或墻？說(shuō)說(shuō)你的想法?；顒?dòng)三：

我們的教室。生活中還有哪些地方會(huì)用到上、下、前、后、左、右？先想一想，再互相說(shuō)一說(shuō)。從前往后數(shù)，我在第6個(gè)。向右轉(zhuǎn)就是要向右手那邊轉(zhuǎn)。紙飛機(jī)在我們的頭頂上飛。上下樓梯時(shí)，都要靠右走。用上、下、前、后、左、右向同學(xué)介紹自己家物品的擺放位置?；顒?dòng)四：反思與評(píng)價(jià)。你在這次活動(dòng)中表現(xiàn)得怎么樣？給自己的表現(xiàn)畫(huà)上小紅花吧。

第1課時(shí)

認(rèn)識(shí)6~96~9的認(rèn)識(shí)和加減法二義務(wù)教育蘇教版一年級(jí)上冊(cè)情境導(dǎo)入仔細(xì)看一看，圖中都有些什么？你能說(shuō)說(shuō)分別有多少嗎？1探究新知數(shù)一數(shù)，認(rèn)一認(rèn)。6678896還能表示生活中哪些事物的數(shù)量？7，8，9呢？6……有5個(gè)珠子，添上1個(gè)是（）個(gè)。65665＜＞撥一撥，數(shù)一數(shù)。67有6個(gè)珠子，添上1個(gè)是（）個(gè)。76776＜＞8有7個(gè)珠子，添上1個(gè)是（）個(gè)。87887＜＞9有8個(gè)珠子，添上1個(gè)是（）個(gè)。98998＜＞填一填，讀一讀。零0123458679你有什么發(fā)現(xiàn)？相鄰的兩個(gè)數(shù)中，后面的數(shù)總比前面的數(shù)（

）。一二三四五六七八九多1想想做做1.數(shù)一數(shù)，填一填。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無(wú)論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說(shuō)話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上。“蹲下身子和學(xué)生說(shuō)話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺(jué)接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失，寬容學(xué)生一時(shí)沒(méi)有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛(ài)迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒(méi)更新過(guò)了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來(lái)教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說(shuō)，是對(duì)教學(xué)過(guò)程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說(shuō)，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說(shuō)，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無(wú)限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過(guò)增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請(qǐng)聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！2.（1）一共有（）個(gè)水果。96987（3）后面有（）個(gè)水果，前面有（）個(gè)水果。（2）是第2個(gè)，是第（）個(gè)，是第（）個(gè)。3.先順著讀一讀，再倒著讀一讀。4大格3大格5離8近一些。5離8近一些，還是離1近一些？4.照樣子填一填，再比較大小。73＞88＝9＜65.課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有什么收獲？5添上1是66添上1是77添上1是88添上1是9

第2課時(shí)得數(shù)是6~9的加法6~9的認(rèn)識(shí)和加減法二義務(wù)教育蘇教版一年級(jí)上冊(cè)情境導(dǎo)入說(shuō)一說(shuō)，從圖中你獲取了哪些數(shù)學(xué)信息？4人在滑2人在休息探究新知2說(shuō)說(shuō)一共有幾人。2人和4人，合起來(lái)是6人。4人和2人，合起來(lái)是6人。4人在滑2人在休息2人在休息4人在滑2人在休息4人在滑4＋2＝2＋4＝

4人在滑2人在休息用1個(gè)

表示1人擺一擺。說(shuō)一說(shuō)，4＋2和2＋4可以怎樣算？從4接著數(shù)，5，6。4＋2＝6。從2接著數(shù)，3，4，5，6。2＋4＝6。012345867901234586794＋2＝2＋4＝

66試一試一共有多少個(gè)輪滑樁，你會(huì)列式計(jì)算嗎？如何計(jì)算呢？6＋1＝1＋6＝從6接著數(shù)，7。6＋1＝7。從1接著數(shù)，2，3，4，5，6，7。1＋6＝7。012345867901234586796＋1＝1＋6＝77777觀察這兩個(gè)算式，它們有什么相同和不同？7根據(jù)一幅圖可以列出兩個(gè)加法算式。6＋1＝1＋6＝1.＋＝538＋＝358想想做做＋＝729＋＝2792.＋＝527＋＝459＋＝639＋＝369＋＝257＋＝5493.先接著畫(huà)一畫(huà)，再寫出和。＋＝516＋＝2680123456701234586794.你能再講一個(gè)用這道算式計(jì)算的故事嗎？＋＝437（或3＋4＝7）第3課時(shí)6～9減幾的減法6~9的認(rèn)識(shí)和加減法二義務(wù)教育蘇教版一年級(jí)上冊(cè)按順序填一填。615716253443526124334251復(fù)習(xí)導(dǎo)入探究新知3說(shuō)一說(shuō)，寫一寫。一共有6人，正在滑的有4人，休息的有（

）人。一共有6人，休息的有2人，正在滑的有（

）人。一共有6人，正在滑的有4人，休息的有（

）人。一共有6人，休息的有2人，正在滑的有（

）人。4人2人24從6人中去掉4人，是2人。從6人中去掉2人，是4人。4人2人用1個(gè)

表示1人擺一擺。2人在休息一共有6人4人在滑一共有6人6－4＝

6－2＝

說(shuō)一說(shuō)，6－4和6－2可以怎樣算？從6接著倒數(shù)，5，4，3，2。6－4＝2。0123458679從6接著倒數(shù)，5，4。6－2＝4。01234586796－4＝

6－2＝

24試一試你能說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)算式表示的意思嗎？你是怎樣算的？一共有7個(gè)輪滑樁，藍(lán)色的有1個(gè)，橙色的有幾個(gè)？一共有7個(gè)輪滑樁，橙色的有6個(gè)，藍(lán)色的有幾個(gè)？

＝7－1

＝7－6從7接著倒數(shù)，6。7－1＝6。從7接著倒數(shù)，6，5，4，3，2，1。7－6＝1。01234586790123458679

＝7－1

＝7－6617－6＝17－1＝66觀察這兩個(gè)算式，它們有什么相同和不同？1根據(jù)一幅圖可以列出兩個(gè)減法算式。161.－＝853想想做做－

＝927－

＝972－＝8352.－＝734－

＝615－

＝954－

＝945－

＝651－

＝7433.先接著畫(huà)一畫(huà)，再寫出差。－＝826－＝844012345867901234586794.你能再講一個(gè)用這道算式計(jì)算的故事嗎？－

＝936（或9－6＝3）第4課時(shí)連加、連減與加減混合6~9的認(rèn)識(shí)和加減法二義務(wù)教育蘇教版一年級(jí)上冊(cè)算一算。

復(fù)習(xí)導(dǎo)入8－4＝5＋1＝3＋2＝7＋2＝6＋3＝9－3＝9－2＝8－5＝3＋5＝1＋2＝5＋2＝7－5＝495673697238探究新知4說(shuō)說(shuō)一共有多少盆花。你從圖中知道了什么？原來(lái)有4盆花，女生運(yùn)來(lái)了3盆花男生運(yùn)來(lái)了2盆花，一共有多少盆花？，用1個(gè)

代表1盆花，擺一擺。如何列式呢？432＋＋432＋＋畫(huà)一畫(huà)、算一算。0123458679＝9432＋＋＝9，再算7＋2。先算4＋375說(shuō)說(shuō)還剩幾朵

。小朋友正在摘的有1朵你從圖中知道了什么？，已經(jīng)摘下3朵，，還剩幾朵？一共有8朵用1個(gè)

代表1朵

，擺一擺。831－－畫(huà)一畫(huà)，算一算。0123458679831－－＝4831－－＝45，再算5－1。先算8－31.想想做做4＋

＋＝7－

＋＝3182382.6＋2－

＝353.看圖填一填。01234586790123458679258

＋

＋＝1360

－

－＝34.5＋1＋2＝89－5－3＝17－3＋4＝82＋6－3＝56448課堂小結(jié)432＋＋＝97831－－＝45通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有什么收獲？復(fù)習(xí)6~9的認(rèn)識(shí)和加減法二義務(wù)教育蘇教版一年級(jí)上冊(cè)回顧與整理互相說(shuō)一說(shuō)。我們認(rèn)識(shí)了哪些數(shù)？我們學(xué)會(huì)了哪些計(jì)算？填一填，讀一讀。01235897645＜

68＞

＞

76（答案不唯一）先看圖講用加法或減法計(jì)算的故事，再寫出算式。4＋3＝7

用加法計(jì)算的故事：有4個(gè)兔子花燈，3個(gè)金魚(yú)花燈，一共有7個(gè)花燈。先看圖講用加法或減法計(jì)算的故事，再寫出算式。7－4＝3

用減法計(jì)算的故事：一共有7個(gè)花燈，兔子花燈有4個(gè)，金魚(yú)花燈有3個(gè)。1＋12＋13＋14＋15＋16＋18＋17＋11＋22＋23＋24＋25＋26＋27＋21＋32＋33＋34＋35＋36＋31＋42＋43＋44＋45＋41＋52＋53＋54＋51＋62＋63＋61＋72＋71＋8可以怎樣整理學(xué)過(guò)的加法算式？說(shuō)一說(shuō)，填一填。

可以怎樣整理學(xué)過(guò)的減法算式？說(shuō)一說(shuō)，填一填。

9－19－29－39－49－59－69－89－78－18－28－38－48－58－68－77－17－27－37－47－57－66－16－26－36－46－55－15－25－35－44－14－24－33－13－22－1（1）豎著看，加減

法算式各是怎樣排

列的？橫著看呢？（2）任意選一道算

式，說(shuō)說(shuō)是怎樣算的，得數(shù)是多少。4＋5＝96－5＝1練習(xí)與應(yīng)用887（2）

被“捉走”后，

排第

。（1）做游戲的小朋友有

人，

排第1，

排第

。1.2.畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)。＜＜（畫(huà)法不唯一）01234586790123458679＋＝549－＝9453.4.岸上有（

）只鴨，河里有（

）只鴨，一共有（

）只鴨。＋＝3583一共有6塊蛋糕，盒子外有2塊，盒子里有（

）塊。－＝6244585.在○里填“＞”“＜”或“＝”。6○

75＋

1

○

73＋6○

8－29○

88－

3

○

98－1○

2＋5＜＞659677＜＜＞＝4＋4＝8－6＝6＋1＝9－8＝7＋2＝

9－4＝7－3＝9－7＝8－7＝

1＋7＝7－5＝8－5＝3＋5＝8－8＝8－4＝8＋1＝3＋3＋3＝9－3－4＝4＋5－6＝8279541828046.92123937.先看圖講用加法或減法計(jì)算的故事，再寫出算式。一共要堆7個(gè)用加法計(jì)算的故事：小朋友在堆沙雕城堡，5個(gè)小朋友在堆，1個(gè)小朋友在運(yùn)水，一共有6個(gè)小朋友。

＋

＝

5167.先看圖講用加法或減法計(jì)算的故事，再寫出算式。一共要堆7個(gè)用減法計(jì)算的故事：小朋友在堆沙雕城堡，

一共要堆7個(gè)，已經(jīng)完成2個(gè)，還要再堆5個(gè)。

－

＝

725探索與實(shí)踐1格3格5格（

）格（

）格798.接著涂一涂、填一填。9.你知道“六尺巷”的故事嗎？你還知道哪些含有

數(shù)的地名？清朝康熙年間，大學(xué)士張英收到老家來(lái)信，說(shuō)家人為了爭(zhēng)三尺寬的宅基地，與鄰居發(fā)生糾紛，要他利用職權(quán)，疏通關(guān)系，打贏這場(chǎng)官司。張英閱信后，坦然一笑，揮筆寫了一封信，并附詩(shī)一首：“千里修書(shū)只為墻，讓他三尺又何妨？萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇?！奔胰私有藕螅鲃?dòng)讓出三尺宅基地。鄰居見(jiàn)了，也主動(dòng)相讓，最后這里成了六尺巷。這個(gè)故事告訴我們，包容忍讓、平等待人，是一種美德?！傲呦铩钡墓适潞袛?shù)的地名：一江山島（浙江）二連浩特市（內(nèi)蒙古）三明市（福建）四平市（吉林）五大連池市（黑龍江）六盤水市（貴州）七臺(tái)河市（黑龍江）八寶山（北京）九江市（江西）十堰市（湖北）……10.想一想，填一填。

＋

＝

8

＝（

）

＝（

）

47兩個(gè)相同的數(shù)相加想：4＋4＝8

－

＝

3

－4＝3想：7－4＝3評(píng)價(jià)與反思給自己在本單元的表現(xiàn)畫(huà)上小紅花吧。你的同學(xué)表現(xiàn)得怎么樣？

練習(xí)三6~9的認(rèn)識(shí)和加減法二義務(wù)教育蘇教版一年級(jí)上冊(cè)1.一共（

）雙，有（

）根。一共（

）盤，有（

）個(gè)。一共（

）盒，有（

）塊。4839282.你能像這樣擺一擺、說(shuō)一說(shuō)嗎？

的個(gè)數(shù)比

多。

的個(gè)數(shù)比

多。

的個(gè)數(shù)比

多嗎？8＞66＞33.填一填，讀一讀。0125734689＋1＋1＋1＋1＋14.看數(shù)接著畫(huà)。7895.把6顆

分給2人，可以怎樣分？5.把7顆

分給2人，可以怎樣分？6.按順序填一填。26354453627181791827364554637281

練習(xí)四6~9的認(rèn)識(shí)和加減法二義務(wù)教育蘇教版一年級(jí)上冊(cè)＋＝＋＝257527－＝－＝7257521.說(shuō)一說(shuō)，填一填。2.畫(huà)一畫(huà)，算一算。01234586790123458679＋＝549－＝9543.算一算，比一比。＋＝628－＝862＋＝718－＝871＋＝189－＝9183＋5＝85＋3＝8。8－0＝8。4.和同學(xué)一起玩一玩這個(gè)游戲。6＋3＝9－2＝8－1＝6－3＝1＋6＝7－4＝4＋4＝8－4＝8＋1＝1＋7＝9－8＝6－0＝9773738498165.6.唱歌的有3人，跳舞的有4人，一共有（

）人。＋＝3477樹(shù)上原來(lái)有8個(gè)桃，小猴摘了2個(gè)，樹(shù)上還剩（

）個(gè)。－＝82667.先看圖講用加法或減法計(jì)算的故事，再寫出算式。玩旋轉(zhuǎn)飛機(jī)的有4人，玩旋轉(zhuǎn)木馬的有4人，玩旋轉(zhuǎn)飛機(jī)和旋轉(zhuǎn)木馬的一共有8人。4＋4＝8（答案不唯一）8.按照排列規(guī)律，袋子里各應(yīng)放什么？里放（

）。里放（

）。9.想一想，填一填。把2根短繩連在一起，要打（

）個(gè)結(jié)。把3根短繩連在一起，要打（

）個(gè)結(jié)。照這樣，把9根短繩連在一起，要打（

）個(gè)結(jié)。128

練習(xí)五6~9的認(rèn)識(shí)和加減法二義務(wù)教育蘇教版一年級(jí)上冊(cè)1.2＋3＋1＝9－

5－4＝6＋3－2＝2＋3－1＝9－5＋4＝6－3＋2＝5644450897352＋1＋6＝9－1－4＝7－2＋4＝9492.3.比比誰(shuí)跳得快。9－3－5＋8－9＋3＋65＋3－6＋2＋5－8＋761903＝982491＝82313432432124379694.把橫行、豎行上的數(shù)分別相加。89885.9－

－＝333

6.三條彩帶一共有多少個(gè)

長(zhǎng)？＝2394＋＋第1課時(shí)

認(rèn)識(shí)立體圖形圖形的初步認(rèn)識(shí)（一）三義務(wù)教育蘇教版一年級(jí)上冊(cè)說(shuō)一說(shuō)，圖中都有些什么物體？情境導(dǎo)入探究新知圖中物體各是什么形狀？分一分，說(shuō)一說(shuō)。都是長(zhǎng)長(zhǎng)方方的，有6個(gè)平平的面，面有大有小。長(zhǎng)方體都是方方正正的，有6個(gè)平平的面，所有的面一樣大。正方體都有一個(gè)彎彎的面，上下一樣粗。兩端是圓圓的、平平的且一樣大的面。圓柱都是圓滾滾的，沒(méi)有平平的面。球你還在哪里看到過(guò)這些形狀的物體？正方體長(zhǎng)方體圓柱球……找到剛才學(xué)過(guò)的幾種形狀的積木，在木板上滾一滾。你能發(fā)現(xiàn)什么？長(zhǎng)方體和正方體會(huì)滑下去。圓柱和球會(huì)滾下去，球滾得快一些。想想做做1.照樣子圈一圈。2.堆一堆。哪些形狀的積木容易堆？長(zhǎng)方體、正方體的積木容易堆。3.你說(shuō)我摸。摸一個(gè)長(zhǎng)方體。長(zhǎng)長(zhǎng)方方的。摸一個(gè)圓柱。有一個(gè)彎彎的面……4.選一個(gè)生活中的物體，用積木搭出來(lái)，再說(shuō)說(shuō)

用了哪些形狀的積木。課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有什么收獲？長(zhǎng)方體正方體圓柱球認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球。第2課時(shí)

立體圖形的拼搭義務(wù)教育蘇教版一年級(jí)上冊(cè)圖形的初步認(rèn)識(shí)（一）三情境導(dǎo)入用不同個(gè)數(shù)的小正方體拼一拼，擺一擺。探究新知2把2個(gè)完全一樣的

拼在一起，可以怎樣拼？一個(gè)放在左邊，一個(gè)放在右邊。一個(gè)放在下面，一個(gè)放在上面。一個(gè)放在前面，一個(gè)放在后面?！闯傻倪@些物體都是什么形狀的？長(zhǎng)方體用3個(gè)完全一樣的

拼一拼，可以拼成什么形狀？…………用4個(gè)完全一樣的

可以拼成什么形狀？先拼一拼，再說(shuō)一說(shuō)。至少用幾個(gè)完全一樣的正方體可以拼成一個(gè)大正方體？試著拼一拼。至少用8個(gè)完全一樣的正方體可以拼成一個(gè)大正方體。用左邊的積木能拼成右邊哪一個(gè)物體？圈一圈。想想做做把左邊的物體分一分，在右邊圈出來(lái)。拼一拼，數(shù)一數(shù)。（

）個(gè)（

）個(gè)（

）個(gè)446用下面的積木放一放。（1）把

放在中間。（2）在

的左邊和右邊各放一個(gè)。（3）在

的前面和后面各放一個(gè)。（4）在

的上面放一個(gè)。還可以怎樣放？你說(shuō)我拼。把正方體放在長(zhǎng)方體上面。把圓柱放在正方體的右邊，把球放在……課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？練習(xí)六義務(wù)教育蘇教版一年級(jí)上冊(cè)圖形的初步認(rèn)識(shí)（一）三1.說(shuō)出圖中物體的形狀。

□

□

□√2.在□里畫(huà)“√”。

（1）哪個(gè)的形狀是正方體？

（2）哪個(gè)的形狀是長(zhǎng)方體？

□

□

□□

□

□（3）哪個(gè)的形狀是圓柱？

（4）哪個(gè)的形狀是球？

□

□

□√√√3.

（1）從左數(shù)起，第（

）個(gè)是球，第（

）個(gè)和第

（

）個(gè)是正方體。（2）球左邊的一個(gè)是什么？右邊的一個(gè)呢？

第1第2第3第4第5第6第7316左右球左邊的一個(gè)是圓柱，右邊的一個(gè)是長(zhǎng)方體。4.從下面選擇3個(gè)堆一堆。怎樣堆得高？球容易滾動(dòng)，盡量放在上面。長(zhǎng)方體和正方體擺放時(shí)較穩(wěn)定，可以放在下面；圓柱橫放時(shí)容易滾動(dòng)，可以豎著放；5.下面的物體分別是由哪些形狀的積木搭成的？

先填一填，再照樣子搭一搭。

（

）個(gè)

（

）個(gè)（

）個(gè)

（

）個(gè)

43325.下面的物體分別是由哪些形狀的積木搭成的？

先填一填，再照樣子搭一搭。

（

）個(gè)

（

）個(gè)（

）個(gè)

（

）個(gè)

14716.你說(shuō)我搭。豎著放兩個(gè)圓柱。在上面橫著放一個(gè)長(zhǎng)方體。在長(zhǎng)方體的上面放兩個(gè)正方體。在兩個(gè)正方體的上面各放一個(gè)球。7.用哪兩堆積木可以拼成

？連一連。8.照樣子接著擺，說(shuō)說(shuō)下一個(gè)擺什么。（1）（2）（3）反思與評(píng)價(jià)。給自己在本單元的表現(xiàn)畫(huà)上小紅花吧。你的同學(xué)表現(xiàn)得怎么樣？

第1課時(shí)

認(rèn)識(shí)1010的認(rèn)識(shí)和加減法四義務(wù)教育蘇教版一年級(jí)上冊(cè)情境導(dǎo)入數(shù)一數(shù)，每串冰糖葫蘆上有幾個(gè)山楂。探究新知數(shù)一數(shù)，坐著的有幾人？1234578969人添上1人，是幾人？用小方塊代替小朋友擺一擺，數(shù)一數(shù)。9添上1是十。123457896有9個(gè)珠子，添上1個(gè)是（

）個(gè)。10910109＜＞生活中經(jīng)常把十個(gè)物體分為一組。1盒有十個(gè)。1捆有十根。你還見(jiàn)過(guò)十個(gè)一組的物品嗎？十位個(gè)位10怎樣在計(jì)數(shù)器上撥出十？這是計(jì)數(shù)器。個(gè)位上有幾顆珠子就表示有幾個(gè)一。十位上有幾顆珠子就表示有幾個(gè)十。個(gè)位上1個(gè)都沒(méi)有了，寫0占位。用

擺出10。10個(gè)一是1個(gè)十。按順序讀一讀。01234586791010在9的后面，10比9大。越往后，數(shù)越大。10和以前認(rèn)識(shí)的數(shù)有什么不一樣？100123456789010~9用一個(gè)數(shù)字表示，是一位數(shù)。10由1和0兩個(gè)數(shù)字組合成，是兩位數(shù)。想想做做1.數(shù)一數(shù)，寫一寫。1雙手有（

）根手指。5輛自行車有（

）個(gè)車輪。10102.（1）一共有多少只小鴨？（2）從左數(shù)起，哪幾只小鴨戴帽子？從右數(shù)起呢？左邊一共有10只小鴨。右邊從左數(shù)起，第2、第4、第6、第8和第10只小鴨戴帽子。從右數(shù)起，第1、第3、第5、第7和第9只小鴨戴帽子。3.按順序涂一涂、填一填。10123459876524501384.填一填，讀一讀。679105.在○里填“＞”“＜”或“＝”。10911076668579＞＜＞＞＜＝十位個(gè)位十位個(gè)位十位個(gè)位()()()49109里面有9個(gè)一。4里面有4個(gè)一。10里面有1個(gè)十。6.7.你能在校園里找出數(shù)量是10的物體嗎？你知道嗎？讀一讀下面的詩(shī)，你發(fā)現(xiàn)了什么？你還讀過(guò)這樣的詩(shī)嗎？山村詠懷

［宋］邵雍一去二三里，煙村四五家。亭臺(tái)六七座，八九十枝花。課堂小結(jié)有9個(gè)珠子，添上1個(gè)是（

）個(gè)。10910109＜＞通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有什么收獲？第2課時(shí)得數(shù)是10的加法

和相應(yīng)的減法10的認(rèn)識(shí)和加減法四義務(wù)教育蘇教版一年級(jí)上冊(cè)從圖中你獲取了哪些數(shù)學(xué)信息？藍(lán)隊(duì)有6人，紅隊(duì)有4人，一共有10人在踢球。新課導(dǎo)入紅隊(duì)有4人藍(lán)隊(duì)有6人探究新知你能用1個(gè)

表示1人擺一擺，并列出相應(yīng)的算式嗎？6＋4＝

紅隊(duì)有4人一共有10人一共有10人藍(lán)隊(duì)有6人10－4＝

10－6＝

想一想，說(shuō)一說(shuō)，你是如何計(jì)算這三個(gè)算式的？6＋4＝

10－4＝

10－6＝

01234586791001234586791001234586791010646＋4＝

10－4＝

10－6＝

1064觀察上面的三道算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？加法算式中的和是減法算式中的被減數(shù)，加法算式中的加數(shù)是減法算式中的減數(shù)和差。把10個(gè)圓片拋一拋，寫出算式。試一試＋＝－＝－＝377733101010多拋幾次，每次拋完后寫出一組算式。請(qǐng)根據(jù)上圖拋的結(jié)果，填一填。想想做做1.哪兩張卡片上的數(shù)相加等于10？12345678910052.10－0＝1010－4＝610－1＝910－6＝410－8＝210－3＝710－5＝510－9＝110－7＝310－2＝83.1＋9＝102＋＝103＋＝4＋＝5＋＝＋＝＋＝＋＝＋＝877665894321101010101010104.3＋7＝10－8＝7＋3＝10－1＝1＋9＝4＋6＝2＋8＝10－4＝9－9＝5＋5＝10－7＝10－5＝1010101010109260355.比一比，看誰(shuí)說(shuō)得多。

＋

＝1010－

＝

010100你能接著說(shuō)下去嗎？10＋0＝1010－0＝106.圈一圈，填一填。每班分2個(gè)，夠分給（

）個(gè)班。5第3課時(shí)加減法實(shí)際問(wèn)題10的認(rèn)識(shí)和加減法四義務(wù)教育蘇教版一年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)導(dǎo)入1075318642探究新知3黃隊(duì)有5人，藍(lán)隊(duì)有5人。一共有多少人？讀題，知道了什么？求什么？知道黃隊(duì)有5人，藍(lán)隊(duì)有5人。求一共有多少人。3黃隊(duì)有5人，藍(lán)隊(duì)有5人。一共有多少人？求一共有多少人可以怎樣想？藍(lán)隊(duì)有5人黃隊(duì)有5人把黃隊(duì)的5人和藍(lán)隊(duì)的5人合起來(lái)，就是一共有多少人。畫(huà)圖想＝

（人）藍(lán)隊(duì)有5人黃隊(duì)有5人你會(huì)列式解答嗎？5＋510答：一共有

人。10知道一部分和另一部分分別是多少，要求總數(shù)，用加法計(jì)算。我們剛才是怎樣解決這個(gè)問(wèn)題的？3黃隊(duì)有5人，藍(lán)隊(duì)有5人。一共有多少人？（1）先弄清楚知道什么、求什么。（2）畫(huà)圖想。（3）根據(jù)條件和問(wèn)題列式解答。一共有10人在打籃球，黃隊(duì)有5人。藍(lán)隊(duì)有多少人？試一試知道了什么？求什么？知道了一共有10人在打籃球，黃隊(duì)有5人。求藍(lán)隊(duì)有多少人。一共有10人在打籃球，黃隊(duì)有5人。藍(lán)隊(duì)有多少人？試一試求藍(lán)隊(duì)有多少人，就要從10里去掉5。＝

（人）10－55答：藍(lán)隊(duì)有

人。5知道總數(shù)和一部分，要求另一部分，用減法計(jì)算。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無(wú)論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說(shuō)話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上。“蹲下身子和學(xué)生說(shuō)話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺(jué)接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失，寬容學(xué)生一時(shí)沒(méi)有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛(ài)迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒(méi)更新過(guò)了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來(lái)教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說(shuō)，是對(duì)教學(xué)過(guò)程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說(shuō)，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說(shuō)，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無(wú)限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過(guò)增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請(qǐng)聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！想想做做1.先說(shuō)說(shuō)知道什么、求什么，再列式計(jì)算。（1）原來(lái)有2個(gè)蘋果，又買來(lái)8個(gè)。一共有多少個(gè)？＝

（個(gè)）2＋810答：一共有

個(gè)。10知道原來(lái)有2個(gè)蘋果，又買來(lái)8個(gè)。

求一共有多少個(gè)蘋果。1.先說(shuō)說(shuō)知道什么、求什么，再列式計(jì)算。（2）原來(lái)有10個(gè)排球，小麗拿走3個(gè)。還剩多少個(gè)？＝

（個(gè)）10－37答：還剩

個(gè)。7知道原來(lái)有10個(gè)排球，小麗拿走3個(gè)。

求還剩多少個(gè)排球。2.一共有9只雞，公雞有6只。母雞有多少只？知道一共有9只雞，其中公雞有6只。求母雞有多少只。＝

（只）9－63答：母雞有

只。3第4課時(shí)

求未知加數(shù)10的認(rèn)識(shí)和加減法四義務(wù)教育蘇教版一年級(jí)上冊(cè)