初中八年級(jí)《G大調(diào)弦樂小夜曲》教學(xué)設(shè)計(jì)

八年級(jí)《G大調(diào)弦樂小夜曲》教學(xué)設(shè)計(jì)

八年級(jí)《G大調(diào)弦樂小夜曲》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)理念

本節(jié)課的教學(xué)理念是以音樂審美為核心，以學(xué)生為主體，師生互動(dòng)，把全體學(xué)生的普遍

參與與發(fā)展不同個(gè)性因材施教的有機(jī)結(jié)合起來，通過音樂感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造及音

樂與相關(guān)文化的學(xué)習(xí)，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性潛質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的審美感知，豐富審美情感，

發(fā)展審美想像，深化審美理解，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂，認(rèn)知作曲家生平及作品的題材、體裁、

風(fēng)格等，包括對(duì)音樂作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，培養(yǎng)音樂鑒

賞和評(píng)價(jià)的能力，養(yǎng)成健康向上的審美情趣，使學(xué)生在真善美的音樂藝術(shù)世界里受到高

尚情操的陶冶；在音樂實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重、

共同合作的意識(shí)和集體注意精神。

三、教學(xué)重點(diǎn)

這首樂曲不是那種單一情緒的音樂作品，因此，要引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)、判斷樂曲多種

音樂情緒的發(fā)展脈絡(luò)，并盡力從音樂要素上探索其相關(guān)聯(lián)系；在聆聽音樂的過程中，引

導(dǎo)學(xué)生掌握與其相關(guān)的音樂知識(shí)，如：小夜曲等；并要通過各種教學(xué)手段，讓學(xué)生主動(dòng)

參與到課堂中來，在欣賞曲目的同時(shí)，能夠感受、體驗(yàn)樂曲的音樂情緒。

四、教學(xué)難點(diǎn)

要積極引導(dǎo)學(xué)生參與創(chuàng)造性音樂實(shí)踐活動(dòng)。如：對(duì)音樂作品的內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)想想象，大膽

發(fā)表個(gè)人見解，闡述自己感受音樂的體驗(yàn)并能從音樂要素方面探索其與音樂情緒之間的

關(guān)系；能夠創(chuàng)造性地自制撥弦樂器，并在樂曲指定的位置上參與伴奏。

五、教學(xué)材料分析

本課在所選材料上力求突出莫扎特音樂的特點(diǎn)，營造出一種歐洲音樂文化的氛圍，今年

恰逢“莫扎特誕辰250周年”，所以在選材上選用了最能體現(xiàn)莫扎特音樂風(fēng)格的《G大

調(diào)弦樂小夜曲》，在欣賞樂曲的同時(shí)，了解這位著名音樂家的生平及其樂曲的音樂風(fēng)格

和所涉及到的音樂知識(shí)。由于曲目為四個(gè)樂章，一個(gè)課時(shí)無法完成，因此，只選了第一

樂章，使學(xué)生能夠聽懂、聽透，并可悟出莫扎特的心聲。

六、教學(xué)方法

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境運(yùn)行下，通過啟發(fā)式、討論式、參與式教學(xué)，多媒體視頻，互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)，師

生互動(dòng)，突出以學(xué)生為主體，以學(xué)生實(shí)踐與創(chuàng)造為中心的教學(xué)理念，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積

極性，注重學(xué)生獲得音樂的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大學(xué)生的縱向、橫向知識(shí)范圍。盡量培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立

檢索資料、閱讀資料的能力及創(chuàng)作能力，使學(xué)生能夠做到有準(zhǔn)備地、積極主動(dòng)地聆聽音

樂O

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課（播放課件）

以一首小夜曲把同學(xué)們帶到課堂里去，完全融入到本節(jié)課的教學(xué)，用音樂說話，拉開這

節(jié)課的序幕。

二、作者簡介

1.在柔和的背景音樂襯托下緩緩地介紹（播放課件）莫扎特的生平：

莫扎特（1756-1791）奧地利作曲家生于薩爾茨堡的一個(gè)宮廷樂師家庭。4歲開始學(xué)習(xí)鋼

琴，5歲開始作曲，11歲寫了一部歌劇。此后相繼寫出大量作品。1773年任薩爾茨堡大

主教宮廷樂師，因不甘忍受屈辱的仆從地位，于1781年憤然辭職在維也納定居，專事

創(chuàng)作。由于繁重的創(chuàng)作、演出和貧困的生活損害了他的健康，僅僅活到36歲就過早的

離開了人世。

他的音樂作品成為世界音樂寶庫的珍貴遺產(chǎn)，為維也納古典樂派的代表人物。其創(chuàng)作汲

取奧地利民間音樂和傳統(tǒng)音樂文化的營養(yǎng)，作品清新，充滿詩意，旋律純樸、優(yōu)美，織

體干凈、細(xì)致，配器注重音色效果，對(duì)后世音樂創(chuàng)作產(chǎn)生很大的影響。作品有歌劇《費(fèi)

加羅的婚禮》、《唐璜》、《魔笛》等近二十部，交響曲五十余部，康塔塔、清唱?jiǎng)?、小?/p>

曲以及各種體裁的器樂曲、聲樂曲等千余部。

2.當(dāng)莫扎特在創(chuàng)作的時(shí)候，清朝乾隆時(shí)代的中國知識(shí)分子在做些什么？這是中西橫向

比較研究，目的是為了幫助、啟發(fā)我們這些中國人從一個(gè)長久被忽視的小小側(cè)面去把握

莫扎特的音樂藝術(shù)世界。

莫扎特和曹雪芹是同時(shí)代人，曹雪芹死的那年（1764年），莫扎特年僅8歲，卻寫下了

六首鋼琴、小提琴和長笛奏鳴曲（作品第10—15號(hào)），兩部交響曲（作品第16、19號(hào)）,

那是獻(xiàn)給英國國王的，因?yàn)?765年4月，莫扎特和父親曾在倫敦開了音樂會(huì)。

鄭板橋和莫扎特也是同時(shí)代人，前者死的那年，莫扎特年僅9歲，這年他卻寫下了六部

作品，包括一部交響曲（作品第22號(hào)）。

空間相隔萬余里，時(shí)間幾乎落在同一區(qū)間：18世紀(jì)

三、介紹曲目《G大調(diào)弦樂小夜曲》：（播放課件）

莫扎特一生共寫過13首夜曲（Serenade）,作品第525號(hào)即《G大調(diào)弦樂小夜曲》，是最

后一首，作于1787年。這是莫扎特的夜曲中最受人喜愛的一首；也是音樂會(huì)上演奏的

最多的和最通俗的一首。一個(gè)想步入莫扎特音樂寶庫的人，應(yīng)當(dāng)從這首曲子入門，它是

寶庫的一扇大門，它很容易被推開，你一旦走進(jìn)去了，便是一生的幸福?；蛘叽騻€(gè)比喻，

這首夜曲正是“阿里巴巴”的那句咒語：

“芝麻，芝麻，開開門！”

山洞大門一旦被打開，你準(zhǔn)會(huì)欣喜若狂，不知先取走哪堆金銀財(cái)寶好。（13首夜曲，曲

曲都是如珠如玉似的珍寶）

這首夜曲的樂器編制原來只是弦樂五重奏，因其篇幅小，德國人稱它為“一首小的夜

曲”（EinekleineNachmusik）。全曲共四個(gè)樂章：

第一樂章：快板，奏鳴曲式，4/4拍，具有進(jìn)行曲式的特點(diǎn)，開始的主題，也是整個(gè)樂

章的主題，非常典押、透明、亮麗。

第二樂章：是首浪漫曲，調(diào)性是C大調(diào)，2/2拍，平衡和對(duì)稱部分形成如下結(jié)構(gòu)：A-B

—A—C—A

第三樂章：小快板，小步舞曲。旋律溫深而徐緩，天真無邪，非常純樸，主要是不失童

心。

第四樂章：回旋曲，快板，主調(diào)為G大調(diào)，2/2拍，基本主題是個(gè)明朗、活潑的旋律。

正是這種性質(zhì)的旋律把莫扎特的“真心”、“童心”披露無疑。

四、欣賞曲目《G大調(diào)弦樂小夜曲》四個(gè)樂章的片段（播放課件）

莫扎特音樂的對(duì)稱結(jié)構(gòu)

“哪里有對(duì)稱性，哪里就有大美，就有絕對(duì)和諧、絕對(duì)美”

我們不妨做個(gè)小實(shí)驗(yàn)：

切開一個(gè)蘋果，會(huì)看到什么？

第一種方法：豎切（常見的切法）

第二種方法：橫切（會(huì)有驚喜的發(fā)現(xiàn)）

五、欣賞曲目《G大調(diào)弦樂小夜曲》第一樂章：（播放課件）

樂曲的第一樂章用奏鳴曲式寫成。其呈示部的主部主題包括了兩段風(fēng)格不同的音樂：M

（一）主部主題：勰金恩主部主題的開頭是帶有那不勒斯風(fēng)格的一段旋律：M

晶晶這部分音樂用主、屬和弦的分解和弦構(gòu)成旋律，采用問答式的手法作為旋律的基礎(chǔ),

并在此基礎(chǔ)上予以發(fā)展，給人以雄壯有力、流暢明快的感受。隨后，呈現(xiàn)了一段柔婉輕

盈的旋律：

M這段旋律留給人們一種莊重典雅的舞蹈印象。接著，樂曲把人們引向一種熱烈歡快

的景象之中。

（二）副部主題翁雕恩副部主題與主部主題形成鮮明的對(duì)比，帶有濃郁的維也納風(fēng)格。它

優(yōu)美、抒情、溫柔、靚麗，富于青春的氣息。其一：?

金雕恩這段旋律精巧、活潑，每句的后半部分多用跳進(jìn)寫成。其二:

這段旋律輕盈、俏皮、歡快、活潑，給人以十分開朗的感受。雕恩樂曲的展開部很精

練，只有20小節(jié)。它采用了主部主題的兩部分內(nèi)容。開頭是主部主題的引伸：M

晶晶盡管它非常短小，卻起著承上啟下的重要作用。此后，主要是將副部主題的后半部

分在不同的調(diào)性上加以發(fā)展變化。其素材是：

樂曲的再現(xiàn)部基本上保持了呈示部的面貌。但在調(diào)性上，再現(xiàn)部完全呈現(xiàn)在G大調(diào)調(diào)性

±o整個(gè)樂章在絢麗燦爛的色彩中結(jié)束。六、學(xué)唱《G大調(diào)弦樂小夜曲》第一樂章主部

主題（播放課件）

七、音樂知識(shí)：?1.小夜曲一一起源于歐洲中世紀(jì)騎士文學(xué)中的愛情歌曲。多為

青年人于黃昏、夜晚徘徊于戀人窗前演唱（奏）的獨(dú)唱曲或獨(dú)奏曲。音樂情緒纏綿委婉，

多用吉他或曼陀林伴奏。星金雕恩18世紀(jì)中葉，作曲家創(chuàng)作的供室內(nèi)樂隊(duì)或管樂器演奏

的組曲，也稱作小夜曲。其音樂風(fēng)格近似于嬉游曲或遣興曲。它常常用于晚間娛樂活動(dòng)。

2.介紹弦樂常用的樂器:

小提琴中提琴大提琴低音提琴

八、實(shí)踐與創(chuàng)造

.用象聲詞演唱《G大調(diào)弦樂小夜曲》主題

女同學(xué)用“l(fā)a”演唱：男同學(xué)用“beng”演唱：

2.用塑料杯、塑料小桶及橡皮筋自制一個(gè)撥弦樂器。當(dāng)老師彈奏下列旋律時(shí)，用撥弦

樂器在指定位置做伴奏：

3.讓學(xué)生自己在互聯(lián)網(wǎng)上搜索有關(guān)于莫扎特以及他的音樂作品等。

使用常用的搜索工具：

九、小結(jié)

本節(jié)課欣賞了《G大調(diào)弦樂小夜曲》第一樂章，通過欣賞，讓我們了解了莫扎特的

生平，他的“童心未泯”地音樂風(fēng)格，及所涉及到的音樂知識(shí)，如：小夜曲、弦樂樂器。

并通過互聯(lián)網(wǎng)，搜尋了莫扎特其他的音樂作品，擴(kuò)大豐富了知識(shí)面，使課堂得以延伸。

十、結(jié)尾

讓我們?cè)谝皇讱g快的《莫扎特的煩惱》歌聲中結(jié)束本堂課。

《火把節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞樂曲，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到民族音樂是我國傳統(tǒng)文化中重要的文化財(cái)富，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民

族音樂的情感。

2、通過讓學(xué)生聆聽音樂、視唱樂曲主題并聽辨、分析音樂作品，引導(dǎo)學(xué)生感受彝族音樂的

文化特點(diǎn)，了解彝族的重要傳統(tǒng)節(jié)日及文化。

3、了解音樂要素在表現(xiàn)音樂形象時(shí)的作用，學(xué)會(huì)用肢體語言表現(xiàn)樂曲情緒。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

唱會(huì)樂曲的兩個(gè)主題，感受體驗(yàn)樂曲描繪的音樂情緒。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴、打擊樂。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：聽樂曲《快樂的啰嗦》問：大家知道這首樂曲的名字么？你聽到這首樂曲后有什

么樣的感覺？有沒有想跳舞的感覺？老師即興表演幾個(gè)動(dòng)作，引出彝族音樂的特點(diǎn)，歡快熱

烈邊歌邊舞。今天老師給大家?guī)砹艘皇滓妥鍢非痘鸢压?jié)》請(qǐng)大家欣賞。

二、新授：

1、介紹火把節(jié)。（出示圖片彝族服飾）

2、聆聽樂曲第一主題，說出這段樂曲是幾拍子的？速度怎樣？表現(xiàn)了怎樣的場(chǎng)景？（火把

節(jié)的場(chǎng)景。）

3、跟琴學(xué)唱第一主題

4、再次聆聽音樂，說出樂曲是由哪些樂器演奏的？你能聽出哪件樂器的聲音，引出打擊樂

的節(jié)奏。（鑲的節(jié)奏和鼓的節(jié)奏）

5、邊拍擊節(jié)奏邊哼唱主題。

6、聆聽第二主題，說出這個(gè)主題與第一個(gè)主題風(fēng)格上有什么不一樣？（從旋律、節(jié)奏、樂

器音色等音樂要素上考慮。）

7、哼唱第二主題

8、小組創(chuàng)編活動(dòng)：

拍擊節(jié)奏為主題伴奏。

老師教幾個(gè)簡單的彝族舞蹈動(dòng)作，讓學(xué)生給主題伴舞。

也可以做個(gè)小小指揮家隨樂曲指揮一下。

全班交流展示。

小結(jié)：

這節(jié)課我們欣賞了這首彝族音樂《火把節(jié)》，從中感受到了少數(shù)民族音樂的巨大魅力。這首

樂曲是交響組曲《云南音詩》的第四樂章，曾多次作為獨(dú)立曲目在音樂會(huì)上演出，受到世界

各國人民的好評(píng)，民族的就是世界的。讓我們把民族音樂發(fā)揚(yáng)光大。

初二音樂教案欣賞《卡門》序曲

山東淄博高新區(qū)衛(wèi)固鎮(zhèn)付山中學(xué)胡曉婷

課題欣賞《卡門》序曲課型新授課時(shí)1

授課時(shí)間第13周教學(xué)用具錄音機(jī)教學(xué)方法欣賞法、分析法

一、探索音樂欣賞課堂教學(xué)的延伸,利用網(wǎng)絡(luò)使學(xué)生能獨(dú)立獲得所需的音樂知識(shí)。

（運(yùn)用現(xiàn)代化的手段充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，易于學(xué)生更方便更積極地學(xué)習(xí)知識(shí)。學(xué)生利用

業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)音樂，改變了傳統(tǒng)的音樂教學(xué)方式，與時(shí)代接軌，使嚴(yán)肅音樂成為學(xué)

教生可以學(xué)習(xí)的一部分。）

學(xué)二、依據(jù)曲式圖聽辨作品《卡門序曲》，把握作品各主題，從作品的結(jié)構(gòu)深入認(rèn)

目識(shí)音樂作品。

標(biāo)三、以當(dāng)堂測(cè)驗(yàn)的方式來檢查學(xué)生對(duì)作品的認(rèn)識(shí)和掌握作品的情況。

四、欣賞歌劇《卡門》中的著名唱段。直觀性地了解——歌劇，定義：歌劇是把

戲劇、詩歌、音樂、舞蹈和美術(shù)結(jié)合在一起的綜合性藝術(shù)。

教學(xué)運(yùn)用曲式圖聽辨《卡門序曲》，正確認(rèn)識(shí)每個(gè)主題的發(fā)展變化并記憶音樂作品

重點(diǎn)片斷。

教學(xué)對(duì)樂曲內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)與了解及序曲和回旋曲的曲式結(jié)構(gòu)

難點(diǎn)

《卡門》序曲

板一、回旋曲：A+B+A+C+A或A+B+A+C+A+D+A...

書二、序曲：是在歌劇、清唱?jiǎng)〉乳_場(chǎng)前演奏的管弦樂曲，如：《卡門》序曲。有

設(shè)時(shí)也指某些大型器樂作品的開始曲，如：《春節(jié)組曲》的第一樂章

計(jì)《春節(jié)序曲》

教

后課后學(xué)習(xí)：同學(xué)們?nèi)绻胄蕾p到更多歌劇《卡門》，可以在網(wǎng)上下載一此

自MP3的作品。如可去洪恩在線等去欣賞和學(xué)習(xí)。

我

分

析

教學(xué)教學(xué)過程

環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注

估時(shí)

4分一、前置補(bǔ)償：

鐘收集有關(guān)歌劇《卡門》的資料，

請(qǐng)兩位同學(xué)來講解或介紹，在課下收集有關(guān)歌了解〈卡門〉的背景

居U《卡門》的資料。（由學(xué)生親自演示）。

1分二、出示目標(biāo)：

鐘三、欣賞教學(xué)：

欣賞管弦樂作品《卡門序曲》

《卡門》是世界著名歌劇之一，在這部歌劇中欣賞作品

20分最具代表性及流傳最廣的器樂作品就是管弦

鐘樂作品《卡門序曲》又稱《卡門前奏曲》，經(jīng)

常被一些交響樂團(tuán)作為音樂會(huì)曲目來演奏。欣

賞作品，在音樂會(huì)演出中作品就演奏到這里

結(jié)束。這段音樂描寫歡樂的節(jié)日氣氛和劇中斗

牛士的英雄形象。而在歌劇中作品并沒有結(jié)

束，讓我們繼續(xù)欣賞，提問：這段音樂留給

你的印象？

一、首先來欣賞作品《卡門序曲》（錄像）一通過錄象更直觀清晰的了解作

一欣賞到第一大段落結(jié)束，（在一般的音樂會(huì)品

演奏時(shí)，我們所欣賞到的《卡門序曲》就

結(jié)束了，而在歌劇中的序曲樂曲沒有完，讓我

們來繼續(xù)欣賞。（磁帶）學(xué)生的感受（）

1、引出一一曲式圖

（略）

全曲共分兩個(gè)部分，采用并置曲式結(jié)構(gòu)，

第一部分為三部曲式，（ABA）氣氛熱烈；第分析作品

二部分在一般的音樂會(huì)演奏時(shí)，大多不演奏，

這段旋律具有悲劇氣氛與第一部分形成反差。

1、按曲式圖聽全曲。（第一遍）

要求全體學(xué)生看板書，由教師指圖欣賞，使全

體學(xué)生熟悉這部作品的曲式圖。

掌握、分辨出曲式圖中二個(gè)大的段落（三部曲

式、展開性段落）。

3、按曲式圖聽全曲。（第二遍）再次感受

教學(xué)教學(xué)過程

環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注

估時(shí)

要求學(xué)生聽辯出各主題，（看教材P97頁）找到

第一主題、第二主題、第三主題、第四

主題

（在曲式圖中）的旋律，并和曲式圖相對(duì)應(yīng)，在