教師資格考試《中學(xué)教育學(xué)》第一次綜合測(cè)試卷（附答案及解析）

教師資格考試《中學(xué)教育學(xué)》第一次綜合測(cè)試卷(附答案及

解析)

一、單項(xiàng)選擇題(共30題，每題1分，每題的備選項(xiàng)中，只有一個(gè)最

正確或最符合題意。選對(duì)每題得一分，沒(méi)選或選錯(cuò)均不得分)。

1、教師對(duì)學(xué)生指導(dǎo)、引導(dǎo)的目的是促進(jìn)學(xué)生的()O

A、自由發(fā)展

B、自主發(fā)展

C、自愿發(fā)展

D、自動(dòng)發(fā)展

【參考答案】：B

【解析】：教師要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，而不是永遠(yuǎn)牽著他們的手。

2、由縱向劃分的學(xué)校體系占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的學(xué)制結(jié)構(gòu)是()

A、單軌學(xué)制

B、雙軌學(xué)制

C、三軌學(xué)制

D、四軌學(xué)制

【參考答案】：B

3、教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)除要求具有先進(jìn)的教育理念，良好的教育能力外，還要

求具有Oo

A、交往能力

B、管理能力

C、研究能力

D、學(xué)習(xí)能力

【參考答案】：C

4、學(xué)校組織的藝術(shù)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)是屬于()

A、基礎(chǔ)型課程

B、拓展型課程

C、研究型課程

D、工具型課程

【參考答案】：B

【解析】：學(xué)校組織的藝術(shù)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)是屬于拓展型課程。

5、確定教育目的的客觀依據(jù)是()o

A、哲學(xué)觀念

B、人性假設(shè)

C、理想人格

D、生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平

【參考答案】：D

【解析】：教育目的的制定受制于特定的社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景。

6、循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識(shí)人手的德育原則是()

A、導(dǎo)向原則

B、因材施教原則

C、疏導(dǎo)原則

D、平行影響原則

【參考答案】：C

7、促進(jìn)個(gè)體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)狀態(tài)的決定性因素是()。

A、遺傳素質(zhì)

B、環(huán)境

C、個(gè)體主觀能動(dòng)性

D、教育

【參考答案】：C

8、()是教育的出發(fā)點(diǎn)和依據(jù)，也是教育活動(dòng)的最后歸宿。

A、教育目的

B、教育媒介

C、教育理論

D、教育方法

【參考答案】：A

【解析】：教育目的是教育的出發(fā)點(diǎn)和依據(jù)，也是教育活動(dòng)的最后歸宿。

9、思維發(fā)展處于由具體形象向抽象思維過(guò)渡，具體思維仍然起著重要作用

的階段是O

A、小學(xué)

B、初中

C、高中

D、大學(xué)

【參考答案】：B

10、學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑是()O

A、教學(xué)

B、課外活動(dòng)

C、生產(chǎn)勞動(dòng)

D、社會(huì)活動(dòng)

【參考答案】：A

【解析】：通過(guò)教學(xué)，學(xué)生在教師有計(jì)劃、有步驟地積極引導(dǎo)下，主動(dòng)地掌

握系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)和技能，發(fā)展智力、體力，陶冶情操、美感，形成全面發(fā)

展的個(gè)性。所以，教學(xué)是學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑。

11、孔子提出“不憤不啟，不俳不發(fā)”，它符合的教學(xué)原則是()

A、循序漸進(jìn)

B、因材施教

C、理論聯(lián)系實(shí)際

D、啟發(fā)性

【參考答案】：D

12、班級(jí)管理的基本功能是()o

A、運(yùn)用教學(xué)技術(shù)手段精心設(shè)計(jì)各種不同教學(xué)活動(dòng)

B、調(diào)動(dòng)班級(jí)成員參與班級(jí)管理的積極性

C、幫助學(xué)生成為學(xué)習(xí)自主、生活自理、工作自治的人

D、進(jìn)行社會(huì)角色的學(xué)習(xí)

【參考答案】：B

【解析】：略。

13、試圖以心理學(xué)的“統(tǒng)覺(jué)理論”原理說(shuō)明教學(xué)過(guò)程的教育家是()o

A、斯賓塞

B、夸美紐斯

C、赫爾巴特

D、洛克

【參考答案】：C

【解析】：赫爾巴特以心理學(xué)為基礎(chǔ)，解釋了很多教育過(guò)程中的概念，而且

他主張教學(xué)過(guò)程是新舊觀念的聯(lián)系和系統(tǒng)的過(guò)程。

14、“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)°”體現(xiàn)了教學(xué)的()原則。

A、鞏固性

B、循序漸進(jìn)

C、啟發(fā)性

D、育人性

【參考答案】：C

15、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的()

A、根本途徑

B、唯一方法

C、主要方法

D、最佳途徑

【參考答案】：B

16、以培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和自學(xué)能力為主要目標(biāo)的教學(xué)方法是()

A、愉快教學(xué)法

B、嘗試教學(xué)法

C、情境教學(xué)法

D、成功教學(xué)法

【參考答案】：B

17、班主任工作的中心環(huán)節(jié)是()o

A、了解和研究學(xué)生

B、組織和培養(yǎng)班集體

C、做好個(gè)別教育工作

D、統(tǒng)一多方面教育力量

【參考答案】：B

【解析】：應(yīng)選B,全面了解和研究學(xué)生，是有效的進(jìn)行班主任工作的前提

和基礎(chǔ)。組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)，也是班主任工作的目的和

結(jié)果。

18、下列哪一項(xiàng)是一種社會(huì)情感氣氛，主要指班集體的情緒狀態(tài)？()

A、上課氣氛

B、學(xué)校氣氛

C、課堂氣氛

D、家庭氣氛

【參考答案】：C

【解析】：課堂氣氛，是一種社會(huì)情感氣氛，主要指班集體的情緒狀態(tài)。它

影響著群體的集體精神、群體的價(jià)值以及每一個(gè)學(xué)生個(gè)體的內(nèi)心世界。

19、在下列教學(xué)方法中，以陶冶為主的方法是()

A、討論法

B、參觀法

C、實(shí)驗(yàn)法

D、情景教學(xué)法

【參考答案】：D

20、認(rèn)為只要給了足夠的時(shí)間和適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)，幾乎所有的學(xué)生都可以完成評(píng)

價(jià)項(xiàng)目的80%—90機(jī)這種理論屬于()

A、合作學(xué)習(xí)

B、程序教學(xué)

C、情境教學(xué)

D、掌握學(xué)習(xí)

【參考答案】：D

21、科學(xué)知識(shí)再生產(chǎn)的最主要途徑是()o

A、社會(huì)科研機(jī)構(gòu)的科研活動(dòng)

B、生產(chǎn)領(lǐng)域的應(yīng)用

C、學(xué)校教育

D、市場(chǎng)推廣

【參考答案】：C

【解析】：學(xué)校教育所進(jìn)行的科學(xué)知識(shí)再生產(chǎn)，是一種有組織、有計(jì)劃、高

效率的再生產(chǎn).

22、學(xué)校教育的基本單位是()o

A、教研組

B、班級(jí)

C、教師

D、學(xué)生

【參考答案】：B

【解析】：班級(jí)是一個(gè)復(fù)雜的小社會(huì)體系，是學(xué)校行政體系中最基層的行政

組織。它通常由教師、一群學(xué)生和環(huán)境組成，通過(guò)師生交互影響的過(guò)程進(jìn)行教育

教學(xué)活動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)，班級(jí)是開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的基本單位。

23、傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育的根本區(qū)別在于()o

A、重視高尚品德的培養(yǎng)

B、重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)

C、重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

D、重視勞動(dòng)品質(zhì)的培養(yǎng)

【參考答案】：C

【解析】：根據(jù)教育學(xué)理論，現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別在于是否重視

創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

24、從記憶方式的發(fā)展來(lái)看，高中生擅長(zhǎng)于采用的記憶方式是()o

A、理解

B、機(jī)械

C、內(nèi)隱

D、無(wú)意

【參考答案】：A

【解析】：高中階段由于思維能力的發(fā)展，最擅長(zhǎng)理解記憶。

25、在歷史上持“遺傳決定論”觀點(diǎn)的人物是()o

A、洛克

B、華生

C、柏拉圖

D、施泰倫

【參考答案】：C

26、我國(guó)唐朝“六學(xué)二館”等級(jí)森嚴(yán)的入學(xué)條件，充分說(shuō)明了社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)

影響和制約著()

A、教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

B、教育發(fā)展的規(guī)模和速度

C、受教育權(quán)的分配

D、教育目的

【參考答案】：C

【解析】：入學(xué)條件等級(jí)森嚴(yán)說(shuō)明了受教育權(quán)的分配不平等。

27、校園文化的核心是()

A、學(xué)校物質(zhì)文化

B、學(xué)校組織和制度文化

C、課程亞文化

D、學(xué)校精神文化

【參考答案】：D

28、一份試卷的題量應(yīng)使中等水平的學(xué)生()

A、在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做完

B、在規(guī)定時(shí)間的90%內(nèi)做完

C、在規(guī)定時(shí)間的80%內(nèi)做完

D、在規(guī)定時(shí)間的70%內(nèi)做完

【參考答案】：C

29、在歐洲奴隸社會(huì)時(shí)期，斯巴達(dá)十分重視()o

A、軍事體育

B、體操訓(xùn)練

C、文雅教育

D、文法教育

【參考答案】：A

30、以下哪些行為不屬于學(xué)生的問(wèn)題行為()

A、攻擊他人

B、成績(jī)不好

C、孤僻退縮

D、焦慮抑郁

【參考答案】：B

31、學(xué)校文化以傳遞文化傳統(tǒng)為己任，這一點(diǎn)突出表現(xiàn)在它所傳遞的()上。

A、教學(xué)思想

B、教學(xué)內(nèi)容

C、教學(xué)方法

D、教學(xué)手段

【參考答案】：B

【解析】：教學(xué)內(nèi)容既是人類(lèi)千百年來(lái)文化的積聚，也是師生活動(dòng)的中介。

32、能較全面地反映被評(píng)價(jià)者品德情況，且應(yīng)用較廣的品德評(píng)價(jià)法是()o

A、加減評(píng)分法

B、操行評(píng)語(yǔ)法

C、模糊綜合測(cè)評(píng)法

D、評(píng)等評(píng)分評(píng)語(yǔ)綜合測(cè)評(píng)法

【參考答案】：D

【解析】：進(jìn)行道德教育之后，需要對(duì)受教育者的品德情況進(jìn)行全面的評(píng)價(jià),

而目前運(yùn)用較為廣泛的品德評(píng)價(jià)方法是評(píng)等評(píng)分評(píng)語(yǔ)綜合測(cè)評(píng)法，這種方法最能

反映受評(píng)價(jià)者品德的真實(shí)狀況。

33、()是決定教育性質(zhì)的主要因素。

A、社會(huì)意識(shí)形態(tài)

B、民族文化傳統(tǒng)

C、生產(chǎn)力發(fā)展水平

D、政治經(jīng)濟(jì)制度

【參考答案】：D

【解析】：政治經(jīng)濟(jì)制度是決定教育性質(zhì)的主要因素。

34、在布盧姆的教育目標(biāo)分類(lèi)學(xué)中，認(rèn)知領(lǐng)域的最高級(jí)目標(biāo)是()o

A、運(yùn)用

B、分析

C、綜合

D、評(píng)價(jià)

【參考答案】：D

【解析】：布盧姆將認(rèn)知領(lǐng)域的教育目標(biāo)分為知識(shí)、理解、應(yīng)用、分析、綜

合和評(píng)價(jià)六個(gè)層次，故認(rèn)知的最高目標(biāo)是評(píng)價(jià)。

35、中學(xué)高級(jí)、一級(jí)教師職務(wù)聘任由()聘任。

A、國(guó)家教育部

B、省級(jí)教委

C、地市一級(jí)教育局

D、縣級(jí)教育局

【參考答案】：D

36、布置課外作業(yè)的目的是()

A、使學(xué)生對(duì)所學(xué)教材的內(nèi)容當(dāng)堂理解，當(dāng)堂消化

B、使學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，并培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)和工作的能力

C、復(fù)河已學(xué)過(guò)的教材；對(duì)已學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行鞏固和加深

D、使學(xué)生掌握新知識(shí)

【參考答案】：B

【解析】：布置課外作業(yè)的目的在于使學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，并培養(yǎng)獨(dú)

立學(xué)習(xí)和工作的能力。

37、“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這說(shuō)明了教師勞動(dòng)的()

A、創(chuàng)造性

B、連續(xù)性

C、間接性

D、示范性

【參考答案】：D

38、以下表述中正確的是()

A、獎(jiǎng)勵(lì)越多越有利于學(xué)生進(jìn)步

B、獎(jiǎng)勵(lì)應(yīng)適度

C、只應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)等生

D、某一行為連續(xù)的獎(jiǎng)勵(lì)有助于增強(qiáng)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

【參考答案】：B

39、在教育史上，被譽(yù)為第一部規(guī)范形態(tài)的教育學(xué)著作是()o

A、福祿培爾的《人的教育》

B、夸美紐斯的《大教學(xué)論》

C、赫爾巴特的《普通教育學(xué)》

D、斯賓塞的《教育論》

【參考答案】：C

40、學(xué)生具有發(fā)展的可能性和()o

A、潛在性

B、現(xiàn)實(shí)性

C、特殊性

D、可塑性

【參考答案】：D

【解析】：學(xué)生是處于人生階段身心發(fā)展最迅速的時(shí)期的人，各種特征還處

在變化之中，具有極大的可塑性。

二、多項(xiàng)選擇題

1、新型的師生關(guān)系要求()O

A、以教師為中心

B、以?xún)和癁橹行?/p>

C、在人格上，學(xué)生與教師是平等的

D、在社會(huì)道德上，師生關(guān)系是相互促進(jìn)的

E、師生關(guān)系是一種朋友式的友好幫助的關(guān)系

【參考答案】：C,D,E

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是知識(shí)的傳授者。新型的師生關(guān)系應(yīng)該建立在人格

平等，朋友式的友好幫助關(guān)系。

2、在教育起源的認(rèn)識(shí)上，教育學(xué)史上有以下幾種經(jīng)典的觀點(diǎn)()o

A、神話(huà)起源說(shuō)

B、教育生物起源說(shuō)

C、教育心理起源說(shuō)

D、教育勞動(dòng)起源說(shuō)

E、以上幾種都是

【參考答案】：A,B,C,D,E

3、教育目的的功能有()o

A、導(dǎo)向功能

B、強(qiáng)制功能

C、激勵(lì)功能

D、示范功能

E、評(píng)價(jià)功能

【參考答案】：A,C,E

教育目的的功能有：導(dǎo)向功能、激勵(lì)功能和評(píng)價(jià)功能。

4、學(xué)生申訴需要符合一定的條件以對(duì)學(xué)校和教師侵權(quán)行為進(jìn)行維護(hù)。()o

A、提起申訴的人必須不服處分或?qū)W校侵犯了其合法權(quán)益

B、必須針對(duì)特定的被申訴人

C、提出申訴事項(xiàng)必須在教育法律、法規(guī)等規(guī)定受理范圍之內(nèi)

D、在規(guī)定的期限內(nèi)

E、以上說(shuō)法都對(duì)

【參考答案】：A,B,C

提起學(xué)生申訴需要符合一定的條件。具體包括以下三項(xiàng)內(nèi)容：首先，提起申

訴的人必須是不服學(xué)校處分或認(rèn)為學(xué)校侵犯了其合法權(quán)益的學(xué)生本人，如果學(xué)生

年齡較小，可由其監(jiān)護(hù)人代為提出。其次，必須針對(duì)特定的被申訴人，包括作出

不利處分的學(xué)?；蚯址噶似浜戏?quán)益的學(xué)?；蚪處?。再次，提出申訴的事項(xiàng)必須

在教育法律、法規(guī)等規(guī)定的受理范圍之內(nèi)。

5、教師良好的教育能力體現(xiàn)在()o

A、較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力

B、知識(shí)廣博

C、富有感情、有感染力

D、富有個(gè)性

E、改善實(shí)踐

【參考答案】：A,C,D

知識(shí)廣博是教師應(yīng)具備的最基本的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)而非能力要求，改善實(shí)踐與題干

無(wú)關(guān)。

6、多項(xiàng)選擇題下列關(guān)于《學(xué)記》的教育思想描述正確的是()o

A、揭示了教育與政治的關(guān)系

B、提出了教學(xué)相長(zhǎng)的觀點(diǎn)

C、主張啟發(fā)式教學(xué)

D、要求教學(xué)要循序漸進(jìn)

E、提倡“有教無(wú)類(lèi)”

【參考答案】：A,B,C,D

“有教無(wú)類(lèi)”是孔子的主張。

7、懲罰是對(duì)學(xué)生不良行為所作的否定評(píng)價(jià)，其形式包括()

A、批評(píng)

B、譴責(zé)

C、訓(xùn)導(dǎo)

D、處分

E、表?yè)P(yáng)

【參考答案】：A,BCD

懲罰的形式一般有批評(píng)、譴責(zé)、訓(xùn)導(dǎo)和處分四。。處分一般為警告、記過(guò)、

留校察看、開(kāi)除學(xué)籍等。

8、屬于社會(huì)類(lèi)的教學(xué)模式包括()o

A、直率性訓(xùn)練模式

B、角色扮演模式

C、非指導(dǎo)性教學(xué)模式

D、課堂會(huì)議模式

E、群辯法模式

【參考答案】：A,B,D

社會(huì)類(lèi)教學(xué)模式包括：課堂會(huì)議模式、直率性訓(xùn)練模式、群體調(diào)查研究模式、

角色扮演模式、法理學(xué)探究模式、研究室訓(xùn)練模式、社會(huì)探究模式、社會(huì)模擬模

式。

9、教師的職業(yè)角色主要是()

A、傳道授業(yè)解惑者

B、研究者

C^不范者

D、朋友

E、

管理者

【參考答案】：A,B,C,D,E

10、課程管理有審定制、固定制和多樣化自由選擇幾種模式.統(tǒng)整各自?xún)?yōu)勢(shì),

課程一般結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，體現(xiàn)在OO

A、保持原有特色的優(yōu)勢(shì)

B、強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一基礎(chǔ)上增加靈活性

C、在多樣性基礎(chǔ)上增加調(diào)出

D、采用導(dǎo)向式管理

E、建立與學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)方式相一致的課程結(jié)構(gòu)

【參考答案】：B,C

三、填空題

1、與自然科學(xué)實(shí)驗(yàn)研究相比，教育科研實(shí)驗(yàn)有它的特殊性，因此教育科研

中，一般要求采取相結(jié)合的研究方法才比較科學(xué)。

【參考答案】：定量與定性

2、班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分為三種類(lèi)型：權(quán)威型、、放任

型。

【參考答案】：民主型

3、學(xué)生在教育過(guò)程中的______地位是任何人都不能取代的。

【參考答案】：主體

4、在西方，對(duì)獨(dú)生子女的看法有兩種不同的觀點(diǎn)，一是消極悲觀的觀點(diǎn)，

二是積極樂(lè)觀的觀點(diǎn)，（）處于主導(dǎo)地位。

【參考答案】：前者

5、我國(guó)教育目的的根本特點(diǎn)是_____o

【參考答案】：堅(jiān)持社會(huì)主義方向

6、教師通過(guò)口頭語(yǔ)言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)的方法是。

【參考答案】：講授法

7、班級(jí)管理的主要模式有：、平等管理、、和目標(biāo)

管理。

【參考答案】：常規(guī)管理民主管理

8、在如何處理好教與學(xué)的關(guān)系上，現(xiàn)代教學(xué)論強(qiáng)調(diào)教與學(xué)二者的辯證關(guān)系,

認(rèn)為教師主導(dǎo)作用應(yīng)與學(xué)生結(jié)合。

【參考答案】：能動(dòng)性

9、實(shí)施全面發(fā)展教育的基本途徑是o

【參考答案】：學(xué)校教育；

10、實(shí)施班級(jí)民主管理要做好兩方面的工作：一是組織全體學(xué)生參加班級(jí)全

程管理；二是建立O

【參考答案】：班級(jí)民主管理制度

11、形式教育論認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)是.

【參考答案】：.發(fā)展智力

12、政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育有著巨大的影響和制約作用，但教育仍然具有性。

【參考答案】：相對(duì)獨(dú)立

13、是學(xué)校中物質(zhì)文化、制度文化、精神文化的統(tǒng)一體。

【參考答案】：校風(fēng)

14、在我國(guó)，課程具體表現(xiàn)為課程計(jì)劃、_____、教科書(shū)。

【參考答案】：教學(xué)大綱

15、教育的目的是社會(huì)需求的集中反映，它集中體現(xiàn)了o

【參考答案】：教育的性

16、學(xué)生學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)要以為基礎(chǔ)。

【參考答案】：直接經(jīng)驗(yàn)

17、1960年12月，美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家舒爾茨在美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)第73屆年會(huì)所做的

“人力資本投資”的講演，被稱(chēng)為人力資本理論創(chuàng)立的“”。

【參考答案】：憲章

18、人的身心發(fā)展過(guò)程中的學(xué)齡期包括童年期、_____和青年初期等三個(gè)階

段。

【參考答案】：少年期

19、教學(xué)策略的類(lèi)型可分為內(nèi)容型、、方法型和綜合型四種。

【參考答案】：形式型

20、我國(guó)隋唐時(shí)期選擇人才的主要制度是o

【參考答案】：科舉制度

21、因材施教的教學(xué)原則反映了人的身心發(fā)展的性。

【參考答案】：個(gè)體差異

22、德國(guó)教育家赫爾巴特認(rèn)為教學(xué)過(guò)程是新舊觀念的聯(lián)系和的過(guò)程。

【參考答案】：系統(tǒng)化

23、是一個(gè)有目的、有計(jì)劃、有結(jié)構(gòu)地產(chǎn)生課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)

以及教科書(shū)等系統(tǒng)化活動(dòng)。

【參考答案】：課程設(shè)計(jì)

24、《決定》指出“全面推進(jìn)素質(zhì)教育，要堅(jiān)持面向"。

【參考答案】：全體學(xué)生

25、瑞士心理學(xué)家關(guān)于發(fā)生認(rèn)識(shí)論的研究，揭示了個(gè)體認(rèn)知發(fā)展

的一般規(guī)律。

【參考答案】：皮亞杰

26、德育工作可以概括為匹句話(huà)：曉之以理、、持之以恒、導(dǎo)之

以行。

【參考答案】：動(dòng)之以情

27、課的結(jié)構(gòu)是指課的及各部分進(jìn)行的順序、時(shí)限和相互關(guān)系。

【參考答案】：基本組成部分

28、課程是各級(jí)各類(lèi)學(xué)校為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)而規(guī)定的及其進(jìn)程的總和。

在我國(guó)，課程具體表現(xiàn)為、課程標(biāo)準(zhǔn)和大綱。

【參考答案】：學(xué)習(xí)科目；課程計(jì)劃

29、德育的基本途徑是o

【參考答案】：思想品德課和其他學(xué)科教學(xué)

30、相對(duì)評(píng)價(jià)的基準(zhǔn)是評(píng)價(jià)對(duì)象群體中的o

【參考答案】：平均狀況

四、判斷題

1、教材是教師和學(xué)生據(jù)以進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的材料，是指教科書(shū)、講義、講授

提綱、參考書(shū)、活動(dòng)指導(dǎo)書(shū)等書(shū)面形式的材料。

【參考答案】：錯(cuò)誤

教材是教師和學(xué)生據(jù)以進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的材料，包括教科書(shū)、講義、講授提綱、

參考書(shū)、活動(dòng)指導(dǎo)書(shū)以及各種視聽(tīng)材料

2、父母態(tài)人格結(jié)構(gòu)具有統(tǒng)治人、訓(xùn)斥人以及權(quán)威式色彩。()

【參考答案】：正確

對(duì)

3、教學(xué)中，教師處于主體地位，教師的教不具有主導(dǎo)作用。()

【參考答案】：錯(cuò)誤

4、教學(xué)方法一旦形成后，不會(huì)隨著社會(huì)的變化而變化。()

【參考答案】：錯(cuò)誤

5、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是教師自我完善的重要途徑。()

【參考答案】：正確

6、積極分子是班級(jí)活動(dòng)的主干力量，因此班主任只要合理的使用他們即可。

【參考答案】：答：錯(cuò)誤。

我們承認(rèn)積極分子在班級(jí)管理中的作用，但是積極分子的培養(yǎng)與使用也要講

究方法，班主任應(yīng)把積極分子的使用與培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)。

7、夸美紐斯的《大教學(xué)論》被人們視作是教育學(xué)形成獨(dú)立學(xué)科的開(kāi)始。()

【參考答案】：正確

8、以其雄辯和與青年智者的問(wèn)答法著名的教育家是柏拉圖。。()

【參考答案】：錯(cuò)誤

這是蘇格拉底的教學(xué)風(fēng)格，蘇格拉底以善辯著稱(chēng)。

9、德育的過(guò)程具有多端性。()

【參考答案】：正確

德育的過(guò)程具有多端性是正確的。

10、教學(xué)中，教師處于主體地位，教師的教具有指導(dǎo)作用。（）

【參考答案】：錯(cuò)誤

X教學(xué)中，學(xué)生處于主體地位，而非教師。

11、上課拖延時(shí)間說(shuō)明教師認(rèn)真負(fù)責(zé)，是教師優(yōu)良品質(zhì)的體現(xiàn)。（）

【參考答案】：錯(cuò)誤

12、教學(xué)研究主要是探究教學(xué)規(guī)律的一種認(rèn)識(shí)活動(dòng)。（）

【參考答案】：正確

13、教育預(yù)見(jiàn)能力是教育活動(dòng)開(kāi)始以前對(duì)教育對(duì)象的身心狀況、教育內(nèi)容的

適合性、各種影響因素的干擾可能性以及教育效果的估計(jì)能力。（）

【參考答案】：正確

14、教學(xué)過(guò)程的內(nèi)部發(fā)展動(dòng)力是教學(xué)任務(wù)同學(xué)生完成任務(wù)的需要與水平之間

的矛盾。（）

【參考答案】：正確

15、學(xué)習(xí)是由反復(fù)經(jīng)驗(yàn)引起的，但學(xué)習(xí)所引起的行為和行為潛能的變化是暫

時(shí)的。（）

【參考答案】：錯(cuò)誤

五、概念題

1、簡(jiǎn)述學(xué)生技能學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的主要方法。

【參考答案】：簡(jiǎn)述學(xué)生技能學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的主要方法。

答：（1）觀察法（最常用）。

（2）作品表現(xiàn)法。

（3）表演評(píng)價(jià)法等。

2、運(yùn)用講授法的基本要求是什么？

【參考答案】：答案要點(diǎn)：（1）講授內(nèi)容要有科學(xué)性、系統(tǒng)系和思想性。（2）注

意啟發(fā)。（3）講究語(yǔ)言藝術(shù)。

3、簡(jiǎn)述教育的質(zhì)的規(guī)定性。

【參考答案】：答：教育具有質(zhì)的規(guī)定性，教育的質(zhì)的規(guī)定性在于，教育是

有意識(shí)地向受教育者傳遞社會(huì)經(jīng)驗(yàn)以培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐。(1分)

(1)教育是培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐。(1分)

(2)教育是有意識(shí)地培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐。(1分)

(3)培養(yǎng)人是在教與學(xué)的對(duì)立統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)的。(1分)

(4)教育是有意識(shí)地培養(yǎng)人的特殊社會(huì)實(shí)踐。(1分)

4、簡(jiǎn)述當(dāng)代兒童發(fā)展觀的基本內(nèi)涵。

【參考答案】：正確的兒童發(fā)展觀應(yīng)主要包括下述三項(xiàng)基本內(nèi)容：

(1)兒童的發(fā)展是以個(gè)體的生物遺傳素質(zhì)為基礎(chǔ)的；

(2)兒童的發(fā)展蘊(yùn)含于兒童主體的活動(dòng)之中；

(3)實(shí)現(xiàn)發(fā)展是兒童的權(quán)利。

5、為什么說(shuō)學(xué)生是發(fā)展中的人？簡(jiǎn)述理由。

【參考答案】：為什么說(shuō)學(xué)生是發(fā)展中的人，簡(jiǎn)述理由。

答：(1)學(xué)生具有與成人不同的身心特點(diǎn)。'

(2)學(xué)生具有發(fā)展的潛在可能。

(3)學(xué)生具有獲得成人教育關(guān)懷的需要。

6、何謂說(shuō)服法，運(yùn)用該方法要注意哪些要求？

【參考答案】：【答案要點(diǎn)】(。說(shuō)服法是通過(guò)擺事實(shí),講道理，使學(xué)生提高

知識(shí)，形成正確觀點(diǎn)的方法。⑵要求：①明確目的性；②富有知識(shí)性、趣味性；

③注意時(shí)機(jī)；④以誠(chéng)待人。

7、簡(jiǎn)述教學(xué)過(guò)程的規(guī)律。

【參考答案】：(P267-269)

(1)教學(xué)認(rèn)識(shí)過(guò)程簡(jiǎn)約性的規(guī)律；

(2)教和學(xué)相互依存的規(guī)律；

(3)教學(xué)與發(fā)展相互制約相互促進(jìn)的規(guī)律；

(4)教學(xué)要素的整體性規(guī)律。

8、簡(jiǎn)述我國(guó)教育目的的基本特征。

【參考答案】：（一）我國(guó)教育目的以馬克思主義人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)為指導(dǎo)思

想（二）我國(guó)教育目的有鮮明的政治方向（三）堅(jiān)持全面發(fā)展與與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一

9、簡(jiǎn)述家庭的教育功能。

【參考答案】：簡(jiǎn)述家庭的教育功能。

答：（1）家庭在教導(dǎo)基本生活技能方面起重要作用。

（2）家庭在教導(dǎo)社會(huì)規(guī)范，形成道德情操方面起重要作用。

（3）家庭在指導(dǎo)生活目標(biāo)，形成個(gè)人理想和志趣方面起重要作用。

（4）家庭群體在培養(yǎng)社會(huì)角色過(guò)程中具有獨(dú)特作用。

（5）家庭在形成個(gè)人性格特征、個(gè)人對(duì)社會(huì)適應(yīng)的動(dòng)力特征等方面，也有不

可替代的影響。

10、高創(chuàng)造者具有哪些個(gè)性特征？

【參考答案】：答案要點(diǎn)：（1）具有幽默感。（2）有抱負(fù)和強(qiáng)烈的動(dòng)機(jī)。（3）能

夠容忍模糊與錯(cuò)誤。（4）喜歡幻想。（5）具有強(qiáng)烈的好奇心。（6）具有獨(dú)立性。

六、定義題

1、培養(yǎng)目標(biāo)

【參考答案】：培養(yǎng)目標(biāo)：根據(jù)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校任務(wù)確定的對(duì)所培養(yǎng)的人的特

殊要求。

2、德育

【參考答案】：德育：教育者依據(jù)特定社會(huì)要求和德育規(guī)律，對(duì)受教育者實(shí)

施有目的、有計(jì)劃的影響，培養(yǎng)他們特定的政治思想意識(shí)和道德品質(zhì)活動(dòng)。

3、最近發(fā)展區(qū)

【參考答案】：最近發(fā)展區(qū)：是蘇聯(lián)心理學(xué)家維果茨基提出的一個(gè)概念。他

認(rèn)為在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，必須注意到學(xué)生有兩種發(fā)展水平：一是學(xué)生現(xiàn)有的發(fā)展水平,

指由一定的已經(jīng)完成的系統(tǒng)所形成的兒童心理機(jī)能的水平；二是即將達(dá)到的發(fā)展

水平。維果茨基把兩種水平之間的差異稱(chēng)為“最近發(fā)展區(qū)”。

4、師生關(guān)系

【參考答案】：師生關(guān)系是指學(xué)生和教師在教育教學(xué)活動(dòng)中結(jié)成的相互關(guān)系,

包括彼此所處的地位、作用和相互的態(tài)度。

5、研究性學(xué)習(xí)

【參考答案】：研究性學(xué)習(xí)：指學(xué)生基于自身興趣，在教師的指導(dǎo)下，從自

然、社會(huì)和學(xué)生自身生活中選擇和確定研究專(zhuān)題，主動(dòng)獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解

決問(wèn)題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

七、論述題

1、試述班級(jí)組織的功能。

【參考答案】：班級(jí)組織的功能：

①社會(huì)化功能a.傳遞社會(huì)價(jià)值觀，指導(dǎo)生活目標(biāo)一一社會(huì)價(jià)值觀b.傳授

科學(xué)文化知識(shí)，形成社會(huì)生活的基本技能一一基本技能c.教導(dǎo)社會(huì)生活規(guī)范，

訓(xùn)練社會(huì)行為方式一一行為規(guī)范d.提供角色學(xué)習(xí)條件，培養(yǎng)社會(huì)角色一一社會(huì)

角色

②個(gè)體化功能a.促進(jìn)發(fā)展功能：知識(shí)及認(rèn)知、情感、興趣態(tài)度、社會(huì)技能

b.滿(mǎn)足需要功能c.診斷功能d.矯正功能

2、論述掌握知識(shí)與發(fā)展智力的辯證關(guān)系。

【參考答案】：①二者相互依存、相互促進(jìn)、統(tǒng)一在同一教學(xué)活動(dòng)中。（3分）

②掌握知識(shí)是發(fā)展智力的基礎(chǔ)。（4分）

③智力發(fā)展是掌握知識(shí)的重要條件。（4分）

④掌握知識(shí)和發(fā)展智力相互依存有其內(nèi)在的規(guī)律。（4分）

（只答要點(diǎn)，沒(méi)有論述扣7分，論述不充分扣1?6分）

3、如何理解學(xué)校與社會(huì)教育機(jī)構(gòu)聯(lián)系的內(nèi)容和方式？

【參考答案】：學(xué)校與社會(huì)教育機(jī)構(gòu)的聯(lián)系范圍相當(dāng)廣泛，從目前的情況看,

主要有：

（1）建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的校外教育組織，使學(xué)校與學(xué)生主要居住

區(qū)間形成穩(wěn)定的聯(lián)系；三結(jié)合的校外教育組織，一般是由學(xué)校一位教師、學(xué)生主

要居住區(qū)村、鎮(zhèn)、街道等）管校外教育的同志以及家長(zhǎng)代表共同組成。

這個(gè)組織的主要任務(wù)是：交換情況，研究學(xué)生在學(xué)校、家庭和社會(huì)上的表現(xiàn);

制訂、實(shí)施推廣好人好事和改造后進(jìn)生的計(jì)劃和措施；在學(xué)生居住區(qū)內(nèi)組織各種

校外活劫小組，共同協(xié)商解決學(xué)生進(jìn)行勤工儉學(xué)、校外文娛體育組織所需的器材、

指導(dǎo)教師和場(chǎng)地等問(wèn)題，。

三結(jié)合的校外教育組織的特點(diǎn)是比較穩(wěn)定，有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，如果專(zhuān)職人員

選派得力，活動(dòng)開(kāi)展得較好，能大大推動(dòng)學(xué)校、家庭和社會(huì)間的協(xié)同和配

合。

(2)學(xué)校系統(tǒng)與宣傳部門(mén)建立聯(lián)系，共同開(kāi)展一些對(duì)學(xué)生有益的活動(dòng)

學(xué)校系統(tǒng)與校外宣傳機(jī)構(gòu)建立聯(lián)系，主要有三個(gè)方面的內(nèi)容：一是及時(shí)向宣

傳部門(mén)反映學(xué)校近期開(kāi)展的活動(dòng)，力求通過(guò)種宣傳渠道讓更多的人了解和支持學(xué)

校教育；是向出版部門(mén)、電臺(tái)、電視臺(tái)反映學(xué)生對(duì)各種讀物和廣播、電視節(jié)目的

需求情況，并提出哪些類(lèi)型的讀物或節(jié)目會(huì)給學(xué)生的健康成長(zhǎng)帶來(lái)有利或不利的

影響，爭(zhēng)取這些部門(mén)為學(xué)生出版和制作的更多有意義的、喜聞樂(lè)見(jiàn)的讀物和節(jié)目；

三是與報(bào)社、雜志社、電臺(tái)、電視臺(tái)以及青年團(tuán)、少先對(duì)等組織共同舉辦青少年

智力、作文、美術(shù)、書(shū)法、攝影、小發(fā)明小創(chuàng)造等各種形式的競(jìng)賽活動(dòng)共同組織

各種講演會(huì).專(zhuān)題報(bào)告會(huì)，以大面積地推動(dòng)學(xué)生課余活動(dòng)的開(kāi)展。

學(xué)校與宣傳部門(mén)共同開(kāi)展活動(dòng)，可以吸引更多的學(xué)生參加活動(dòng)，影響面大，

這是我們今后應(yīng)注意發(fā)展的方面。

(3)學(xué)校與社會(huì)公共文化機(jī)閡建立和保持經(jīng)常性的聯(lián)系。

學(xué)校與社會(huì)公共文化機(jī)構(gòu)建立聯(lián)系一般有兩個(gè)內(nèi)容。①安排學(xué)生到公共文化

機(jī)構(gòu)進(jìn)行活動(dòng)。如組織學(xué)生到博物館、展覽館進(jìn)行參觀，安排學(xué)生到影劇院觀看

有意義的電影和文藝演出，為學(xué)生辦理圖書(shū)館閱讀卡片，幫助學(xué)生辦理使用體育

場(chǎng)(館)、公園等設(shè)施取