外研版九年級英語上冊聽力訓(xùn)練

外研版九年級英語上冊聽力訓(xùn)練目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1第一單元1.2第二單元1.3第三單元1.4第四單元1.5第五單元1.6第六單元二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識目標(biāo)2.2能力目標(biāo)2.3情感目標(biāo)三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法3.2情境教學(xué)法3.3交互式教學(xué)法四、教學(xué)資源4.1教材4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.3音頻資源4.4視頻資源五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1難點(diǎn)5.2重點(diǎn)六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具6.2學(xué)具七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入7.2新課呈現(xiàn)7.3聽力訓(xùn)練7.4口語練習(xí)7.5課堂小結(jié)八、學(xué)生活動8.1聽力練習(xí)8.2小組討論8.3角色扮演8.4分享心得九、板書設(shè)計9.1板書內(nèi)容9.2板書結(jié)構(gòu)十、作業(yè)設(shè)計10.1聽力作業(yè)10.2口語作業(yè)10.3寫作作業(yè)10.4綜合作業(yè)十一、課件設(shè)計11.1課件結(jié)構(gòu)11.2課件內(nèi)容11.3課件互動環(huán)節(jié)十二、課后反思12.1教學(xué)效果反思12.2教學(xué)方法反思12.3學(xué)生反饋反思十三、拓展及延伸13.1拓展閱讀13.2延伸話題討論13.3聽力競賽十四、附錄14.1教學(xué)計劃14.2教學(xué)評估教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1第一單元：一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句1.2第二單元：現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的疑問句和否定句1.3第三單元：一般過去時態(tài)的疑問句和否定句1.4第四單元：一般將來時態(tài)的疑問句和否定句1.5第五單元：被動語態(tài)的疑問句和否定句1.6第六單元：比較級和最高級的疑問句和否定句二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識目標(biāo)：學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)、現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)、一般過去時態(tài)、一般將來時態(tài)、被動語態(tài)以及比較級和最高級進(jìn)行疑問句和否定句的構(gòu)造。2.2能力目標(biāo)：學(xué)生能夠在實際語境中聽懂、會說、會讀、會寫這些時態(tài)和語態(tài)的疑問句和否定句。2.3情感目標(biāo)：通過聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法：通過聽力任務(wù)的設(shè)計，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用目標(biāo)語言。3.2情境教學(xué)法：通過模擬真實的生活情境，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)和使用目標(biāo)語言。3.3交互式教學(xué)法：通過學(xué)生之間的互動交流，促進(jìn)學(xué)生對目標(biāo)語言的理解和運(yùn)用。四、教學(xué)資源4.1教材：《外研版九年級英語上冊》4.2網(wǎng)絡(luò)資源：在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、英語學(xué)習(xí)APP等4.3音頻資源：英語聽力材料、英語歌曲、英語電影片段等4.4視頻資源：英語教學(xué)視頻、英語動畫片、英語新聞報道等五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1難點(diǎn)：學(xué)生對于一般過去時態(tài)、一般將來時態(tài)、被動語態(tài)以及比較級和最高級的疑問句和否定句的運(yùn)用。5.2重點(diǎn)：學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用各種時態(tài)和語態(tài)的疑問句和否定句進(jìn)行日常交流。六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具：多媒體課件、黑板、粉筆6.2學(xué)具：學(xué)生用書、練習(xí)本、鉛筆、橡皮八、學(xué)生活動8.1聽力練習(xí)：學(xué)生聽聽力材料，回答相關(guān)問題。8.2小組討論：學(xué)生分組討論聽力材料中的話題，分享自己的觀點(diǎn)。8.3角色扮演：學(xué)生分組扮演不同的角色，進(jìn)行聽力材料中的場景模擬。8.4分享心得：學(xué)生分享自己在聽力練習(xí)中的收獲和感悟。九、板書設(shè)計9.1板書內(nèi)容：一般現(xiàn)在時態(tài)、現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)、一般過去時態(tài)、一般將來時態(tài)、被動語態(tài)以及比較級和最高級的疑問句和否定句的結(jié)構(gòu)和用法。9.2板書結(jié)構(gòu)：按照時態(tài)和語態(tài)分類，列出疑問句和否定句的結(jié)構(gòu)和用法。十、作業(yè)設(shè)計10.1聽力作業(yè)：學(xué)生完成聽力練習(xí)題，鞏固所學(xué)內(nèi)容。10.2口語作業(yè)：學(xué)生模仿聽力材料中的對話，進(jìn)行口語練習(xí)。10.3寫作作業(yè)：學(xué)生根據(jù)聽力材料中的話題，寫一篇短文。10.4綜合作業(yè)：學(xué)生結(jié)合聽力、口語、寫作等多個方面，進(jìn)行綜合練習(xí)。十一、課件設(shè)計11.1課件結(jié)構(gòu)：按照教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計相應(yīng)的聽力練習(xí)、口語練習(xí)、寫作練習(xí)等環(huán)節(jié)。11.2課件內(nèi)容：包含聽力材料、圖片、動畫等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。11.3課件互動環(huán)節(jié)：設(shè)計問答、填空、選擇等互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。十二、課后反思12.2教學(xué)方法反思：教師根據(jù)學(xué)生的反饋，反思自己的教學(xué)方法是否適合學(xué)生，是否需要改進(jìn)。12.3學(xué)生反饋反思：教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時給予指導(dǎo)和幫助。十三、拓展及延伸13.1拓展閱讀：為學(xué)生提供相關(guān)的英語閱讀材料，提高學(xué)生的閱讀能力。13.2延伸話題討論：引導(dǎo)學(xué)生就聽力材料中的話題進(jìn)行延伸討論，提高學(xué)生的思維能力。13.3聽力競賽：組織聽力競賽活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。十四、附錄14.1教學(xué)計劃：詳細(xì)列出本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。14.2教學(xué)評估：對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評估，包括聽力、口語、寫作等方面。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1第一單元至第六單元分別涉及一般現(xiàn)在時態(tài)、現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)、一般過去時態(tài)、一般將來時態(tài)、被動語態(tài)以及比較級和最高級的疑問句和否定句。這些時態(tài)和語態(tài)的疑問句和否定句在語法結(jié)構(gòu)上存在一定的差異，學(xué)生需要通過大量的練習(xí)來熟練掌握。二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識目標(biāo)中的“學(xué)生能夠正確運(yùn)用進(jìn)行疑問句和否定句的構(gòu)造”需要重點(diǎn)關(guān)注。疑問句和否定句的構(gòu)造涉及到不同的語法結(jié)構(gòu)和詞匯選擇，學(xué)生需要通過實例來理解并掌握。三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法中的“通過聽力任務(wù)的設(shè)計，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用目標(biāo)語言”需要重點(diǎn)關(guān)注。任務(wù)的設(shè)置應(yīng)具有針對性和實用性，以確保學(xué)生能夠在實際語境中運(yùn)用所學(xué)知識。四、教學(xué)資源4.1網(wǎng)絡(luò)資源中的“在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、英語學(xué)習(xí)APP等”需要重點(diǎn)關(guān)注。這些資源對于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供了便利，但教師需要指導(dǎo)學(xué)生如何有效利用這些資源。五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1難點(diǎn)中的“學(xué)生對于的疑問句和否定句的運(yùn)用”需要重點(diǎn)關(guān)注。這些疑問句和否定句的運(yùn)用涉及到語法和詞匯的復(fù)雜性，學(xué)生需要通過大量的練習(xí)來克服困難。六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具中的“多媒體課件、黑板、粉筆”需要重點(diǎn)關(guān)注。教具的使用應(yīng)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，同時教師需要熟練掌握這些教具的使用方法。七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)中的“通過問答、游戲等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”需要重點(diǎn)關(guān)注。導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計應(yīng)能夠吸引學(xué)生的注意力，為后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容做好鋪墊。八、學(xué)生活動8.1聽力練習(xí)環(huán)節(jié)中的“學(xué)生聽聽力材料，回答相關(guān)問題”需要重點(diǎn)關(guān)注。聽力練習(xí)的設(shè)計應(yīng)具有針對性和實用性，以確保學(xué)生能夠有效提高聽力技能。九、板書設(shè)計9.1板書內(nèi)容中的“一般現(xiàn)在時態(tài)、現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)、一般過去時態(tài)、一般將來時態(tài)、被動語態(tài)以及比較級和最高級的疑問句和否定句的結(jié)構(gòu)和用法”需要重點(diǎn)關(guān)注。板書的清晰度和完整性對于學(xué)生理解和記憶語法規(guī)則至關(guān)重要。十、作業(yè)設(shè)計10.1聽力作業(yè)中的“學(xué)生完成聽力練習(xí)題，鞏固所學(xué)內(nèi)容”需要重點(diǎn)關(guān)注。作業(yè)的設(shè)計應(yīng)與課堂教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，以確保學(xué)生能夠在課后鞏固所學(xué)知識。十一、課件設(shè)計11.1課件內(nèi)容中的“包含聽力材料、圖片、動畫等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識”需要重點(diǎn)關(guān)注。課件的設(shè)計應(yīng)注重趣味性和互動性，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。十二、課后反思12.1教學(xué)效果反思中的“發(fā)現(xiàn)問題并及時調(diào)整教學(xué)方法”需要重點(diǎn)關(guān)注。教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的反饋及時調(diào)整教學(xué)策略。十三、拓展及延伸13.1延伸話題討論中的“引導(dǎo)學(xué)生就聽力材料中的話題進(jìn)行延伸討論，提高學(xué)生的思維能力”需要重點(diǎn)關(guān)注。拓展和延伸活動應(yīng)有助于提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。十四、附錄14.1教學(xué)計劃中的“詳細(xì)列出本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容”需要重點(diǎn)關(guān)注。教學(xué)計劃的詳細(xì)程度直接影響到課堂教學(xué)的有序進(jìn)行。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應(yīng)使用清晰、標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，語調(diào)要適中，既能吸引學(xué)生的注意力，又不過度強(qiáng)調(diào)?？梢酝ㄟ^變化語調(diào)來突出重點(diǎn)語法結(jié)構(gòu)和詞匯。二、時間分配合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。例如，聽力練習(xí)環(huán)節(jié)可以安排1015分鐘，讓學(xué)生充分聆聽并回答問題。三、課堂提問在課堂提問環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與，可以通過開放式問題引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)。同時，要注意提問的層次性，從簡單的問題逐漸過渡到較難的問題。四、情景導(dǎo)入通過情景導(dǎo)入的方式，將學(xué)生帶入真實的學(xué)習(xí)情境中。例如，可以模擬一個日常生活中的場景，讓學(xué)生在特定的情境中使用目標(biāo)語言進(jìn)行交流。五、教案反思在課后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教案的實施情況，包括學(xué)生的參與度、教學(xué)內(nèi)容的難易程度、教學(xué)方法的適用性等方面。根據(jù)反思結(jié)果，及時調(diào)整教案以提高教學(xué)效果。六、課堂互動鼓勵學(xué)生之間的互動，例如分組討論、角色扮演等，以增加學(xué)生使用目標(biāo)語言的機(jī)會。同時，教師應(yīng)積極參與學(xué)生的互動，及時給予指導(dǎo)和反饋。七、作業(yè)反饋對于學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)及時給予反饋，指出學(xué)生的錯誤并提供正確的示范。同時，鼓勵學(xué)生自主檢查作業(yè)，培養(yǎng)他們的自我學(xué)習(xí)能力。八、激勵機(jī)制在課堂