敦煌莫高窟的故事蘇教版課件公開課全解讀

敦煌莫高窟的故事蘇教版課件公開課全解讀一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自蘇教版語文四年級下冊第19課《敦煌莫高窟的故事》。本課主要介紹了敦煌莫高窟的歷史、藝術特色和價值，通過講述敦煌莫高窟的來歷、壁畫和彩塑的描繪，使學生了解敦煌莫高窟的藝術魅力，感受中華文明的博大精深。二、教學目標1.知識與技能：了解敦煌莫高窟的歷史、藝術特色和價值，能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.過程與方法：通過自主學習、合作探究的方式，學會欣賞敦煌莫高窟的藝術作品，提高審美能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對中華文明的自豪感，培養(yǎng)學生熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感。三、教學難點與重點重點：通過課文學習，了解敦煌莫高窟的歷史、藝術特色和價值。難點：欣賞敦煌莫高窟的藝術作品，理解課文中所描述的壁畫和彩塑的描繪。四、教具與學具準備1.教具：電腦、投影儀、多媒體課件。2.學具：課本、練習冊、畫筆、畫紙。五、教學過程1.導入新課創(chuàng)設情境，引導學生欣賞敦煌莫高窟的壁畫和彩塑，激發(fā)學生對敦煌莫高窟的興趣，引入新課。2.自主學習讓學生自主閱讀課文，了解敦煌莫高窟的歷史、藝術特色和價值。3.合作探究分組討論，讓學生合作探究敦煌莫高窟的壁畫和彩塑的特點，分享自己的收獲。4.課堂講解講解課文中所描述的壁畫和彩塑的描繪，幫助學生理解課文內(nèi)容。5.實踐環(huán)節(jié)讓學生動手畫一畫敦煌莫高窟的壁畫或彩塑，提高學生的審美能力。7.布置作業(yè)設計作業(yè)，讓學生進一步鞏固所學內(nèi)容。六、板書設計敦煌莫高窟的故事歷史：始建于前秦時期，歷經(jīng)北魏、西魏、北周、隋、唐、五代、宋、元、明、清等朝代的興建和擴建。藝術特色：壁畫、彩塑。價值：了解我國古代宗教、歷史、文化、藝術等方面的信息，體現(xiàn)了中華民族的智慧和創(chuàng)造力。七、作業(yè)設計1.根據(jù)課文內(nèi)容，簡述敦煌莫高窟的歷史。答案：敦煌莫高窟始建于前秦時期，歷經(jīng)北魏、西魏、北周、隋、唐、五代、宋、元、明、清等朝代的興建和擴建。2.描述一下敦煌莫高窟的壁畫和彩塑的特點。答案：敦煌莫高窟的壁畫和彩塑具有鮮明的民族風格和時代特色，畫面豐富多彩，形象生動，具有很高的藝術價值。3.談談你對敦煌莫高窟的價值的認識。答案：敦煌莫高窟是我國古代宗教、歷史、文化、藝術等方面的集中體現(xiàn)，體現(xiàn)了中華民族的智慧和創(chuàng)造力，具有很高的歷史、藝術和科學價值。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過引導學生自主學習、合作探究，讓學生了解了敦煌莫高窟的歷史、藝術特色和價值。在實踐環(huán)節(jié)，學生動手畫一畫敦煌莫高窟的壁畫或彩塑，提高了學生的審美能力。但課堂教學時間有限，無法深入了解敦煌莫高窟的所有內(nèi)容，課后可以引導學生進一步查閱資料，深入了解敦煌莫高窟的歷史和文化內(nèi)涵。同時，可以組織學生參觀敦煌莫高窟，讓學生親身感受敦煌莫高窟的藝術魅力。重點和難點解析一、教學內(nèi)容重點和難點解析：本節(jié)課的教學內(nèi)容選自蘇教版語文四年級下冊第19課《敦煌莫高窟的故事》。這篇課文主要介紹了敦煌莫高窟的歷史、藝術特色和價值。在教學過程中，需要重點關注敦煌莫高窟的歷史背景、藝術特色和價值，以及課文中所描述的壁畫和彩塑的描繪。二、教學目標重點和難點解析：教學目標分為知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度。在教學過程中，要關注學生對敦煌莫高窟歷史、藝術特色和價值的理解，以及學生朗讀課文的能力和審美能力的培養(yǎng)。三、教學難點與重點重點和難點解析：本節(jié)課的重點是讓學生通過課文學習，了解敦煌莫高窟的歷史、藝術特色和價值。難點是讓學生欣賞敦煌莫高窟的藝術作品，理解課文中所描述的壁畫和彩塑的描繪。在教學過程中，要關注學生對課文內(nèi)容的理解，以及學生對敦煌莫高窟藝術作品的欣賞能力的培養(yǎng)。四、教具與學具準備重點和難點解析：教具包括電腦、投影儀和多媒體課件，用于展示敦煌莫高窟的壁畫和彩塑，幫助學生更好地理解課文內(nèi)容。學具包括課本、練習冊、畫筆和畫紙，用于學生的自主學習和實踐環(huán)節(jié)。五、教學過程重點和難點解析：1.導入新課：通過展示敦煌莫高窟的壁畫和彩塑，引發(fā)學生對敦煌莫高窟的興趣，引入新課。2.自主學習：讓學生自主閱讀課文，了解敦煌莫高窟的歷史、藝術特色和價值。3.合作探究：分組討論，讓學生合作探究敦煌莫高窟的壁畫和彩塑的特點，分享自己的收獲。4.課堂講解：講解課文中所描述的壁畫和彩塑的描繪，幫助學生理解課文內(nèi)容。在講解過程中，可以結合多媒體課件，展示敦煌莫高窟的壁畫和彩塑的圖片，讓學生更直觀地感受敦煌莫高窟的藝術魅力。六、板書設計重點和難點解析：板書設計應簡潔明了，能夠突出敦煌莫高窟的歷史、藝術特色和價值?？梢允褂藐P鍵詞和圖示，將敦煌莫高窟的歷史、藝術特色和價值呈現(xiàn)出來，方便學生理解和記憶。七、作業(yè)設計重點和難點解析：作業(yè)設計應緊密結合課文內(nèi)容，讓學生在課后進一步鞏固所學內(nèi)容。作業(yè)可以包括簡述敦煌莫高窟的歷史、描述敦煌莫高窟的壁畫和彩塑的特點、談談對敦煌莫高窟的價值的認識等。八、課后反思及拓展延伸重點和難點解析：課后反思是教師對課堂教學效果的評估和反思，可以通過觀察學生的學習情況和作業(yè)完成情況，了解學生對敦煌莫高窟的歷史、藝術特色和價值的學習情況。拓展延伸可以引導學生進一步查閱資料，深入了解敦煌莫高窟的歷史和文化內(nèi)涵，或者組織學生參觀敦煌莫高窟，讓學生親身感受敦煌莫高窟的藝術魅力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解敦煌莫高窟的歷史、藝術特色和價值時，要注意語言的準確性和生動性。可以使用適當?shù)拿枥L性和情感性的語言，激發(fā)學生對敦煌莫高窟的興趣和好奇心。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行?？梢赃m當延長實踐環(huán)節(jié)的時間，讓學生有足夠的時間進行繪畫和欣賞。3.課堂提問：在教學過程中，可以適時提出問題，引導學生思考和討論。例如，可以問學生：“敦煌莫高窟的歷史背景是什么？”“敦煌莫高窟的壁畫和彩塑有哪些特點？”“你認為敦煌莫高窟的價值在哪里？”等。4.情景導入：在導入新課時，可以創(chuàng)設一定的情景，讓學生身臨其境般地感受敦煌莫高窟的魅力。例如，可以播放敦煌莫高窟的紀錄片或音樂，讓學生在視覺和聽覺上感受到敦煌莫高窟的藝術氛圍。教案反思：在本節(jié)課的教學過程中，我注重了語言的準確性和生動性，通過適當?shù)拿枥L性和情感性的語言，激發(fā)了學生對敦煌莫高窟的興趣和好奇心。在時間分配上，我合理規(guī)劃了每個環(huán)節(jié)的時間，確保學生有足夠的時間進行實踐和欣賞。同時，我適時提出了問題，引導學生思考和討論，提高了學生的參與度和積極性。然而，在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)對