分析北師大版高中英語(yǔ)教材的性

分析北師大版高中英語(yǔ)教材的實(shí)用性教案一、教學(xué)內(nèi)容1.詞匯：carbonfootprint,recycle,renewableenergy,etc.2.語(yǔ)法：現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)3.閱讀理解：一篇關(guān)于環(huán)保的文章，討論了人們生活方式的改變對(duì)環(huán)境的影響4.寫作：以“MyEffortstoProtecttheEnvironment”為題，寫一篇短文二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的生詞和短語(yǔ)，并能夠熟練運(yùn)用2.學(xué)生能夠理解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情境中3.學(xué)生能夠通過(guò)閱讀理解文章，提高自己的閱讀能力，并能夠就文章內(nèi)容進(jìn)行討論三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)難點(diǎn)：閱讀理解文章的深入理解和討論四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.PPT課件2.文章打印稿3.練習(xí)冊(cè)五、教學(xué)過(guò)程1.引入：通過(guò)展示一些生活中的環(huán)?，F(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)保問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.呈現(xiàn)：通過(guò)PPT課件，展示本節(jié)課的生詞和短語(yǔ)，讓學(xué)生進(jìn)行朗讀和記憶。3.講解：通過(guò)PPT課件，講解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，并通過(guò)例句進(jìn)行解釋。4.閱讀理解：讓學(xué)生閱讀文章，并在閱讀過(guò)程中回答相關(guān)問(wèn)題，提高學(xué)生的閱讀能力。5.練習(xí)：讓學(xué)生完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。6.討論：引導(dǎo)學(xué)生就文章內(nèi)容進(jìn)行討論，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。7.寫作：讓學(xué)生以“MyEffortstoProtecttheEnvironment”為題，進(jìn)行寫作練習(xí)。六、板書設(shè)計(jì)1.現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的結(jié)構(gòu)2.相關(guān)生詞和短語(yǔ)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫本節(jié)課的生詞和短語(yǔ)2.用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)寫一篇小短文八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)生活中的環(huán)保現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問(wèn)題，并通過(guò)閱讀理解文章，讓學(xué)生了解環(huán)保的重要性。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)有了更深入的理解，并能運(yùn)用到實(shí)際情境中。但在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出較大的語(yǔ)言困難，需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)。拓展延伸：1.讓學(xué)生收集更多關(guān)于環(huán)保的文章，進(jìn)行閱讀理解練習(xí)2.組織一次環(huán)保主題活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與，提高環(huán)保意識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容1.詞匯：carbonfootprint,recycle,renewableenergy,etc.2.語(yǔ)法：現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)3.閱讀理解：一篇關(guān)于環(huán)保的文章，討論了人們生活方式的改變對(duì)環(huán)境的影響4.寫作：以“MyEffortstoProtecttheEnvironment”為題，寫一篇短文二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的生詞和短語(yǔ)，并能夠熟練運(yùn)用2.學(xué)生能夠理解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情境中3.學(xué)生能夠通過(guò)閱讀理解文章，提高自己的閱讀能力，并能夠就文章內(nèi)容進(jìn)行討論三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)難點(diǎn)：閱讀理解文章的深入理解和討論四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.PPT課件2.文章打印稿3.練習(xí)冊(cè)五、教學(xué)過(guò)程1.引入：通過(guò)展示一些生活中的環(huán)?，F(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)保問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.呈現(xiàn)：通過(guò)PPT課件，展示本節(jié)課的生詞和短語(yǔ)，讓學(xué)生進(jìn)行朗讀和記憶。3.講解：通過(guò)PPT課件，講解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，并通過(guò)例句進(jìn)行解釋。4.閱讀理解：讓學(xué)生閱讀文章，并在閱讀過(guò)程中回答相關(guān)問(wèn)題，提高學(xué)生的閱讀能力。5.練習(xí)：讓學(xué)生完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。6.討論：引導(dǎo)學(xué)生就文章內(nèi)容進(jìn)行討論，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。7.寫作：讓學(xué)生以“MyEffortstoProtecttheEnvironment”為題，進(jìn)行寫作練習(xí)。六、板書設(shè)計(jì)1.現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的結(jié)構(gòu)2.相關(guān)生詞和短語(yǔ)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫本節(jié)課的生詞和短語(yǔ)2.用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)寫一篇小短文八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)生活中的環(huán)?，F(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問(wèn)題，并通過(guò)閱讀理解文章，讓學(xué)生了解環(huán)保的重要性。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)有了更深入的理解，并能運(yùn)用到實(shí)際情境中。但在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出較大的語(yǔ)言困難，需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在英語(yǔ)語(yǔ)法中，現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)是一種較為復(fù)雜的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，學(xué)生需要理解和掌握其構(gòu)成和用法。現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)由“have/hasbeen+過(guò)去分詞”構(gòu)成，表示動(dòng)作在過(guò)去已經(jīng)完成，并對(duì)現(xiàn)在有影響。例如：“Thebookhasbeenread.”表示“這本書已經(jīng)被讀了。”在實(shí)際教學(xué)中，需要通過(guò)大量的例句和練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情境中。1.引入：通過(guò)展示一些與被動(dòng)語(yǔ)態(tài)相關(guān)的圖片或情境，引導(dǎo)學(xué)生思考被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的概念和用法。2.講解：通過(guò)PPT課件或黑板，展示現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的結(jié)構(gòu)，并用例句進(jìn)行解釋。3.練習(xí)：讓學(xué)生完成一些現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。4.應(yīng)用：讓學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)進(jìn)行實(shí)際情境的造句或?qū)懽鳎岣邔W(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注學(xué)生的掌握情況，對(duì)于理解有困難的學(xué)生，可以進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)或重復(fù)講解，確保學(xué)生能夠理解和掌握現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。同時(shí)，在課后作業(yè)的設(shè)計(jì)中，也要注重對(duì)學(xué)生現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)運(yùn)用能力的培養(yǎng)，通過(guò)布置相關(guān)的練習(xí)題和寫作任務(wù)，讓學(xué)生在課后也能夠鞏固和提高現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的運(yùn)用能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)時(shí)，教師應(yīng)使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要生動(dòng)、有趣，以吸引學(xué)生的注意力。通過(guò)語(yǔ)音的變化和強(qiáng)調(diào)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過(guò)程中，合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)延長(zhǎng)一些時(shí)間，確保學(xué)生充分理解和掌握現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。3.課堂提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高學(xué)生的思維能力和口頭表達(dá)能力?？梢栽O(shè)置一些開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。4.情景導(dǎo)入：在引入環(huán)節(jié)，可以通過(guò)展示一些生活中的環(huán)?，F(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)保問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？梢岳脠D片、視頻或真實(shí)情境，讓學(xué)生感受到環(huán)保的重要性。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容涵蓋了詞匯、語(yǔ)法、閱讀理解和寫作等多個(gè)方面，有助于提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。但在講解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)時(shí)，可以加入更多相關(guān)的例句和練習(xí)，讓學(xué)生更加深入地理解和掌握。2.教學(xué)過(guò)程：在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)引入、講解、練習(xí)、討論和寫作等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。但在討論環(huán)節(jié)，可以更加注重學(xué)生之間的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)。3.教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在講解環(huán)節(jié)，可以通過(guò)多種方式引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握，如示例、練習(xí)和實(shí)際應(yīng)用等。同時(shí)，對(duì)于理解有困難的學(xué)生，可以進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)或重復(fù)講解。4.教具與學(xué)具準(zhǔn)備：本節(jié)課使用了PPT課件、文章打印稿和練習(xí)冊(cè)