高考考場(chǎng)高分攻略之散文

高考考場(chǎng)高分攻略之散文

［2008年安徽作文題］

請(qǐng)以“帶著感動(dòng)出發(fā)”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）

（注意）①立意自定。②文體自選。③不得抄襲，不得套作。④不得透露個(gè)人相

關(guān)信息。⑤書(shū)寫(xiě)規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

［安徽考場(chǎng)滿(mǎn)分作文］

帶著感動(dòng)出發(fā)

窗外風(fēng)兒清清，鳥(niǎo)兒明啾。窗內(nèi)陽(yáng)光跳動(dòng)，夢(mèng)兒甜甜。時(shí)間之舟悄悄駛進(jìn)夢(mèng)境，

拉開(kāi)惺松的眼簾。生活的風(fēng)車(chē)每天都周而復(fù)始的轉(zhuǎn)動(dòng)，而我卻不感覺(jué)到那是一座褪

色的雕塑，因?yàn)楦袆?dòng)每天與我同行。

生活中處處存在著感動(dòng)，哪怕是一草一木，一花一石。帶著感動(dòng)出發(fā)，我發(fā)現(xiàn)生

活之河中，每一種水滴碰撞聲都是那樣清脆悅耳。

清晨，當(dāng)我睜開(kāi)惺悔的睡眼走在通往教室的小徑上時(shí)，那嵌滿(mǎn)的花石讓我感動(dòng)，

它們給我以撫摩，讓我在愜意中送走夢(mèng)之神。充滿(mǎn)霧氣的石亭會(huì)讓我感動(dòng)，仿佛置

身于仙境，讓我感覺(jué)自己已達(dá)到生命的最高境界。那沖破云層跳動(dòng)的紅日，像是亭

頂上的一顆寶石，卻又像我人生的明燈。我快步奔向教室，開(kāi)始一天的學(xué)習(xí)。

課堂上突如其來(lái)的靈感會(huì)讓我感動(dòng)，它讓我與知識(shí)并肩走入同一扇大門(mén)，開(kāi)始我

的行程；它讓我與美同行，去欣賞行云流水的古今佳作，與跳動(dòng)的音符共舞；它讓

我從迷霧中走出，不再猶豫，而讓自己多一分自信。老師那廣博的知識(shí)，會(huì)讓我感

動(dòng)，那感動(dòng)如催化劑，加速我向夢(mèng)想進(jìn)程的速度?？傊?，感動(dòng)讓我吮吸每一節(jié)課的

精華，充實(shí)我的知識(shí)行囊。

放學(xué)路上的一見(jiàn)一聞會(huì)讓我感動(dòng)。當(dāng)花季來(lái)臨時(shí)，群芳爭(zhēng)艷。繁忙的蜜蜂，煽動(dòng)

著水晶般的翅膀，穿梭在花蕊間，嗡嗡地叫著，吮吸著，似乎在相互慶祝這美好的

時(shí)節(jié)Q這情景讓我感動(dòng)，這些小生命在自己的燦爛時(shí)期竟相展現(xiàn)自己，并不為生命

的短暫而悲傷。這又鼓足我?jiàn)^斗的勇氣，去采摘生活中的花朵。

帶著感動(dòng)出發(fā)，每一天都會(huì)將行囊充實(shí)，無(wú)論是喜還是憂(yōu)。我都會(huì)覺(jué)得那是自己

閱歷上的一個(gè)個(gè)字碼。

點(diǎn)評(píng)；

安徽作文題是2008年全國(guó)18份高考試卷中唯一一個(gè)典型的散文題。散文并不

好寫(xiě)，然而這一位聰穎的考生卻寫(xiě)出一篇令人叫絕的散文。

盡管作文題沒(méi)有要求運(yùn)用哲學(xué)思維方法，然而本文巧妙地顯示出辯證思維的特

點(diǎn)。大多數(shù)學(xué)生寫(xiě)散文不能成功，就因?yàn)椴恢谰唧w表達(dá)抽象的情感。本文把“出

發(fā)”限定在一天之內(nèi)，以點(diǎn)代面；一天里又以清晨、課堂和放學(xué)路上來(lái)具體展開(kāi)；

清晨又以花石、石亭和紅日具體展開(kāi)：本文當(dāng)然不會(huì)存在寫(xiě)散文大而無(wú)當(dāng)?shù)耐ú　?/p>

作者深諳情與景之間的辯證關(guān)系，以具體的景物來(lái)表達(dá)抽象的情感，景之皮存，情

之毛附也就順理成章，水到渠成。取材也可見(jiàn)作者的智慧，他不寫(xiě)汶川救災(zāi)，不寫(xiě)

神舟飛天，不寫(xiě)南方冰雪，不寫(xiě)奧運(yùn)圣火……因?yàn)樽髡咧乐挥惺怯H歷的，只有是

微不足道的，往往才屬于自己，往往才會(huì)避開(kāi)雷同，才會(huì)消除審美疲勞，也才容易

感人。

本文作者語(yǔ)言基本功相當(dāng)不錯(cuò)。整句散句交錯(cuò)，疊詞的運(yùn)用增加音樂(lè)感；語(yǔ)言調(diào)

動(dòng)多種感覺(jué)手段，視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)等穿插使用，表現(xiàn)出藝術(shù)的張力；借鑒

古典詩(shī)歌以形象抒情的傳統(tǒng)手法，以靈動(dòng)形象的畫(huà)面來(lái)抒發(fā)自己的感動(dòng)；運(yùn)用擬

人、排比等修辭手段，強(qiáng)化形象效果，強(qiáng)化抒情效果。

本文有一個(gè)明顯問(wèn)題，就是字?jǐn)?shù)沒(méi)有符合題目要求，剛好達(dá)到600個(gè)字，距離

“不少于800字”的限定幾乎少200字，按照要求應(yīng)扣去4分。本文在內(nèi)容上還存

在著平面化的不足，缺少開(kāi)掘的深度。如花石、靈感和見(jiàn)聞讓我感動(dòng)，這些平心而

論都是司空見(jiàn)慣的東西，為何就能如此打動(dòng)我，成為我前進(jìn)道路的獨(dú)特風(fēng)景，成為

我成長(zhǎng)的動(dòng)力。如果作者考慮再深入周密一些，文章的思想高度也出來(lái)了，字?jǐn)?shù)不

足的問(wèn)題也解決了。

【學(xué)生同題作文，本文老師判分48分】

帶著感動(dòng)出發(fā)

老媽變了。

不知道什么時(shí)候開(kāi)始，老媽就沒(méi)完沒(méi)了的找我“麻煩”，不是覺(jué)得我東西到處亂

扔，就是覺(jué)得我動(dòng)作太慢了，什么事都覺(jué)得我干的不好。

早上起床總是最忙亂的，好不容易把衣服穿好，早飯吃了，卻又發(fā)現(xiàn)鑰匙找不到

了，正著急著呢，就聽(tīng)見(jiàn)家門(mén)外傳來(lái)的腳步聲，“怎么還不走啊，要遲到了??！“我

連忙抬頭去看鐘，哎呀，不好，“我的鑰匙……"在我這里啊，我下去幫你拿車(chē)

的老媽說(shuō)的很平靜，好像拿我的鑰匙是理所當(dāng)然的一樣，我不開(kāi)心地“哼”了一

句，拿過(guò)鑰匙出門(mén)，和從門(mén)口進(jìn)來(lái)的她擦過(guò)的那一剎那，我覺(jué)得有什么東西在我心

里撞了一下。老媽是個(gè)那么愛(ài)面子的人，平時(shí)不打扮半個(gè)小時(shí)絕不出門(mén)，現(xiàn)在就穿

了我的一件舊外套，平時(shí)柔順的頭發(fā)松松地垂在肩頭，臉上還帶著未消的倦意，昨

天晚上，她可是等我睡了才睡下的。

原來(lái)，那在我心里亂撞的東西就叫感動(dòng)，我真是幸福，每天，我都可以帶著感動(dòng)

出發(fā)。

去學(xué)校的路上，我騎得飛快，風(fēng)“呼”的一下把我的帽子吹掉7。這下可不好了，

帽子掉在在馬路中間，我是去揀好呢，還是先過(guò)馬路好？旁邊有人好心提醒“帽子

掉了?！拔覅s沒(méi)膽子在馬路中間停下來(lái)去揀。剛過(guò)了馬路，打算回去揀帽子，卻看

到一個(gè)不認(rèn)識(shí)的阿姨拿著我的帽子，交給我，囑咐我戴戴好，然后又開(kāi)著電瓶車(chē)走

了6我連忙說(shuō)了聲謝謝，戴著帽子，繼續(xù)向?qū)W校出發(fā)。

原來(lái)，那個(gè)阿姨在幫我揀帽子的時(shí)候，用感動(dòng)把帽子塞得滿(mǎn)滿(mǎn)的，我真是幸福，

感動(dòng)就在我的身邊。

汶川地震，不敢想象的災(zāi)難就這么毫無(wú)征兆地發(fā)生在我們面前，讓所有的人震

驚。

一幕幕悲歡離合，一次次感動(dòng)著所有人。誰(shuí)能忘記那血肉模糊的緊握鉛筆的小

手，譙能忘記那操場(chǎng)上一排排裝滿(mǎn)希望的碎片的書(shū)包？電視上多少雙的手一次次把

愛(ài)心投到捐款箱，多少雙手為了尋找華夏同胞而磨出血泡。剛剛才在為緊握講臺(tái)用

自己的生命為孩子撐開(kāi)保護(hù)傘的老師流淚，馬上卻又被顫抖著向解放軍敬禮的孩子

感動(dòng)。地震，震動(dòng)了半個(gè)中國(guó)，華夏兒女的行為也震驚了整個(gè)世界，感動(dòng)了所有

人。

原來(lái)，血液里溶解的東西叫感動(dòng)，我是真自豪，原來(lái)感動(dòng)就在我們身邊，就流淌

在我們的血液里。

因?yàn)楦袆?dòng)，我們可以發(fā)現(xiàn)生活中的各種美好，因?yàn)楦袆?dòng)，我們可以感受世間各種

溫情，因?yàn)楦袆?dòng)，我們可以品味人生的真諦。

從今天開(kāi)始，就讓我們帶著感動(dòng)出發(fā)。

點(diǎn)評(píng)，

本文是即將參加高考的高三學(xué)生寫(xiě)的一篇比較優(yōu)秀的習(xí)作。作為一篇習(xí)作，其

優(yōu)點(diǎn)表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一是能夠通過(guò)具體的材料來(lái)表達(dá)白己的一份感動(dòng)，不是泛泛而談，架空抒情。三

則材料，前面兩則很不錯(cuò)，作者懂得作文要寫(xiě)自己的思想、經(jīng)歷、情感等，懂得以

小見(jiàn)大，于細(xì)微之處見(jiàn)感動(dòng)的技巧：第三則材料可能是實(shí)在想不到了，只好拿電視

報(bào)紙上的新聞來(lái)湊足全篇，多少有點(diǎn)強(qiáng)弩之末的感覺(jué)。作者運(yùn)用對(duì)比反襯的手法較

為嫻熟，自然得當(dāng)，顯示出幾分老到。

本文語(yǔ)言?xún)?yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)都很明顯。生動(dòng)活潑的口語(yǔ)，具有一定的感染力。但是語(yǔ)言

有點(diǎn)拖沓，不夠簡(jiǎn)潔e表達(dá)抽象情感的語(yǔ)句，往往比較直接，也比較單一，借助形

象表達(dá)抽象的技巧還有待提高c

結(jié)構(gòu)上大致清晰完整，但是存在兩個(gè)問(wèn)題，一是分寫(xiě)三則材料較為隨意，內(nèi)容和

結(jié)構(gòu)的重點(diǎn)提煉還不夠明晰；二是前兩則材料與第三則材料的技換明顯突兀，不自

然。

【總評(píng)】

這兩篇同題散文，一篇是高考滿(mǎn)分作文，一篇是初入高三學(xué)生的一篇習(xí)作。兩篇

文章的共同優(yōu)點(diǎn)有三點(diǎn)。一是文體都切題，知道這個(gè)題目最佳選擇就是寫(xiě)散文，而

且寫(xiě)的散文像模像樣。二是沒(méi)有現(xiàn)在學(xué)生散文流行的，因?yàn)閷W(xué)余秋雨學(xué)得不倫不類(lèi)

而強(qiáng)行噴灑上去的“文化香水”，都基本寫(xiě)自己的生活和情感。三是語(yǔ)言基本功都不

錯(cuò)，表達(dá)生動(dòng)形象。

兩篇文章立意還顯得一般化，所反映的內(nèi)容，都可以窺見(jiàn)現(xiàn)在學(xué)生生活積累不

足，視野不開(kāi)闊，對(duì)經(jīng)歷的生活沒(méi)有深入地思考。這些問(wèn)題實(shí)質(zhì)是學(xué)生的思想品

位、文化品位、文學(xué)品位不高的問(wèn)題。沉溺于書(shū)山題海，滿(mǎn)足于卷面分?jǐn)?shù)，沒(méi)有文

學(xué)名著的熏陶，不