得數(shù)是6、7的加法教案2023-2024學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版

得數(shù)是6、7的加法教案2023-2024學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容2023-2024學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版《數(shù)學(xué)》第二章“表內(nèi)加法”第3節(jié)“得數(shù)是6、7的加法”。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)加法算式5+1=6、5+2=7、4+2=6、4+3=7等，理解加法的概念和意義。

2.通過實物操作、圖片觀察、游戲活動等方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握得數(shù)是6、7的加法運算。

3.培養(yǎng)學(xué)生運用加法解決實際問題的能力，如計算物品數(shù)量、比較大小等。

4.鞏固對數(shù)字6、7的認(rèn)識，提高學(xué)生對數(shù)字的敏感度和運算能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)感與運算能力：通過練習(xí)得數(shù)是6、7的加法，增強學(xué)生對數(shù)字的直觀感知，提高運算的準(zhǔn)確性和速度。

2.邏輯思維與問題解決：培養(yǎng)學(xué)生運用加法解決簡單生活問題的能力，發(fā)展學(xué)生的邏輯推理和數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

3.學(xué)會學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在探究活動中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。

4.數(shù)學(xué)抽象：通過對具體實物進(jìn)行加法運算，引導(dǎo)學(xué)生逐步形成數(shù)學(xué)概念，發(fā)展數(shù)學(xué)抽象思維能力。學(xué)情分析本節(jié)課的對象是一年級學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的數(shù)數(shù)能力和對數(shù)字1-5的認(rèn)識，能夠進(jìn)行簡單的加法運算。在知識方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過5以內(nèi)的加法，對加法概念有初步理解。在能力方面，學(xué)生的觀察力、動手操作能力和表達(dá)能力正在逐步發(fā)展，但注意力集中時間較短，需要通過多樣化的教學(xué)手段來吸引和保持其興趣。

在素質(zhì)方面，學(xué)生正處于培養(yǎng)基本學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵期，如認(rèn)真聽講、積極參與、合作交流等。然而，由于年齡特點，學(xué)生可能存在注意力不集中、耐心不足等問題，這可能會影響到他們對新知識的吸收和掌握。

此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能對數(shù)學(xué)概念的理解較為直觀，需要通過具體實物或情境來加深理解。因此，在教學(xué)過程中，需要充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，設(shè)計有趣、實用的教學(xué)活動，幫助他們更好地理解和掌握得數(shù)是6、7的加法運算。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，為他們未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、教學(xué)白板

-軟件資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、PPT教學(xué)課件

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：電子教材、教學(xué)動畫、互動學(xué)習(xí)軟件

-教學(xué)手段：實物教具（小棒、計數(shù)器）、數(shù)學(xué)游戲、情景模擬教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了5以內(nèi)的加法，今天我們要來學(xué)習(xí)一個新的內(nèi)容——得數(shù)是6、7的加法。你們準(zhǔn)備好了嗎？

2.首先，請大家拿出你們的小棒，我們一起來做一個游戲。每個人拿出5根小棒，然后我們一起來數(shù)一數(shù)，看看我們能不能用這些小棒組成得數(shù)是6、7的加法。

二、探究新知

1.現(xiàn)在，請大家把5根小棒分成兩堆，一堆放1根，另一堆放4根。請問，1和4相加得幾？

-學(xué)生回答：1+4=5

-老師：很好。現(xiàn)在，如果我們再拿出一根小棒放到第一堆，會發(fā)生什么情況？

-學(xué)生回答：1+1=2，然后2+4=6

-老師：對，我們得到了6。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的第一個加法算式：1+5=6。

2.接下來，我們再做一個類似的操作。請把5根小棒分成兩堆，一堆放2根，另一堆放3根。請問，2和3相加得幾？

-學(xué)生回答：2+3=5

-老師：很棒。現(xiàn)在，如果我們再拿出一根小棒放到第一堆，會發(fā)生什么情況？

-學(xué)生回答：2+1=3，然后3+3=6

-老師：正確，我們得到了6。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的第二個加法算式：2+4=6。

3.現(xiàn)在，我們再來探究一下得數(shù)是7的加法。請大家拿出7根小棒，然后分成兩堆，一堆放3根，另一堆放4根。請問，3和4相加得幾？

-學(xué)生回答：3+4=7

-老師：非常好。那么，如果我們再拿出一根小棒放到第一堆，會發(fā)生什么情況？

-學(xué)生回答：3+1=4，然后4+4=8

-老師：是的，我們得到了8，但這不是我們今天要學(xué)習(xí)的加法算式。我們要找的是得數(shù)是7的加法。所以，請大家再拿出2根小棒放到第二堆，看看會發(fā)生什么？

-學(xué)生回答：4+2=6，然后3+6=9

-老師：不對，我們需要的得數(shù)是7。所以，我們應(yīng)該把一根小棒從第二堆移到第一堆，這樣我們就有3+1=4，然后4+3=7。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的第三個加法算式：3+4=7。

4.同學(xué)們，我們已經(jīng)探究了得數(shù)是6、7的加法。現(xiàn)在，請大家打開課本，翻到第12頁，我們一起來看一下這些算式。

三、鞏固練習(xí)

1.請大家拿出練習(xí)本，我們來做一些練習(xí)題。我會讀出一些加法算式，你們在練習(xí)本上寫下來答案。

-老師：1+5=？

-學(xué)生回答并寫下答案：6

-老師：2+4=？

-學(xué)生回答并寫下答案：6

-老師：3+4=？

-學(xué)生回答并寫下答案：7

2.現(xiàn)在，我們來做一個小游戲。我會拿出一些小棒，你們要根據(jù)這些小棒的數(shù)量來寫出對應(yīng)的加法算式。

-老師：這里有5根小棒，分成兩堆，一堆3根，一堆2根。請問，這是什么加法算式？

-學(xué)生回答并寫下答案：3+2=5

-老師：很好。接下來，我會增加一根小棒，現(xiàn)在有6根小棒，分成兩堆，一堆3根，一堆3根。這是什么加法算式？

-學(xué)生回答并寫下答案：3+3=6

3.同學(xué)們，我們已經(jīng)做了很多練習(xí)，相信大家對得數(shù)是6、7的加法已經(jīng)非常熟悉了?，F(xiàn)在，我們來一個小測驗，看看你們掌握得怎么樣。

四、課堂小結(jié)

1.同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了得數(shù)是6、7的加法。我們通過實物操作、游戲活動和練習(xí)題，掌握了這些加法算式。

2.現(xiàn)在，請大家來說一說，你們今天學(xué)到了什么？

-學(xué)生回答：我學(xué)會了得數(shù)是6、7的加法。

-學(xué)生回答：我知道了1+5=6，2+4=6，3+4=7。

3.非常好，你們真棒！希望你們能在課后繼續(xù)練習(xí)，鞏固今天的學(xué)習(xí)成果。

五、課后作業(yè)

1.請大家回家后，拿出練習(xí)本，寫一寫今天學(xué)習(xí)的得數(shù)是6、7的加法算式，每個算式寫5遍。

2.明天上課，我會檢查你們的作業(yè)，看看誰寫得又快又準(zhǔn)確。

同學(xué)們，今天的課就到這里，希望大家能夠繼續(xù)努力，不斷提高自己的數(shù)學(xué)能力。下課！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)學(xué)故事書：《數(shù)學(xué)島歷險記》、《數(shù)學(xué)王子》等，這些書籍中包含了許多有趣的數(shù)學(xué)問題，可以幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)概念。

-數(shù)學(xué)游戲：如“加法接龍”、“數(shù)學(xué)華容道”等，這些游戲能夠鍛煉學(xué)生的加法運算能力和邏輯思維能力。

-數(shù)學(xué)實踐活動：如“數(shù)學(xué)游園會”、“家庭數(shù)學(xué)日”等，通過實際操作和互動，讓學(xué)生在實踐中感受數(shù)學(xué)的樂趣。

-在線數(shù)學(xué)資源：如“數(shù)學(xué)星球”、“小學(xué)數(shù)學(xué)資源庫”等，提供了豐富的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題。

2.拓展建議：

-閱讀數(shù)學(xué)故事書：鼓勵學(xué)生在課后閱讀數(shù)學(xué)故事書，通過故事中的情境和問題，引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)學(xué)知識在實際生活中的應(yīng)用。

-參與數(shù)學(xué)游戲：組織學(xué)生在課余時間參與數(shù)學(xué)游戲，通過游戲的方式鞏固和拓展課堂上學(xué)到的加法知識。

-開展數(shù)學(xué)實踐活動：定期舉辦數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

-利用在線數(shù)學(xué)資源：引導(dǎo)學(xué)生和家長一起使用在線數(shù)學(xué)資源，進(jìn)行課后練習(xí)和復(fù)習(xí)，以增強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

具體拓展內(nèi)容如下：

-數(shù)的概念拓展：向?qū)W生介紹數(shù)字的歷史，如數(shù)字的起源、數(shù)字在不同文化中的表示方法等，幫助學(xué)生建立對數(shù)字的深刻理解。

-加法運算拓展：教授學(xué)生加法的不同方法，如畫圖加法、接龍加法等，讓學(xué)生在實踐中掌握多種加法運算技巧。

-數(shù)的實際應(yīng)用拓展：通過設(shè)計生活情境題，讓學(xué)生將加法知識應(yīng)用到購物、烹飪等日常生活中，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

-數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練：提供一些數(shù)學(xué)謎題和邏輯題，如“數(shù)獨”、“邏輯推理題”等，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維和數(shù)學(xué)推理能力。

-數(shù)學(xué)文化拓展：介紹數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)趣聞等，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程和數(shù)學(xué)家的貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。板書設(shè)計①加法算式：

-1+5=6

-2+4=6

-3+4=7

②加法概念：

-加法的意義：將兩個數(shù)合并成一個數(shù)的過程。

-加法算式的組成：加數(shù)+加數(shù)=和

③加法運算規(guī)則：

-同位數(shù)相加，逢十進(jìn)一。

-從低位到高位依次進(jìn)行加法運算。課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂上，我會通過提問的方式來檢驗學(xué)生對得數(shù)是6、7的加法知識的掌握情況。例如，我會隨機提問學(xué)生：“5+1等于幾？”或者“你能告訴我一個得數(shù)是6的加法算式嗎？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們是否理解了加法的基本概念。

-觀察：在學(xué)生進(jìn)行實物操作或游戲活動時，我會觀察他們的操作過程和反應(yīng)，以此來判斷他們是否能夠正確地進(jìn)行加法運算，以及是否能夠靈活運用所學(xué)知識。

-測試：在課程結(jié)束時，我會進(jìn)行一個小測驗，讓學(xué)生獨立完成一些加法題目。通過測試結(jié)果，我可以評估學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，并針對測試中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行及時的講解和糾正。

2.作業(yè)評價：

-批改：學(xué)生的作業(yè)我會認(rèn)真批改，不僅僅關(guān)注答案的正確與否，還會注意他們解題的過程和方法。對于錯誤的答案，我會標(biāo)記出來，并寫上簡短的提示或建議，幫助學(xué)生理解錯在哪里，應(yīng)該如何改正。

-點評：在批改作業(yè)后，我會對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行集體點評。對于做得好的地方，我會給予表揚和鼓勵，對于普遍存在的問題，我會集中講解，幫助學(xué)生共同提高。

-反饋：我會及時將作業(yè)評價的結(jié)果反饋給學(xué)生和家長，讓他們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問題。同時，我會鼓勵學(xué)生根據(jù)反饋繼續(xù)努力，不斷提高自己的數(shù)學(xué)能力。

在評價過程中，我會注意以下幾點：

-鼓勵學(xué)生的積極參與和嘗試，即使他們犯了錯誤，也要給予正面的反饋，以培養(yǎng)他們的自信心和勇氣。

-評價要公正、客觀，確保每個學(xué)生都能得到公平的評價。

-關(guān)注學(xué)生的個體差異，對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我會提供額外的幫助和指導(dǎo)，確保他們能夠跟上課程的進(jìn)度。

-定期總結(jié)評價結(jié)果，分析教學(xué)中存在的問題，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。重點題型整理1.題型一：填空題

-題目：小明有3個蘋果，小華給了小明一些蘋果后，他們一共有6個蘋果。小華給了小明多少個蘋果？

-答案：小華給了小明3個蘋果。（3+3=6）

2.題型二：應(yīng)用題

-題目：小貓捉到了5只蝴蝶，然后又捉到了1只蝴蝶。小貓一共捉到了多少只蝴蝶？

-答案：小貓一共捉到了6只蝴蝶。（5+1=6）

3.題型三：連線題

-題目：請將下面的加法算式與對應(yīng)的和連起來。

-加法算式：2+4、3+3、4+2

-和：6、7、8

-答案：2+4——6，3+3——6，4+2——6

4.題型四：改錯題

-題目：下面這個加法算式寫錯了，請找出錯誤并改正。

-錯誤算式：5+2=7

-答案：錯誤在于5+2的結(jié)果應(yīng)該是7，而不是8。正確的算式應(yīng)該是：5+2=7

5.題型五：解決問題題

-題目：小紅的鉛筆有4支，小藍(lán)的鉛筆有2支。如果他們把鉛筆