山東省成武縣九女鄉(xiāng)智樓中學(xué)七年級(jí)信息技術(shù)《圖文混排》教案

山東省成武縣九女鄉(xiāng)智樓中學(xué)七年級(jí)信息技術(shù)《圖文混排》教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《圖文混排》。該章節(jié)位于山東省成武縣九女鄉(xiāng)智樓中學(xué)七年級(jí)信息技術(shù)課程中。教學(xué)內(nèi)容主要包括了解圖文混排的概念、掌握插入圖片和文字的基本方法、學(xué)會(huì)調(diào)整圖片和文字的布局和大小，以及掌握一些常用的圖文混排技巧。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)生已經(jīng)掌握了Word的基本操作和編輯技巧的基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何將文字和圖片相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)圖文混排的效果。學(xué)生將運(yùn)用已有的文字編輯技能，通過插入圖片、調(diào)整布局和大小等操作，提升文檔的美觀度和閱讀體驗(yàn)。同時(shí)，學(xué)生也將通過實(shí)際操作，加深對(duì)圖文混排技巧的理解和應(yīng)用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和審美能力。通過學(xué)習(xí)圖文混排，學(xué)生將能夠更好地理解和運(yùn)用信息技術(shù)，提高在日常生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用能力。同時(shí)，通過實(shí)際操作和創(chuàng)作，學(xué)生將培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維和審美觀念，提升對(duì)文檔美化和設(shè)計(jì)的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中，提高自己的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，為未來的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了Word的基本操作，如文字輸入、編輯、段落格式設(shè)置等。他們對(duì)計(jì)算機(jī)操作有一定的熟悉程度，能夠使用鼠標(biāo)和鍵盤進(jìn)行基本的操作。此外，學(xué)生可能還了解一些基本的圖片處理軟件，如Photoshop等，但不一定熟悉如何在Word文檔中進(jìn)行圖文混排。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來說，圖文混排可能具有一定的趣味性，因?yàn)樗麄兛梢酝ㄟ^實(shí)際操作來創(chuàng)作出有趣的作品。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生應(yīng)該具備一定的邏輯思維能力和動(dòng)手能力，能夠理解和掌握?qǐng)D文混排的基本技巧。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能更傾向于通過實(shí)際操作和實(shí)踐來學(xué)習(xí)，因此需要通過具體的例子和練習(xí)來引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)和應(yīng)用圖文混排的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)。首先，他們可能不熟悉如何在Word中插入和調(diào)整圖片，不知道如何調(diào)整圖片的大小和位置。其次，學(xué)生可能對(duì)如何選擇合適的圖片和文字進(jìn)行搭配感到困惑，不知道如何使文檔更加美觀和有吸引力。此外，學(xué)生可能對(duì)如何運(yùn)用一些高級(jí)的圖文混排技巧感到困難，如文字繞圖、圖片邊框等。因此，教師需要通過具體的指導(dǎo)和解疑答惑，幫助學(xué)生克服這些困難和挑戰(zhàn)，讓他們能夠更好地掌握和應(yīng)用圖文混排的知識(shí)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實(shí)踐教學(xué)法：通過實(shí)際操作和練習(xí)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和掌握?qǐng)D文混排的技巧。教師可以提供一些實(shí)際的例子和練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

2.問題驅(qū)動(dòng)法：教師可以提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索圖文混排的目的和意義。通過解決問題，學(xué)生能夠更深入地理解和掌握?qǐng)D文混排的知識(shí)。

3.互助合作法：鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行合作和交流，共同完成一些圖文混排的任務(wù)。學(xué)生可以通過討論和分享，互相學(xué)習(xí)和提高，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀和計(jì)算機(jī)，展示一些圖文混排的實(shí)例和效果，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件，如PowerPoint或教育類應(yīng)用程序，來展示和演示圖文混排的操作步驟和技巧。這些軟件可以幫助學(xué)生更直觀地理解和掌握知識(shí)。

3.在線資源：利用互聯(lián)網(wǎng)和在線資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)和參考資料?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生查找和利用在線圖片和文字資源，豐富他們的創(chuàng)作素材。

4.互動(dòng)式教學(xué)：通過互動(dòng)式教學(xué)工具，如電子白板或教學(xué)平臺(tái)，教師可以與學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)和交流，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。

5.個(gè)人作業(yè)和項(xiàng)目：布置一些個(gè)人作業(yè)和項(xiàng)目，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。通過完成作業(yè)和項(xiàng)目，學(xué)生能夠鞏固和應(yīng)用所學(xué)的圖文混排知識(shí)，提高自己的應(yīng)用能力。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解圖文混排的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)圖文混排內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確圖文混排教學(xué)目標(biāo)和圖文混排重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保圖文混排教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)圖文混排的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入圖文混排學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的Word基本操作，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為圖文混排新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解圖文混排知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出圖文混排重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)圖文混排難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞圖文混排問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)圖文混排知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在圖文混排新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)圖文混排知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)圖文混排的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)圖文混排知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決圖文混排問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的圖文混排錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與圖文混排內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合圖文混排內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)圖文混排的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的圖文混排內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)圖文混排重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的圖文混排內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)點(diǎn)掌握：學(xué)生將能夠熟練掌握Word中圖文混排的基本操作，包括插入圖片、文字環(huán)繞、調(diào)整圖片大小和位置等技巧。他們將能夠根據(jù)需求選擇合適的圖片和文字進(jìn)行搭配，使文檔更加美觀和有吸引力。

2.應(yīng)用能力：學(xué)生將在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)的圖文混排知識(shí)，通過實(shí)際操作來創(chuàng)建和編輯文檔。他們將能夠獨(dú)立完成一些圖文混排的任務(wù)，如制作報(bào)告、寫文章等，并能夠根據(jù)需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和優(yōu)化。

3.創(chuàng)新思維：通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐圖文混排，學(xué)生將培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維和審美能力。他們將學(xué)會(huì)如何運(yùn)用圖文混排技巧來表達(dá)自己的觀點(diǎn)和創(chuàng)意，使文檔更具個(gè)性和獨(dú)特性。

4.合作能力：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生將能夠與同伴合作，共同解決問題和完成任務(wù)。他們將學(xué)會(huì)與他人交流和分享自己的想法，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將通過預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后作業(yè)等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)能力。他們將能夠獨(dú)立思考和解決問題，主動(dòng)探索和掌握新的知識(shí)技能。

6.學(xué)科素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)圖文混排，學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)和技能應(yīng)用到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中，提高自己的學(xué)科素養(yǎng)。他們將能夠更好地理解和處理學(xué)科中的文字和圖片信息，提高學(xué)習(xí)效果和作業(yè)質(zhì)量。

7.情感態(tài)度：學(xué)生將通過對(duì)圖文混排的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，培養(yǎng)對(duì)信息技術(shù)學(xué)科的興趣和熱情。他們將能夠感受到圖文混排帶來的美觀和便捷，提高對(duì)信息技術(shù)學(xué)科的認(rèn)同感和自信心。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①圖文混排的基本概念與操作：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：插入圖片、文字環(huán)繞、調(diào)整圖片大小和位置。

-關(guān)鍵詞：圖文混排、插入圖片、文字環(huán)繞、調(diào)整大小、位置。

-板書設(shè)計(jì)：圖文混排概念圖，展示插入圖片、文字環(huán)繞、調(diào)整大小和位置的操作步驟。

②應(yīng)用圖文混排的實(shí)際操作：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：制作報(bào)告、寫文章中的圖文混排應(yīng)用。

-關(guān)鍵詞：報(bào)告、文章、圖文混排、應(yīng)用。

-板書設(shè)計(jì)：實(shí)例展示，列出制作報(bào)告或文章時(shí)圖文混排的應(yīng)用步驟和技巧。

③圖文混排的創(chuàng)新與審美：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：運(yùn)用圖文混排技巧表達(dá)觀點(diǎn)、創(chuàng)意，提升文檔美觀度。

-關(guān)鍵詞：創(chuàng)新、審美、圖文混排、觀點(diǎn)、創(chuàng)意、美觀度。

-板書設(shè)計(jì)：創(chuàng)新與審美的關(guān)系圖，展示如何通過圖文混排技巧展現(xiàn)創(chuàng)新思維和審美觀念。

④合作與溝通能力的培養(yǎng)：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：小組討論、實(shí)踐活動(dòng)中的合作與溝通。

-關(guān)鍵詞：合作、溝通、小組討論、實(shí)踐活動(dòng)。

-板書設(shè)計(jì)：合作與溝通步驟圖，展示如何在討論和實(shí)踐中培養(yǎng)合作與溝通能力。

⑤自主學(xué)習(xí)與探索：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后作業(yè)中的自主學(xué)習(xí)。

-關(guān)鍵詞：自主學(xué)習(xí)、探索、預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后作業(yè)。

-板書設(shè)計(jì)：自主學(xué)習(xí)流程圖，展示如何通過預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后作業(yè)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

⑥學(xué)科素養(yǎng)的提升：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：將圖文混排知識(shí)應(yīng)用到其他學(xué)科學(xué)習(xí)中。

-關(guān)鍵詞：學(xué)科素養(yǎng)、圖文混排、應(yīng)用、學(xué)習(xí)。

-板書設(shè)計(jì)：學(xué)科素養(yǎng)提升圖，展示如何通過圖文混排的學(xué)習(xí)提升學(xué)科素養(yǎng)。

⑦情感態(tài)度的培養(yǎng)：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：對(duì)圖文混排學(xué)習(xí)的興趣和熱情培養(yǎng)。

-關(guān)鍵詞：情感態(tài)度、圖文混排、興趣、熱情。

-板書設(shè)計(jì)：情感態(tài)度培養(yǎng)圖，展示如何通過圖文混排的學(xué)習(xí)培養(yǎng)積極的情感態(tài)度。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的積極參與程度，如提問、回答問題、參與小組討論等。觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為，如認(rèn)真聽講、積極思考、遵守紀(jì)律等。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)，如提出觀點(diǎn)、參與討論、協(xié)助解決問題等。觀察學(xué)生的小組合作能力，如溝通、協(xié)作、分工等。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試檢查學(xué)生對(duì)圖文混排知識(shí)的掌握程度，包括插入圖片、文