部編版語(yǔ)文二下-10.沙灘上的童話 第2課時(shí)【課件】

10.沙灘上的童話第二課時(shí)02課文賞析01課文品讀03課文拓展目錄課文品讀課文回顧聽范讀，想一想沙灘上的童話是怎么來(lái)的。課文理解總起句，交代了地點(diǎn)：海邊的沙灘。海邊的沙灘是我們快樂(lè)的天地。說(shuō)說(shuō)文章開頭的作用？課文理解在沙灘上，我們壘起城堡，城堡周圍筑起圍墻，圍墻外再插上干樹枝，那就是我們的樹。這是一個(gè)連動(dòng)句，“壘”“筑”“插”三個(gè)動(dòng)詞用得非常準(zhǔn)確，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫出“我們”建造城堡的過(guò)程。說(shuō)說(shuō)你從這句話中體會(huì)出了什么？連動(dòng)句課文理解閱讀方法解密：品析動(dòng)詞概念：動(dòng)詞是表示動(dòng)作或狀態(tài)的詞。動(dòng)詞可以分為:表示手部動(dòng)作的詞,如拉、捏、推、打、抓等;表示腳部動(dòng)作的詞,如踢、跳、跑、踩、蹦等;表示身體動(dòng)作的詞，如扭、搖、擺、晃、躺、撲等，表示口部動(dòng)作地詞，如吃、喝、嘗、舔、咬等。作用：刻畫人物真實(shí)生動(dòng)，淋漓盡致；描寫事物準(zhǔn)確形象，充滿靈氣；繪景摹狀魅力無(wú)窮，神采飛揚(yáng)；以動(dòng)寫靜，境界全出。課文理解通過(guò)語(yǔ)言描寫寫出了編織童話故事的過(guò)程。這個(gè)故事中，有“兇狠的魔王”“美麗的公主”，還有“攻打魔窟的勇士”，充分發(fā)揮了大家的想象力，故事生動(dòng)有趣。不知誰(shuí)說(shuō)了一句：“這城堡里住著一個(gè)兇狠的魔王。”……轉(zhuǎn)眼間，我們親手建造的城堡成了一座魔窟，我們也成了攻打魔窟的勇士。你從這里了解、體會(huì)到了什么？語(yǔ)言描寫、想象課文理解這一句是過(guò)渡句，起到承上啟下的作用。下文正是商量的內(nèi)容。我們一起商量怎樣攻下那座城堡。說(shuō)說(shuō)這句話在文中的作用？過(guò)渡句課文理解一個(gè)小伙伴說(shuō)：“我駕駛飛機(jī)去轟炸。”

有人反駁：“那時(shí)侯還沒(méi)有飛機(jī)呢！”

我說(shuō)：“挖地道，從地下裝上火藥，把城堡炸平?！鄙鷦?dòng)的語(yǔ)言描寫，“駕駛飛機(jī)去轟炸”“挖地道”寫出了攻打城堡的方法。這里是什么描寫？你體會(huì)出了什么？語(yǔ)言描寫課文理解“挖呀，挖呀”，寫出大家挖地道的辛苦、認(rèn)真。“一抬”“轟塌”，極具創(chuàng)造性，富有童趣。挖呀，挖呀，我們終于挖到了城堡下面，然后合力用手往上一抬，就把城堡給轟塌了。你從“挖呀、挖呀”“一抬、轟塌”體會(huì)出了什么？課文理解連用三個(gè)“歡呼”，寫出了孩子們戰(zhàn)勝魔王，救出公主的無(wú)比快樂(lè)的心情。我們歡呼著勝利，歡呼著炸死了魔王，歡呼著救出了公主。連續(xù)三個(gè)“歡呼”寫出了什么？課文理解忽然，我發(fā)現(xiàn)媽媽就站在我們身后，微笑著望著我們。我大聲說(shuō)：“公主被我們救出來(lái)了，救出來(lái)了！在這兒，在這兒！”我抱住了媽媽。運(yùn)用反復(fù)的修辭方法，生動(dòng)的神態(tài)描寫、語(yǔ)言描寫，寫“我們”進(jìn)一步續(xù)編故事，沉迷于故事情節(jié)，創(chuàng)造和想象的歡樂(lè)溢于言表。這里運(yùn)用了什么寫作手法？你體會(huì)出了什么？神態(tài)描寫、語(yǔ)言描寫、反復(fù)課文理解孩子們無(wú)拘無(wú)束地在沙灘上玩耍著，他們非常投入地編織著他們的童話，以至于忘記了現(xiàn)實(shí)生活中的自我。這說(shuō)明孩子們玩得很開心，也說(shuō)明他們追求真善美，痛恨假惡丑。大家跟著一起叫喊著，歡呼著。真的，那時(shí)侯，連我也忘記了她就是我的媽媽！為什么“連我也忘記了她是我的媽媽”？課文賞析核心問(wèn)題童話的內(nèi)容是兇狠的魔王搶去了美麗的公主，“我們”攻打城堡，救出公主。“我們”編織的童話的內(nèi)容是什么？延伸問(wèn)題一讀：讀課文，想一想沙灘上的童話是怎么來(lái)的。沙灘上的童話是一群孩子在沙灘上建造“城堡”，并圍繞“城堡”編織的一個(gè)美麗的童話故事。延伸問(wèn)題二畫：用橫線畫出文中人物的對(duì)話。不知道誰(shuí)說(shuō)了一句：“這城堡里住著一個(gè)兇狠的魔王?！庇腥私又a(bǔ)充：“他搶去了美麗的公主！”第三個(gè)小伙伴說(shuō)：“你們快聽，公主在城堡里哭呢！”一個(gè)小伙伴說(shuō)：“我駕駛飛機(jī)去轟炸。”有人反駁：“那時(shí)候還沒(méi)有飛機(jī)呢！”我說(shuō)：“挖地道，從地下裝上火藥，把城堡炸平?！毖由靻?wèn)題三品：品讀人物對(duì)話，說(shuō)一說(shuō)你從中體會(huì)到了什么。我從中體會(huì)到孩子們的天真活潑、富于幻想。延伸問(wèn)題四探：沙灘上的童話給“我們”帶來(lái)了怎樣的快樂(lè)？沙灘上的童話給“我們”帶來(lái)了無(wú)窮的快樂(lè)，甚至忘記了現(xiàn)實(shí)生活中的自我。課文結(jié)構(gòu)沙灘上的童話建造沙灘城堡編織童話故事營(yíng)救公主忘記現(xiàn)實(shí)無(wú)憂無(wú)慮快樂(lè)幸福課文主旨本文寫了一群孩子在沙灘上建造“城堡”并編織了一個(gè)美麗的童話故事，表現(xiàn)了兒童天真活潑、富于幻想的天性和勇敢、善良的美好品質(zhì)，同時(shí)也表現(xiàn)了童年生活的幸福快樂(lè)。課文拓展推薦閱讀海灘上的雕塑潮落的時(shí)候，我們光著腳丫，跑向金色的海灘。喲，誰(shuí)在海灘上設(shè)計(jì)出這么多有趣的圖案?那一對(duì)一對(duì)的小沙眼，若隱若現(xiàn)，是蛤蜊們?yōu)楹粑迈r空氣打開的小小窗口嗎?那條歪歪扭扭的曲線，是海龜匆匆爬走留下的痕跡，還是螃蟹大搖大擺橫步沙灘留下的腳印呢？海鷗又從海面上飛回來(lái)，嘎嘎地叫著，像在發(fā)表什么評(píng)論……我們?cè)诤┥贤嫠?，不滿意海灘上原有的設(shè)計(jì)。這些設(shè)計(jì)過(guò)于簡(jiǎn)單，我們有更大膽的構(gòu)想。推薦閱讀我們要在這片金色的海灘上，完成一組全新的雕塑。——挖呀，挖出一條浩蕩的大運(yùn)河!——掘呀，掘出一個(gè)澄澈的人工湖!——堆呀，堆出幾座大山!——壘呀，壘出新的家園!……我們的構(gòu)想還沒(méi)有完全實(shí)現(xiàn)，大海又漲潮了。我們?cè)诤┥峡嘈臓I(yíng)造的雕塑，頃刻間就被那喧騰而來(lái)的浪濤吞沒(méi)了。推薦閱讀然而，我們沒(méi)有懊喪。我們朗聲大笑，光著腳丫，踩著浪花跑。海浪在我們身后追趕。我想：大海一定喜歡我們的雕塑，不然，怎么會(huì)把我們的作品收藏？啊，真好!我們那些美好的雕塑……國(guó)學(xué)誦讀騎牛遠(yuǎn)遠(yuǎn)過(guò)前村，吹笛風(fēng)斜隔隴聞。多少長(zhǎng)安名利客，機(jī)關(guān)用盡不如君?！巍S庭堅(jiān)《牧童》幼女才六歲，未知巧與拙。向夜在堂前，學(xué)人拜新月?！啤な┘缥帷队着~》走進(jìn)傳統(tǒng)文化【中國(guó)傳統(tǒng)的神話故事】《女媧捏土造人》、《女媧補(bǔ)天》、《盤古開天辟地》、《后羿射日》【中國(guó)民間四大傳說(shuō)】《牛郎織女傳說(shuō)》、《孟姜女傳說(shuō)》、《梁祝傳說(shuō)》、《白蛇傳