外研版（2019）選擇性必修第一冊(cè)Unit 2 Onwards and upwards Writing寫作教學(xué)設(shè)計(jì)

外研版（2019）選擇性必修第一冊(cè)Unit2OnwardsandupwardsWriting寫作教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容外研版（2019）選擇性必修第一冊(cè)Unit2Onwardsandupwards，本節(jié)課聚焦于Writing部分。教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.回顧和鞏固過去時(shí)態(tài)和現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)；2.學(xué)習(xí)如何描述人生中的重要事件及其影響；3.運(yùn)用寫作技巧，撰寫一篇關(guān)于個(gè)人成長經(jīng)歷的短文。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠結(jié)合自身經(jīng)歷，運(yùn)用所學(xué)語法和寫作技巧，表達(dá)對(duì)過去事件的回顧以及對(duì)未來的展望。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語時(shí)態(tài)進(jìn)行書面表達(dá)的能力，特別是過去時(shí)態(tài)和現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的運(yùn)用；2.思維品質(zhì)：通過分析個(gè)人成長經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生批判性和創(chuàng)造性思維，使其能從不同角度審視并反思自身經(jīng)歷；3.文化意識(shí)：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)個(gè)人成長與時(shí)代背景相互關(guān)聯(lián)的認(rèn)識(shí)，提高對(duì)不同文化背景下人們成長經(jīng)歷的理解；4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力，使其在寫作過程中能夠不斷調(diào)整和完善自己的表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-運(yùn)用過去時(shí)態(tài)和現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)描述個(gè)人成長經(jīng)歷中的重要事件。

-運(yùn)用寫作技巧，如開頭引入、細(xì)節(jié)描述、結(jié)尾總結(jié)，撰寫關(guān)于個(gè)人成長的短文。

-通過寫作表達(dá)對(duì)過去事件的反思以及對(duì)未來的展望。

舉例：重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生能夠在寫作中正確使用過去時(shí)態(tài)描述事件，如"Iwentonaschooltriptothecountrysideinmytenthgrade."，以及現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)表達(dá)持續(xù)影響，如"Ihavebeenpassionateaboutenvironmentalprotectionsincethen."

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解并正確使用過去時(shí)態(tài)和現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的區(qū)別與聯(lián)系，特別是在描述個(gè)人經(jīng)歷時(shí)的運(yùn)用。

-將個(gè)人成長經(jīng)歷與時(shí)代背景相結(jié)合，形成具有深度的反思和展望。

-在寫作過程中，有效組織語言，確保文章結(jié)構(gòu)的清晰性和連貫性。

舉例：難點(diǎn)在于學(xué)生需理解并應(yīng)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)表達(dá)過去的行動(dòng)對(duì)現(xiàn)在的影響，如"SinceIjoinedthedebateclub,Ihaveimprovedmypublicspeakingskillssignificantly."，同時(shí)，難點(diǎn)還包括如何將個(gè)人經(jīng)歷與更廣泛的社會(huì)文化背景相聯(lián)系，體現(xiàn)個(gè)人成長的社會(huì)意義。此外，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何通過過渡句和連接詞來構(gòu)建文章的邏輯結(jié)構(gòu)，使文章內(nèi)容緊密相連，表達(dá)流暢。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都準(zhǔn)備好外研版（2019）選擇性必修第一冊(cè)Unit2Onwardsandupwards的教材，以便于課堂上查閱和參考。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的個(gè)人成長經(jīng)歷圖片、圖表，以及描述成長過程和重要事件影響的視頻資源，用于激發(fā)學(xué)生興趣和提供寫作靈感。

3.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)域，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；設(shè)置寫作展示區(qū)，供學(xué)生分享和評(píng)價(jià)彼此的寫作成果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布與個(gè)人成長經(jīng)歷相關(guān)的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞個(gè)人成長的主題，設(shè)計(jì)問題如“描述一次對(duì)你影響深遠(yuǎn)的事件及其對(duì)你的改變。”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)數(shù)據(jù)，跟蹤學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生提前了解課程內(nèi)容。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，了解過去時(shí)態(tài)和現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或問題通過平臺(tái)提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學(xué)生提前熟悉寫作主題，為課堂學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和批判性思維能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過分享個(gè)人成長故事，激發(fā)學(xué)生興趣，引入本課主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解過去時(shí)態(tài)和現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的成長經(jīng)歷，并在小組內(nèi)互相評(píng)價(jià)寫作草稿。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在寫作過程中遇到的問題，提供及時(shí)幫助和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極參與課堂討論，提出疑問。

參與課堂活動(dòng)：在小組內(nèi)分享經(jīng)歷，互相評(píng)價(jià)，共同改進(jìn)寫作。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題主動(dòng)提問，與小組成員共同探討。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過實(shí)例講解，幫助學(xué)生掌握語法知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解并運(yùn)用過去時(shí)態(tài)和現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)。

通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的寫作能力和批判性思維能力。

通過合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置個(gè)人成長經(jīng)歷的寫作作業(yè)。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的閱讀材料和視頻，供學(xué)生深入了解不同文化背景下的成長故事。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給出建設(shè)性反饋。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成寫作作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，了解更多成長故事，拓寬視野。

反思總結(jié)：對(duì)自己的寫作過程和作業(yè)進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：幫助學(xué)生通過反思，提升自我認(rèn)知。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的寫作技巧和語法知識(shí)。

通過拓展學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

通過反思總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生的自我提升和終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并掌握過去時(shí)態(tài)和現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法，能夠正確運(yùn)用這兩種時(shí)態(tài)描述個(gè)人成長經(jīng)歷中的重要事件。

-學(xué)生能夠區(qū)分并運(yùn)用過去時(shí)態(tài)描述具體的事件，如"Iparticipatedinavolunteerprograminmyjunioryear."

-學(xué)生能夠運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)表達(dá)過去事件對(duì)當(dāng)前狀態(tài)的影響，如"Ihavedevelopedastrongsenseofsocialresponsibilitysincethen."

2.運(yùn)用寫作技巧，如開頭引入、細(xì)節(jié)描述、結(jié)尾總結(jié)，撰寫關(guān)于個(gè)人成長的短文，表達(dá)對(duì)過去事件的反思以及對(duì)未來的展望。

-學(xué)生能夠撰寫結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容連貫的短文，通過生動(dòng)的細(xì)節(jié)和恰當(dāng)?shù)倪^渡句展示個(gè)人成長過程。

-學(xué)生能夠在寫作中體現(xiàn)批判性和創(chuàng)造性思維，對(duì)個(gè)人經(jīng)歷進(jìn)行深入反思。

3.通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，提高合作意識(shí)和溝通能力，學(xué)會(huì)從不同角度審視并評(píng)價(jià)他人的成長經(jīng)歷。

-學(xué)生能夠在小組討論中積極發(fā)言，傾聽他人意見，共同改進(jìn)寫作。

-學(xué)生能夠?qū)W會(huì)尊重和欣賞不同背景下的成長故事，增強(qiáng)跨文化理解和包容性。

4.借助拓展資源，拓寬知識(shí)視野，增強(qiáng)對(duì)個(gè)人成長與社會(huì)文化背景相互關(guān)聯(lián)的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生能夠主動(dòng)探索拓展資源，了解不同文化背景下的成長故事，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

-學(xué)生能夠結(jié)合社會(huì)文化背景，深入思考個(gè)人成長的意義和未來的發(fā)展方向。

5.通過反思和總結(jié)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)策略，促進(jìn)自我提升。

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和需求。

-學(xué)生能夠根據(jù)教師和同伴的反饋，調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率。重點(diǎn)題型整理1.翻譯題：

-請(qǐng)將以下句子翻譯成英文，描述一次對(duì)你影響深遠(yuǎn)的事件及其對(duì)你的改變。

-答案：WhenIvolunteeredatalocalelderlycarecenterinmysenioryear,Inotonlylearnedtheimportanceofcompassionandpatiencebutalsorealizedthevalueofspendingqualitytimewiththeelderly.Thisexperiencehassignificantlyshapedmyperspectiveonlifeandinfluencedmycareerchoice.

2.句子改寫題：

-使用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)改寫以下句子，表達(dá)過去的經(jīng)歷對(duì)現(xiàn)在的影響。

-原句：Ivisitedmygrandparentseveryweekendlastyear.

-答案：Ihavebeenvisitingmygrandparentseveryweekendsincelastyear,whichhasstrengthenedourbondandgivenmeasenseoffamilyduty.

3.寫作題：

-請(qǐng)結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，寫一篇短文，描述一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)以及它如何影響了你的成長。

-答案：Attheageof15,Iparticipatedinasummercampthatfocusedonleadershipdevelopment.Itwasaturningpointinmylife.Throughvariousactivities,Ilearnedaboutteamwork,communication,andproblem-solving.Sincethen,Ihavebecomemoreconfident,assertive,andcapableoftakingonresponsibilities.

4.信息歸納題：

-閱讀以下段落，歸納出作者在成長過程中學(xué)到的最重要的一課。

-段落：Throughoutmychildhood,myparentsalwaysemphasizedtheimportanceofperseverance.Whetheritwaslearninganewskillorfacingadifficultchallenge,theytaughtmenevertogiveup.Theselessonshavestayedwithmeandhelpedmeovercomeobstaclesinbothmypersonalandacademiclife.

-答案：Themostimportantlessontheauthorlearnedisthevalueofperseverance,whichhashelpedthemovercomeobstaclesinbothpersonalandacademicaspects.

5.角色扮演題：

-假設(shè)你是一位經(jīng)歷過重大挑戰(zhàn)并成功克服的勵(lì)志演講者，請(qǐng)寫一段演講稿，分享你的經(jīng)歷和感悟。

-答案：Ladiesandgentlemen,whenIwasdiagnosedwithaseriousillnessattheageof20,myworldturnedupsidedown.However,insteadofgivingup,Ichosetofight.Throughmultiplesurgeries,endlesstreatments,andunwaveringdetermination,Iovercamethedisease.Myjourneytaughtmethepowerofresilienceandtheimportanceofapositivemindset.Ihopemystoryinspiresyoutofacechallengeswithcourageandneverlosehope.教學(xué)反思與改進(jìn)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方，同時(shí)也看到了學(xué)生們?cè)趯懽鞣矫娴倪M(jìn)步。

首先，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在運(yùn)用過去時(shí)態(tài)和現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)時(shí)仍然存在困難。他們無法準(zhǔn)確區(qū)分這兩種時(shí)態(tài)的用法，導(dǎo)致在描述個(gè)人成長經(jīng)歷時(shí)出現(xiàn)了錯(cuò)誤。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中加強(qiáng)語法練習(xí)，特別是針對(duì)過去時(shí)態(tài)和現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的練習(xí)。我將設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生們通過實(shí)際操作來鞏固這些時(shí)態(tài)的用法。

其次，有些學(xué)生在寫作過程中缺乏創(chuàng)造性和批判性思維。他們的寫作內(nèi)容過于平淡，缺乏深入的反思和對(duì)未來的展望。為了激發(fā)學(xué)生的思維，我計(jì)劃在寫作課上引入一些啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題。同時(shí)，我還將鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)趯懽髦羞\(yùn)用一些修辭手法，如比喻、夸張等，以增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論中的參與度不高，他們可能對(duì)自己的經(jīng)歷不夠自信，或者不知道如何表達(dá)自己的想法。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在小組討論前給予他們一些指導(dǎo)，如如何分享自己的經(jīng)歷，如何傾聽他人的意見等。同時(shí)，我還將設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行角色扮演或模擬對(duì)話，以提高他們的參與度和積極性。

最后，我認(rèn)為在課后作業(yè)的布置上也需要改進(jìn)。有些學(xué)生提交的作業(yè)質(zhì)量不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)作業(yè)的要求不夠明確。為了提高作業(yè)的質(zhì)量，我計(jì)劃在布置作業(yè)時(shí)給出具體的指導(dǎo)和要求，同時(shí)提供一些示例，讓學(xué)生們更好地理解作業(yè)的要求。此外，我還將