人教部編版選擇性必修下冊(cè)《第6課 再別康橋》同步練習(xí)

人教部編版選擇性必修下冊(cè)《第6課再別康橋》2024年同步練習(xí)卷一、選擇題1．下列對(duì)《再別康橋》一詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．“康橋”現(xiàn)在通譯為“劍橋”，即著名的劍橋大學(xué)所在地，是一個(gè)風(fēng)景秀麗的地方，徐志摩年輕時(shí)在此讀書(shū)、生活過(guò)，結(jié)識(shí)了許多朋友，故對(duì)此地懷有一種特殊感情。 B．詩(shī)歌第二節(jié)，將岸邊的柳樹(shù)倒映在河里的情景，寫(xiě)得甜蜜而美麗，浸透著詩(shī)人的欣喜和眷戀。 C．第三節(jié)運(yùn)用擬人的手法，借水草的“招搖”，生動(dòng)地寫(xiě)出了康橋?qū)λ臒崆闅g迎，同時(shí)用“甘心做一條水草”表達(dá)了詩(shī)人對(duì)康橋無(wú)限的依戀之情。 D．第五節(jié)的“滿(mǎn)載一船星輝，/在星輝斑斕里放歌”是回憶往昔夜晚在康河盡興游覽的情景，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)往昔歲月的懷戀之情。2．下列對(duì)《再別康橋》的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．“輕輕的走”“輕輕的來(lái)”“輕輕的招手”，詩(shī)的開(kāi)篇連用了三個(gè)“輕輕的”來(lái)修飾動(dòng)作，不僅生動(dòng)地再現(xiàn)詩(shī)人來(lái)到和離開(kāi)康橋時(shí)的情景，更表達(dá)出他來(lái)去時(shí)不愿驚動(dòng)自己深?lèi)?ài)著的康橋的心情，對(duì)康橋的熱愛(ài)和依戀溢于言表。 B．“悄悄的走”“悄悄的來(lái)”，詩(shī)的末節(jié)用兩個(gè)“悄悄”與首節(jié)的三個(gè)“輕輕”相呼應(yīng)，兩個(gè)詩(shī)段不僅詞語(yǔ)對(duì)仗，且節(jié)奏相同。整齊的詩(shī)句，優(yōu)美的音韻，可以融入詩(shī)人更多的離愁別緒。 C．詩(shī)篇首尾二段起呼應(yīng)作用的，還有“云彩”這一意象。云彩本是無(wú)情物，這里早已詩(shī)化了?！拜p輕的招手”，似乎欲同它話(huà)別；然而，又“揮一揮衣袖”，決計(jì)“不帶走一片云彩”，兩個(gè)細(xì)節(jié)，生動(dòng)地說(shuō)明詩(shī)人對(duì)康橋的留戀。 D．“尋夢(mèng)？撐一支長(zhǎng)篙，/向青草更青處漫溯”，詩(shī)人似乎已忘記他要“再別康橋”，反倒撐起長(zhǎng)篙隨意地要到更深的青草中尋夢(mèng)。這種宕開(kāi)筆來(lái)，不從正面寫(xiě)別情的寫(xiě)法，更有一番情趣和魅力。3．依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）年輕時(shí)不擅長(zhǎng)把握自己，做什么事都走極端顯得過(guò)度。太急切地表現(xiàn)，_____，_____．太過(guò)于膽怯，_____，_____．一審勢(shì)，看準(zhǔn)了再做，得體地表現(xiàn)。古語(yǔ)說(shuō)：“放者流為猖狂，收者入于孤寂。惟善操身心者，收放自如?！雹俨惶皿w②就容易太夸張激昂③就害怕見(jiàn)人④機(jī)會(huì)來(lái)了也顯不出你⑤常濫情失控⑥連一句整話(huà)都說(shuō)不出。A．③①②⑤⑥④ B．②①③⑤④⑥ C．②⑤①③⑥④ D．③②①⑤④⑥二、現(xiàn)代文閱讀4．閱讀文本選段，完成下列各題。撐著油紙傘，獨(dú)自彷徨在悠長(zhǎng)，悠長(zhǎng)又寂寥的雨巷，丁香一樣的芬芳，丁香一樣的憂(yōu)愁，哀怨又彷徨；……撐著油紙傘，獨(dú)自彷徨在悠長(zhǎng)，悠長(zhǎng)又寂寥的雨巷（1）在第一節(jié)詩(shī)中，詩(shī)人選用了哪些描繪情感的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)當(dāng)時(shí)的心緒？（2）在第二節(jié)詩(shī)中，詩(shī)人描述了這位姑娘的形象：“丁香一樣的顏色，/丁香一樣的芬芳（3）詩(shī)歌的第一節(jié)和最后一節(jié)，內(nèi)容上幾乎相同，這樣寫(xiě)是不是重復(fù)多余？談?wù)勀愕睦斫?。?）在第一節(jié)詩(shī)中詩(shī)人說(shuō)“希望逢著”，而在最后一節(jié)詩(shī)中，詩(shī)人把“希望逢著”改成了“希望飄過(guò)”5．閱讀下面的文字，完成下列各題。故園【注】別（節(jié)選）流沙河別了太陽(yáng)照不到的園庭這里消磨我十二年的光陰我熟悉園墻上的每一條裂縫就像熟悉自己的掌紋我熟悉庭上的每一個(gè)凹坑就像熟悉自己的面影在這里早晚忙于挑水、劈柴、洗衣、煮飯?jiān)谶@里悄悄地結(jié)了婚在這里歌在這里哭在這里第一回當(dāng)了父親在這里做過(guò)愚蠢的書(shū)生夢(mèng)在這里偷看著天上的風(fēng)云現(xiàn)在我要回城去了眼淚滴著戀棧之情別了我的小母雞感謝你天天為我下蛋別了我的老公鵝感謝你夜夜為我們守門(mén)紙窗不須糊了讓它去破柴灶不須燒了讓它去冷菜園不須種了讓它明年野草青青讓螻蛄來(lái)彈琴讓蟋蟀來(lái)吹笙奏一支思鄉(xiāng)曲飛入我的夢(mèng)境【注】故園：指金堂縣青白江區(qū)城廂鎮(zhèn)余家老宅。詩(shī)人流沙河3歲到16歲（1935﹣1947），36歲到48歲（1966﹣1979）曾生活在那里。（1）下列對(duì)本詩(shī)相關(guān)內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是A.“別了/太陽(yáng)照不到的園庭”，既照應(yīng)了詩(shī)歌的題目，點(diǎn)出告別的對(duì)象B.“這里消磨我十二年的光陰”，“消磨”一詞并非貶義“我”認(rèn)為這園庭生活已經(jīng)是“我”生命中不可分割的。C.“在這里歌/在這里哭”，園庭生活有喜悅也有悲傷，園庭是“我”這十二年人生經(jīng)歷的見(jiàn)證者。D.“紙窗不須糊了/讓它去破”領(lǐng)起的三行詩(shī)，寫(xiě)出了“我”要回城因時(shí)間倉(cāng)促而決絕，無(wú)暇顧及紙窗、柴灶、菜園。（2）下列對(duì)本詩(shī)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.詩(shī)歌三到六行，使用比喻的修辭手法，寫(xiě)出了“我”對(duì)園庭的每個(gè)地方都十分熟悉。B.“在這里早晚忙于挑水、劈柴、洗衣、煮飯”，用日常生活中的典型活動(dòng)來(lái)寫(xiě)園庭生活。C.“讓螻蛄來(lái)彈琴/讓蟋蟀來(lái)吹笙”，用擬人手法寫(xiě)出了螻蛄、蟋蟀在“我”離開(kāi)后的喜悅。D.“奏一支思鄉(xiāng)曲飛人我的夢(mèng)境”，思鄉(xiāng)曲入夢(mèng)，寫(xiě)出了故園牽絆著“我”（3）如何理解“眼淚滴著戀棧之情”中的“戀棧之情”？（4）詩(shī)歌選擇小母雞、老公鵝作為告別的對(duì)象，有何用意？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)要分析。三、語(yǔ)言文字應(yīng)用6．《再別康橋》中詩(shī)人選取了“云彩”“金柳”“夕陽(yáng)”“波光”“清荇”“彩虹”“青草”“斑斕”等詞語(yǔ)，給讀者以視覺(jué)上的色彩想象，同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)康橋的一片深情。請(qǐng)根據(jù)下面提供的詞語(yǔ)，描繪出一個(gè)優(yōu)美的意境（不少于50字）。小河柳樹(shù)夕陽(yáng)青草歌兒答：。7．請(qǐng)仿照下面對(duì)徐志摩的介紹，對(duì)艾青做一下介紹。要求：①點(diǎn)出艾青的一部作品或一篇文章。②不出現(xiàn)常識(shí)性的錯(cuò)誤。③語(yǔ)言銜接連貫，不超過(guò)100個(gè)字。徐志摩，新月派代表詩(shī)人。他的詩(shī)新穎、獨(dú)特，素以飄逸著稱(chēng)。他把瀟灑空靈的個(gè)性融進(jìn)對(duì)詩(shī)歌“愛(ài)”“自由”和“美”的追求中。如《再別康橋》就表現(xiàn)了他對(duì)母校的眷戀之情。

參考答案與試題解析一、選擇題1．【解答】D.“是回憶往昔夜晚在康河盡興游覽的情景”錯(cuò)誤，并非“回憶”。故選：D。2．【解答】B．首尾兩段，遙相呼應(yīng)。故選：B。3．【解答】解析：這段話(huà)闡述的是人年輕時(shí)遇到的一些狀況。要注意分類(lèi)，后面說(shuō)的是“太過(guò)膽怯”，所以③⑥④必須連在一起。故選：C。二、現(xiàn)代文閱讀4．【解答】（1）這首詩(shī)的一開(kāi)始，我們似乎就發(fā)現(xiàn)了作者當(dāng)時(shí)的心境，準(zhǔn)確渲染了氛圍。這些詞語(yǔ)較明顯，不遺漏內(nèi)容。（2）這句詩(shī)運(yùn)用了排比的手法，寫(xiě)出了丁香姑娘美麗的外貌，憂(yōu)愁的心境。此句的順序是顏色、憂(yōu)愁，芬芳是靠近時(shí)才可以聞到的，總體是按潛在的順序?qū)懙模@是一組排比句，關(guān)系平等并列，它們有層次之分，從押韻的角度看。（3）第一節(jié)和最后一節(jié)在結(jié)構(gòu)上采用重章疊句的寫(xiě)作手法，使詩(shī)歌具有一唱三嘆的音樂(lè)美感、擦肩而過(guò)，是詩(shī)人夢(mèng)一般的想像。現(xiàn)實(shí)中“我”根本就沒(méi)有見(jiàn)到姑娘。在結(jié)構(gòu)上構(gòu)成首尾照應(yīng)的方式，又懷著希望的痛苦心情”的主題。（4）在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析“逢著”和“飄過(guò)”的含義，“逢著”帶有積極的主動(dòng)意義，“飄過(guò)”帶有消極的被動(dòng)意義。這一改，另一方面卻讓人感到詩(shī)人的希望越來(lái)越渺茫了，讀到詩(shī)的最后一節(jié)、哀怨而又無(wú)奈。答案：（1）“獨(dú)自”“彷徨”“寂寥”“希望逢著”“愁怨”。（2）不能互換。從內(nèi)容的層次上看，逐層深入，這首詩(shī)的每一詩(shī)節(jié)的第三，互換后。（3）不多余。在詩(shī)歌中，或者叫“重章復(fù)唱”。第一節(jié)詩(shī)和最后一節(jié)詩(shī)的反復(fù)，結(jié)構(gòu)完整。（4）詩(shī)人把“希望逢著”改成了“希望飄過(guò)”，表達(dá)了詩(shī)人的理想的飄忽不定和心緒的迷惘茫然。賞析：《雨巷》是中國(guó)詩(shī)人戴望舒1927年創(chuàng)作的一首現(xiàn)代詩(shī)。詩(shī)中描寫(xiě)了抒情主人公“撐著油紙傘”。他懷著一種縹緲的希望，這個(gè)姑娘有著丁香一樣的顏色與芬芳、哀怨，然而轉(zhuǎn)瞬即逝，她的顏色、“太息般的眼光”以及“丁香般的惆悵”統(tǒng)統(tǒng)消散在“雨的哀曲里”，獨(dú)自彷徨在悠長(zhǎng)而又寂寥的雨巷，希望飄過(guò)“一個(gè)丁香一樣地結(jié)著愁怨的姑娘”，詩(shī)人用象征性的意象及意象群來(lái)營(yíng)建抒情空間，并且融會(huì)了中國(guó)古代詩(shī)歌。不僅如此。5．【解答】（1）D.“寫(xiě)出了‘我’要回城因時(shí)間倉(cāng)促而決絕”錯(cuò)誤，詩(shī)歌并沒(méi)有說(shuō)時(shí)間倉(cāng)促，并非“決絕”。（2）C.“寫(xiě)出了螻蛄、蟋蟀在‘我’離開(kāi)后的喜悅”錯(cuò)誤，與“奏一支思鄉(xiāng)曲”連在一起。（3）首先從整首詩(shī)的角度來(lái)看，題目是“故園別”。“戀?！保顚右馑际侵冈?shī)人戀念故園。（4）本詩(shī)選取小母雞、老公鵝作為告別對(duì)象、老公鵝是故園中的家禽，且默默為“我”奉獻(xiàn)，二是讓抒情對(duì)象具體化。答案：（1）D（2）C（3）①“戀?！敝格R舍不得離開(kāi)馬棚，“戀棧之情”指詩(shī)人戀念故園。故園有著詩(shī)人青春的回憶。（4）①小母雞、老公鵝是故園中的家禽、老公鵝“夜夜為我守門(mén)”。②聚焦“我”與小母雞，體現(xiàn)了人與故園動(dòng)物的和諧相處、老公鵝，有利于詩(shī)人情感的抒發(fā)。三、語(yǔ)言文字應(yīng)用6．【解答】題目中明確的信息有：《再別康橋》通過(guò)視覺(jué)上的色彩想象表達(dá)了作者對(duì)康橋的一片深情；給出了