2024年小學(xué)教師資格證湖北省 《小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力》科目單項(xiàng)選擇題+材料分析題+寫(xiě)作題真題拔高卷9月份B卷

2024年小學(xué)教師資格證湖北省《小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力》科目單項(xiàng)選擇題+材料分析題+寫(xiě)作題真題拔高卷9月份B卷一、【單選題】1.我國(guó)古代指南針、火藥、印刷術(shù)三大發(fā)明都取得重大突破是在（）。A、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期B、唐朝C、宋朝D、明朝2.在《三國(guó)演義》中，諸葛亮是智慧的化身；在《水滸傳》中，智謀出眾的人是()A、晁蓋B、宋江C、吳用D、林沖正確答案:C3.教師對(duì)學(xué)?；蛘邫C(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門(mén)提出申訴，教育行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)在接到申訴的（A、十日B、二十日C、三十日D、四十日4.音樂(lè)是比一切智慧、一切哲學(xué)更高的啟示，滲透音樂(lè)的意義，便能超脫尋常人無(wú)以自拔的苦難。下列選項(xiàng)中，創(chuàng)作了無(wú)數(shù)經(jīng)典曲作，有“樂(lè)圣”之稱的作曲家是()A、李斯特B、莫扎特C、貝多芬D、肖邦正確答案:C5.開(kāi)展微格教學(xué)，進(jìn)行小型的、短時(shí)間的課堂教學(xué)分析，是教師專業(yè)發(fā)展的哪項(xiàng)途徑?（）A、學(xué)習(xí)借鑒教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)B、反思總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)C、堅(jiān)持實(shí)踐終身學(xué)習(xí)理念D、研究探索教育教學(xué)規(guī)律正確答案:B6.下列關(guān)于眼睛和眼鏡的說(shuō)法中不正確的是（A、人的眼睛相當(dāng)于凸透鏡B、近視眼的折光能力太強(qiáng)C、近視眼看遠(yuǎn)處的物體不清晰D、近視眼鏡鏡片就是凸透鏡7.學(xué)校在課外活動(dòng)中舉辦安全教育報(bào)告會(huì)，這一活動(dòng)形式屬于（）A、小組活動(dòng)B、學(xué)科活動(dòng)C、閱讀活動(dòng)D、群眾性活動(dòng)正確答案:D8.提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物交給一切人的全部藝術(shù)”的教育家是（）。A、培根B、夸美紐斯C、赫爾巴特D、贊科夫正確答案:B9.下列哪部作品不是《安徒生童話》中的作品?()A、《海的女兒》B、《小紅帽》C、《丑小鴨》D、《皇帝的新裝》正確答案:B10.《學(xué)記》中體現(xiàn)“循序漸進(jìn)"教學(xué)原則的語(yǔ)句是（）。A、禁于未發(fā)B、學(xué)不躐等C、相觀而善D、獨(dú)學(xué)而無(wú)友正確答案:B11.青年教師李老師每次上完課都認(rèn)真回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，把成敗之處記錄下來(lái)，教學(xué)水平不斷提高。這體現(xiàn)了李老師注重（）A、教學(xué)反思B、教學(xué)反饋C、情境創(chuàng)設(shè)D、教學(xué)創(chuàng)新12.因追查刑事犯罪的需要，某縣公安局要求當(dāng)?shù)剜]局提供某犯罪嫌疑人的信件收寄記錄。根據(jù)我國(guó)

《憲法》關(guān)于公民基本權(quán)利的規(guī)定，下列說(shuō)法正確的是()A、公安機(jī)關(guān)無(wú)論何時(shí)都有檢查任何人的信件收寄記錄的權(quán)利B、郵局在任何情況下都應(yīng)保護(hù)公民的通信秘密C、該公安局有權(quán)要求該郵局提供相關(guān)信息D、郵局信件收寄記錄不屬于通信秘密正確答案:C13.教育實(shí)驗(yàn)中，控制其它條件，考察不同教學(xué)方式對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的影響。教學(xué)方式在這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中屬于（）。A、因變量B、自變量C、干擾變量D、無(wú)關(guān)變量正確答案:B14.一位教師在教授《圓明園的毀滅》一課時(shí)，不但用多媒體播放了圓明園的景觀，讓學(xué)生結(jié)合課文談了一下各自的感受，還要求同學(xué)們?cè)谡n下收集一些有關(guān)圓明園的資料或圖片以便于活動(dòng)課上做展覽。對(duì)于這種教學(xué)方法，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(??)。A、運(yùn)用多媒體的形式播放風(fēng)光片，使學(xué)習(xí)者有親臨其境的感受，可以加深他們對(duì)課文的理解和體會(huì)B、觀看圖片后讓學(xué)生談感受，不但能加深學(xué)生對(duì)課文的理解，還能鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)交際能力C、課堂內(nèi)外相結(jié)合，可以提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力D、這種教學(xué)方法既發(fā)揮了教師的主體作用，也兼顧了學(xué)生對(duì)課文的獨(dú)特感受正確答案:D15.老師講到“孔融讓梨”的故事時(shí)，突然有學(xué)生說(shuō)“孔融真是傻瓜”。老師微笑著對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“有人說(shuō)孔融是傻瓜，你們?cè)趺纯茨?”這位老師的做法體現(xiàn)了()A、以學(xué)生為本B、以教師為本C、以教材為本D、以社會(huì)為本16.最能客觀地對(duì)自身教學(xué)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)，更好的強(qiáng)化自己已有的經(jīng)驗(yàn)，改正和彌補(bǔ)自身不足的反思方法是（）A、反思總結(jié)B、錄像反思C、檔案袋反思D、交流反思17.“花兒”是流行于我國(guó)（）等地區(qū)的山歌演唱形式。A、云南、貴州B、甘肅、青海C、四川、西藏D、黑龍江、內(nèi)蒙古18.教師作為專業(yè)技術(shù)人員享有的權(quán)利是（??）。A、參與民主管理權(quán)B、教育教學(xué)權(quán)C、科研學(xué)術(shù)活動(dòng)權(quán)D、管理學(xué)生權(quán)正確答案:C19.在下列教學(xué)組織形式中，有利于高效率、大面積培養(yǎng)學(xué)生的是（）。A、個(gè)別教學(xué)B、班級(jí)教學(xué)C、分組教學(xué)D、道爾頓制正確答案:B20.迄今為止，福建省自然景觀、文化遺址被列入《世界遺產(chǎn)名錄》的是（A、武夷山.三坊七巷B、福建土樓，三坊七巷C、三坊七巷，泰寧金湖D、武夷山，福建土樓21.為了能讓孩子獲得進(jìn)入優(yōu)質(zhì)初中就讀的“敲門(mén)磚”，家長(zhǎng)們不惜投入大把財(cái)力和時(shí)間，送孩子上各種校外培優(yōu)班、特長(zhǎng)班，以求能獲得更多含金量高的證書(shū)。結(jié)合素質(zhì)教育的相關(guān)知識(shí)，以下關(guān)于上述現(xiàn)象的說(shuō)法正確的是（）。A、家長(zhǎng)重視利用課外資源，有利于學(xué)生素質(zhì)的全面提高B、家長(zhǎng)著眼于學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展，有利于學(xué)生自由充分發(fā)展C、家長(zhǎng)重視學(xué)生的興趣、特長(zhǎng)和潛能的發(fā)揮，有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展D、家長(zhǎng)沒(méi)有真正遵循素質(zhì)教育理念，其做法不利于學(xué)生身心健康22.廣義的教育的定義外延包括學(xué)校教育和學(xué)校以外的各種教育，其形式包括有組織的和無(wú)組織的、有計(jì)劃的和無(wú)計(jì)劃的、有系統(tǒng)的和無(wú)系統(tǒng)的等各種形式。以下選項(xiàng)沒(méi)有體現(xiàn)教育的是（）A、課堂教學(xué)B、感受美好的自然環(huán)境C、影視觀賞D、幼蜂學(xué)筑巢正確答案:D23.教師私自拆學(xué)生信件并偷看了學(xué)生信件內(nèi)容的行為侵犯了學(xué)生的()。A、通信自由B、隱私權(quán)C、通信秘密D、、B和C正確答案:D24.1995年制定的()是我國(guó)第一次以國(guó)家基本法律的形式明確了教育的地位和作用，從而為教育事業(yè)的改革和發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)有力的法律保障。A、《中華人民共和國(guó)教育法》B、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》C、《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》D、《中華人民共和國(guó)教師法》25.下列有關(guān)藝術(shù)常識(shí)。說(shuō)法正確的是（）。A、“唐三彩”中的“三彩”是指三種顏色B、《步輦圖》是唐代畫(huà)家閻立本的名作之一C、山水畫(huà)只是呈現(xiàn)自然景觀，而不呈現(xiàn)人物形象D、“金陵三杰”是指徐悲鴻、張大千和任伯年26.許多以現(xiàn)實(shí)生活為題材創(chuàng)作的美術(shù)作品,富有感人的藝術(shù)魅力。右圖這座著名雕塑是老一輩革命者不屈不撓的奮斗精神和革命樂(lè)觀主義精神的真實(shí)寫(xiě)照，其名稱是()。A、天倫之樂(lè)B、艱苦歲月C、暢想未來(lái)D、音樂(lè)之魂正確答案:B27.我國(guó)的民間曲藝種類繁多，故有“曲山藝?！敝Q，至今仍給人們帶來(lái)豐富的生活情趣和藝術(shù)享受。歷史上北京、天津和濟(jì)南就因?yàn)榻?jīng)常有許多曲藝名家匯集獻(xiàn)藝而享有中國(guó)北方曲藝“三大碼頭”之譽(yù)。下列曲藝形式在表演時(shí)不需用樂(lè)器伴奏、不講究節(jié)奏韻律的是（）。A、評(píng)書(shū)B(niǎo)、山東快書(shū)C、快板D、京韻大鼓28.某教師在校外看到學(xué)生進(jìn)入“黑網(wǎng)吧”，沒(méi)有制止。該教師的行為()A、正確，教師不能限制學(xué)生自由B、正確，在校外教師與學(xué)生平等C、不正確，沒(méi)有履行教師的義務(wù)D、不正確，教師應(yīng)當(dāng)眾呵斥學(xué)生正確答案:C29.因具有以“為人生”為核心的詩(shī)歌價(jià)值觀念，而此常被稱為“人生派”或“為人生”派的文學(xué)團(tuán)體是（）。A、嘗試派B、創(chuàng)造社C、文學(xué)研究會(huì)D、新月派30.對(duì)寫(xiě)作認(rèn)識(shí)有誤的是()A、寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流B、小學(xué)作文教學(xué)的總目標(biāo)是：能具體明確、文從字順地表達(dá)自己的見(jiàn)聞、體驗(yàn)和想法C、要讓低年級(jí)的學(xué)生在習(xí)作中運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)D、中高年級(jí)的學(xué)生在修改自己的作文時(shí)，要能與他人交流寫(xiě)作心得，互相評(píng)改作文正確答案:D31.“一門(mén)三父子，都是大文豪，詩(shī)賦傳千古，峨眉共比高?！边@首詩(shī)中的“三父子”，指的是（）。A、曹操、曹丕、曹植B、蘇洵、蘇軾、蘇轍C、班彪、班固、班超D、杜甫、杜牧、杜荀鶴32.“連中三元”一詞來(lái)源于我國(guó)古代的科舉考試制度。這里的“三元”指()。A、秀才、舉人、進(jìn)士B、狀元、榜眼、探花C、解元、會(huì)元、狀元D、鄉(xiāng)試、會(huì)試、殿試正確答案:C33.以下四種西方繪畫(huà)藝術(shù)風(fēng)格中，()是以地名命名的。A、拜占庭B、哥特C、巴洛克D、洛可可34.新來(lái)的語(yǔ)文老師為了提高學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生更好地理解課文，經(jīng)常讓學(xué)生分角色朗讀課文，讓他們自己體會(huì)作者的思想感情。對(duì)于該老師的做法，下列表述不正確的是（）。A、激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣B、尊重了學(xué)生的學(xué)習(xí)需要C、尊重了學(xué)生的自主性D、尊重了學(xué)生的差異性35.作為一名新班主任，你認(rèn)為班集體形成的主要標(biāo)志是（）A、成立了班委會(huì)B、制訂了班級(jí)工作計(jì)劃C、開(kāi)展了班級(jí)工作D、形成了正確的集體輿論正確答案:D36.在Word中編輯內(nèi)容時(shí)，光標(biāo)在某段文字內(nèi)部，此時(shí)三擊鼠標(biāo)，被選中的區(qū)域是()A、光標(biāo)所在行B、全文C、光標(biāo)所在段D、光標(biāo)所在頁(yè)正確答案:C37.下列不屬于書(shū)法“宋四家”的是（）。A、蘇軾B、米芾C、黃庭堅(jiān)D、趙孟頫38.張老師是某小學(xué)的體育老師，每到期末的時(shí)候其他任課老師就會(huì)找他要課。張老師認(rèn)為體育課是副科，上不上都無(wú)所謂，又不能不給其他老師面子，所以每次都爽快答應(yīng)。張老師的這種行為()A、正確，副科要為主科服務(wù)B、正確，體育鍛煉可以放在課外進(jìn)行C、錯(cuò)誤，不利于學(xué)生在各領(lǐng)域的平均發(fā)展D、錯(cuò)誤，老師應(yīng)該促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展正確答案:D39.學(xué)校派李老師帶學(xué)生去電影院看電影，出來(lái)時(shí)由于電影院門(mén)口路燈昏暗，學(xué)生不小心從樓底上摔倒，頭部嚴(yán)重?fù)p害，應(yīng)該為此事故負(fù)主要責(zé)任的是()A、學(xué)校B、李老師C、李老師和電影院D、李老師和學(xué)校40.李老師把作業(yè)從難倒易分成了BC三類，他在班上特意交代:學(xué)優(yōu)生只能做類作業(yè)，中等生只能做B類，學(xué)困生只做C類,李老師的做法()。A、遵循因材施教原則B、減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)C、違背了教學(xué)相長(zhǎng)的原則D、忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力正確答案:D41.黃老師經(jīng)常帶學(xué)生到學(xué)?；ǔ赜^察荷葉和荷花，為學(xué)生講解蓮藕的生長(zhǎng)過(guò)程并引導(dǎo)學(xué)生將有關(guān)荷葉、荷花的知識(shí)編成小冊(cè)子，這體現(xiàn)黃老師是()。A、教育科學(xué)研究者B、行為規(guī)范示范者C、專業(yè)發(fā)展引領(lǐng)者D、課程資源開(kāi)發(fā)者正確答案:D42.某教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)未經(jīng)過(guò)其學(xué)生小麗的許可，私下將小麗的照片印在宣傳手冊(cè)上，并以此來(lái)吸引更多的學(xué)生報(bào)班。該輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)侵犯了小麗的()。A、生命權(quán)B、受教育權(quán)C、休息權(quán)D、肖像權(quán)正確答案:D43.小學(xué)生在學(xué)習(xí)加法時(shí)，需要利用小石子、小木棒、手指等完成計(jì)算活動(dòng)，依據(jù)加里培林兒童智力活動(dòng)按階段形成理論，這種智力活動(dòng)處于A、活動(dòng)的定向階段B、無(wú)聲的外部言語(yǔ)階段C、內(nèi)部言語(yǔ)活動(dòng)階段D、物質(zhì)活動(dòng)或物質(zhì)化活動(dòng)階段正確答案:D44.世界上最大的半島是（）A、中南半島B、阿拉伯半島C、印度半島D、索馬里半島45.在思想品德教育過(guò)程中，如果只一味批評(píng)學(xué)生，認(rèn)為其無(wú)藥可救，這違背了（）的原則。A、導(dǎo)向性原則B、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則C、教育的一致性與連貫性原則D、正面教育積極疏導(dǎo)原則正確答案:D46.如果風(fēng)很大，我們就會(huì)放飛風(fēng)箏。如果天空不晴朗，我們就不會(huì)放飛風(fēng)箏。如果天氣很暖和，我們就會(huì)放飛風(fēng)箏。假定上面的陳述屬實(shí)，如果我們現(xiàn)在正在放飛風(fēng)箏，則下面的哪項(xiàng)也必定是真的（）I．風(fēng)很大。Ⅱ．天空晴朗。Ⅲ．天氣暖和。A、僅IB、僅I、ⅢC、僅ⅢD、僅Ⅱ47.下列選項(xiàng)中，與“中國(guó)人一中國(guó)工人”的邏輯關(guān)系相同的是()。A、教授--助教B、軍人--軍醫(yī)C、農(nóng)民--公民D、法官--警察正確答案:B48.班集體形成的條件和發(fā)展的動(dòng)力是（）。A、共同的奮斗目標(biāo)B、班主任的要求C、班委會(huì)的形成D、共同的活動(dòng)49.馬斯洛需要層次理論中的最高層次是（）A、安全需要B、尊重需要C、歸屬與愛(ài)的需要D、自我實(shí)現(xiàn)的需要正確答案:D50.我國(guó)提倡民主平等的師生關(guān)系，主要強(qiáng)調(diào)的是師生之間的（）A、權(quán)利平等B、義務(wù)平等C、知識(shí)平等D、人格平等51.一家珠寶店的珠寶被盜，經(jīng)查可以肯定是甲、乙、丙、丁四人中的某一個(gè)人所為。審訊中，他們四人各自說(shuō)了一句話。甲說(shuō)：“我不是罪犯。”乙說(shuō)：“丁是罪犯?！北f(shuō)：“乙是罪犯?！倍≌f(shuō)：“我不是罪犯?！苯?jīng)調(diào)查證實(shí)，四人中只有一個(gè)人說(shuō)的是真話。根據(jù)以上條件，下列哪個(gè)判斷為真?（）A、甲說(shuō)的是假話，因此，甲是罪犯B、乙說(shuō)的是真話，丁是罪犯C、丙說(shuō)的是真話，乙是罪犯D、丁說(shuō)的是假話，丁是罪犯52.有人說(shuō)，17世紀(jì)末的英國(guó)國(guó)王開(kāi)始被套上“緊箍咒”。這里的“緊箍咒”是指(??)A、《人權(quán)宣言》B、《權(quán)利法案》C、《拿破侖法典》D、《獨(dú)立宣言》正確答案:B53.學(xué)生李某經(jīng)常遲到、曠課，并且考試不及格，但是他的體育成績(jī)很好，已經(jīng)連續(xù)兩年獲得百米賽冠軍，為班級(jí)贏得了榮譽(yù)。下列教師的做法，表述不恰當(dāng)?shù)氖?)A、獲取信任，尋找恰當(dāng)教育時(shí)機(jī)B、認(rèn)真分析，了解問(wèn)題形成的原因C、因勢(shì)利導(dǎo)，幫助李某樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心D、揚(yáng)長(zhǎng)避短，告訴李某不必在意文化課成績(jī)正確答案:D54.旅游本是一項(xiàng)對(duì)人們很有吸引力的活動(dòng)，但人們常常害怕耗費(fèi)時(shí)間、精力和錢(qián)財(cái)而不愿意去。這時(shí)人們面臨的心理沖突是（）A、雙趨沖突B、雙避沖突C、趨避沖突D、雙重趨避沖突正確答案:C55.2012年10月11日，山東籍作家莫言獲得2012年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。下列屬于莫言作品的是()A、《活著》B、《人生》C、《蛙》D、《白鹿原》正確答案:C56.張老師在使用word軟件編制試卷時(shí)，需要將試卷中的所有“不正確”三個(gè)字，加上著重號(hào)，若要批量完成這個(gè)任務(wù)，可使用Word中的()A、批注功能B、格式刷功能C、自動(dòng)更正功能D、查找和替換功能正確答案:D57.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人，不得使未滿（??）的未成年人脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)生活。A、十四周歲B、十八周歲C、十六周歲D、二十周歲正確答案:C58.金縷玉衣是漢代最高規(guī)格的喪葬殮服，下圖中的金縷玉衣出土于1973年河北省定縣八角廊村的40號(hào)漢墓。該金縷玉衣的主人是()A、漢景帝劉啟B、中山懷王劉修C、漢武帝劉徹D、中山靖王劉勝正確答案:B59.關(guān)于《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。A、中小學(xué)生曠課的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時(shí)與其父母或者其他監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系B、預(yù)防未成年人犯罪教育是學(xué)校應(yīng)做的事情，不需要家長(zhǎng)的配合和參與C、學(xué)校對(duì)有不良行為的未成年學(xué)生，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)管理教育，不得歧視D、未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人，不得讓不滿十六周歲的未成年人脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住60.六年級(jí)某班的班主任李老師私自翻看了小明的日記，發(fā)現(xiàn)其有早戀的苗頭，于是告訴了小明的家長(zhǎng)，并且勒令其暫時(shí)不能到校上課，在家反省。這一案例中的教師侵犯了學(xué)生的()A、受教育權(quán)和人身自由權(quán)B、隱私權(quán)和受教育權(quán)C、隱私權(quán)和人格尊嚴(yán)權(quán)D、人格尊嚴(yán)權(quán)和知識(shí)產(chǎn)權(quán)正確答案:B61.學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是（）。A、學(xué)會(huì)在適當(dāng)條件下使用適當(dāng)?shù)牟呗訠、掌握科學(xué)概念與原理C、掌握大量言語(yǔ)信息D、形成學(xué)習(xí)興趣62.“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，體現(xiàn)在教師職業(yè)道德規(guī)范中，就是（??）。A、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，勇于創(chuàng)新B、終身學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自我C、關(guān)愛(ài)學(xué)生，因材施教D、愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)正確答案:D63.在Word的編輯中，如果需要選中全部文字，應(yīng)當(dāng)執(zhí)行()命令。A、文件中全選的指令B、快捷鍵Ctrl+C、插入菜單中的全選指令D、快捷鍵Shift+正確答案:B64.心理活動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài)有時(shí)有助于問(wèn)題的解決，有時(shí)又會(huì)妨礙問(wèn)題的解決，這種影響問(wèn)題解決的心理活動(dòng)準(zhǔn)備狀態(tài)屬于（）。A、情緒B、定勢(shì)C、動(dòng)機(jī)D、醞釀效應(yīng)正確答案:B65.目前的大學(xué)生普遍缺乏中國(guó)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和積累。據(jù)教育部針對(duì)部分高校最近的一次調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生中喜歡京劇藝術(shù)的只占被調(diào)查人數(shù)的14％。以下哪項(xiàng)最能削弱上述觀點(diǎn)（）A、大學(xué)生缺少對(duì)京劇藝術(shù)欣賞方面的指導(dǎo)，不懂得怎樣去欣賞B、14％正說(shuō)明培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)大有潛力可挖C、喜歡京劇藝術(shù)與學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化不是一回事，不要以偏概全D、有一些大學(xué)生既喜歡京劇，又對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的其他方面有興趣66.下列選項(xiàng)中，與“恒星--流星”的邏輯關(guān)系相同的是()A、音樂(lè)--古典音樂(lè)B、帽子--手套C、中文書(shū)--詞典D、球鞋--運(yùn)動(dòng)鞋正確答案:B67.芳芳學(xué)習(xí)遇到不懂的問(wèn)題就會(huì)主動(dòng)向老師請(qǐng)教。她采用的學(xué)習(xí)策略是（）A、精加工策略B、認(rèn)知策略C、元認(rèn)知策略D、資源管理策略正確答案:D68.“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟?！贝嗽?shī)句中所描寫(xiě)的人物和詩(shī)句的作者分別是()A、岳飛、辛棄疾B、周瑜、杜甫C、諸葛亮、李白D、諸葛亮、杜甫正確答案:D69.在PowerPoint中，（）不是幻燈片的對(duì)象A、圖片B、文本框C、圖表D、索引70.劉老師在教學(xué)過(guò)程中，認(rèn)識(shí)到不同發(fā)展水平的學(xué)生有不同的需要，在教學(xué)材料和方式的選擇上充分考慮個(gè)別差異。劉老師所處的教師成長(zhǎng)階段是（A、關(guān)注生存階段B、關(guān)注情境階段C、關(guān)注學(xué)生階段D、關(guān)注自身階段71.孔子提出“君子和而不同”的思想，“和而不同”反映了中華文化具有的（??）特點(diǎn)。A、階級(jí)性B、民族性C、妥協(xié)性D、包容性正確答案:D72.某老師很少留意成績(jī)一般的學(xué)生，把自己的精力用于培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生，老師的做法（）A、有助于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展B、有助于教學(xué)任務(wù)的完成C、違背了公正施教的要求D、違背了嚴(yán)慈相濟(jì)的要求73.11歲的陳某參加了當(dāng)?shù)氐囊粋€(gè)團(tuán)伙，學(xué)校發(fā)現(xiàn)有違法行為，依據(jù)華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時(shí)報(bào)告的部門(mén)是()A、教育行政部門(mén)B、人民法院C、當(dāng)?shù)厝嗣裾瓺、公安機(jī)關(guān)正確答案:D74.為了達(dá)到一定的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教什么和怎么教進(jìn)行的設(shè)計(jì)，也就是對(duì)學(xué)的系統(tǒng)規(guī)劃及其教學(xué)方法的設(shè)計(jì)。這是（）。A、教學(xué)原則B、教學(xué)設(shè)計(jì)C、教學(xué)計(jì)劃D、教學(xué)大綱正確答案:B75.實(shí)現(xiàn)了幾何和代數(shù)結(jié)合的是（A、笛卡爾創(chuàng)立解析幾何學(xué)B、牛頓建立微積分學(xué)C、萊布尼茨建立微積分學(xué)D、哥白尼創(chuàng)立太陽(yáng)中心學(xué)76.為完成特定的教學(xué)形式，教師和學(xué)生按一定要求組合起來(lái)進(jìn)行活動(dòng)的結(jié)構(gòu)是（）。A、教學(xué)內(nèi)容B、教學(xué)方法C、教學(xué)組織形式D、教學(xué)策略正確答案:C77.志存高遠(yuǎn)、勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn)，這體現(xiàn)了新時(shí)期教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容中的（A、為人師表B、關(guān)愛(ài)學(xué)生C、愛(ài)崗敬業(yè)D、團(tuán)結(jié)協(xié)作78.《中華人民共和國(guó)教師法》指出全社會(huì)都應(yīng)當(dāng)尊重教師。下列名言警句蘊(yùn)涵“尊師重道”道理的是(??)A、“己所不欲，勿施于人”B、“三人行，必有我?guī)熝伞盋、“學(xué)莫便乎近其人”D、“教也者，長(zhǎng)善而救其失者也”正確答案:C79.從歷史上各民族的圖騰崇拜來(lái)看，圖騰是某種社會(huì)組織或個(gè)人的象征物。在此基礎(chǔ)上形成的圖騰制度，是規(guī)范人行為層次的社會(huì)組織系統(tǒng)。正如英國(guó)學(xué)者里弗斯所說(shuō)，圖騰制度是一種社會(huì)組織制度。拉德克利夫也認(rèn)為圖騰制度為有關(guān)社會(huì)提供了一種基本的組織原則。圖騰制度是圖騰文化的一個(gè)方面，它不僅是一種社會(huì)組織制度，而且是最早的社會(huì)組織制度。A、nanB、nanC、nanD、nan80.某小學(xué)項(xiàng)老師發(fā)現(xiàn)班上小娟最近情緒低落，上課分心，成績(jī)下滑，經(jīng)了解才知道有高年級(jí)學(xué)生多次欺負(fù)她，還不許他告訴別人，項(xiàng)老師的措施不恰當(dāng)?shù)氖?)。A、鼓勵(lì)大膽向老師家長(zhǎng)求助B、請(qǐng)求學(xué)校對(duì)違紀(jì)學(xué)生嚴(yán)加管教C、找到欺負(fù)小娟的學(xué)生進(jìn)行教育D、建議學(xué)校勸退欺負(fù)小娟的學(xué)生正確答案:D81.教師在上課之前．對(duì)于教材上的一個(gè)字、一句話、一個(gè)例子、一個(gè)小實(shí)驗(yàn)、一句課堂指令、一段教材的解釋都要反復(fù)斟酌、精選方略，力求把每節(jié)課都上成精煉的課、精確的課、精彩的課。這反映了老師（A、尋弊索瑕和嚴(yán)格要求B、努力學(xué)習(xí)和不斷創(chuàng)新C、實(shí)事求是和擺正位置D、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)和精益求精82.陶行知曾說(shuō)：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。”下列選項(xiàng)對(duì)該句的理解錯(cuò)誤的是（）。A、學(xué)生是沒(méi)有文化背景的人，是有待塑造的人B、學(xué)生是社會(huì)中的人C、學(xué)生是成長(zhǎng)中的人D、學(xué)生是有獨(dú)立人格的人83.《小學(xué)教育專業(yè)師范生教師職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》所列舉的教學(xué)活動(dòng)中通常被合稱為“三字一話”的是（）。A、鉛筆字、毛筆字、粉筆字、普通話B、鋼筆字、毛筆字、電腦打字、普通話C、鋼筆字、毛筆字、粉筆字、普通話D、鋼筆字、毛筆字、粉筆字、地方話正確答案:C84.在心理輔導(dǎo)中，小學(xué)生有時(shí)會(huì)把輔導(dǎo)老師當(dāng)成自己的父母，以獲得情感的滿足。這種心理現(xiàn)象屬于（）。A、共情B、移情C、同情D、激情正確答案:B85.王老師在農(nóng)村的某小學(xué)兢兢業(yè)業(yè)工作了幾十年，深受學(xué)生及家長(zhǎng)的愛(ài)戴。但是，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，王老師感覺(jué)到了自己在信息技術(shù)應(yīng)用方面知識(shí)的缺乏已經(jīng)影響到他的教學(xué)。于是，年過(guò)半百的他，虛心向年輕人請(qǐng)教，并利用休息時(shí)間，努力學(xué)習(xí)電腦的使用、QQ聊天工具的使用、微信的使用等。自從王老師學(xué)會(huì)使用微信后，他建了一個(gè)家長(zhǎng)群，邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)參與學(xué)校的教育教學(xué)工作，深受新一代家長(zhǎng)的歡迎和好評(píng)。王老師的做法()。A、值得提倡，因?yàn)闀r(shí)代在變化，教師的知識(shí)及工作方式方法也要跟著轉(zhuǎn)變B、不值得提倡，因?yàn)榻處熑绻撩杂诰W(wǎng)絡(luò)，就很容易不務(wù)正業(yè)，荒廢教學(xué)C、體現(xiàn)了教師要給學(xué)生一杯水，自己就要有一桶水的職業(yè)要求D、只是教師的個(gè)別行為，無(wú)所謂提倡不提倡，其他教師不必在意86.下列選項(xiàng)中的節(jié)日與民族對(duì)應(yīng)有誤的一項(xiàng)是（）。A、蘆笙節(jié)—苗族B、火把節(jié)—蒙古族C、開(kāi)齋節(jié)—維吾爾族D、那達(dá)慕—蒙古族87.在古代的東西方，學(xué)校教學(xué)的組織形式一般都是（）。A、個(gè)別教學(xué)制B、分組教學(xué)C、班級(jí)授課制D、設(shè)計(jì)教學(xué)法88.北京市某校某年期末考試的主題是“超市購(gòu)物”，利用體驗(yàn)式學(xué)業(yè)成果展示，用超市的形式呈現(xiàn)各項(xiàng)考察內(nèi)容。學(xué)生以去超市購(gòu)物的方式，選取適合自己的、感興趣的內(nèi)容，完成二年級(jí)各項(xiàng)需要掌握的知識(shí)與能力。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)分別設(shè)立不同的考查板塊，每個(gè)板塊設(shè)立一個(gè)購(gòu)物區(qū)域，每個(gè)區(qū)域的考查內(nèi)容分為三個(gè)層次，即簡(jiǎn)單、中等、提高。依據(jù)超市的特點(diǎn)，這三個(gè)層次在“超市”中分別以“限時(shí)促銷”“新品速遞”“精選商品”呈現(xiàn)。學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際水平選擇相應(yīng)的內(nèi)容，然后到各個(gè)板塊的考察區(qū)域進(jìn)行考查。該做法體現(xiàn)了（??）。A、漠視了教師的主導(dǎo)地位B、漠視了學(xué)生的主體地位C、體現(xiàn)了教師的主體地位D、體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位正確答案:D89.“并非只有上大學(xué)才能成才”,與這一判斷等值的是（）。A、不上大學(xué)就不能成才B、不上大學(xué)但也能成才C、如果上大學(xué)，就能成才D、并非如果不成才就是沒(méi)上大學(xué)90.進(jìn)入6月份，不少市民發(fā)現(xiàn)蚊子越來(lái)越多，簡(jiǎn)直無(wú)法控制。滅蚊劑也殺不完，一些曾經(jīng)“一用就靈”的滅蚊劑如今漸漸失效。在各大醫(yī)院皮膚科被蚊蟲(chóng)叮咬的兒童患者擠滿了病房。

以下哪項(xiàng)不是這一現(xiàn)象出現(xiàn)的原因?()A、6月份氣溫適中，雨量充沛，最適宜蚊子繁殖生長(zhǎng)B、蚊子的抗藥性非常強(qiáng)，被殺死的往往是“嬌弱”的蚊種，適者則頑強(qiáng)地生存下來(lái)C、蚊子特別喜歡叮咬兒童D、不規(guī)范地使用滅蚊劑導(dǎo)致蚊子抗藥性的產(chǎn)生和快速增強(qiáng)正確答案:C91.老師在批評(píng)調(diào)皮不好好學(xué)習(xí)的學(xué)生時(shí)，常說(shuō)：“你又不是為你父母學(xué)習(xí)的。”這是為了激發(fā)學(xué)生的（）。A、自我意識(shí)B、學(xué)習(xí)需要C、學(xué)習(xí)目的D、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)正確答案:D92.畢加索曾這樣形容自己的藝術(shù)風(fēng)格：“讓優(yōu)美絕滅吧!”這種藝術(shù)風(fēng)格是（）。A、古典主義B、現(xiàn)實(shí)主義C、現(xiàn)代主義D、浪漫主義93.教師獲取報(bào)酬主要通過(guò)工資報(bào)酬、福利待遇和()來(lái)體現(xiàn)。A、帶薪休假B、政治地位C、有償家教D、教師節(jié)94.李老師作為一名班主任，想要快速提高全班同學(xué)的成績(jī)，但幾次考試成績(jī)都不盡如人意。他發(fā)現(xiàn)班級(jí)平均成績(jī)每次都是被成績(jī)特別差的個(gè)別學(xué)生拉下去的，所以三番五次找那幾位學(xué)生談話，但這幾位學(xué)生態(tài)度不好，也沒(méi)有學(xué)習(xí)熱情，對(duì)此李老師很生氣，于是當(dāng)眾辱罵他們，并讓其在班級(jí)門(mén)口罰站一天。李老師的這種做法沒(méi)有履行教師義務(wù)中的()A、遵守憲法、法律和職業(yè)道德B、為人師表C、批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象D、關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格正確答案:D95.綜合實(shí)踐活動(dòng)是由國(guó)家設(shè)置、由地方和學(xué)校根據(jù)實(shí)際開(kāi)發(fā)的課程領(lǐng)域，它體現(xiàn)了（）管理制度的特征和功能，因而是最能體現(xiàn)學(xué)校特色、滿足學(xué)生個(gè)性差異的發(fā)展性課程。A、二級(jí)課程B、一級(jí)課程C、三級(jí)課程D、國(guó)家課程正確答案:C96.下列不屬于行書(shū)的代表作品“三希帖”的是（）。A、《伯遠(yuǎn)帖》B、《蘭亭序》C、《快雪時(shí)晴帖》D、《中秋帖》97.從人的出生到死亡整個(gè)一生中都應(yīng)該進(jìn)行持續(xù)的教育，其教育目的和形式根據(jù)個(gè)人發(fā)展不同階段的需要而確定，從而使教育成為人們生活中不可缺少的一部分。這句話說(shuō)明教師應(yīng)當(dāng)()A、職前培養(yǎng)B、反思和研究C、觀摩學(xué)習(xí)D、終身學(xué)習(xí)正確答案:D98.教師法定的最基本權(quán)利是()A、管理學(xué)生權(quán)B、教育教學(xué)權(quán)C、科學(xué)研究權(quán)D、進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)正確答案:B99.教師李某對(duì)學(xué)校作出的處理決定不服，便提出申訴，教育行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)在收到申訴書(shū)的次日起()內(nèi)進(jìn)行處理。A、60天B、15天C、30天D、7天正確答案:C100.對(duì)下面的軟件說(shuō)法不正確的是（）A、Flsh只能制作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)，不能制作逐幀動(dòng)畫(huà)B、會(huì)聲會(huì)影可用來(lái)裁剪電影C、GoldWve可用來(lái)編輯聲音文件D、PhotoShop可用來(lái)去掉圖片的背景101.多多在家里經(jīng)常模仿老師的樣子給家長(zhǎng)講故事，教家長(zhǎng)跳舞，要求家長(zhǎng)坐好，不要隨意走動(dòng)。下列選項(xiàng)與該案例所體現(xiàn)的教師勞動(dòng)特點(diǎn)相符的是()。A、學(xué)如不及，猶恐失之B、行有余力，則以學(xué)文C、信近于義，言可復(fù)也D、桃李不言，下自成蹊正確答案:D102.某小學(xué)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)給他們發(fā)不同顏色的校服。年級(jí)前60名學(xué)生穿紅色校服，其他學(xué)生穿藍(lán)色校服。該校的做法()。A、正確，便于分層教學(xué)B、正確，利于激勵(lì)學(xué)生C、不正確，不能促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展D、不正確，不能平等對(duì)待所有學(xué)生正確答案:D103.下面哪位作家不是世界四大短篇小說(shuō)家（）A、契訶夫B、歐·亨利C、莫泊桑D、都德104.李老師是一名剛從師范學(xué)校畢業(yè)的新教師，在一次集體備課中提出想在之后的一堂課中采用一種新式的教學(xué)方法。備課組組長(zhǎng)于老師否定了李老師的做法，將自己的教案給李老師看，讓他照著自己的教案講，并對(duì)他說(shuō)：“上課就是個(gè)經(jīng)驗(yàn)，一堂課重復(fù)上幾次，熟了就有經(jīng)驗(yàn)了，不要去嘗試那些個(gè)新鮮玩意兒，純屬自找麻煩，不實(shí)際。”于老師的做法（）。A、正確，利用自己的經(jīng)驗(yàn)幫助新同事少走彎路B、錯(cuò)誤，沒(méi)有做到終身學(xué)習(xí)的要求C、正確，行使了自己作為備課組長(zhǎng)的權(quán)利D、錯(cuò)誤，傷害了新老師的積極性105.“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”體現(xiàn)的是（）教學(xué)原則。A、科學(xué)性與教育性相結(jié)合B、理論聯(lián)系實(shí)際C、啟發(fā)性D、量力性正確答案:B106.朱老師非常自信，她始終認(rèn)為只要自己足夠努力，就可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。這表明朱老師()。A、具有較強(qiáng)的教學(xué)應(yīng)變能力B、具有較強(qiáng)的角色認(rèn)同感C、具有較強(qiáng)的教學(xué)監(jiān)控能力D、具有較強(qiáng)的教學(xué)效能感正確答案:D107.教師上課提問(wèn)時(shí)，有的學(xué)生總是急于表現(xiàn)甚至沒(méi)有弄清題意便搶先回答，這類學(xué)生的認(rèn)知風(fēng)格屬于（）。A、沖動(dòng)型B、沉思型C、場(chǎng)獨(dú)立型D、場(chǎng)依存型108.“連中三元”一詞來(lái)源于我國(guó)古代的科舉考試制度。這里的“三元”指（）。A、秀才、舉人、進(jìn)士B、狀元、榜眼、探花C、解元、會(huì)元、狀元D、鄉(xiāng)試、會(huì)試、殿試109.教師為履行職責(zé)所必需的基本權(quán)利為（A、教育教學(xué)權(quán)B、科研學(xué)術(shù)活動(dòng)權(quán)C、管理學(xué)生權(quán)D、獲取報(bào)酬待遇權(quán)110.陶行知先生曾做過(guò)一個(gè)比喻：“接知如接枝”。這個(gè)比喻體現(xiàn)了（）。A、學(xué)生以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)為主B、學(xué)生以學(xué)習(xí)直接經(jīng)驗(yàn)為主C、學(xué)生學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)以學(xué)習(xí)直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)D、間接經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)與直接經(jīng)驗(yàn)無(wú)關(guān)正確答案:C111.春夏秋冬：四季A、喜怒哀樂(lè)：情緒B、赤橙黃綠：顏色C、早中晚：一天D、東南西北：四方112.在一次測(cè)試，高分組全部通過(guò)甲試，而低分組沒(méi)有一人通過(guò)；高分組和低分組都有40%的人通過(guò)了乙試題，則甲試題和乙試題的區(qū)分度是()。A、0和1B、0和0C、1和0D、1和0正確答案:D113.現(xiàn)代教育、素質(zhì)教育、社會(huì)主義新時(shí)期的教育最根本的特點(diǎn)是（A、以升學(xué)為最終目的B、升學(xué)是為了就業(yè)C、以人為核心，以促進(jìn)人的發(fā)展為目的D、以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)114.“一朝被蛇咬，十年怕井繩”，這種現(xiàn)象是（）。A、消退B、刺激比較C、刺激泛化D、刺激分化正確答案:C115.下列關(guān)于表格信息加工的說(shuō)法不正確的是()A、一個(gè)Excel工作簿只能有一張工作表B、SUM()函數(shù)可以進(jìn)行求和運(yùn)算C、B3表示第3行B列處的單元格地址D、數(shù)據(jù)透視表是一種對(duì)大量數(shù)據(jù)進(jìn)行快速匯總和建立交叉列表的交互式表格116.小學(xué)高年級(jí)學(xué)生自我意識(shí)的發(fā)展受學(xué)校、教師、同伴等影響顯著。這表明其自我意識(shí)發(fā)展處于（）。A、生理自我時(shí)期B、社會(huì)自我時(shí)期C、心理自我時(shí)期D、精神自我時(shí)期正確答案:B117.對(duì)違法犯罪的未成年人，實(shí)行（A、教育、感化、挽救B、批評(píng)、教育、懲罰C、說(shuō)理、勸服、感化D、教育、勸服、挽救118.下列關(guān)于教師職業(yè)責(zé)任的發(fā)展趨勢(shì)，說(shuō)法不正確的是()。A、社會(huì)發(fā)達(dá)程度越高，教師職業(yè)的勞動(dòng)越復(fù)雜，所負(fù)擔(dān)的責(zé)任就越大，在社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)中發(fā)揮的作用就越重要B、教師的職業(yè)責(zé)任發(fā)展是一個(gè)連續(xù)性的過(guò)程C、教師的職業(yè)責(zé)任是隨著社會(huì)的發(fā)展而不斷變化更新的D、教師的職業(yè)責(zé)任發(fā)展趨于單一專業(yè)化正確答案:D119.在有史以來(lái)的教育中，除（）以外，都具有階級(jí)性的特征。A、古代教育B、近代教育C、現(xiàn)代教育D、原始教育正確答案:D120.小文是一個(gè)很內(nèi)向的孩子，課堂很少發(fā)言，但某天上課她舉手的時(shí)候，語(yǔ)文老師王老師并沒(méi)有點(diǎn)她回答問(wèn)題。小文突然站起來(lái)說(shuō)：“老師，您為什么不點(diǎn)我回答問(wèn)題呢?”王老師應(yīng)當(dāng)如何回應(yīng)()A、我沒(méi)看到，你舉得太低了B、這樣吧，現(xiàn)在你談?wù)勀銓?duì)這個(gè)問(wèn)題的看法C、老師很難注意到每一個(gè)學(xué)生D、你今天能舉手太好了，我以后多關(guān)注你正確答案:B121.縣級(jí)以上地方人民政府根據(jù)本行政區(qū)域內(nèi)居住的適齡兒童、少年的(??)等因素，按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定，制定、調(diào)整學(xué)校設(shè)置規(guī)劃。A、數(shù)量和分布狀況B、男女比例C、經(jīng)濟(jì)狀況D、師資配置122.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用不符合規(guī)范的一項(xiàng)是（）。A、施蟄存說(shuō)：“孔孟思想，是一種思想，還是兩種思想?天下沒(méi)有兩個(gè)思想相同的人，孔孟思想，畢竟還是兩家。”(施蟄存《閑話孔子》)B、“春節(jié)過(guò)后，稻米價(jià)格漲得非?？?，已經(jīng)超過(guò)了去年的最高點(diǎn)?！毖肫笙嚓P(guān)人士表示：“目前，我們已經(jīng)達(dá)到了收購(gòu)極限，倉(cāng)庫(kù)已全部裝滿?！盋、面對(duì)許多大學(xué)畢業(yè)生工資低于農(nóng)民工工資的現(xiàn)象，接受采訪的大多數(shù)大學(xué)生都表示能夠坦然面對(duì)，“畢竟這是由市場(chǎng)決定的嘛！”D、故鄉(xiāng)啊，你記得嗎?還記得那個(gè)光著腳走在沙路上奔跑的小毛猴嗎?還記得從八月的枝頭偷摘酸棗而劃破衣服、扎破手指的小調(diào)皮嗎?正確答案:B123.下列是我國(guó)古代的一些歷史文化名人，其中屬于兩漢時(shí)期的是（）①老子②屈原③華佗④孔子⑤李斯⑥孫武⑦張衡⑧董仲舒A、①⑤⑦B、②⑥⑧C、③⑦⑧D、③④⑤124.于老師在課堂上被學(xué)生的一個(gè)問(wèn)題難住。課后，她遍查資料，還專門(mén)請(qǐng)教了專家，最終詳細(xì)地回復(fù)了學(xué)生。下列選項(xiàng)與該案例所體現(xiàn)的教師職業(yè)道德要求相符的是()。A、"言必信，行必果?！盉、"知不足，然后能自反也;知困，然后能自強(qiáng)也?！盋、"故君子之教喻也，道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)。”D、"君子知至學(xué)之難易，而知其美惡，然后能博喻，能博喻然后能為師。”正確答案:B125.罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)，這一歷史事件對(duì)后世影響深遠(yuǎn)，該事件發(fā)生的朝代是()。A、秦B、漢C、隋D、唐正確答案:B126.以下稱謂不可以用來(lái)代稱青少年的是()。A、豆蔻年華B、總角之宴C、始齡垂髫D、不惑之年正確答案:D127.既為“初唐四大家”之一又是“楷書(shū)四大家”之一的書(shū)法家是（）。A、顏真卿B、褚遂良C、歐陽(yáng)詢D、柳公權(quán)128.下列選項(xiàng)中，哪一項(xiàng)不屬于《中華人民共和國(guó)教育法》所規(guī)定的教育基本制度（）A、教師培訓(xùn)制度B、教育考試制度C、教育督導(dǎo)制度D、學(xué)業(yè)證書(shū)制度129.在Word編輯狀態(tài)，執(zhí)行“編輯”菜單中“復(fù)制”命令后（）。A、插入點(diǎn)所在的段落內(nèi)容被復(fù)制到剪貼板B、選擇的內(nèi)容被復(fù)制到插入點(diǎn)處C、光標(biāo)所在的段落內(nèi)容被復(fù)制到剪貼板D、選擇的內(nèi)容被復(fù)制到剪貼板130.學(xué)校派李老師帶學(xué)生去電影院看電影，出來(lái)時(shí)由于電影院門(mén)口路燈昏暗，學(xué)生不小心從樓底上摔倒，頭部嚴(yán)重?fù)p害，應(yīng)該為此事故負(fù)主要責(zé)任的是（）A、學(xué)校B、李老師C、李老師和電影院D、李老師和學(xué)校131.在與小學(xué)生的接觸中，李老師注意了解小學(xué)生的方方面面，經(jīng)常寫(xiě)一些心得或教育論文。此外她還經(jīng)常關(guān)注小學(xué)生方面的最新動(dòng)向。用最新的研究成果來(lái)不斷豐富、提高自己的教學(xué)。這說(shuō)明李老師可以做到（??）。A、團(tuán)結(jié)協(xié)作B、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)C、為人師表D、終身學(xué)習(xí)正確答案:B132.某班有這樣一條班規(guī)，即成績(jī)排名前十的學(xué)生可以在班級(jí)自由選擇座位，而成績(jī)排名后十名的學(xué)生只能坐在最后一排。該班級(jí)的這一規(guī)定()A、正確，有利于優(yōu)生安心學(xué)習(xí)B、正確，有利于激勵(lì)學(xué)困生上進(jìn)C、不正確，不能促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展D、不正確，未能平等對(duì)待所有學(xué)生正確答案:D133.教師法定的最基本權(quán)利是（）A、管理學(xué)生權(quán)B、教育教學(xué)權(quán)C、科學(xué)研究權(quán)D、進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)134.李帥學(xué)習(xí)很努力，教師教學(xué)的內(nèi)容和方法也符合學(xué)生的特點(diǎn)，但他總是成績(jī)不佳。能夠激發(fā)該生積極性的最好方法是（）。A、告訴他能力不強(qiáng)，急也沒(méi)用B、強(qiáng)化正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)C、調(diào)低學(xué)習(xí)內(nèi)容的難度D、對(duì)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)，使其獲得成功的體驗(yàn)正確答案:D135.董老師認(rèn)為，只有成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生才是好學(xué)生，這一認(rèn)識(shí)忽視了學(xué)生()。A、發(fā)展的獨(dú)立性B、發(fā)展的主體性C、發(fā)展的全面性D、發(fā)展的主動(dòng)性正確答案:C136.隨著時(shí)代的進(jìn)步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成，但隨孩子的自我意識(shí)發(fā)展，很多孩子對(duì)父母的教誨聽(tīng)不進(jìn)或當(dāng)作“耳邊風(fēng)”，家長(zhǎng)感到家庭教育力不從心。為此，教師應(yīng)該()。A、降低或放棄對(duì)家長(zhǎng)配合自己工作的期望B、督促家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)成為自己的“助教”C、尊重家長(zhǎng)，樹(shù)立家長(zhǎng)的威信，從而一起做好教育工作D、在孩子面前嘲笑這些家長(zhǎng)正確答案:C137.繪畫(huà)藝術(shù)包括多個(gè)畫(huà)種，下列說(shuō)法正確的是()。A、《巴塔謝娃》是素描，《自畫(huà)像》是油畫(huà)B、《自畫(huà)像》是版畫(huà)，《墨葡萄圖》是中國(guó)畫(huà)C、《到前線去》是素描，《墨葡萄圖》是版畫(huà)D、《巴塔謝娃》是版畫(huà)，《墨葡萄圖》是中國(guó)畫(huà)138.小學(xué)階段的課程應(yīng)體現(xiàn)（）。A、強(qiáng)制性、普及性和統(tǒng)一性B、科學(xué)性、選擇性和統(tǒng)一性C、普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性D、科學(xué)性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性正確答案:C139.朱老師是三(2)班的班主任，兼上兩個(gè)班的語(yǔ)文，還是教科室主任，負(fù)責(zé)全校的科研工作。但是，不管工作壓力多大，事務(wù)有多繁雜，學(xué)生有多少問(wèn)題，朱老師始終保持積極的工作態(tài)度，用微笑面對(duì)每一個(gè)同學(xué)。這體現(xiàn)了朱老師()。A、職業(yè)心理健康B、身體素質(zhì)良好C、教學(xué)水平高超D、學(xué)科知識(shí)豐富140.評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)習(xí)的結(jié)果，也要關(guān)注學(xué)習(xí)的（）。A、成績(jī)B、目的C、過(guò)程D、方法正確答案:C141.甲、乙、丙、丁四人在一起討論本部門(mén)年終獎(jiǎng)的發(fā)放情況。

甲：今年我們部門(mén)人人都有年終獎(jiǎng)。

乙：如果甲得到了年終獎(jiǎng)，那么丙就沒(méi)有得到。

丙：甲得到了年終獎(jiǎng)。

?。何覀儾块T(mén)有人沒(méi)有得到年終獎(jiǎng)。

已知四人中只有一人說(shuō)假話，由此可以推出（??）。A、甲得了年終獎(jiǎng)B、乙沒(méi)有得年終獎(jiǎng)C、丙得了年終獎(jiǎng)D、丁沒(méi)有年終獎(jiǎng)142.根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實(shí)施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)（??）制定本法。A、《中華人民共和國(guó)憲法》和《中華人民共和國(guó)教育法》B、《中華人民共和國(guó)憲法》和《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》C、《中華人民共和國(guó)憲法》和《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》D、《中華人民共和國(guó)教育法》和《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》143.某小學(xué)規(guī)定，沒(méi)有完成暑假作業(yè)的學(xué)生，一律不準(zhǔn)到校上課。該校的做法()。A、合法，學(xué)校有自主管理權(quán)B、合法，學(xué)校有懲罰學(xué)生的權(quán)利C、不合法，學(xué)校侵犯了學(xué)生的休息權(quán)D、不合法，學(xué)生侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)正確答案:D144.某學(xué)生小超，上課喜歡搗蛋不聽(tīng)講，但他畫(huà)畫(huà)特別好。余老師知道后，關(guān)注小超的畫(huà)藝，建議他參加畫(huà)畫(huà)比賽，慢慢地小超愿意聽(tīng)余老師的話，也愿意和其他小朋友友好相處，不再那么調(diào)皮搗蛋了。余老師的做法()A、關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展B、關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展C、關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新精神發(fā)展D、關(guān)注學(xué)生實(shí)踐能力發(fā)展145.《基督山伯爵》是誰(shuí)的作品?（）A、雨果B、大仲馬C、小仲馬D、巴爾扎克146.根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的規(guī)定，教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)()當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平。A、高于B、低于C、不高于D、不低于正確答案:D147.學(xué)生小李在放學(xué)期間，因闖紅燈被汽車刮傷，學(xué)校()。A、承擔(dān)主要責(zé)任B、承擔(dān)次要責(zé)任C、不承擔(dān)責(zé)任D、承擔(dān)部分責(zé)任正確答案:C148.下列古典名曲中，與王維的送別詩(shī)歌有關(guān)的是()A、《高山流水》B、《陽(yáng)關(guān)三疊》C、《梅花三弄》D、《平沙落雁》正確答案:B149.學(xué)校管理是由管理者、管理手段和管理對(duì)象三個(gè)要素組成的，其中，學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)和規(guī)章制度屬于（）。A、管理者B、管理對(duì)象C、被管理者D、管理手段正確答案:D150.下面幾位歷史人物．屬于一朝開(kāi)國(guó)國(guó)君的是（）。A、漢武帝B、紂C、湯D、周文王151.古時(shí)候，一家有兄弟數(shù)人，在給他們起名字的時(shí)候，家長(zhǎng)會(huì)有意用上一些表示順序的字，以示長(zhǎng)幼有序。下列排行稱謂按照年齡從大到小，排列正確的是()A、仲、季、叔、孟B、孟、仲、叔、季C、仲、叔、孟、季D、仲、孟、叔、季正確答案:B152.以下行為屬于侵犯教師權(quán)利的是（）。A、學(xué)校不容許未完成教學(xué)任務(wù)的教師參與進(jìn)修B、某教師的獎(jiǎng)金因教學(xué)事故而遭扣減C、教師因簡(jiǎn)單粗暴的管理方式遭到學(xué)校行政處罰D、校長(zhǎng)不容許與自己意見(jiàn)不一致的老師參與決策會(huì)議153.作為當(dāng)今世界上知名度最高的文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)，諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)一直廣受關(guān)注。下列選項(xiàng)中，首位獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的亞洲作家是()A、黎巴嫩的紀(jì)伯倫B、印度的泰戈?duì)朇、日本的川端康成D、日本的紫式部正確答案:B154.《米洛島的阿芙羅蒂德》是（A、古希臘B、古埃及C、古印度D、古羅馬155.Excel中，若在工作表中插入一列，則一般插在當(dāng)前列的()。A、左側(cè)B、上方C、右側(cè)D、下方156.某學(xué)校為迎接五十年校慶，進(jìn)行校舍翻新，在此期間依然要求學(xué)生正常上課，小田課間休息時(shí)在門(mén)口被落石砸成重傷，應(yīng)依法追究直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員的（??）。A、民事責(zé)任B、刑事責(zé)任C、行政責(zé)任D、行政處分正確答案:B157.第二次世界大戰(zhàn)后,美國(guó)實(shí)行了一項(xiàng)援助歐洲的計(jì)劃,促進(jìn)了西歐的聯(lián)合和經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)并為北約和歐共體的建立奠定了基礎(chǔ)。該計(jì)劃的名稱是()。A、曼哈頓計(jì)劃B、馬歇爾計(jì)劃C、阿波羅計(jì)劃D、第四點(diǎn)計(jì)劃正確答案:B158.小張的父親經(jīng)常在家吸煙，使尚未成年的小張也常模仿吸幾口。對(duì)此行為其父親未加制止，小張父親的做法是否合法?（）A、合法，抽煙屬于個(gè)人自由B、合法，孩子的教育由父母負(fù)責(zé)C、不合法，不利于未成年人的健康成長(zhǎng)D、不合法，父親不應(yīng)該抽煙159.某老師很少留意成績(jī)一般的學(xué)生，把自己的精力用于培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生。該老師的做法（A、有助于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展B、有助于教學(xué)任務(wù)的完成C、違背了公正施教的要求D、違背了嚴(yán)慈相濟(jì)的要求160.某小學(xué)老師在談起“終身學(xué)習(xí)”時(shí)這樣說(shuō)道：我之前參加過(guò)很多次學(xué)校組織的培訓(xùn)活動(dòng)，所學(xué)的內(nèi)容完全夠用了，所以不必再投資時(shí)間和精力去學(xué)其他知識(shí)了。該教師的說(shuō)法()。A、正確，學(xué)校教育是終身教育的重要組成部分B、不正確，終身學(xué)習(xí)不應(yīng)只局限在學(xué)校內(nèi)C、不正確，教師終身學(xué)習(xí)完全是為了今后能更好地教授學(xué)生D、正確，教師在在職培訓(xùn)中學(xué)到的東西完全夠用正確答案:B161.個(gè)體戶徐某教唆未成年學(xué)生小剛盜竊路邊店鋪的手機(jī)。依據(jù)《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》的規(guī)定，小剛的班主任發(fā)現(xiàn)這情況后，應(yīng)該()A、向公安機(jī)關(guān)報(bào)告B、向法院提起訴訟C、向校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)D、向黨組織報(bào)告162.片面追求升學(xué)率的現(xiàn)象是與我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的教育目的相背離的，下列選項(xiàng)中不利于克服這種消極現(xiàn)象的是（A、深化教育體制改革B、積極推進(jìn)高考制度的改革C、加速開(kāi)展素質(zhì)教育，廢止考試制度D、加大新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革的力度163.終身教育思想的主要代表人物是()。A、保羅·朗格朗B、羅杰斯C、索爾蒂斯D、布魯納164.我國(guó)教育家陶行知說(shuō)“要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)，唯有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生?！边@句話說(shuō)明教師具有（）的義務(wù)。A、遵紀(jì)守法B、提高思想覺(jué)悟和教學(xué)水平C、尊重學(xué)生人格D、保護(hù)學(xué)生權(quán)益165.長(zhǎng)篇小說(shuō)《紅與黑》的作者是（）。A、巴爾扎克B、都德C、司湯達(dá)D、莫泊桑166.上位學(xué)習(xí)是指在認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有概念的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一個(gè)包容程度更高的概念，即原有概念是從屬概念，而新學(xué)習(xí)的概念是總括性概念。以下不屬于上位學(xué)習(xí)的是（）。A、學(xué)完直角的概念再學(xué)習(xí)角的概念B、學(xué)完鹽酸的概念再學(xué)習(xí)酸的概念C、學(xué)完長(zhǎng)方形的面積計(jì)算公式再學(xué)習(xí)正方形的面積計(jì)算公式D、學(xué)完鯨的習(xí)性再學(xué)習(xí)哺乳動(dòng)物的習(xí)性正確答案:C167.優(yōu)秀班主任首先應(yīng)立足于（）A、教學(xué)意識(shí)B、育人意識(shí)C、成就意識(shí)D、創(chuàng)新意識(shí)正確答案:B168.孫老師給小華寫(xiě)了這樣的評(píng)語(yǔ)：“填空題錯(cuò)了一題，其他題型全部答對(duì)，能夠非常好地運(yùn)用循環(huán)小數(shù)的簡(jiǎn)便記法等知識(shí)，等級(jí)評(píng)定為優(yōu)秀。”關(guān)于孫老師的做法，下列選項(xiàng)中不正確的是（）。A、孫老師以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)B、孫老師關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握C、孫老師關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)水平D、孫老師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果169.教師與學(xué)生的（）是連接師生之間的一座永恒的友誼之橋，這座橋可讓老師真正地了解學(xué)生，做學(xué)生的“良師益友”。A、平等B、溝通C、真誠(chéng)D、關(guān)愛(ài)170.在西方音樂(lè)發(fā)展史上，出現(xiàn)了許多具有重要影響的音樂(lè)家，下列選項(xiàng)中，被譽(yù)為“交響曲之父”的作曲家是()。A、巴赫B、莫扎特C、海頓D、貝多芬正確答案:C171.王老師經(jīng)常反問(wèn)自己:怎樣科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)?怎樣有效改善教學(xué)效果?怎樣提高學(xué)生成績(jī)?這表明王老師所處的專業(yè)發(fā)展階段是()。A、任教前關(guān)注階段B、早期求生存階段C、關(guān)注教學(xué)情境階段D、關(guān)注學(xué)生階段正確答案:C172.下列文學(xué)常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（）。A、律詩(shī)每首八句，每?jī)删浣M成一聯(lián)。共分四聯(lián)，分別稱為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)，每聯(lián)的上句叫出句，下旬叫對(duì)句B、絕句每首四句，等于律詩(shī)的一半，所以也稱“截句”、“斷句”，唐朝詩(shī)人王昌齡，擅長(zhǎng)七絕，有“七絕圣手”的美稱C、詞是唐興起的一種合樂(lè)可歌、句式長(zhǎng)短不齊的詩(shī)體，有曲子、樂(lè)府、詩(shī)余、長(zhǎng)短句等別稱D、散曲是曲的一種體式，在戲劇作品中，供狀物敘事之用，是戲劇作品的有機(jī)組成部分173.以大寫(xiě)意國(guó)畫(huà)風(fēng)格為特色，開(kāi)紅花墨葉一派的畫(huà)家是()。A、張大千B、黃賓虹C、徐悲鴻D、齊白石正確答案:D174.依據(jù)指導(dǎo)思想的不同，各種教學(xué)方法可以歸并為兩類，即（）A、講授式和直觀式B、啟發(fā)式和注入式C、情感陶冶式和直觀式D、講授式和練習(xí)式正確答案:B175.南京作為四大古都之一，在不同歷史時(shí)期有不同的稱謂，下列屬于其稱謂的是()A、臨安B、長(zhǎng)安C、大都D、建康正確答案:D176.在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生得到教師的關(guān)注、賞識(shí)與期望后常常表現(xiàn)出更積極的學(xué)習(xí)行為。這種心理效應(yīng)是（）。A、蝴蝶效應(yīng)B、鯰魚(yú)效應(yīng)C、馬太效應(yīng)D、羅森塔爾效應(yīng)正確答案:D177.可將正在編輯的Word2010文檔另存為擴(kuò)展名為()的文檔。A、JPGB、MP4C、PDFD、MKV正確答案:C178.范例教學(xué)法的創(chuàng)造者是德國(guó)教育家（）。A、第斯多惠B、瓦·根舍因C、赫爾巴特D、韋特海默正確答案:B179.“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)。”下列對(duì)這句話的理解，不正確的是()A、體現(xiàn)主體教育思想B、強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主發(fā)展C、鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)成才D、注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)正確答案:C180.根據(jù)現(xiàn)代基礎(chǔ)教育的學(xué)校教學(xué)活動(dòng)領(lǐng)域所涉及的主要問(wèn)題，教學(xué)設(shè)計(jì)的三個(gè)層面分別是（）。A、學(xué)科課程教學(xué)設(shè)計(jì)、單元教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)設(shè)計(jì)B、學(xué)科課程教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)期教學(xué)設(shè)計(jì)和單元教學(xué)設(shè)計(jì)C、學(xué)校教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、單元教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)設(shè)計(jì)D、學(xué)校教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、學(xué)科課程教學(xué)設(shè)計(jì)和單元教學(xué)設(shè)計(jì)181.學(xué)校山區(qū)獻(xiàn)愛(ài)心捐助小組突然收到一大筆沒(méi)有署名的捐款，經(jīng)過(guò)多方查找，可以斷定是甲、乙、丙、丁中的一個(gè)人捐的。經(jīng)詢問(wèn)，甲說(shuō)：“不是我捐的”；乙說(shuō)：“是丁捐的”；丙說(shuō)：“是乙捐的”：丁說(shuō)：“我肯定沒(méi)有捐。”最后經(jīng)過(guò)詳細(xì)調(diào)查證實(shí)四個(gè)人中只有一個(gè)人說(shuō)的是真話。

根據(jù)以上已知條件，請(qǐng)判斷下列哪項(xiàng)為真?（??）A、甲說(shuō)的是真話，是丙捐的B、丁說(shuō)的是真話，是甲捐的C、乙說(shuō)的是真話，是丁捐的D、丁說(shuō)的是假話，是丁捐的正確答案:B182.如下圖Excel數(shù)據(jù)表所示，可計(jì)算出張志剛總成績(jī)的函數(shù)是()A、SUMB、RNKC、OUNTD、VERGE183.被學(xué)校行政處分后，張老師認(rèn)為學(xué)校對(duì)自己很不公平。依據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》，張老師可以（）。A、向當(dāng)?shù)攸h委提出申訴B、向當(dāng)?shù)丶o(jì)檢部門(mén)提出申訴C、向當(dāng)?shù)胤ㄔ禾崞鹪V訟D、向教育行政部門(mén)提出申訴184.小敏數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差,秦老師經(jīng)常利用課余時(shí)間義務(wù)幫小敏補(bǔ)習(xí)。小敏的家長(zhǎng)多次給秦老師報(bào)酬,都被秦老師婉言謝絕了,這表明秦老師A、做到了嚴(yán)慈相濟(jì)B、不注重家校合作C、做到了廉潔從教D、不注重有效溝通正確答案:C185.明清之際思想家、教育家黃宗羲早就指出：“道之未聞，業(yè)之未精，有惑而不能解，則非師也?！边@說(shuō)明教師具有（）的義務(wù)。A、保護(hù)學(xué)生權(quán)益B、提高思想覺(jué)悟和教學(xué)水平C、尊重學(xué)生人格D、教育教學(xué)186.素質(zhì)教育把（??）作為重點(diǎn)，反映了新時(shí)代的要求。A、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力B、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)C、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力D、培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀正確答案:C187.中國(guó)最早的工藝百科全書(shū)是完成于17世紀(jì)30年代的《天工開(kāi)物》,它的作者是（）A、徐霞客B、沈括C、酈道元D、宋應(yīng)星188.本能可以使生物對(duì)刺激做出復(fù)雜的反應(yīng)。相對(duì)非本能反應(yīng)，本能反應(yīng)只需要很少的神經(jīng)細(xì)胞。具有非本能反應(yīng)能力的大腦一定有大量的神經(jīng)細(xì)胞，而沒(méi)有哪種昆蟲(chóng)的大腦具有如此數(shù)量的神經(jīng)細(xì)胞。根據(jù)這段文字，可以知道()。A、昆蟲(chóng)的反應(yīng)一般是本能反應(yīng)B、擁有高級(jí)大腦的生物做出的反應(yīng)一般不是本能反應(yīng)C、大腦小于或等于昆蟲(chóng)大腦的生物只能做出本能反應(yīng)D、大腦大于昆蟲(chóng)大腦的生物都有能力做出非本能反應(yīng)189.依據(jù)《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》，小學(xué)“綜合實(shí)踐活動(dòng)”課程的起始年級(jí)為（）。A、一年級(jí)B、二年級(jí)C、三年級(jí)D、四年級(jí)190.開(kāi)展素質(zhì)教育，必須堅(jiān)持“（）”的原則。A、德育為先，五育并舉B、全面發(fā)展C、以人為本D、終身學(xué)習(xí)191.教師不能因各種理由隨意對(duì)學(xué)生進(jìn)行搜查，不得關(guān)學(xué)生禁閉，因?yàn)閷W(xué)生具有（）A、身心健康權(quán)B、人身自由權(quán)C、人格尊嚴(yán)權(quán)D、隱私權(quán)192.初二(3)班的班主任梁老師為了更好地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，提高學(xué)生成績(jī)，根據(jù)全班學(xué)生的不同水平和接受能力，嘗試進(jìn)行分層教學(xué)，該老師的做法(??)。A、正確，教師享有教育教學(xué)權(quán)B、正確，教師享有學(xué)術(shù)研究權(quán)C、錯(cuò)誤，不利于學(xué)生的全面發(fā)展D、錯(cuò)誤，沒(méi)有做到因材施教193.某小學(xué)擬編寫(xiě)一本綜合實(shí)踐活動(dòng)校本教材,編寫(xiě)這一教材的主要依據(jù)應(yīng)為（）。A、教學(xué)目標(biāo)B、教學(xué)內(nèi)容C、課程標(biāo)準(zhǔn)D、課程計(jì)劃正確答案:C194.小學(xué)生極易出現(xiàn)“染于蒼則蒼，染于黃則黃”的現(xiàn)象。這反映的學(xué)生的特點(diǎn)是（）。A、向師性B、依賴性C、可塑性D、獨(dú)特性正確答案:C195.美術(shù)課上曾老師指導(dǎo)學(xué)生把天然的竹根須做成卷曲的頭發(fā)，還演示如何借助竹節(jié)的弧度制成黃包車的頂棚。這說(shuō)明曾老師具有（）。A、課程資源開(kāi)發(fā)的意識(shí)與能力B、自我反思的意識(shí)與能力C、教育科學(xué)研究的意識(shí)與能力D、自主發(fā)展的意識(shí)與能力196.下列作家均為同一朝代的一項(xiàng)是()。

①王維②王安石③蘇軾④吳敬梓⑤柳宗元⑥歐陽(yáng)修A、②⑤⑥B、②③⑥C、①③④D、①④⑤正確答案:B197.在平常讀書(shū)的時(shí)候，我們都習(xí)慣在重點(diǎn)句子下面畫(huà)線。畫(huà)線是閱讀時(shí)常用的一種（）A、精加工策略B、復(fù)述策略C、組織策略D、資源管理策略正確答案:B198.下列不屬于綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的是（）。A、信息技術(shù)教育B、德育C、研究性學(xué)習(xí)D、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐正確答案:B199.從歷史上各民族的圖騰崇拜來(lái)看，圖騰是某種社會(huì)組織或個(gè)人的象征物。在此基礎(chǔ)上形成的圖騰制度，是規(guī)范人行為層次的社會(huì)組織系統(tǒng)。正如英國(guó)學(xué)者里弗斯所說(shuō)，圖騰制度是一種社會(huì)組織制度。拉德克利夫也認(rèn)為圖騰制度為有關(guān)社會(huì)提供了一種基本的組織原則。圖騰制度是圖騰文化的一個(gè)方面，它不僅是一種社會(huì)組織制度，而且是最早的社會(huì)組織制度。

這段文字接下來(lái)可能介紹的是()。A、圖騰制度是一種社會(huì)組織制度B、圖騰文化的產(chǎn)生C、圖騰制度的發(fā)展D、圖騰制度是最早的社會(huì)組織制度的原因正確答案:D200.小紅非常喜歡數(shù)學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題具有強(qiáng)烈的好奇心和探究興趣，這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是A、成就動(dòng)機(jī)B、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力C、自我提高內(nèi)驅(qū)力D、附屬內(nèi)驅(qū)力正確答案:B二、【材料分析題】1.一次上課時(shí)，王老師正津津有味地講著，突然，幾聲竊笑打破了那美好的課堂環(huán)境氛圍。王老師尋聲望去，有兩個(gè)學(xué)生正在指著某個(gè)同學(xué)壞笑。王老師邊鎮(zhèn)靜地繼續(xù)講下去，邊往旁邊走去，看到他們抬起頭注意到了自己，便用嚴(yán)厲的眼神示意他們。他們也立刻注意到了自己的錯(cuò)誤，忙分開(kāi)并低下了頭，靜了下來(lái)。請(qǐng)結(jié)合材料，從學(xué)生觀的角度，評(píng)析王老師的教育行為。2.日常教學(xué)中，我不僅關(guān)注反應(yīng)快、學(xué)習(xí)好的學(xué)生，也關(guān)注不愛(ài)發(fā)言的學(xué)生，一次課上，注意力不太集中的小勝提了一個(gè)好的問(wèn)題，我就把一張精美的卡片送給了他。對(duì)于小勝提出的問(wèn)題，比較內(nèi)向的文文看了我一眼，我從她眼神中看到了期待和猶豫，我便叫她回答問(wèn)題。由于過(guò)度緊張，文文說(shuō)話結(jié)結(jié)巴巴，我鼓勵(lì)她：“沒(méi)關(guān)系，老師知道你會(huì)了，只是因?yàn)榫o張而想不起來(lái)?！蔽奈母屑さ攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。從此以后，文文和小勝都發(fā)生了變化，文文更自信了，小勝聽(tīng)課更認(rèn)真了，小勝媽媽跟我說(shuō)：“自從您獎(jiǎng)給小勝卡片后，小勝學(xué)習(xí)努力多了?！苯?jīng)了解，小勝得了卡片后非常開(kāi)心，回家后對(duì)媽媽說(shuō)“老師說(shuō)我善問(wèn)，所以把最漂亮的卡片送給了我。”現(xiàn)在卡片還貼在小勝的床頭，他說(shuō)那是“特殊的禮物”。請(qǐng)結(jié)合材料，從教育觀的角度，評(píng)析“我”的教育行為。3.劉老師師范學(xué)院畢業(yè)后，在一所鄉(xiāng)村小學(xué)開(kāi)始了她的教師生涯。三十年來(lái)，她一直堅(jiān)守在鄉(xiāng)村學(xué)校教學(xué)的第一線。為了尋找孩子們觀察的野花，劉老師在河岸、田埂精心識(shí)別、挑選；為了讓孩子們更好地體會(huì)課文所蘊(yùn)含的情感，在家人熟睡的時(shí)候，她一個(gè)人在廚房里反復(fù)朗讀課文；大雪過(guò)后，她又會(huì)興致勃勃地帶孩子們?nèi)フ遗D梅，去看望蒼翠的“松樹(shù)公公”，讓孩子們更好地感受自然。劉老師堅(jiān)持每天早起，坐在校園旁的荷花池畔背唐詩(shī)、宋詞、背郭沫若、艾青、海子、普希金、泰戈?duì)柕戎型饷业脑?shī)篇，用優(yōu)美的詩(shī)篇來(lái)陶冶自己的情操，她摘抄的古今中外的優(yōu)秀詩(shī)篇，有厚厚的幾本，她還如饑似渴地學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)和美學(xué)，閱讀許多中外教育名著，撰寫(xiě)教學(xué)日志，并不斷改進(jìn)自身教學(xué)實(shí)踐。請(qǐng)結(jié)合材料，從教師觀的角度，評(píng)析劉老師的教育行為。4.材料：張老師在某小學(xué)任教20多年，他深受學(xué)生喜愛(ài)。為適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)，培養(yǎng)更多應(yīng)用型人才，要求老師們要調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，增加教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)。張老師知道學(xué)校的要求后就主動(dòng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，并聯(lián)系了企業(yè)，讓同學(xué)們到企業(yè)實(shí)踐，同學(xué)們都掌握了一技之長(zhǎng)。問(wèn)題：請(qǐng)從教師職業(yè)道德行為角度，評(píng)析張老師的教育行為。5.美術(shù)課上，教師引導(dǎo)學(xué)生們畫(huà)熊貓。突然，小華問(wèn)："我能不能畫(huà)彩色的熊貓？""哈哈！你見(jiàn)過(guò)彩色的熊貓嗎？"邊上的樂(lè)樂(lè)反問(wèn)道。李老師對(duì)他們說(shuō)道："熊貓只有黑色和白色，不過(guò)，你可以幫它穿上一件彩色的衣服。"小華一聽(tīng)，高興地說(shuō)：“好的，我這就幫它穿一件漂亮的彩色衣服?！睂W(xué)生們的作品完成了，幫能貓穿上彩色衣服的還不止小華一個(gè)呢。請(qǐng)結(jié)合材料，從教育觀的角度，評(píng)析李老師的教育行為。6.春風(fēng)吹綠了大地，春雨帶來(lái)了萬(wàn)紫千紅。你看，地上的小草發(fā)芽了，路邊的楊樹(shù)掛滿了毛毛蟲(chóng)，，風(fēng)中的柳樹(shù)長(zhǎng)了嫩綠的葉子，公園里粉紅的桃花、雪白的玉蘭花、金黃的迎春花盛開(kāi)了。"這是一個(gè)10歲的小女孩寫(xiě)的日記，從她稚嫩的文筆中可以看出她對(duì)大自然的熱愛(ài)，她也曾天真地想過(guò)讓“賣(mài)火柴的小女孩"來(lái)到這既光明又美麗的世界。然而，就是這樣一個(gè)小女孩，卻因?yàn)閹状慰荚嚦煽?jī)不理想，受到老師的批評(píng)，父母的責(zé)備，最終選擇以自殺的方式結(jié)束了年輕的生命。請(qǐng)你結(jié)合學(xué)生觀的相關(guān)知識(shí)，分析上述案例。7.材料：小明上小學(xué)一年級(jí)時(shí)因經(jīng)常把麻雀、青蛙、蚯蚓等帶到教室而被老師批評(píng)和懲罰，上小學(xué)三年級(jí)后他仍然經(jīng)常把小動(dòng)物帶進(jìn)教室，班主任發(fā)現(xiàn)后不但沒(méi)有批評(píng)他，還在班里成立了動(dòng)物興趣小組。他非常激動(dòng)，向班主任表示了決心，半年后，小明在班主任的引導(dǎo)下，通過(guò)對(duì)動(dòng)物的探索活動(dòng)，懂得了學(xué)好各門(mén)功課的重要性，并對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，也逐漸改掉了散漫的習(xí)慣，學(xué)習(xí)有了很大進(jìn)步，完成并發(fā)表了《蚯蚓在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用》的小論文，還在全市昆蟲(chóng)標(biāo)本制作比賽中獲得了一等獎(jiǎng)。問(wèn)題：請(qǐng)運(yùn)用教師觀的知識(shí)對(duì)班主任老師的做法進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。8.老子有"小國(guó)寡民"的觀念，莊子也向往"上如標(biāo)枝，民如野鹿"（君主有如高處的樹(shù)枝，人民有如自在的野鹿）（《莊子.天地》），亦即都有"無(wú)為而治"的理想。這種理想在漢代初期形成"黃老治術(shù)"，與民休養(yǎng)生息。然而，一旦形成治術(shù)，落實(shí)為"用"，則其原始理想難免打了折扣。道家固然是如此，儒家呢？從漢武帝"罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)"以來(lái)，情況也好不了多少。如果即體言用，注定將會(huì)變質(zhì)走樣，那么在未能明體就想致用時(shí)，后果不是更加不堪設(shè)想了嗎？于今之計(jì)，我們只能盡力準(zhǔn)確把握道家的思想，至于能否應(yīng)用于生活中，則要看個(gè)人的造化了。

今日處于“后現(xiàn)代社會(huì)"，對(duì)于傳統(tǒng)基于理性所建構(gòu)的價(jià)值觀（如仁義、禮樂(lè)），全都加以質(zhì)疑，形成"價(jià)值歸零"的現(xiàn)象。譬如，近些年來(lái)蔚為流行的口語(yǔ)“只要我喜歡，有什么不可以"就是鮮明的例證。在古代，遭逢天下大亂，個(gè)人在社會(huì)上懷才不遇，所以一方面明哲保身，同時(shí)也培養(yǎng)悟道的智慧，冀求精神上的逍遙無(wú)待。在今日，則有民主制度保障人權(quán)，自由幅度少有拘限，信息設(shè)備又提供了無(wú)比開(kāi)闊的虛擬世界。這真是個(gè)“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛"的美麗新世界??！然而，越是多樣的選項(xiàng)，也將使選擇越加困難，自由一變而為壓力。因?yàn)樵谖茨芰私?自我"之前，

"自由"往往只是任性盲動(dòng)或恣意言從的代名詞，其后果常為懊惱與悔恨，最后淪于"重復(fù)而乏味"的不堪之境。有一弊，也可能有一利。道家批判社會(huì)上的既成規(guī)范時(shí)，也說(shuō)過(guò)“絕圣棄智，絕仁棄義”的話，聽(tīng)起來(lái)有些后現(xiàn)代的意味。但是，這種“破"是建立在"讓生命在道中安頓"的智慧上的，破小所以立大，要讓自我回溯于一個(gè)完整而永恒的根源。任性不是自由，盲從更不是自由，只有回歸于整體的道中，化解了身心的執(zhí)著，開(kāi)啟了靈性的力量，以此為自我的真正主體，做到“外化而內(nèi)不化"，然后才有自由可言。換言之，今日社會(huì)的外在自由，正是我們尋求內(nèi)在自由的最佳契機(jī)。后現(xiàn)代社會(huì)所能提供的唯一優(yōu)勢(shì)，正是道家思想可以大顯身手的新天地。

如果從哲學(xué)角度評(píng)估道家的得失，則正面的肯定是不言而喻的。西方學(xué)者習(xí)于以儒家為“倫理學(xué)"的宣講者，我們的辯護(hù)是"儒家不僅只有倫理學(xué)的成分"；但是要揭示儒家的形而上學(xué)內(nèi)含，總是難免多費(fèi)唇舌而未必有效。至于道家，則自從老子說(shuō)出了"道可道，非常道"一語(yǔ)之后，學(xué)者無(wú)不肯定"道"為形而上學(xué)所欲彰顯之本體，因而也對(duì)道家另眼相看，視之為極富智慧的哲學(xué)立場(chǎng)。

（選自傅佩榮《道家的永恒價(jià)值》，有刪改）“美麗新世界”指的是什么？請(qǐng)結(jié)合文本，簡(jiǎn)要概括。

結(jié)合文本，簡(jiǎn)要分析道家的價(jià)值體現(xiàn)。9.張同學(xué)從小酷愛(ài)天文，每次向家長(zhǎng)和教師提出的問(wèn)題都與天文有關(guān)，家長(zhǎng)認(rèn)為孩子滿腦子奇思異想，對(duì)主科下功夫太少，會(huì)影響他將來(lái)的學(xué)習(xí)、升學(xué)與就業(yè)，多次橫加阻攔。班主任則認(rèn)為張同學(xué)有學(xué)習(xí)天文的潛質(zhì)，便建議張同學(xué)自己做一個(gè)人生規(guī)劃，并聯(lián)合家長(zhǎng)、自然學(xué)科教師共同指導(dǎo)，使張同學(xué)正確處理好學(xué)科學(xué)習(xí)與業(yè)余愛(ài)好的關(guān)系。后來(lái)，張同學(xué)考上了北京師范大學(xué)，幾年后碩士畢業(yè)，被分配在北京天文館工作。結(jié)合材料內(nèi)容，從職業(yè)理念的角度評(píng)析一下班主任的做法。10.材料一位教師在布置課堂上書(shū)面作業(yè)后，發(fā)現(xiàn)有位男生伏在桌上遲遲未動(dòng)筆。坐在旁邊的女生忍不住說(shuō)：“老師，×××趴在桌子上，他什么也沒(méi)有做?！边@時(shí)，老師委婉地說(shuō)：“做作業(yè)之前是要進(jìn)行認(rèn)真思考的，可能他正在想問(wèn)題呢!相信他考慮成熟以后是會(huì)提筆做作業(yè)的。”那位男生慢慢抬起頭來(lái)，向老師報(bào)以感激的目光，拿起筆開(kāi)始做作業(yè)。問(wèn)題：請(qǐng)從教師觀的角度評(píng)析這位教師的做法。11.美學(xué)這個(gè)詞，最初是德國(guó)哲學(xué)家鮑姆加登創(chuàng)造的。1750年，他以“美學(xué)”這個(gè)詞為書(shū)名，發(fā)表了他的巨著《美學(xué)》第一卷。美學(xué)這個(gè)學(xué)科從此有了名稱。但是，我們不能說(shuō)，鮑姆加登定了一個(gè)名字，就有了一門(mén)學(xué)科。命名很重要，更重要的是要往這個(gè)學(xué)科里填內(nèi)容。那么，在美學(xué)這個(gè)學(xué)科形成前，還有沒(méi)有美學(xué)？對(duì)此，朱光潛在他晚年的著作《美學(xué)拾穗集》里，作出了這樣一種區(qū)分：“美學(xué)”與“美學(xué)思想”。他認(rèn)為，1750年鮑姆加登的《美學(xué)》這本書(shū)出版后，"美學(xué)”才成為一門(mén)獨(dú)立科學(xué)，此前的美學(xué)，可稱為“美學(xué)思想”。這樣一來(lái)，我們就區(qū)分了兩種意義上的美學(xué)，一種是一批美學(xué)家研究的，具有著高度哲學(xué)意味的，對(duì)美的性質(zhì)、美感本質(zhì)、藝術(shù)概念的分析等問(wèn)題進(jìn)行理論闡釋的專門(mén)學(xué)科；另一種是一些哲學(xué)家、思想家和文學(xué)家、藝術(shù)家關(guān)于美和藝術(shù)的一些論述。除了以上兩種美學(xué)的區(qū)分之外，在當(dāng)前更加需要關(guān)注的是這樣的一種區(qū)分。我們常常說(shuō)，某位作家通過(guò)他的作品，展現(xiàn)了某種美學(xué)追求；某位畫(huà)家的作品，在美學(xué)上獨(dú)樹(shù)一幟：某位音樂(lè)家的作品，給人以美學(xué)上的震撼。這里對(duì)美學(xué)的用法對(duì)不對(duì)？過(guò)去，美學(xué)家們常常忽視這些用法。認(rèn)為這不過(guò)是一些人在亂用詞而已。這種說(shuō)法是不對(duì)的，史學(xué)家，藝術(shù)家和普通大眾都有美學(xué)觀念、思想、追求和品味，這是一種生活中的“半美學(xué)"，特別應(yīng)該得到美學(xué)研究者的關(guān)注，在生活中，美和對(duì)美的感受是無(wú)所不在的。人在對(duì)世界的感知中受自己的教養(yǎng)、知識(shí)和經(jīng)歷的影響，因而有著不同的趣味，這種趣味決定了人在感知時(shí)的選擇性，以及對(duì)感知對(duì)象的內(nèi)在反應(yīng)。在這方面，藝術(shù)家與普通人并沒(méi)有本質(zhì)的區(qū)別。他們由于自己的教養(yǎng)、知識(shí)和經(jīng)歷，形成了他們?cè)谒囆g(shù)創(chuàng)作中的美感傾向，并由此決定了他們的藝術(shù)風(fēng)格。同時(shí)，在一個(gè)時(shí)代，一個(gè)社會(huì)，一種文化之中，也有著一些占據(jù)著主導(dǎo)性的美感傾向，這些傾向具有流動(dòng)性，始終處于變化之中，一些敏感的藝術(shù)家能夠先知先覺(jué)，依據(jù)這樣的感覺(jué)。他創(chuàng)作出了自己的作品。反過(guò)來(lái)，他們的作品又影響并推動(dòng)了一個(gè)時(shí)代、社會(huì)和文化的普遍感覺(jué)。這種流動(dòng)著的東西，其實(shí)是美學(xué)的精髓，是活的美學(xué)、是美學(xué)的生命力所在，美學(xué)家們應(yīng)該捕捉這些。我們常常聽(tīng)說(shuō)美學(xué)過(guò)時(shí)了。其實(shí)，過(guò)時(shí)的是我們做美學(xué)的方式，而不是美學(xué)本身。美學(xué)是一種理論，它要保持理論的品格。但同時(shí)，它要“接地”，接觸實(shí)際，美學(xué)的生長(zhǎng)基礎(chǔ)，是大量“半美學(xué)”的實(shí)踐，思考和論述。這包括對(duì)古代“美學(xué)思想”的吸納。也包括對(duì)當(dāng)代作家和藝術(shù)家“美學(xué)思想”的吸納，從這些“美學(xué)思想”中來(lái)，又推廣到作家藝術(shù)家那里去，這樣的美學(xué)，才是有生命力的美學(xué)。美學(xué)是一門(mén)專門(mén)的由專家從事的學(xué)問(wèn)，又是一門(mén)涉及面極廣的學(xué)問(wèn)。關(guān)鍵在于，這些專家要先當(dāng)學(xué)生，然后才能當(dāng)先生，包容生活中無(wú)所不在的對(duì)事物進(jìn)行美的感受和評(píng)價(jià)這一獨(dú)特的維度，把握大量的“半美學(xué)”，整理出來(lái)，形成理論，以此保持與現(xiàn)實(shí)的對(duì)話關(guān)系，使美學(xué)重獲活力，找到發(fā)展的源泉。(摘編自高建平《美學(xué)是一門(mén)什么樣的學(xué)問(wèn)》)從美術(shù)發(fā)展史來(lái)看，鮑姆加登的《美學(xué)》有什么貢獻(xiàn)？請(qǐng)根據(jù)文章，簡(jiǎn)要概括。文章提出并強(qiáng)調(diào)的“半美學(xué)”有何意義？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。12.閱讀材料，回答問(wèn)題。材料：陳老師是五年級(jí)某班的新班主任。組建班委會(huì)是讓他感到頭疼的一件大事，因?yàn)榧纫x舉出能起表率作用、具有一定管理能力的班干部，又要適當(dāng)照顧那些性格內(nèi)向、自卑、需要鍛煉的學(xué)生。在觀察中陳老師發(fā)現(xiàn)，有個(gè)女學(xué)生很特別：性格孤僻，不敢與人正視，總是一個(gè)人發(fā)呆。通過(guò)和家長(zhǎng)的溝通，陳老師了解到該生在之前活潑、開(kāi)朗，曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)班上的宣傳委員，學(xué)習(xí)名列前茅，尤其擅長(zhǎng)作文。但在一次學(xué)校組織的班級(jí)黑板報(bào)評(píng)比中，她負(fù)責(zé)的黑板報(bào)名落孫山，遭到以前班主任三番五次的嚴(yán)厲批評(píng)，這種打擊直接影響到她的學(xué)習(xí)。在隨后的考試中，由于成績(jī)不理想，班主任又舊話重提，并以“你做什么都不行”為由撤掉了她宣傳委員的職務(wù)。這使她受到了極大的心理刺激，學(xué)習(xí)成績(jī)每況愈下，并經(jīng)常自責(zé)，整天生活在憂郁和自卑的陰影中無(wú)法自拔。在這次安排班委的過(guò)程中，盡管陳老師苦口婆心地動(dòng)員、鼓勵(lì)，但她執(zhí)意拒絕擔(dān)任宣傳委員。為此，陳老師有意將宣傳委員的位置空缺，并宣布：暫時(shí)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)合適人選，待學(xué)期結(jié)束后根據(jù)同學(xué)們的成績(jī)和表現(xiàn)進(jìn)行公開(kāi)選舉，希望大家抓住這個(gè)機(jī)會(huì)。在此后的日子里，